❶ 幼兒文學的概念
幼兒文學的概念，是指針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0至6周歲幼兒為主要對象而創作的文學。
其主要特徵是：（1）明確的教育目的。作品中的藝術形象，是與學前教育的要求相一致的。
（2）內容上的知識性。幼兒文學是以形象化的藝術手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。
（3）藝術的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點，以兒童易接受的藝術形式和表現手法，達到吸引兒童在游戲性的教育中增長知識和技能的目的。
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❷ 幼兒文學的一思是啥
幼兒文學是針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0—6周歲幼兒為主要接受對象而創作的文學。 幼兒文學種類 幼兒文學的種類很多。其中包括：詩歌、小說、故事、神話、童話、戲劇、電影等。 幼兒文學的主要特徵是： （1）明確的教育目的。作品中的藝術形象，是與學前教育的要求相一致的。 （2）內容上的知識性。幼兒文學是以形象化的藝術手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。 （3）藝術的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點，以兒童易接受的藝術形式和表現手法，達到吸引兒童在游戲性的教育中增長知識和技能的目的。 幼兒文學的主要接受方式是聽覺和視覺，而不是閱讀。 幼兒園文學啟蒙教育課程系列，內容與幼兒心靈相通的、科學的教學體系，並取得了豐碩的教育成果。 一、3-6歲是人生性格形成的關鍵期，是人生心靈塑造的最佳期。這一時期啟蒙的教育內容，決定了人生品質，因此選擇品質高雅的與幼兒心靈相通的經典文學，塑造孩子美的心靈，是一勞永逸的素質教育。 二、在文學啟蒙教育實踐中，四個月孩子就能表現出美的心靈和聰慧敏捷的思維。 三、文學形象轉化為道德觀念在教學實踐中分為四個階段： 1.形象的趣味階段。 2.感情的儲備階段。 3.行為的模仿階段。 4.觀念的確立階段。 四、3-6歲孩子在這個重要的成長階段經過三年文學啟蒙教育的潛移默化，形成了四種人生品質： 1.培育了兒童健康和諧的人生性格。 2.培育了兒童美的心靈和思想道德觀念的形成。 3.培育了兒童審美能力和欣賞能力。 4.培育了兒童思考能力和創造思維能力的形成。 中國作家協會兒童文學委員會以五年在幼兒園的教學實踐，熔鑄了建國以來首套高品位的幼兒園文學啟蒙教育課程系列，以全新的教育思想，全麵塑造了3-6歲從幼兒到童年的綜合素質，夯實了孩子人生的基礎，使孩子具備的潛質在人生前程中將發揮不可估量的作用。 幼兒園文學啟蒙教育課程系列由中國作家兒童文學文員會主編，中國著名文學家賀敬之、魏巍擔任顧問。有幼兒園：《新詩朗誦》、《美文誦讀》、《唱歌游戲》、《快樂童話》、《新童謠》並有配套CD，實現了聽覺和視覺的完美結合。
❸ 幼兒文學有哪些文體
①幼兒文學是開啟心智的啟蒙文學，有利於幼兒認識世界的萬事萬物，幫助幼兒了解一些日常生活的內容，對幼兒的心理活動也有啟蒙引導作用。 ②幼兒文學是深人淺出的口語文學，因為幼兒主要是通過「聽」來接受文學的，這就要求幼兒文學的語言必須明白淺顯，在幼兒所能掌握的詞語的范圍內講述。 ③幼兒文學是趣味盎然的快樂文學，它以生動活潑的語言、曲折有趣的情節、天真稚拙的童真感染著孩子，帶給他們無盡的快樂。有的作品並不蘊含著什麼道理和深意，只是單純地逗樂，在處理情節時非常講究技巧。想像與誇張是幼兒文學的主筆
❹ 幼兒文學的概念是什麼
就是主要讀者是學齡前兒童的文學作品，一般由家長負責朗讀（童話故事等等）或者孩子有一點文字基礎可以自己閱讀（一些漫畫故事，聰明的一休之類的）
❺ 談談幼兒文學的重要性500字
https://..com/question/563351174.html
這里有類似答復：
幼兒文學是適應3-6 歲幼兒閱讀或聽賞的由成人作者創作或改編的符合幼兒審美需求的幼兒故事、童話、散文，以及兒歌、幼兒詩等各種文學體裁的總和。
幼兒文學是幼兒成長不可缺少的精神食糧。優秀文學作品，一方面可以提高幼兒的語言表達能力，一方面可以讓幼兒從中感受大自然的美妙，從中了解社會，找到自我，發展思維能力。更重要的是，幼兒文學以其文學的特質，以其生動形象的藝術魅力對幼兒進行「人性之熏陶」，從而促進幼兒「體、智、德、美全面發展」。
幼兒德育主要包括五愛（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義等）教育、革命理想和革命傳統教育、集體主義教育、自覺紀律教育、文明禮貌教育等。
心理學家研究表明，幼兒期的2-7 歲是一個人的個性、品德開始形成的重要時期。幼兒文學主要通過語言塑造形象以反映生活，在幫助幼兒培養正確的道德情感、道德行為方面具有重要作用。
一、幼兒文學中蘊涵愛祖國教育
幼兒的情感具有易感性，所以以鮮明的形象、生動的語言構成的幼兒文學作品具有強烈的感染力，能引起共鳴和相應的情感。
愛祖國教育內容很多，我們還可以通過傳說、神話、散文讓幼兒了解祖國的名山大川、物產、民族工藝等。
在孩子的心中樹立偉大祖國的形象，不是一日二日之事，而是一個日積月累、潛移默化的過程。多次地、不斷地用形象具體的帶有強烈情感色彩的幼兒文學作品以及一些相關活動打動他們，才能使幼兒心靈中愛的情感和對祖國的自豪感產生共鳴，並得到深化，最終形成愛祖國的動力定型。
二、幼兒文學中蘊涵愛科學教育
愛科學教育就是要求幼兒初步樹立科學的世界觀，用科學的觀點和方法去認識問題、分析問題和處理問題，逐步培養科學的態度和事實求是的精神。
幼兒文學中專門向幼兒介紹知識的動物兒歌、植物兒歌、知識童話等知識性幼兒文學作品在引導幼兒具有初步的科學知識方面功不可沒。他們不僅可以讓幼兒保持好奇心和探究慾望，還可以使幼兒親歷探究解決問題的過程，從而增長知識，擴展眼界，激發他們的求知興趣。
三、幼兒文學中蘊涵集體主義教育
社會主義現代化事業是集體的事業，孩子是未來的建設者，因此，必須對幼兒進行集體主義教育，養成集體主義思想品質。集體主義教育，要培養幼兒熱愛集體、關心集體，有集體責任感、榮譽感、義務感。還要培養幼兒互相幫助、互相關心、團結友愛的精神。
四、幼兒文學蘊涵中文明禮貌教育
文明禮貌是一個人文化、思想、品德的綜合表現，也是對社會、對生活的態度的反映。文明禮貌是一種美德。這種美德應該從幼兒期培養。要教育幼兒待人謙虛、誠懇，關心、尊重別人。
幼兒的心靈是單純而明凈的，他們不諳世事而真誠地對待一切事物。我們應該讓孩子保持這種纖塵不染的童真，並把它們轉化為自覺的行為。
-供參考
-梁兆鈴