A. 求一個適合於做ppt的故事素材，最好要感人的，能打動人心的 初中的
我覺得最能打動人心的還是關於孩子的
失學兒童、殘疾兒童、孤兒等等
很容易引起人們心中的同情之心
B. 你好，我急需大班語言課件《七彩蝦》，謝謝！
新《綱要》指出「善於發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導」。這天剛下過雨，出了太陽就出現了彩虹，所以我馬上聯想到故事，《七彩蝦》我因時因地靈活地運用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內容，感受該故事所包含的情感。這一內容的選擇，遵照新綱要有關條例我認為
（一）即合適幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。
（二）即符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實現了一個心願，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。
（三）貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對於大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的好奇心，所以在該活動之中，我可以適時的引導幼兒區域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解色彩是來源於光的作用，這有助於拓展幼兒的經驗和視野。
說教學目標：
我的教學目標有2點
（一）理解故事情節，感受小青魚尊敬老人的情感。
（二）能大膽地運用動作、語言 進行表現故事內容。
幼兒在理解內容之後自然而然地會聯系生活現實。小青魚因為幫助了別人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現的機會，通過動作、語言地表現形式他們能更大膽地表達情感、理解和想像。
新《綱要》指出：「藝術是實施美育教育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點。用身體動作進行表現則是難點。
說准備：
我的准備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來理解故事，體驗故事所表達的主題，通過塗塗畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗，知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗，打扮東西更漂亮。
教學流程：
我的教學步驟分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點。第二，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內容，了解他們的生活，這里我採用1、、直觀的教學法，比如活動一開始當幼兒猜出謎語後我就通過觀察圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。2、分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分後，設置懸念「你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎麼做？」既給他們想像的空間，又培養幼兒對他人、社會的親近態度，「如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？」第三，學學小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達自己的情感和理解，實現自己的價值，體現自己對他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問候，都會給人帶去快樂。第四，延伸活動，讓幼兒在區域活動中塗塗畫畫彩虹，再一次感受其的美麗。
C. ppt 在幼兒園教育教學中有何幫助
目前，多媒體已經應用到幼兒園教育教學中，比如Word，Flash，PPT，Excel及音頻、視頻軟體等。在這些程序中，PPT是一種功能強大的演示文稿製作軟體，可協助用戶獨自或聯機創建永恆的視覺效果。它增強了多媒體支持功能，利用PPT製作的文稿，可以通過不同的方式播放，也可將演示文稿列印成一頁一頁的幻燈片，使用幻燈片機或投影儀播放，還可以將演示文稿保存到光碟中進行分發，並可在幻燈片放映過程中播放音頻流或視頻流。對用戶界面進行改進並增強對智能標記的支持，可以更加便捷地查看和創建高品質的演示文稿。因此，PPT成為幼兒園教育教學的重要輔助工具，在各個方面發揮了強大的作用。 一、PPT的主要內容 一套完整的PPT文件通常包含：片頭動畫、PPT封面、前言、目錄、過渡頁、圖表頁、圖片頁、文字頁、封底、片尾動畫等。所採用的素材有：文字、圖片、圖表、動畫、聲音、影片等。 在幼兒園教育教學中，PPT的內容被分解成單獨的個體被應用，呈現出多種多樣的形式，例如：製作相冊、文字與圖像結合、文字與音頻結合、音頻與圖片結合、各種素材結合形成動畫等。綜上所述，幼兒教師還屬於PPT的初級製作者，能夠掌握PPT的製作和基本技巧，具有一定的PPT製作經驗。利用PPT製作出來的作品已經廣泛應用到幼兒園的各個方面，在教育教學中發揮了至關重要的作用，為幼兒的興趣、理解、認知提供了更加直接、美觀、易於操作的條件。 二、PPT在幼兒園教育教學中的應用 1.製作相冊 幼兒對色彩的感受是強烈、直觀的，因此，大多數幼兒喜愛鮮艷、明朗、奪目的圖片。教師可利用PPT製作出精美的相冊，在教育活動中激發幼兒的興趣，調動幼兒學習的積極性。在新建的PPT中插入圖片，調整大小，單頁製作，製作完成後，可選擇利用滑鼠操作，單擊播放相冊，也可選擇自動播放，連貫播放相冊，形成良好的視覺效果。 在托班語言教育活動「小鴨找朋友」的最後一個環節，是幼兒觀看PPT找出小鴨的好朋友。教師挑選了蝴蝶、蜜蜂、小螞蟻、小烏龜、小兔子、小魚等小動物的圖片製作成相冊，請幼兒選擇適合與小鴨做朋友的小動物。圖片選擇的都是色彩鮮艷、可愛的卡通形象，這樣能夠充分調動幼兒的積極性，利用幻燈片的播放，給幼兒以更加直觀的感受。在豐富多彩的相冊中，孩子們完全被吸引，融入到找朋友的活動中。在講述中班故事《小魚歷險記》中，開始時請幼兒回憶海洋中各種動物自我保護的方式，教師選擇了章魚、貝殼、電鰩、小丑魚等海洋生物以及它們在進行自我保護時的圖片，製作成相冊，請幼兒回顧所掌握的知識，引出活動。幼兒進入大班後，需要掌握不同的繪畫技巧，還要利用不同的方法對畫面進行裝飾，例如：在學習線條畫的過程中，教師可選擇不同的線條裝飾畫製作成相冊，供幼兒欣賞，也可把幼兒的作品製作成相冊，使同伴間更好地交流、學習。 PPT相冊是一種美觀、直觀、清晰的圖片集錦，操作相對簡單，對於引發幼兒興趣，提升他們對所學習知識的經驗有良好的效果，而且解決了傳統掛圖的煩瑣和陳舊。電子相冊色彩豐富，形象可愛逼真，在網路中選材空間大、范圍廣，適合不同年齡段的幼兒觀賞、學習。 2.製作電子圖書 在幼兒園教育教學中，圖書是幼兒最感興趣的東西，也是幼兒學習、活動的主要方式。在我園的園本教研中，我們對分享閱讀進行了充分研究，將傳統的分享閱讀進行改革，製作電子圖書進行閱讀。首先把圖書的內容拍攝下來，可進行簡單的色彩調整，插入文字，然後利用PPT製作成電子圖書，教師單擊滑鼠進行翻頁，可自由控制時間。電子圖書可以先展示圖片，引導幼兒讀懂畫面後，再點擊呈現文字，使操作更加方便。幼兒也可以進行操作，自主閱讀。 電子圖書是圖書的一種全新表現形式，可以使色彩更加鮮艷，易於保存，易於操作，是分享閱讀的重大改變。幼兒觀看電子圖書不僅增加了視覺享受，而且在自己操作電子書的過程中，鍛煉了手、眼、口結合的運用能力，有利於幼兒智力、思維的開發。 3.各種素材結合 PPT是一種可多素材結合的程序，它有多種表現形式。幼兒最喜歡的形式就是動畫。動畫效果突出，給幼兒以直接的美感，而且動畫形象生動，可充分集中幼兒精力，使他們融入到情景中。PPT相對於專業的Flash來說操作簡單，可隨時暫停、播放，也可連續播放，是一種實用、有效的教學輔助工具。教師可將圖片、動畫、錄音、背景音樂相結合，創造出強烈的視覺享受。還以《小魚歷險記》為例，根據故事情節，教師畫出了詳細的故事圖片，用相機照下來，放到幻燈片中，插入自己錄制的故事錄音，使用連續播放，呈現出來的就是一個完整的故事動畫，幼兒在觀看的過程中聽故事，被生動的畫面所吸引，完全融入到故事中，達到了很好的教學效果。 在PPT中，也可以加入各種視頻，如MP4格式、DVD格式的視頻，可隨時點擊播放，非常方便。在學習兒歌《小熊過橋》的過程中，可選擇把小熊過橋的視頻添加到PPT中，關閉聲音，讓幼兒觀看畫面，進行兒歌的復述、學習；在學習歌曲《小紅帽》的過程中，利用圖示表示歌曲的拍子，再與歌曲的節奏進行整合，形成完整、律動的音符，讓幼兒根據音符的律動學習歌曲，不會覺得枯燥。在製作過程中，也可以選擇「超級鏈接」，在PPT中直接鏈接需要的素材，非常方便。 在每學期的家長會上，教師可將要表達的內容綜合到PPT中，將文字與圖示、照片、視頻、音頻等相結合，形成高質量的演示文稿。首先插入封面、標題，標題可用藝術字，使之更加美觀；然後用文字介紹本班的基本情況和幼兒的現有水平，可用圖示表示出幼兒不同程度的發展；在介紹幼兒生活的過程中，可插入幼兒照片，也就是相冊，供家長欣賞；還可以插入幼兒平時活動拍攝的視頻，給家長更加實際的感受；最後加入結束篇幅和結束語，還可以加入舒緩的背景音樂。這樣，一件豐富的家長會演示文稿就製作好了。利用PPT召開的家長會，不僅絢麗多彩，而且使家長有良好的精神感受。 三、使用PPT的優勢 1.信息表現形式強 利用PPT可以方便、快捷地呈現各種多媒體信息，它不是單純的Word文檔、Excel表格、Flash動畫，而是信息綜合的一種良好表現形式。在幼兒教育教學中，不再是單一的文字、圖片、表格、音樂、動畫、視頻，這些素材可以整合呈現，使得教育活動豐富多彩，有利於幼兒學習積極性的提高。 2.信息呈現快捷方便 演示者可自主操作PPT演示文稿，利用滑鼠自由控制演示文稿的播放。在集體教育活動中，可根據教學節奏、步驟、現實情況點擊播放演示文稿，做到與課堂實際的整合、同步，更好地為教育活動服務。 3.信息易於保存 一件PPT演示文稿中的素材，將完整地儲存於其中，相當於一個存儲器，保存起來非常方便，可隨時拿出來用，是教師教育教學經驗的積累和展示，也可以用來參考、回顧，製作出新的文件。而且信息可重復利用，幼兒園中每個年齡段的班級都會進行相同的教育內容，使用PPT可減少重復勞動。 4.信息易於傳遞、傳播 PPT文件以電子文件的形式存在，因此復制起來非常容易，可利用移動硬碟、U盤、光碟、網路等形式進行復制，操作簡單、方便。在我園的網路上，設有幼兒園資源庫，教師可將自己製作的PPT放在資源庫中，供大家參考、學習、使用，做到資源共享。 5.信息易於加工 PPT製作非常容易，在原有基礎上進行修改和加工就更加方便。根據不斷變化的教育形勢和教育內容，可將已有PPT頁面稍做修改，形成全新的畫面，由於PPT中已有完整的模塊、版式，因此修改PPT比製作一份全新的PPT要省時、省力，大大提高了工作效率。 四、結束語 PPT已經成為幼
D. 如何培養孩子的優秀閱讀習慣ppt
1、營造良好的閱讀環境和氛圍
怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養，其中環境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家。
書在家裡無處不在，讀書是家裡成員的休閑活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵幼兒將書當「玩具」去玩，視「書」為好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產生了興趣。在兒童語言發展關鍵期內，我們應及早地為幼兒提供完整語言的學習機會。
2、給孩子選擇好書
「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話」因此，閱讀的種子，應該是一本本適合幼兒的優秀圖畫書，《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：要「引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。長期以來，人們較多地將幼兒文學活動的功能定位於「德育」，而弱化或忽略了文學活動的本體功能——審美，即文學作品用來提高人的思想，美化人的心靈，陶冶人的情操的功能。
而且，很多幼兒園的文學活動往往沒有充分認識到文學作品的人文內涵、審美價值、社會文化意義及在欣賞感悟、思維品質等方面的作用，這與當前教育理念中的人文素質、非智力因素的培養、對情感、態度、價值觀的追求是不相契合的。由此而帶來幼兒文學活動在內容的選擇上過多的考慮「是否具有教育意義」；形式上只注重了表達與機械記憶，而輕視了欣賞與創造表現。我們提倡閱讀經典、千字文、三字經，弟子規、經典童話等，滋養孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。
3、親子共讀是培養孩子閱讀能力最好的途徑
《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之後，接下來最重要的事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的卧室里。據統計，中國父母對孩子的教育投資很大，該項支出已佔到家庭收入的30%。但是，很少有家長能夠每天堅持陪孩子一起親子閱讀20分鍾。即使在北京、上海這樣文化教育最為發達的城市，能夠經常和孩子一起讀書的家庭，比例也不足20%。大多數家長還不能理解兒童閱讀活動的正確含義，對兒童早期閱讀活動缺乏科學的認識。 如今，世界上越來越多的教育人士認識到，親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式。美國利諾斯大學的研究員欽利斯•布朗用了20多年時間，對205名入學前已經學會閱讀的孩子，進行了針對性的研究。結果發現，這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，並使他們養成了熱愛閱讀的良好習慣。
當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產生閱讀更多書的願望。在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必象對待學生似地認真糾正。有些兒童不愛閱讀是由於家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣，通過一些寓教於樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發展。
好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重復的結果。貴在持之以恆。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那麼一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
E. 我要製作一個數字故事的ppt,請大家幫我找些教育方面的故事素材，最好是初中教育階段的故事，要求故事要有情
20美金的價值
一位父親下班回家已經很晚了，發現他的5歲的兒子靠在門旁等他。「我可以問你一個問題嗎？」「爸爸，你1小時可以賺多少錢？」「假如你一定想知道的話，我1小時賺20美金。」「爸爸，可以借我10美金嗎？」父親非常生氣。約1小時後，他平靜了下來，開始想著自己可能對孩子太凶了……或許孩子真的很想買什麼，再說他平時很少要過錢。於是，父親走進兒子的房間，給了孩子10美金。「爸爸，謝謝你。」小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。「為什麼你已經有了錢還要？」「因為這之前還不夠，但我現在夠了。」孩子回答，「爸爸，我現在有20美金了，我可以向你買1個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。」
時間可以換取金錢，也可以換取家庭的親情和快樂。給家庭擠出些時間吧，因為有些東西是拿金錢買不到的。
2、分蘋果的故事
一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業中獲得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信談的是同一件事：小時侯母親給他們分蘋果。
那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個？弟弟搶先說想要最大最紅的那個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：「好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。」我靈機一動，改口說：「媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧。」媽媽聽了，非常高興，在我臉上親了一下，並把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。以後，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進了監獄。
那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭著要大的。媽媽說：「我把門前的餓草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它！」我們三人比賽除草，結果，我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。
推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。
3、一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《願望》。他極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個願望，第一個是，媽媽天天笑眯眯地看著我說：「你真聰明。」第二個是，老師天天笑眯眯地看著我說：「你一點也不笨。」
於是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會喜歡你的。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結著芳香的果。
4、錯誤也有價值
一個學生在朗讀課文時把「還有後來人」誤讀成」了「還有後人來」。大家聽了都鬨笑起來，教室里的嚴肅氣氛頓時化為烏有。怎麼辦呢？但見這位教師神態自若，她從容不迫地問：「同學們，你們在笑什麼？這位同學念的意思並沒有錯呀！」經她這么一說，教師里靜了下來。她接著說：「還有後來人的意思是還有接班人；還有後人來的意思還有人接班。」這時，教室里鴉雀無聲。教師又親切地說：「當然，意思不變，並不等於說這位同學讀對了。他所以念錯，是由於沒有看清楚的緣故。如果仔細看，認真讀，就不會出這種不應該的錯誤了。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎？」學生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。這時，那位站著的學生情緒更加激昂的讀了起來。
5、生命的價值
有一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：「象我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什麼意思呢？」
院長總笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：「明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。」
第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意外地發現有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢愈出愈高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。
最後，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了10倍，更由於男孩怎麼都不賣，竟被傳揚為「稀世珍寶」。
男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這一切告訴給院長，並問為什麼會這樣。
院長沒有笑，望著孩子慢饅說道：
「生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜、惜售而提升了他的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就象這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義有價值。」
生命的價值首先取決於自己的態度。
6、人生第一課
這是美國一家普通的幼兒園。
剛剛入園的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。
一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背後是整架整架的圖書。
「孩子們，我來給你們講個故事好不好？」
「好！」孩子們答道。
於是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。
「孩子們，」老師講完故事後說，「這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。」
老師停頓了一下，接著問：「哪一位小朋友也能給大家講一個故事？」
一位小朋友立即站起來。「我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有……」幼稚的聲音在廳中回盪。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次地故事記錄下來。
「下面，」老師說，「哪位小朋友來給這個故事配張插圖呢？」
又一位小朋友站了起來，畫一個「爸爸」，畫一個「媽媽」，再畫一個「我」。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的後面，然後取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，「出版」的年、月、日。
老師把這本「書」高高地舉起來：「孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書並不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。」
人生第一課結束，在不知不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢？
評價：這樣的灌輸使孩子們從小就「站著」，不會光「趴著」去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會為人的一生打下一個良好的基礎。
7、記住，我們在養小孩，不是在養花
大衛有兩個小孩，一個5歲，一個7歲。有一天，他正在教他7歲的孩子凱利怎樣使用瓦斯驅動的割草機割草。他正教孩子如何在盡頭把割草機掉頭時，妻子叫他去問事情。當大衛轉身回答問題時，凱利把割草機推到草坪邊的花圃上……
大衛回頭發現發生的事之後，他開始失控了。大衛花了很多時間、費了很大力才侍弄出那些令鄰居們羨慕的花圃大約有2尺寬已被夷為平地！當他開始對兒子提高音量之後，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說：「大衛，請記住——我們在養小孩，不是在養花！」
大衛的妻子也提醒我們，為人父母必須明了熟輕熟重。孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質上的東西還要重要。被球砸碎的窗戶、被孩子不小心碰倒的燈及掉在廚房裡的碟子都已經破了，花也已經死了，再責備孩子又有何用？我必須記得不要打破一個孩子的心靈，不要讓他們充滿活力的感受變得麻木，不要再增添更大的損失。
……
有一對夫婦以及7歲的女兒外出到朋友家晚餐時，女兒打翻了水杯。他們在水漬擦乾凈後並沒有責備女兒。朋友抬頭看看他們說：「你們知道，我真的很感謝你們不像別的父母一樣。我大部分朋友的父母會對孩子的無意小錯咆哮，並且教訓他們要更小心一點。謝謝你們沒有那樣做！」
有一次，我和一些朋友共進晚餐，相似的事情發生了。他們的兒子弄翻了桌子上的牛奶杯。當他們責備他時，我也故事弄翻我的杯子。當我開始解釋說我在40多歲還會弄翻東西時，男孩開始微笑了，而她的雙親似乎也明白了我的意思，不再生氣。我們多麼容易忘記我們仍然在學習啊！
……
最近我聽到一個有關史蒂芬·葛雷的故事。他是個曾經取得過重要的醫學成就的科學家。有個報社記者采訪他，問他為什麼會比一班人更有創造力，是什麼因素讓他超乎凡人？
他回答，在他看來，這都與他小時候他母親給他的經驗有關。有一次他嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶海洋一樣！
他的母親來到廚房，並沒有對他大呼小叫、教訓他或者懲罰他，她說：「哇，你製造的混亂還真棒！我幾乎沒有看見過這么大的水坑。反正損害已經造成了，在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鍾？」
它的確這么做了。幾分鍾後，他的母親說：「你知道，每次當你製造這樣的混亂時，最好你還是得把它清理干凈，讓物歸原處。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一隻拖把。你喜歡哪一種？」他選擇了海綿，於是他們一起清理打翻了的牛奶。
他的母親又說：「你知道，我們在如何有效地用兩只小手拿大牛奶瓶上已經做了個失敗的試驗。讓我們到後院去，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動它。」小男孩學到了，如果他用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不會掉。這堂課真棒！
這個知名的科學家說，那一課使他知道他不需要害怕錯誤。除此以外，他還學到，錯誤只是學習新東西的機會，科學實驗也是如此。即使實驗失敗，我們還是會從中學到有價值的東西。
如果每個人的父母都跟他母親的反應一樣，那不是很好嗎？
……
幾年前，保羅·羅威曾經在收音機上說過一個在成人關繫上也使用的故事。
有個年輕女人下班後開車回家發生了碰撞，撞壞了擋泥板。她在說明那輛車是出廠才幾天的新車時便說邊掉淚。她回家怎麼向丈夫解釋呢？
另一輛車的駕駛員充滿同情心，但他也表示他們必須記下彼此的駕駛執照和車牌號碼。當這個年輕女人從大大的棕色信封中取出文件時，有張紙條掉了出來。上面，男人的筆記寫著：「如果出了事……記住，親愛的，我愛的是你，不是車！」
……
且讓我們記住，孩子的心靈比任何物質還要重要。當我們這么記住，自尊和愛的花朵就會開得比花圃中的任何花更美麗！
（美）傑克。坎菲爾
評：什麼樣的物質損失可以同給你所愛的人造成的傷害相提並論呢？
8、利 息
在一次段考中，一個男生的語文得了59分。他找到老師說：「老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！」老師說：「作文絕對不給加分；但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎麼樣？要是覺得不劃算就不要借了。」男生咬咬牙說：「我借。」結果，再後一次段考中，他語文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。
這位老師：一是有一顆真切的愛生之心，他不想讓學生挨打；二是他充分相信學生；三是他善於利用契機激勵學生。那個借分的學生由於獲得了老師的「資助」，得到了老師的關愛，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到考試滿分，實現了他自己的許諾。
——一般說，老師對學習成績不佳的學生往往不會很重視，不會很信任，有的甚至會挖苦諷刺，巴不得借家長之手「好好整治」一下學生。老師心裡很想把學生教好，但對學生缺乏愛心，單是「恨鐵不成鋼」，「鐵」就難以「煉成鋼」。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。
9、愛的神奇
這是一個發生在美國黑人貧民窟的真實故事。
一位大學教授帶著他的學生來到這里搞調查研究，其中有一個課題是對該區200名黑人孩子的前途作預測。學生們都很認真，不久報告都出來了，結論令人沮喪：200名孩子無一例外地被認定為「一無是處」、「無所作為」、「終生碌碌」等等。
四十年後，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發現了這份報告，好奇心驅使他來到當年的黑人貧民窟。他驚奇地發現：當年被調查的200名孩子中，除了20個已離開故地，無從考查外，其餘180個孩子大多數都獲得了相當的成就，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優秀運動員。這一切，他們都說最該感謝的是當年的一位小學教師。
繼任者找到當年的小學教師，此時她已是遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話任何人都聽得懂：「我愛這些孩子。」
評價：只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。
10、你給孩子什麼樣的環境
指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人；
敵意中長大的孩子，將來容易怨天尤人；
恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾；
憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾；
嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮；
嫉妒中長大的孩子，將來容易鉤心斗角；
羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚；
容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性；
鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信；
贊美中長大的孩子，將來必能心存感恩；
嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己；
接納中長大的孩子，將來必能心胸廣大；
認同中長大的孩子，將來必能掌握目標；
分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方；
誠實公平中長大的孩子，將來必能維護正義真理；
安定中長大的孩子，將來必能信任自己、信任他人；
友善中長大的孩子，將來必能對世界多一份關懷；
祥和中長大的孩子，將來必能有平和的心境。
評價：誠如貝多芬所言：「我們應該記住這一點，給孩子提供一個充滿美德和善行的成長環境。把美德、善行推薦給你的孩子們，能給人們帶來幸福的只有它，而不是財富。」
11、總理的老母親
泰國總理川立派86歲的老母親川梅，是一個擺食品攤的小販，她閑不住，雖然高齡了，還在曼谷的一家市場內擺攤賣蝦仁豆腐、豆餅、面餅。她說：「兒子當了總理，那是兒子有出息，與我擺攤並沒有什麼矛盾。我不覺得有什麼丟人的，我很喜歡擺攤，在這兒，能見到很多的老朋友。」
川梅最高興的事，就是看到兒子下班回家後狼吞虎咽吃他親手做的豆腐。
泰國的媒體稱贊說：「一個來自平民階層的平凡母親，教育出一名以其誠實正直而受人尊敬的總理。」而川梅在面對記者時卻謙遜地表示：「我其實沒有作什麼，我只不過在他小時候教導他做人必須誠實、勤勞和謙虛。我從不打罵他，但我也不記得他有那件事讓我失望。」
評價：望子成龍是普天之下母親地共同心願，任何一條「龍」都是在父母地教育及影響下成長起來的，有幾個母親做到了川梅這一點？又有多少母親在兒子「成龍」之後不母以子貴，仍甘於平凡？中國母親們深思。
12、美麗的歧視
高考落榜，對於一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。8年前，我的同學大偉就正處於這種境地。而我剛考上了京城的一所大學。
當我進入大學三年級時，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來，他也是北京某名牌大學的一員了。
「祝賀你－－」我說。
「是該祝賀。你知道嗎？兩年前我一直認為自己完了，沒什麼出息了，可父母對我抱有很大的希望，我被迫去復讀——你知道『被迫』是一種什麼滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數第五……」
「可你現在……」我迷惑了。
「你接著聽我說。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：『大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。』我當時彷彿要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講台上指著老師說：『你不要瞧不起人，我此生必定要上大學。』說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他我不是孬種……」
3年後，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。
我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……
張老師突然老淚縱橫。過了一會兒，他讓老伴取來了一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的艾菲兒鐵塔下微笑。
張老師說：「18年前，他是我教的那個班裡最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：『像你這樣的學生，如果考上大學，我頭朝地向下轉三圈……』」
「後來呢？」我問。
「後來同大偉一樣，」張老師言語哽咽著說，「對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——你相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激發出心底最堅強的力量。」
兩個月後，張老師離開了人世。
又過了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師地那席話……
在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。
在那以後的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那「歧視」蘊含著一種催人奮進的力量。對大偉和那位艾菲兒鐵塔下留影的學生來說，在他們的人生征途中，張老師的歧視肯定是最美麗最寶貴的。
13、人生最好的教育（一）
一個青年來到城市打工，不久因為工作勤奮，老闆將一個小公司交給他打點。他將這個小公司管理得井井有條，業績直線上升。有一個外商聽說之後，想同他洽談一個合作項目。當談判結束後，他邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進晚餐。晚餐很簡單，幾個盤子都吃得乾乾凈凈，只剩下兩只小籠包子。他對服務小姐說，請把這兩只包子裝進食品袋裡，我帶走。外商當即站起來表示明天就同他簽合同。第二天，老闆設宴款待外商。席間，外商輕聲問他，你受過什麼教育？他說我家很窮，父母不識字，他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。父親去世後，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個兒地事就中……在一旁的老闆眼裡滲出亮亮的液體，端起酒杯激動地說：我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育！
一個人受過苦，便知道珍惜；一個在貧寒中長大的人，不會不知道勤儉的重要；一個自小就知道努力做事的人，不會不對自己和他人負責……
貧窮並不可怕，可怕的是人在貧窮中什麼也學不到，並進而失去人的自尊。
14、人生最好的教育（二）
一個相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之症之後，想減輕一點家裡的負擔，希望利用暑假這兩個月的時間掙一點錢。她到一家公司去應聘，韓國經理看了她的履歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一隻釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮紙，於是拿來用它將釘子敲平，然後轉身離去。可是幾分鍾後，韓國經理卻派人將她追了回來，她被聘用了。
一個在愛中長大的人，他最好的回報也是愛。當愛促使一個人去做他很難做到的事情時，這足以證明愛的力量！
而在一件很細小的、與自己無關的事情上也能體現出對別人體貼和關心的人，他所受到的愛的教育無疑是成功的。
15、人生最好的教育（三）
有一個崗位需要招人，先後來了四位應聘者。在招聘條件一欄中，有一項條件是必須具備兩年以上的工作經驗。前三位應聘者都稱自己有類似的工作經驗，但面對應聘者的考問，很快顯示出自己對這一行的無知。最後來了一位男學生，他坦率地對招聘者說，自己不具備這方面地工作經驗，但對這項工作很感興趣，並且有信心經過短暫的實踐後，能夠勝任它。招聘者毫不猶豫地錄用了他。此後他和那個招聘者曾經有過一段對話，那個招聘者說，有很多求職地人在介紹自己的情況時並不誠實，而他為什麼能夠誠實相告呢？他說小時候有一次他揀了錢，奶奶問他時，他撒了謊。奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然後告誡他：「窮不可怕，只要你誠實，你就有救！」他說他永遠記得奶奶說的這句話。試想一個不敢正視自己的不足，只能依靠騙來的眾人信任的人，他能行得遠嗎？
一個誠實的人，其實是最需要勇氣。他必須敢於面對事實和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時候，勇敢地指出真相。
誠實比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。
評：把孩子送去學校，只是去學習一些知識，做人最基本的東西不一定是在課堂上學到的，父母千萬不要忘記還要教給孩子一些書本以外的東西，而且教的時候要以身作則。