Ⅰ 急求！！！！！！！！！！寫論文要用！淺談幼兒舞蹈教學
舞蹈的要義之一即自我表現，在舞蹈教學中我時刻牢記這一點，注重「讓孩子們自己做」。如在舞蹈教學與排練時,我從不強加一些動作讓孩子們反復、機械地學習,這樣難以實現舞蹈教育的目標。我經常會在一節課內留點時間讓孩子們自己做一做、想一想，「在做中學」，還請個別孩子當小老師，領著大家做練習。孩子們在教別的小朋友的同時也學到不少東西，並得到能力上的鍛煉。 興趣、音樂和自我表現既是兒童舞蹈教學的三種手段，又是兒童舞蹈教學中三條重要的原則。我從孩子一進幼兒園起就開始按照這種方法來進行訓練，從我曾參加過比賽的節目的排練來看，我幾年來的這種訓練方法還是起到了非常好的效果。第 一，孩子們非常喜歡排練節目，一天沒練就會追著老師問今天為什麼不練呀？讓孩子對學習舞蹈感興趣的目的達到了。第 二，在排練節目時孩子們對音樂的領悟能力非常好。往往給他們播放一首曲子，他們都能把音樂所要表達的大概意思描述出來，還能自編一些動作來加以表達。從這一點可以看出孩子們的藝術表演得到了進一步的提高。第 三，在我挑選出來進行訓練和排練節目的這些小朋友中間，幾乎每個小朋友的表現欲都很強，他們最喜歡當「小老師」，有個別小朋友還能像老師一樣帶著別的小朋友進行練習。由此看來「讓孩子們自己做」這一教學思想很有效。 在訓練中我始終認為音樂是舞蹈的「好朋友」，引導孩子們正確地認識這一點，能引起兒童對音樂的興趣。一個優美准確的舞蹈動作示範能激起兒童對舞蹈的極大興趣，而音樂與舞蹈完美結合的表演更使他們興奮不已。在舞蹈排練中當孩子們掌握了所學的動作時，我沒有急於合音樂，而是讓他們先安靜地坐下來聆聽整首舞曲，還邊聽邊略加分析，也可讓孩子們自己說說對音樂的理解，使孩子們在這一過程中對舞蹈音樂的基本旋律、速度、情緒等有一個初步的印象。 學習舞蹈動作不能都在音樂課中進行，教師也可以用做游戲「跟我學」的方法，請幼兒自己創編動作，別的幼兒向他學習，發展幼兒的創編能力。這個活動幼兒也十分感興趣，常常創編出意想不到的動作，幼兒在邊玩邊學中得以發展。所以要加強日常生活中各個環節的利用，雖然一日生活中的各個環節過渡時間都很短，但只要堅持下去，我想長期下來，幼兒審美能力、感受力、表現力都將會有很大的提高。 音樂舞蹈是表情達意的藝術。熱愛音樂是兒童的天性。低齡兒童具有喜形於色，感情外露的特點。幼兒還難以用言語表達他們內心的情感和體驗，而音樂舞蹈中強烈的情緒對比，鮮明的感情描寫正抒發了幼兒的內心感受，所以幼兒發自內心地喜歡音樂舞蹈，以致常常情不自禁地隨著音樂手舞足蹈。活潑可愛的孩子對音樂舞蹈天然的熱愛和嚮往幫助我們確定了這樣的信念：在幼兒園要讓兒童的音樂舞蹈潛能得到充分的發揮和發展，每個兒童都需要音樂舞蹈，對幼兒進行音樂舞蹈的啟蒙教育就是滿足並激發幼兒對藝術的興趣。
Ⅱ 《少兒舞蹈的教育作用》的畢業論文
摘要：舞蹈是對少兒進行教育的一種非常好的形式。舞蹈的最大特點就是通過身體動作，也就是肢體語言來表現人物、事物及深刻的內涵，少兒舞蹈教育作用表現為可以促進智力的發展、可以促進體質的發展，同時還有利於促進少兒品德的發展、有利於促進少兒審美能力的發展。
關鍵詞：少兒 舞蹈 教育作用
舞蹈具有認識美、感受美、表現美、創造美的功能，是對少兒進行教育的一種非常好的形式。舞蹈的最大特點就是通過身體動作，也就是肢體語言來表現人物、事物及深刻的內涵，因此少兒學習舞蹈的同時身體形態也同時得到良好的訓練，這是其他教育形式所不能替代的。可見，少兒舞蹈具有很強教育作用。那麼，這種教育作用都表現在哪些方面呢？
一、可以促進智力的發展
少兒舞蹈的教育作用首先表現為可以促進智力的發展。少兒天性好動，喜歡模仿，少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對於外界事物的認識，孩子們常常依靠豐富的想像和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。而這些有助於孩子們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。游戲於這萬象自然中天真無邪的孩子們，更有著豐富多姿的藝術想像力和創造力，看到原來空無所有的地方有某種美妙的圖象出現，更喜歡模仿自己在某地方看到的天真活潑，對世界充滿清瑩、甜柔的愛，愛野地上的小草、花，愛天上的月亮、星星、小鳥、白雲，他們用心靈去擁抱自己喜愛的對象，喜歡模仿，好奇好問，興趣廣泛。在少兒舞蹈的教學過程中，並不能單一滿足於教會孩子一個技巧、一段組合，而是要有一個創造性的空間。兒童在習舞過程中把握感知事物，多從生活中去發掘事和物，進行獨特巧妙的構思。例如，有在少兒舞蹈課上，以一段比較歡快的音樂，配以《小白兔》的命題，讓孩子們充分發揮自己的想像力和創造性.孩子們都跳出了小白兔的各種動作，有的蹦蹦跳、有的相互玩耍嬉戲。這樣有助於訓練其敏銳的觀察能力，使學生的感知、聯想、想像、幻想等得以淋滴盡致地得到智力發展。此外，少兒舞蹈促進智力的發展的作用還可以促進少兒獲取知識。舞蹈作為一門藝術，具有十分豐富的知識內容。少兒舞蹈學習的過程首先是進行舞蹈知識學習的過程。通過教學，少兒可以學習舞蹈方面的專業知識。這些專業知識是少兒知識體系中一個有機的組成部分。那種認為舞蹈無知識可學的看法是極其片面與錯誤的。還應看到，一段好的舞蹈音樂，一部好的少兒舞蹈作品，就是一本好書，少兒從中可以學到自然、人文、文學等方面的知識。同時，更可以培養少兒的表現創造能力。少兒的表現能力是多方面的。用舞蹈語匯去表現思想情感和情緒，也是一種表現能力。少兒通過舞蹈，形成一定的表演技能，可以用自身的舞蹈語匯表達自己的思想、情緒。此時發展學生的創造力無疑十分有益。
二、可以促進體質的發展
舞蹈是人體動態造型美的精華，科學、協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的消化機能，增進食慾，提高身體素質。幼兒經常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經系統和循環系統的生理機能發育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發育。有一些孩子原來曾有「駝背」「摳胸」「端肩」等不良習慣，如果在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習慣。經過一段時間的訓練，他們的這種習慣，就能被有效地糾正。受過舞蹈訓練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點。這種形體特點，又會使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀.在學習動作、練習動作表演這個舞蹈的過程中，幼兒呼吸加快、心跳加速、胃腸蠕動的次數增多，神經系統與循環系統也都積極參加活動。由此可見，舞蹈不僅能發展幼兒動作的協調性和節奏感，而且對幼兒身體機能健康發展有著不可忽視的作用。
三、有利於促進少兒品德的發展
舞蹈的精髓所構建的空間結構有三種，即「認知結構、倫理結構和審美結構」。認知結構張揚的是真，倫理結構張揚的是善，審美結構張揚的是勇和美。也只有真、善、勇、美「四位一體」的理性建構，才使舞蹈顯示人格整塑合理的完整內核。
1996年世界21世紀教育委員會在中國召開了「21世紀人才素質理論研討會」，與會者認為 「真、善、勇、美」是21世紀國民人格的四大要素。而中國的獨生子女嬌生慣養的多，怕苦怕累的也多。許多人表現出精神上脆弱，行為上惰性，承受力差，對老師的評價特別敏感。尤其是城鎮獨生子女普遍缺乏成就意識，在競爭情況下努力進取性的願望不強，在人際關系中攻擊需要較明顯。而在未來人才的人格力量中，獨立理性地選擇價值觀的能力，主動適應的能力，抗拒壓力的能力與耐受挫折的能力和人際關系的調整能力是至關重要的。舞蹈教育與訓練對培養少年兒童的吃苦耐勞精神，完成任務的決心，樹立集體主義思想以及強化寬容合作，頑強進取等方面都有著積極的作用。從少年兒童的生理、心理特點的角度看，他們時常有美麗奇特的幻想，多變的或似乎是不合常理的情緒。因此，採用適合表現少年兒童的認識、精神情趣、生活形態和個性的少兒舞蹈，對其進行思想品德教育有著獨特的作用。這比課堂上單純的語言表達顯得更主動、更具體、更形象、更容易被接受。如少兒舞蹈《快樂的星期天》表現了少年兒童利用星期天自發組織起來幫助軍屬老奶奶做好事這一主題，揭示了孩子們助人為樂的高尚情操。少兒舞蹈《戲菱藕》，則是通過勞動場面和勇斗風浪的情境的表現，使孩子們認識到勞動必須具有嚴肅認真的態度和勇敢堅強的意志，以及獲得勞動成果後的喜悅。又如兒童舞蹈《三個和尚》以一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水喝到後來寺廟失火，三個和尚終於排除成見齊心協力撲滅大火保護自己家園這一故事為題材。經過舞蹈的排練演出，不僅能使孩子們認識生活內容，還使他們體驗生活的真諦。從
形象化的舞蹈教學中培養他們從小熱愛勞動鍛煉意志，並有勤勞合作的美德。舞蹈教育散發出美的溫馨，但也是一項殘酷的藝術訓練過程。它訓練的艱苦性是公認的，對於那些沒有思想准備的青少年往往為此而困惑、怯步。老師們常常以「苦是樂、嚴是愛」的思想灌輸指導學生，只有從汗水、淚水、酸痛中尋求美獲得美，只有勤學苦練才能取得美的成功，達到美的境界。舞蹈正以真、善、勇、美的作品形象和情感教育的滲透力，在道德品質和思想情操上給人以影響。它不是以某種抽象的道德原則進行說教，而是把道德准則通過審美功能體現出來，使人們從情感上受到感染。並發自內心地體驗到這原則的崇高性，從而變為自己內在心理欲求。所以舞蹈教育是人類文明的重要標志。
四、有利於促進少兒審美能力的發展
舞蹈是以經過提煉、組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段來表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態，節奏和表情，舞蹈起源於勞動與文學、音樂、美術相伴而生，是人類歷史上最早產生的最古老的藝術形式。舞蹈的形式美指舞蹈融合了詩歌、音樂、繪畫等藝術因素所表現出來的畫面美、線條美、韻律美。舞蹈是看得見的音樂，流動的雕塑、舞蹈藝術有畫的意境，有詩的魅力，有流暢的造型，有獨特的形式美。少兒舞蹈更是以動作有趣、生動活潑、載歌載舞的形式表現絢麗多彩的童話世界，具有強烈的形式美。兒童的心理特徵表明少兒是通過感知和依靠現象來認識事物的，而兒童的生理特點又是活潑的好動的，舞蹈通過人體動作、造型和表情，形象地表達一定思想內容的直觀性，正恰恰適應了少兒的心理、生理特徵，少兒舞蹈形式優美，動作有趣，且反映少兒自己的生活。生動活潑的舞蹈動作再配以朗朗上口的兒童音樂，讓孩子們在訓練中又念又做，於是激起他們的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中樂於參與舞蹈學習，在寓教於樂之中感知世界、認識事物進而受到審美教育。
參考文獻：
1、王書霞：《少兒舞蹈教育的思考》，《劇作家》，2007年 03期。
2、陳麗：《少兒舞蹈的教育作用》，《魅力中國》，2007年 07期。
3、趙軍：《淺談少兒舞蹈教育》，《黑龍江教育學院學報》，2002年 05期。
Ⅲ 舞蹈論文參考文獻有哪些
1． 愛蓮說原文及翻譯復 ．52求學制網 [引用日期2013-12-16] ．
2． 王建坤,陳旺泉. 《愛蓮說》結句譯注商榷[J]. 鹽城師范學院學報(人文社會科學版). 1986(02)3． 陳國林 ．高中生必背古詩文 ：龍門書局出版社 ，2012年8月 ：134 ．4． 愛蓮說（宋朝周敦頤） ．邵陽市第一中學網 [引用日期2013-11-19] ．5． 朱雪芳. 論周敦頤的修養觀[J]. 湖南科技學院學報. 2009(10)6． 魯教版初中語文七年級上冊《桃花源記》課下注釋。7． 王芳. 《愛蓮說》的解讀新視角——神話原型批評[J]. 文學界(理論版). 2011(09)
Ⅳ 幼兒學習舞蹈的好處論文
一般來說鮮明的要求寫人的論文都已經給出題目，大部分是命題或者半命題，當專然也存在讓屬你擬題的可能。題目是文章的窗口，擬一個好題目，可以使文章增色不少，怎樣擬好寫人論文的題目呢？
通常我們以寫的人為題，這樣可以一目瞭然讓人了解你是在寫人，在題目中，也可以加入一些修飾語，把這個人的主要特徵寫入，如《可愛的老爸》；或者把我對一個人的情感寫入《難忘的他》，這裡面「我」基本上是不對人物進行議論的。
Ⅳ 淺談幼兒舞蹈教學方法的參考文獻有哪些
淺談幼兒舞蹈教學方法難度不大，我稍微指點你。
Ⅵ 急求舞蹈論文參考文獻
http://www.lunwennet.com/thesis/2005/9274.html
http://d..com/rs.php?q=%CE%E8%B5%B8%B2%CE%BF%BC%CE%C4%CF%D7&tn=r
你可以參考.
Ⅶ 淺談幼兒舞蹈學習興趣的培養論文提綱怎麼寫
一、 用教師的熱情感染幼兒，注重師生的交流。
二、通過多種方式讓幼兒欣賞舞蹈。
三、用游戲的形式教幼兒舞蹈。
四、注重教學方法和舞蹈選材。
五，教幼兒學會創新舞蹈。
Ⅷ 求,少兒舞蹈教育作用的調研計劃及主要參考文獻
論文寫作，先復不說內容，首先格制式要正確，一篇完整的論文，題目，摘要（中英文），目錄，正文（引言，正文，結語），致謝，參考文獻。規定的格式，字體，段落，頁眉頁腳，開始寫之前，都得清楚的，你的論文算是寫好了五分之一。
然後，選題，你的題目時間寬裕，那就好好考慮，選一個你思考最成熟的，可以比較多的閱讀相關的參考文獻，從裡面獲得思路，確定一個模板性質的東西，照著來，寫出自己的東西。如果時間緊急，那就隨便找一個參考文獻，然後用和這個參考文獻相關的文獻，拼出一篇，再改改。
正文，語言必須是學術的語言。一定先列好提綱，這就是框定每一部分些什麼，保證內容不亂，將內容放進去，寫好了就。
參考文獻去中國知網搜索，校園網免費下載。
不懂可追問
合適請採納
給你一份
供參考