❶ 以精神偉岸為題寫一篇800字議論文
黑暗與光明的摩擦寫在地平線的曙光中，我相信，成功是驕傲在堅定與堅強的在向前跨的過程中，而我，將會在那一步中獨傲枝頭，靜待花開。
高考落榜的痛苦曾定格在黑暗的哀鳴中，但在光明的歌聲中，夢想會啼叫出希望的殷容！
風，幽幽拂過面龐，枕著凄凄的哀怨。一絲絲皎潔的淚水，伴隨著十九歲的疲憊，從此與青澀說 再見了。於是，一揮手
告別冰冷的幻想，
告別咸澀的憤怒，
告別荒謬的沉倫，
告別曾感覺寂寥與無奈生活般無回歸似的流浪，
……
血色的六月在稚幼的背上烙上了七月的淚水，十八歲的願望一瞬間淺隔於希望的腳步中，十八歲的夢也斷想在戰爭似流水的驛站中。
於是，不甘失敗！身影奔波在復讀的誓言中，重新輪作無悔的太陽。
夢交織在黑暗與光明的舞步中，歌永不停息的唱給黎明的曙光。
於是，一條條華美的幕布在潮濕的空氣中重新布置上隱忍的堅強，在五彩的思想中彌漫了無悔的誓言。在向前跨一步，重新譜寫壯舉的華章。
於是，一道道淚水與汗水曾交織的河流重新被堅定的目光埋葬，新的希望交融在向前邁出的一步中，心敲打在黑白相間的琴鍵上，用鮮明的樂符孕育著生活的主旋律，演奏著生命的永恆。
於是，昨天的目光行走在路上，今天的身影奔跑在風中。昨天的哀嘆記錄在逝去的歲月中，今天的誓言流淌在心靈的深處，幻化為血液沉澱在執著與時光爭奪勝利的思想中。
當清秀的風再次漣漪，當無序的思緒列齊在註定的腳步中，當平漠的戈沙再一次有了綠洲的圓滿，當熾艷的鮮花再一次沉香芳醉於堅定的步伐中......我期待化蛹為蝶，在隱忍的苦痛中勇敢的向成功挑戰，翩翩旋舞在人生的沃野之中。
失敗在心中打結，似乎在我的生命中只有笑容和淚水才是永恆的。再向前跨解開那團結，讓勝利的歌聲在暮春的六月唱出堅定與堅強的感畏，讓我們的生命在一段無悔的腳步中燦爛，從次在心中忘記淚水。
一顆種子破土了，芽兒告訴我再向前跨，生命會在堅定與堅強中走向曙光。
一枝梅花怒放了，花兒告訴我再向前跨，生命會在堅定與堅強中芳香品格。
再向前跨，我會在堅定與堅強中走出黑暗，走向黎明的曙光，在那最飽含精彩的人生沃野中開出我最傲的花朵。
從此，用勝利來詮釋這向前跨的無悔。
再向前跨
我喘著粗氣，拚命地跑，周圍一片混亂。濺起的泥塊砸到我的臉上、眼睛上，污濁了我的視線，我顧不得伸出舌頭去添泥污，死死地閉上眼睛，隨著身邊的轟鳴奔跑著，茫然地向前狂奔。
不行，我已經不能再跑了，我的頭愈來愈痛，每一次前蹄落地都是像要裂開一樣，為什麼？為什麼我像在棉花上奔跑？我的意識開始模糊，眼前開始變暗，眼不再聽我使喚，我的速度減慢下來。「佳佳，你一定要堅持住！」耳邊傳來爸爸的聲音，「佳佳，再勇敢點！」哥哥沖我喊。為了不讓別的鹿沖撞了我，他們都圍在我的周圍。可是，我真的無力再跑了，我的腿像罐了鉛一樣，而地上就好象有一個巨大的磁石，把我的整個身子都往下拽，我快要躺下了。
突然，又一聲恐怖的狼嚎傳到我的耳邊，好可怕而猙獰！我的鼻子忽地一扇，聞到灰塵彌漫中的血腥，還有死亡的味道，不行，我要活著，我要跑，我不想死。
生的希望給我精疲力竭的身軀注入了新的力量，我咬著牙，開始猛跑過來，忽然，爸爸站住了。怎麼了，我剛要問，身旁的騷動越來越大，越來越響，終於，我聽清了：前面是懸崖！「讓開！」我聽到了一個威嚴的聲音。是族長，我們讓開一條路，族長鎮靜地走到懸崖邊，粗略地看了一下地形，嚴肅地說：「這峽谷太寬，咱們跳不過去！」怎麼辦，我們慌了。前面有峽谷，後面有群狼，難道我們真的要葬身於此嗎？
「讓我試試，」一頭雄鹿走了過來，「讓我跨過去。」「不行，安迪！這峽谷太寬，你過不去的！」「難道我們都要在這里等死嗎？沒有別的出路了，只有再向前跨一步。」我們都沉默了，看著他堅定的眼神，我們默默地閃向兩旁。安迪開始助跑，起跑，騰空，天哪！差一點，只差一點！「安迪」我們叫到，看著它矯健的身體向谷底飛墜，越墜越遠，越墜越遠……
狼群的咆哮聲近了，鹿群的騷動聲也越來越大。可我已不再恐懼。抬眼看爸爸，見爸爸也正看著我，眼神中似乎有無數話要說。「安靜了！」族長大吼一聲，「看我的！」隨著他話音的落下，族長已騰空而起，就在它要向下落的一剎那，另一頭鹿騰起，踩在它的肩膀上，完成了第二跳——在空中，在族長的身上。族長跌向了深谷，而它則平安地到達了對面。「快跳吧！」它喊道。「沒時間猶豫了！」是的，沒時間了，狼群的腳步聲就在身後，它們的嚎叫聲，還有它們的牙齒磨擦聲。
一對對鹿雙雙跳起，一騰向對岸，一墜向深淵。「孩子，該我們了。」「爸！」我哭了，「我不要，我不要你死，我不要踩在你的肩膀上跨過去！」「孩子，傻孩子，別鬧了，現在不是鬧著玩的時候，記住，爸爸永遠愛你，快來。」
❷ 閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)俗語雲，「行百里者半九十」。日本作家芥川龍之介說：「九十九步是
再向前跨一步
黑暗與光明的摩擦寫在地平線的曙光中，我相信，成功是驕傲在堅定與堅強的在向前跨一步中，而我，將會在那一步中獨傲枝頭，靜待花開。
高考落榜的痛苦曾定格在黑暗的哀鳴中，但在光明的歌聲中，夢想會啼叫出希望的殷容！
風，幽幽拂過面龐，枕著凄凄的哀怨。一絲絲皎潔的淚水，伴隨著十九歲的疲憊，從此與青澀說再見了。於是，一揮手
告別冰冷的幻想，
告別咸澀的憤怒，
告別荒謬的沉倫，
告別曾感覺寂寥與無奈生活般無回歸似的流浪，
……
血色的六月在稚幼的背上烙上了七月的淚水，十八歲的願望一瞬間淺隔於希望的腳步中，十八歲的夢也斷想在戰爭似流水的驛站中。
於是，不甘失敗！身影奔波在復讀的誓言中，重新輪作無悔的太陽。
夢交織在黑暗與光明的舞步中，歌永不停息的唱給黎明的曙光。
於是，一條條華美的幕布在潮濕的空氣中重新布置上隱忍的堅強，在五彩的思想中彌漫了無悔的誓言。在向前跨一步，重新譜寫壯舉的華章。
於是，一道道淚水與汗水曾交織的河流重新被堅定的目光埋葬，新的希望交融在向前邁出的一步中，心敲打在黑白相間的琴鍵上，用鮮明的樂符孕育著生活的主旋律，演奏著生命的永恆。
於是，昨天的目光行走在路上，今天的身影奔跑在風中。昨天的哀嘆記錄在逝去的歲月中，今天的誓言流淌在心靈的深處，幻化為血液沉澱在執著與時光爭奪勝利的思想中。
當清秀的風再次漣漪，當無序的思緒列齊在註定的腳步中，當平漠的戈沙再一次有了綠洲的圓滿，當熾艷的鮮花再一次沉香芳醉於堅定的步伐中......我期待化蛹為蝶，在隱忍的苦痛中勇敢的向成功挑戰，翩翩旋舞在人生的沃野之中。
失敗在心中打結，似乎在我的生命中只有笑容和淚水才是永恆的。再向前跨一步解開那團結，讓勝利的歌聲在暮春的六月唱出堅定與堅強的感畏，讓我們的生命在一段無悔的腳步中燦爛，從次在心中忘記淚水。
一顆種子破土了，芽兒告訴我再向前跨一步，生命會在堅定與堅強中走向曙光。
一枝梅花怒放了，花兒告訴我再向前跨一步，生命會在堅定與堅強中芳香品格。
再向前跨一步，我會在堅定與堅強中走出黑暗，走向黎明的曙光，在那最飽含精彩的人生沃野中開出我最傲的花朵。
從此，用勝利來詮釋這一步的無悔。
再向前跨一步
我喘著粗氣，拚命地跑，周圍一片混亂。濺起的泥塊砸到我的臉上、眼睛上，污濁了我的視線，我顧不得伸出舌頭去添泥污，死死地閉上眼睛，隨著身邊的轟鳴奔跑著，茫然地向前狂奔。
不行，我已經不能再跑了，我的頭愈來愈痛，每一次前蹄落地都是像要裂開一樣，為什麼？為什麼我像在棉花上奔跑？我的意識開始模糊，眼前開始變暗，眼不再聽我使喚，我的速度減慢下來。「佳佳，你一定要堅持住！」耳邊傳來爸爸的聲音，「佳佳，再勇敢點！」哥哥沖我喊。為了不讓別的鹿沖撞了我，他們都圍在我的周圍。可是，我真的無力再跑了，我的腿像罐了鉛一樣，而地上就好象有一個巨大的磁石，把我的整個身子都往下拽，我快要躺下了。
突然，又一聲恐怖的狼嚎傳到我的耳邊，好可怕而猙獰！我的鼻子忽地一扇，聞到灰塵彌漫中的血腥，還有死亡的味道，不行，我要活著，我要跑，我不想死。
生的希望給我精疲力竭的身軀注入了新的力量，我咬著牙，開始猛跑過來，忽然，爸爸站住了。怎麼了，我剛要問，身旁的騷動越來越大，越來越響，終於，我聽清了：前面是懸崖！「讓開！」我聽到了一個威嚴的聲音。是族長，我們讓開一條路，族長鎮靜地走到懸崖邊，粗略地看了一下地形，嚴肅地說：「這峽谷太寬，咱們跳不過去！」怎麼辦，我們慌了。前面有峽谷，後面有群狼，難道我們真的要葬身於此嗎？
「讓我試試，」一頭雄鹿走了過來，「讓我跨過去。」「不行，安迪！這峽谷太寬，你過不去的！」「難道我們都要在這里等死嗎？沒有別的出路了，只有再向前跨一步。」我們都沉默了，看著他堅定的眼神，我們默默地閃向兩旁。安迪開始助跑，起跑，騰空，天哪！差一點，只差一點！「安迪」我們叫到，看著它矯健的身體向谷底飛墜，越墜越遠，越墜越遠……
狼群的咆哮聲近了，鹿群的騷動聲也越來越大。可我已不再恐懼。抬眼看爸爸，見爸爸也正看著我，眼神中似乎有無數話要說。「安靜了！」族長大吼一聲，「看我的！」隨著他話音的落下，族長已騰空而起，就在它要向下落的一剎那，另一頭鹿騰起，踩在它的肩膀上，完成了第二跳——在空中，在族長的身上。族長跌向了深谷，而它則平安地到達了對面。「快跳吧！」它喊道。「沒時間猶豫了！」是的，沒時間了，狼群的腳步聲就在身後，它們的嚎叫聲，還有它們的牙齒磨擦聲。
一對對鹿雙雙跳起，一騰向對岸，一墜向深淵。「孩子，該我們了。」「爸！」我哭了，「我不要，我不要你死，我不要踩在你的肩膀上跨過去！」「孩子，傻孩子，別鬧了，現在不是鬧著玩的時候，記住，爸爸永遠愛你，快來。」
……
「爸……」站在對岸的崖上，我望著深不見底的山谷，淚水刷刷地落下，落在土地上，落在草葉上，落在谷底，也許會落在爸爸的身上。
狼群在對岸咆哮，憤怒它們嘴邊美食的逃脫，鹿群在峽谷的另一端肅立，致哀為它們死去的同胞。藍藍的天空上，飄著安詳的雲。深深的峽谷，依舊默無聲息地橫卧在他們中間。有誰知道，剛才這里發生了一場驚心動魄的較量，一場生與死、愛與恨、給予與舍棄的考驗？向前跨一步，需要的不只是勇氣，更是把生的機會留給別人的無私，為種族的延續而舍棄自己的信念，是真情，是愛。
再向前跨一步
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。
黎明的曙光就在前方，只要你再向前跨一步！
❸ 怎樣寫生命之恩，成長之悟這篇作文
有關「自由及規律」的材料作文指導及範文
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
2010年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學給中國教育同行作了一個精彩的演講。他一開頭就講了一個故事：他的一位農民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設計圖長成一個優質的蘋果。只施有機肥料，不用化肥、農葯，完全讓種子自由發芽、成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化肥，蘋果雖然長得又快又大，卻不香甜。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
審題立意:
1.規律：按規律辦事，不拔苗助長，不急功近利。
2.個性：要尊重個性，讓自然發展，不扼殺天性。
3.環境：創設好環境，提供佳平台，給發展空間。
畫龍點睛：
《順其自然》《自由成長》《拒絕催化》《自然最好》《遵循規律》《不能拔苗助長》《讓果實自由成長》《做自由成長的種子》《自由之果最香甜》《順應天性，遵循內在規律》《春來草自青》《成功要遵循自然規律》《教育不能急於求成》《我們的教育需要什麼》《教育是創造不是製造》《給成長一片自由的土壤》《尊重規律收獲未來》《寬松環境造人才》《悉心播種靜待花開》《成長不能催化》《順應天性方可成才》《慢下來》《請松綁！》《有一種愛叫做放手》《拔苗助長，焉能成功？》《要放養不要圈養》
經典素材：
1.杜郎口教學模式
2.郭橐駝種樹經驗
3.喬布斯成長軌跡
4.狼爸教子（反例）
5.虎媽戰歌（反例）
7.蔣方舟成長經歷
8.韓寒的成功啟示
存在問題：
（1）立意偏頗。斷章取義，沒有整體把握材料寓意。如：勤奮；付出才有回報；得與失；成功來自努力；食品安全。
（2）材料冗長。議論文例證時不會概括材料，致使敘述過多，議論太少，說服力不強。
（3）結構紊亂。並列式、遞進式、對比式和自由式結
❹ 高中議論文比較常用和通用的素材。謝謝
一、立志
指立定志向。每個人對未來都有所希望和計劃，立志是成功的起點，有了壯志和不懈的努力，就能向成功邁進。
1、立志多在少年，但宋朝文學家蘇洵27歲開始發憤，立志就讀，晝夜不息，結果大器晚成，終於成為唐宋八大家之一。
2、我國明代畫家王冕，少年放牛時，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪畫，立志不移，後來成為當時著名的畫家。
3、越王勾踐被吳國軍隊打敗，忍受奇恥大辱，給吳王夫差當奴僕。三年後，他被釋放回國，立志洗雪國恥。他卧薪嘗膽，發憤圖強，終於打敗了吳國。
4、有志者事竟成，百二秦關終歸楚；苦心人天不負，三千越甲可吞吳。——蒲松齡
二、拼搏
指豁出性命，進行激烈的搏鬥。比喻盡最大的力量，極度的努力，去實現自己的目標。 1、逆水行舟，不進則退。
2、人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。——容國團 3、生當作人傑，死亦為鬼雄。——李清照
4、貝多芬拼搏成長大作曲家貝多芬小時候由於家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之後，肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發誓「要扼住生命的咽喉」。在與生命的頑強拼搏中，他的意志佔了上風，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。 5、司馬遷寫《史記》漢朝司馬遷繼承父業，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐刑，幽而發憤，經過十餘年的艱苦奮斗，終於寫成了鴻篇巨著——《史記》
三、勤奮
業精於勤而荒於嬉，汗水是滋潤靈魂的甘露，勤奮是實現理想的階梯。 1、業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。——韓愈 2、少壯不努力，老大徒傷悲。——《樂府詩集》
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3、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛 4、一分耕耘，一分收獲。——徐特立
5、王羲之與「墨池」王羲之是東晉有名的書法家。他每天堅持練字，練完後就在家邊的一口池塘里洗筆。這樣日復一日，竟將整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。於是人們把這口池塘叫作「墨池」，也叫「洗硯池」、「洗筆池」。
6、達•芬奇畫蛋（具體事件略）„„從此，達•芬奇用心學習素描，經過長期勤奮艱苦的藝術實踐，終於創作出許多不朽的名畫。
7、司馬遷從42歲時開始寫《史記》，到60歲完成，歷時18年。如果把他20歲後後收集史料、實地采訪等工作加在一起，這部《史記》花費了他整整40年時間。
8、天才來自於勤奮。愛迪生一生有一千多項發明。他為了發明電燈，閱讀了大量資料，光筆記就有四萬多頁。他試驗過幾千種物質，做了幾萬次實驗，才發明電燈。
9、「哪裡有什麼天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。」——魯迅 反例：
10、方仲永就是因為沒有勤奮學習從天才變成一個平庸的人。
四、毅力
指堅強持久的意志。勝利的鮮花在血汗中綻放，榮譽的桂冠用荊棘編織，排除萬難，堅定不移，成功屬於意志堅定者。
1、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——英•狄更斯 2、人要有毅力，否則將一事無成。——法•居里夫人
3、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。——馬克思
4、張海迪礪志成才張海迪自幼就患有嚴重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外國著作，獲得了哲學碩士學位，並自學了針灸技術，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大貢獻，與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當做些什麼呢？ 5、成就與汗水
①晉代著名書法家王獻之寫字，用盡18缸水，終於成為一代書法大師。
②李時珍花了31年功夫，讀了800多種書籍，寫了上千萬字筆記，游歷了7個省，收集了成千上萬個單方，為了了解一些草葯的解毒效果，吞服了一些劇烈的毒葯，最後寫成了
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中國醫葯學的輝煌巨著——《本草綱目》。
③馬克思寫《資本論》，嘔心瀝血，花了40年時間。
④英國生物學家達爾文研究進化論，花了22年時間，寫出了《物種起源》一書。 ⑤法國著名物理學家居里夫人，歷經12年的實驗，不怕挫折失敗，從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。
6、貝多芬「扼住命運的咽喉」；日本首相田中角榮不怕嘲笑，力糾口吃；李白遇老婦，「鐵杵磨成針」；司馬遷的事例。
五、逆境
指困難，多指不順利，甚至很惡劣很不幸的境遇。它使人憂愁、痛苦，但也能磨煉意志。傑出人才幾乎都經歷過艱難險阻，成為生活的強者。
1、生於憂患，死於安樂。——孟子2、故天將降大任於是人也„„曾益其所不能。（同上）
3、《生於憂患，死於安樂》中所舉的事例。
4、吳王夫差立志為父報仇，打敗強國——楚國；貪圖享樂，敗於自己曾打敗過的小國——越國。
5、經受磨練，方能「稱王」球王貝利成名後，有個記者采訪他：「您的兒子以後是否也會同你一樣，成為一代球王呢？」貝利回答：「不會。因為他與我的生活環境不同。我童年時的生活環境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環境中磨練出我堅強的鬥志，使我有條件成為球王；而他生活安逸，沒有經受困難的磨練，他不可能成為球王。」 6、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
六、成敗
就是指成功或失敗。成功指事業或工作獲得預期的結果；失敗指遇到挫折，或在斗爭、競賽中被對手打敗。人人渴望成功，但在失敗時千萬不要氣餒。 1、失敗是成功之母。2、成敗不是永恆的，而是可以轉化的。 3、勝不驕，敗不餒。
4、失敗往往是黎明前的黑暗，繼之出現的就是成功的朝霞。——霍奇斯 5、愛迪生發明電燈，歷經了幾萬次失敗，但他始終不氣餒，最終發明了電燈。 6、威靈頓失敗而不氣餒，重整旗鼓打垮拿破崙。（《失敗是個未知數》）
❺ 年輕人面試五次材料作文
2010年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學給中國教育同行作了一個精彩的演講。他一開頭就講了一個故事：他的一位農民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設計圖長成一個優質的蘋果。只施有機肥料，不用化肥、農葯，完全讓種子自由發芽、成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化肥，蘋果雖然長得又快又大，卻不香甜。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
審題立意:
1.規律：按規律辦事，不拔苗助長，不急功近利。
2.個性：要尊重個性，讓自然發展，不扼殺天性。
3.環境：創設好環境，提供佳平台，給發展空間。
畫龍點睛：
《順其自然》《自由成長》《拒絕催化》《自然最好》《遵循規律》《不能拔苗助長》《讓果實自由成長》《做自由成長的種子》《自由之果最香甜》《順應天性，遵循內在規律》《春來草自青》《成功要遵循自然規律》《教育不能急於求成》《我們的教育需要什麼》《教育是創造不是製造》《給成長一片自由的土壤》《尊重規律收獲未來》《寬松環境造人才》《悉心播種靜待花開》《成長不能催化》《順應天性方可成才》《慢下來》《請松綁！》《有一種愛叫做放手》《拔苗助長，焉能成功？》《要放養不要圈養》
經典素材：
1.杜郎口教學模式
2.郭橐駝種樹經驗
3.喬布斯成長軌跡
4.狼爸教子（反例）
5.虎媽戰歌（反例）
7.蔣方舟成長經歷
8.韓寒的成功啟示
存在問題：
（1）立意偏頗。斷章取義，沒有整體把握材料寓意。如：勤奮；付出才有回報；得與失；成功來自努力；食品安全。
（2）材料冗長。議論文例證時不會概括材料，致使敘述過多，議論太少，說服力不強。
（3）結構紊亂。並列式、遞進式、對比式和自由式結構，無論運用哪一種，均可。但有的作文結構紊亂，思路不清，令人一頭霧水，不知所雲。下面這篇作文結構井然，值得借鑒：
尊重規律
分論點一：尊重規律方能長成棟梁
分論點二：尊重規律方能百花齊放
分論點三：尊重規律方能真正成功
（4）字數不夠。有相當一部分作文字數不夠，影響了分數。或寫了一半，或結尾殘缺，或少了幾行不到800字線。
（5）錯別字多。僅從題目來看，就有很多錯別字。如：《堰苗助長》《自力自強》《尊尋規律》《關健在於自己》《遵重事物發展的規律》等。
佳作欣賞：
教育不能急於求成
當今社會，無論做什麼都追求快節奏，如「快餐」「快運」「快拍」等等，人們都把「快」作為效率提高的標志。其實凡事並非完全如此，就像日本教育家大田堯所說，教育就不能急於求成。
園丁需尊重種子自己的設計圖。每顆種子都有自己的設計圖，園丁的工作就是培土、施肥、澆水，使它長成一個優質的果實。蘋果前任總裁喬布斯就很幸運，父親讓他自己根據自己的興趣愛好選擇未來前進的方向。盡管父親對機械很感興趣，很希望喬布斯將來能成為一名機械工程師，但他仍滿足了喬布斯的願望。喬布斯也因此能夠憑借自己多電子行業的熱愛和睿智的頭腦最終實現了「改變世界」的夢想，把電腦和電子產品變得簡約化、平民化，讓曾經是昂貴稀罕的電子產品變為現代人生活的一部分，成為了繼愛迪生之後的有一大發明家。
園丁要讓種子自由發芽、成長。成長是種子自己的事，園丁絕不可越俎代庖，否則只會適得其反。風靡全國的杜郎口教學模式，是不斷嘗試推行新課改、踐行學生主體地位的高效課堂模式。這一改革帶來可喜變化，變化帶來一片歡笑聲。課堂上，學生積極舉手發言，聲音響亮；熱烈討論，激烈辯論；爭問搶答，解決疑難；多種角度，實踐創新；笑逐顏開，歡樂課堂。該校的教學質量也有原來的全縣倒數上升到名列前茅。杜郎口的老師們深深懂得要讓種子自由發芽、成長的道理，自己只是培土、施肥、澆水，做好園丁的分內事就行了。
園丁要對種子只施加有機肥料。有機肥是無公害、無污染的綠色肥料，它會促進種子的發育成長，結出又香又甜的果實。而無機肥、催化劑等雖會使結出的果實又快又大，卻不香甜。而目前，中國教育亟待解決的正是去除無機肥料的問題。「填鴨式教學」「題海戰術」「各類補習班」等等充斥著我們的教育。這些雖然看起來「高效」，但並不長遠，就像施加無機肥的蘋果一樣，乍看可喜可賀，實則貽害無窮，弊端將在不遠的未來凸顯出來。
讓雄鷹在空中翱翔，才能鍛煉出矯健的翅膀；讓松鼠在樹枝間跳躍，才能造就敏捷的身手；讓游魚在大浪中搏擊，才能展現頑強的生命。只有提供寬松的環境，尊重個性，不急於求成，才能培養出真正的人才。
❻ 守住牢籠,靜待花開的作文素材
李白鐵棒磨針、韓愈焚膏繼晷、陶淵明結廬在人境、
❼ 如何將"靜待花開"的思想滲透在教育教學工作中
一、充分利用教材挖掘德育素材
在小學數學教材中,大部分思想教育內容並不佔明顯的地位,這就需要教師認真鑽研教材,充分發掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿於對知識的分析中.
1、愛國主義教育。
在教《多位數學加法》時，我用小黑板寫出遼沈、平津、淮海三大戰役中，我人民解放軍殲滅國民黨反動派人數分別為470000人、500000人、540000人，讓學生編出幾種方法計算的幾道應用題。這樣不僅鞏固了所學的知識，提高了學生的解題能力，使學生明白我國人民推翻三座大山取得革命勝利來之不易。再後來又給學生講述了長眠於西山烈士墓的烈士拋頭顱，灑熱血解放江山的故事，使學生了解家鄉解放的歷程與艱辛，要珍惜今天的幸福生活。利用典型範例的榜樣效應有的放矢地進行滲透。
我國悠久的歷史文化長河中，有著數不盡的英雄人物民族典範，有著豐富多彩的人文景觀優秀傳統，這些都蘊含著極強的德育因子，是我們進行課堂教學的德育滲透的素材。因而，教師在進行教學設計、實施教學過程中，都應該重視它們的榜樣激勵的正效應作用，有機地把這些素材融入其中、滲透其中。
在教學《角的初步認識》這一內容時，我根據教學內容出示了國旗、紅領巾等實物，在講解角的知識時先讓學生說說：五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護它；紅領巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。然後引導學生再次認識：我們能有今天這樣的學習環境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的,所以我們要好好珍惜現在的學習機會，樹立為國家富強、民族興旺的責任感，發奮學習，刻苦鑽研，長大成為國家的棟梁之材。
2、良好的學習態度教育。
數學教育的目的不僅在於傳授數學知識,更重要的是通過數學學習和實踐,使學生逐步掌握良好的行為方式(正確的學習目的,濃厚的學習興趣,頑強的學習毅力,實事求是的科學態度,獨立思考勇於創新的精神等),並把這些良好的行為方式轉化為他們的習慣,終身受用之.所以培養良好的學習態度和學習習慣也是數學教學工作的一項基本任務和重要目標。例如在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育;在教學多位數的讀法的時候,可以列出我國改革開放以來的一些數據讓學生進行練習,這樣一方面學生掌握了知識,另一發面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就;在教學圓周率時,可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的,他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點後6位小數的人.並講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事,這樣既可以學生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性,另一方面也可以學生培養不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鑽研的獻身精神.可以說是一舉多得.這樣的例子在數學中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。
❽ 如何培養孩子閱讀和寫作習慣
1、要靠教師的正確引導。
作為一名語文教師，要想培養學生良好的閱讀和寫作習慣，要讓學生知道良好的閱讀和寫作習慣包括哪些內容，使他們心中有數。
2、應讓學生認識到養成良好的閱讀和寫作習慣的重要意義。
通過古今中外和現實生活中正反兩方面的例子，向學生說明養成良好的閱讀和寫作習慣對學習、生活、工作的重要作用，增強形成習慣的意識性，提高其積極性和自覺性。
3、要建立健全嚴格的監督機制和獎懲機制。
習慣的形成不是一朝一夕就能辦好的事，不是教師一號召，學生一注意就能辦到的事。必須樹立長期堅持的觀念，必須建立健全嚴格的制度。比如自我約束機制，同學之間相互監督機制，教師、家長的監督機制，定期不定期組織評比，給予恰當的表揚和批評，形成競爭局面。
4、教給方法。
學生掌握正確的閱讀和寫作方法對養成良好的閱讀和寫作習慣有著直接的關系。比如，要使學生養成認真做讀書筆記的習慣，首先要使學生知道讀書筆記有幾種，每種有什麼特點，各有什麼作用；其次要教給學生各種寫法。
5、要靠反復的嚴格訓練。
反復的嚴格的訓練是養成良好的閱讀和寫作習慣的最根本的保證。 良好的閱讀習慣是靠閱讀實踐中的反復嚴格訓練形成的。為了使學生養成愛讀書、多讀書的好習慣，教師要經常向學生介紹古今中外愛讀書的典型事例啟發學生愛讀書