㈠ 清華大學在各省的招生名額是怎麼定的
清華最開始的分配方式是按照各省分擔的庚子賠款的比例分配，這是清華招生的雛形，或者說骨架。清華學校在那時尚不大引人注目。學校的創立乃是由於美國退還庚子賠款半數指定用於教育用途，意思是好的，但是帶著深刻的國恥的意味。所以這學校的學制特殊，事實上是留美預備學校，不由教育部管理，校長有外交部派。隨著社會時間的變遷，我們國家逐漸發展強大，現在的清華大學已是我們國家的最高學府，基本上根據各省的按照人口比例和生源質量也有所浮動了。
㈡ 清華大學會計專業分方向么
不分方向，統一招生統一培養
㈢ 清華大學經濟管理系每年招生多少
學習費用不同
普通碩士錄取為國家計劃內（非定向、定向）的碩士生按國家規定享受免學費待遇。錄取為國家計劃外（委託培養、自籌經費）的碩士生須繳納學費，一般為8000 元/年，不同專業有所不同。對於自籌經費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業貸款緩解學費的壓力。
專業碩士學費按照不同專業類別差別較大。例如，MBA 的學費要十幾甚至幾十萬元，而工程碩士的學費一般為3－4 萬元。專業碩士學位一般不能申請國家助學貸款（偏向於說在職研究生）。
學費標准具體也以學校的招生簡章上註明的為准。
㈣ 清華大學的會計系一共有幾個班所有的會計班學的都是相同的嗎
經管學院本科一共7個班，有一個班是會計的，應該學的都一樣
㈤ 清華大學取消會計招生了么這樣做的原因是什麼
清華大學特別低調的發出了一個通知，通知內容很簡短，大體的意思就是清華大學從今年起就不再招收新聞學專業和會計學專業的本科生了。
隨後就有網友到清華大學的招生指南上查找，上面果然已經找不到這兩個專業的信息了。新聞專業和會計專業的熱度一直不錯，清華大學卻突然宣布停招這兩個專業，這番操作讓很多人都看不明白。
綜上所述，清華大學這次的停招並不意味著這兩個專業已經窮途末路，而是為了行業可以健康發展。作為國內一流高校，雖然清華行動上很低調，但是我們可以預見，這次改革代表的是一種教育趨勢，相信這對未來的教育改革會有著很好的示範作用。
隨著各個領域的發展，以後可能還會有更多的專業受到調整，這是未來人才培養模式的發展趨勢，特別是對於一些學科交叉型領域。
未來社會和企業對人才的要求會越來越高，大家在學習過程中應該主動了解各個領域的知識，既要有專精能力又要涉獵廣泛，只有這樣才算是個合格的復合型人才。
㈥ 清華大學在各省的招生名額是怎麼定的
是根據庚子賠款的賠款各省分擔來分配的,
由於浙江和廣東的分擔較多因此,名額較多,
這個是美國人定的,很多人都很不贊同,
可是不僅清華,北京的很多大學也參照清華的名額分配.
㈦ 請問好心人清華大學會計學研究生歷年招生情況
對外招的不多，又有工作經驗的要求，不建議應屆生報
㈧ 有那位朋友知道清華大學會計學專業和金融學專業的課程嗎
1.清華大學會計系致力於培養一流的會計人才。在四年本科學習過程中，學生需要學習大量的會計、審計、財務、投資、金融、企業管理、市場營銷、經濟學、法律以及數學、計算機等課程。絕大多數專業課程採用國際一流的原版教材，要求學生畢業時能夠駕馭現代會計學知識，全面適應國際接軌的需要。畢業生的去向主要為攻讀研究生、出國深造、四大國際會計師事務所和銀行等大型國企。
目前，清華大學會計學專業在全國排名第五。雖說很多考生都會選擇名校名牌作為挑戰自我的嘗試，但是打算報考清華大學會計學專業研究生的考生需要注意一點——「會計專業只招本科畢業後有3年財務工作經驗的人員。」因其每年對外招生並不多，且有工作年限等要求，所以，不建議應屆考生報考。雖然如此，每年卻仍有不少具有工作經驗的考生展開激烈角逐。可見，名牌效應依舊有很大的競爭「市場」！
2.金融學：本專業包括金融與財務、保險兩個專業方向，採取「本—碩分階段有統籌」的培養模式（即優秀的本科生可四年本科、三年左右碩士和四年本科＋四年左右博士的培養模式）。本專業著重培養具有國際化企業管理和金融市場實際運作理念，現代金融專業理論基礎扎實，分析技能和創新能力強，能夠適應日益激烈的國際化競爭要求的金融專業人才。學生就業方向為證券公司（投資銀行）、商業銀行、保險公司、各類投資基金及管理公司等金融機構以及管理和財務咨詢公司、工商企業。
本專業設置了四個層次的課程，包括：（1）數學、統計學、經濟學、金融經濟學等基礎課程；（2）信息與網路技術、外語、會計等技術基礎課程；（3）公司財務、投資學、金融市場、金融工程學、金融計量學、金融資料庫及金融統計分析、保險、精算和風險管理等專業基礎課程；（4）投資銀行業務、商業銀行管理、保險業務等專業課程。
與國內目前類似專業相比，本專業有以下特點：（1）課程設置和教學強調國際接軌，採用國際上優秀商學院的金融和保險專業的課程設置和教材；（2）面向國際化環境，有較高的外語要求；（3）適應現代金融發展對職業技能的要求，重視專業素質和能力培養，數理基礎、信息技術和金融分析技能份量較重，以增強學生的專業分析和創新能力。