現代文閱讀選題落花枝頭

Ⅰ 落花枝頭節選 閱讀答案

11、文章的第⑤自然段，作者贊美了「落花」的哪些品格？
12、文章的③④兩個自然段，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而文章的標題卻是「落花枝頭」，作者這樣寫有什麼用意？
13、文中（A）、（B）兩處均是對石榴花的描寫，請任選一處加以賞析
我選（ ）處，賞析：
14、周敦頤在《愛蓮說》中，把「蓮」稱作「君子」，把「菊」稱作「隱士」，把「牡丹」稱作「富貴者」。請說出本文第⑥自然段中的「未果之花」指哪一類人？
15、下列對文章的理解和分析錯誤的一項是（ ）
A、「落花」這一意象，人們一般用它來比喻青春的消逝，生命的衰殘；而作者卻能反向立意，唱了一曲落花的頌歌。
B、「清麗典雅」為本文的語言風格。「清麗」主要體現在多種修辭手法的運用給人新奇感和美感；「典雅」主要體現在書面語匯的使用和古詩文的引用。
C、文章採用了欲揚先抑的手法，行文思路一波三折，吸引讀者的閱讀興趣。
D、文章結尾，引用古詩句，贊美了落花的奉獻精神，深化了文章的中心。
參考答案：
11、（1）它為花蕊擋風遮雨，傳送花粉，孕育新生；
（2）它不留戀枝頭的繁華，也不誇耀自己的功績；
（3）它落而無憾，又在准備滋養明年的花。
12、作者描寫石榴花果滿枝的景象既是突出石榴花的美麗，也是為下文寫「落花」的無私奉獻精神作鋪墊，有力的表達了主題。
13、（A）句：運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況，表現了作者對石榴花的喜愛和贊美。
（B）句：運用了排比的修辭手法，並且用了許多有表現力的詞語，體形象生動地描寫了石榴從花到果的生長過程中，呈現出變化微妙的千姿百態，（表現了作者對石榴的喜愛和贊美。
14、紅顏薄命的傷春怨女，懷才不遇的落魄文人。

Ⅱ 求《落花枝頭》的現代文閱讀賞析

1。通讀全文，試從文中找出能揭示文章主旨的語句。——落花正是新生的標志2。聯繫上下文，為什麼作者在開頭極力描寫石榴花盛開的情景。——這是常情，花開的時候不描寫花開的情景又些什麽呢？這是一點；第二點是為了襯托出花為了果實的成長而甘願落盡的偉大情懷，是一種無私的付出。3。認真閱讀第5段文字，請用自己的話概括落花的內在的美好情操體現在哪幾個方面。——體現在三個方面，第一，花落前它招蜂引蝶傳授花粉孕育新生；第二，為了讓果實健康成長，它無私奉獻自己的一切，甚至是生命，夾風攜雨飄落枝頭；第三，它飄落在地上後，還不忘枝頭那果實，還要化成泥土養料，為果樹提供營養，使之更好地生長。4。仔細閱讀第6段文字，說一說同是」落花」在古人和今人的眼中有什麼不同。 在古人眼中，是一種對於摧殘人才、踐踏新生的社會，一個曲折的控訴和抗爭。往往藉以自比，感慨命運悲慘。在今人眼中，成了新生的標志，成為無私奉獻的標兵了。

Ⅲ 落花枝頭 答案

1．「未果之花」的字面義：還沒有結出果實的花朵。在本段中喻指沒有實現自己的理想抱負的懷才不遇的落魄之人。
2.「落花」這一意象，千百年來，人們總用它來比喻青春的消逝，生命的衰殘；面對落花，總有幾分感傷，發出「流水落花春去也」「無可奈何花落去」的悲嘆，成為習慣性的詠意。而作者卻能反思立意，異中求新，給落花配以昂揚向上的格調，唱了一曲落花的頌歌。文章從三個方面來贊美落花：它為花蕊擋風遮雨；它不留戀枝頭的繁華，也不誇耀自己的功績；它落而無憾，又在准備滋養明年的花。通過作者的這種提煉挖掘，平平常常的落花現象，具有了非常特別的積極含義。在此基礎上，作者進一步開拓，由物及人，由舊社會聯繫到新時代，把主題升華到了一個更新更高的境界，使文章更加深刻動人。

Ⅳ 落花枝頭閱讀答案

11、文章的第⑤自然段，作者贊美了「落花」的哪些品格？（3分）

▲

12、文章的③④兩個自然段，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而文章的標題卻是「落花枝頭」，作者這樣寫有什麼用意？（3分）

▲

13、文中（A）、（B）兩處均是對石榴花的描寫，請任選一處加以賞析。（3分）

我選（ ）處，賞析： ▲

▲

14、周敦頤在《愛蓮說》中，把「蓮」稱作「君子」，把「菊」稱作「隱士」，把「牡丹」稱作「富貴者」。請說出本文第⑥自然段中的「未果之花」指哪一類人？（2分）

▲

15、下列對文章的理解和分析錯誤的一項是（ ▲ ）(2分)

A、「落花」這一意象，人們一般用它來比喻青春的消逝，生命的衰殘；而作者卻能反向立意，唱了一曲落花的頌歌。

B、「清麗典雅」為本文的語言風格。「清麗」主要體現在多種修辭手法的運用給人新奇感和美感；「典雅」主要體現在書面語匯的使用和古詩文的引用。

C、文章採用了欲揚先抑的手法，行文思路一波三折，吸引讀者的閱讀興趣。。

D、文章結尾，引用古詩句，贊美了落花的奉獻精神，深化了文章的中心。

11、（3分）

（1）它為花蕊擋風遮雨，傳送花粉，孕育新生；（1分）

（2）它不留戀枝頭的繁華，也不誇耀自己的功績；（1分）

（3）它落而無憾，又在准備滋養明年的花。 （1分）

12、(3分)作者描寫石榴花果滿枝的景象既是突出石榴花的美麗，（1分）也是為下文寫「落花」的無私奉獻精神作鋪墊，（1分）有力的表達了主題。（1分）（每答對一點得1分，意對即可）

13、（3分）

（A）句：運用了比喻的修辭手法，（1分）形象生動地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況，（1分）表現了作者對石榴花的喜愛和贊美。（1分）（每答對一點得1分，意對即可）

（B）句：運用了排比的修辭手法，並且用了許多有表現力的詞語，(1分)具體形象生動地描寫了石榴從花到果的生長過程中，呈現出變化微妙的千姿百態，（1分）表現了作者對石榴的喜愛和贊美。（1分）（每答對一點得1分，意對即可）

14、（2分）紅顏薄命的傷春怨女，懷才不遇的落魄文人。

15、（2分）C

Ⅳ 《落花枝頭》閱讀答案

是這個嗎？題目：
1、本文的感情基調是怎樣的？
2、說說本文在構思上有何特色？
3、說一說本文運用了哪些修辭手法，使文章語言搖曳多姿。
4、說說全文蘊含的哲理？
5、請搜索千百年來文人墨客寫「花」的詩句。1、作者運用審美的觀點，用富有哲理睿智的頭腦去思考，寫出人人心中有，個個筆下無的美景，表達出自己的情感和景中內含的哲理。 2、作者具有高雅的審美情趣，不寫鮮艷無比、萬紫千紅的春花，卻寫春花紅褪後花開熱烈的石榴花，並極力描繪石榴花的灼灼風韻，在美景中融入了作者的由衷贊美之情。3、作者運用了擬人化的手法，賦予物以生命和情趣。作者筆下的石榴花具有人的情趣：「落花景象是這般壯麗」，「落花正是新生的標志」，「落紅不是無情物，化作春泥更護花」。作者賦予花以靈性，讓其人格化，使她更具有人的特點。4、 本文結構非常巧妙。結構嚴謹，而段與段之間既相互對稱又富於變化。文章前兩段用設問句引出落花；中間幾段抒寫落花；結尾兩段贊美落花，直抒胸臆，照應全文。通篇結構渾然一體，十分嚴謹。 文學是語言的藝術。作者駕馭語言的功夫極為深厚，充分發揮了詞彙、語法和修辭的表達效果，增強了文章的藝術感染力。 （1）運用詞語准確並注重其感情色彩，如寫石榴花，用蓓蕾婷立、含苞待放、微露金蕊，噴紅流彩、隨風搖曳等詞語，歌頌、贊美石榴花。 （2）句式靈活多變，突出語句、語氣的表達效果，增強全文的藝術感染力。作者在本文中，為了使文章讀起來有明快的節奏感，將長短句交錯運用，使語言活潑，錯落有致，富於變化。在文中還引用詩句抒發感情，又插入反問句加強語氣，突出語氣的語意及藝術感染力，進一步表明主題。 （3）靈活運用多種手法，增強語句的表達效果。作者靈活運用了比喻、排比、反問等修辭手法，使得本文語言准確、生動、活潑。 清新淡遠的審美，樸素真摯的情感，是《落花枝頭》一文的顯著特色。作者在文中把對落花的贊美融進江南的風景畫中，使文章看似寫景，實則抒情，情為景生，景為情注，這正是作者匠心獨運之處。 希望對你可有用。

Ⅵ 文章標題為"落花枝頭",文中第三四兩小節卻濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象,是否偏題了為什麼

沒有，描寫花果滿枝的景像是為了從側面寫落花

Ⅶ 落花枝頭的全文內容

①初到江南，就碰上了梅雨季節。一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。頭頂上，濃雲尚未散開，低低壓著青黛色的霧靄。院子中，一叢綠樹被染得濃蔭如墨。【A】朦朧的墨綠中，清晰的閃著點點火紅的花朵。宛如一闋厚重、平和的弦樂聲，跳出了一管清脆、歡躍的笛音，給這雨後空朗的清晨，增添了不少生氣。②咦，已是春花紅褪的初夏，什麼花開得這般熱烈？
③循著被雨水潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：「卻是石榴知立夏，年年此日一花開。」近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側，枝丫交錯，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鑽進樹叢，前後左右，俯仰回顧，都是火苗一樣燃燒的石榴花。
④早就聽說石榴樹是邊開花邊結果，花與子並生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像一個姊妹比肩的大家庭。在從花到果的生長過程中，呈現出變化微妙的千姿百態——【B】有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕾；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，籽實新萌；也有的花萼圓鼓鼓地脹起，果實已初具規模，挺在枝頭隨風搖曳。
⑤啊，這些正在開放的花朵，正在成熟的果實，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子。可是，一陣微風吹過，我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是向落花依依惜別，是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那麼坦然，那麼安寧。火紅的花瓣在雨水中浸得發脹，將黑黑的泥土染成一片緋紅。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內在的美好情操震顫著我的心。昨天，它也許還在枝頭上為花蕊擋風遮雨，那艷麗的容貌、芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了，為了讓果實得到更多的陽光和養料，毫不留戀枝頭的繁華，毫不誇耀自己的功績，在斜風細雨中翩然飄落。躺在地上，它還翹望枝頭，看到萌生的果實代替了它原來的位置，依然顯示著生命的美好。它放心了，落而無憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風秋雨中，它將自己和朴實的大地融為一體，又在准備滋養明年的花了。「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」龔定庵的心和落花可謂相通。人常說：開花結果。殊不知，花落了，果實才能成熟。據說有一種火石榴樹，開起花來復瓣繁英，十分好看，卻是從來不結果的。從這個意義上來說，落花正是新生的標志，實在值得大書特書。還是這個龔定庵，在另一首落花歌中，就曾經發出「安得樹有不盡之花更雨新好者，三百六十日長是落花時」的感慨。
⑥然而，千百年來，關於落花的詩卻多是傷感的、哀怨的。黑暗的時代，狂暴的風雨，常令未果之花倍受挫磨而夭謝，於是「流水落花春去也」，「無可奈何花落去」……就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命；或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見，《紅樓夢》中「埋香冢飛燕泣殘紅」，黛玉小姐的一首葬花詞，哭痴了多少人的心。對於摧殘人才，踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗爭。今天，這樣的時代應該是過去了。我們的國家如同這點綴著晨露的石榴樹，花果同枝，生機勃勃，每個人都應該是一朵花，該開時，盡心竭力地開，該落時，坦坦盪盪地落，無論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。這樣，我們的事業就會新陳代謝，永葆青春的活力。
⑦細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。「落花辭樹雖無語，別情黃鸝告訴春。」多情的落花委託黃鸝向春天囑咐什麼呢？請明年再到枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。 註：只做參考，請切勿當作標准！
⒈文章的第⑤自然段，作者贊美了「落花」的哪些品格？
（1）它為花蕊擋風遮雨，傳送花粉，孕育新生。
（2）它不留戀枝頭的繁華，也不誇耀自己的功績。
（3）它落而無憾，又在准備滋養明年的花。
⒉ 文章的③④兩個自然段，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而文章的標題卻是「落花枝頭」，作者這樣寫有什麼用意？
答：作者描寫石榴花果滿枝的景象既是突出石榴花的美麗，也是為下文寫「落花」的無私奉獻精神作鋪墊，有力的表達了主題。
⒊文中【A】、【B】兩處均是對石榴花的描寫，請任選一處加以賞析。
（A）句：運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況，表現了作者對石榴花的喜愛和贊美。
（B）句：運用了排比的修辭手法，並且用了許多有表現力的詞語，體形象生動地描寫了石榴從花到果的生長過程中，呈現出變化微妙的千姿百態，表現了作者對石榴的喜愛和贊美。
⒋ 周敦頤在《愛蓮說》中，把「蓮」稱作「君子」，把「菊」稱作「隱士」，把「牡丹」稱作「富貴者」。請說出本文第⑥自然段中的「未果之花」指哪一類人？
答：指紅顏薄命的傷春怨女，懷才不遇的落魄文人。
⒌ 下列對文章的理解和分析錯誤的一項是（C）。
A、「落花」這一意象，人們一般用它來比喻青春的消逝，生命的衰殘；而作者卻能反向立意，唱了一曲落花的頌歌。
B、「清麗典雅」為本文的語言風格。「清麗」主要體現在多種修辭手法的運用給人新奇感和美感；「典雅」主要體現在書面語匯的使用和古詩文的引用。
C、文章採用了欲揚先抑的手法，行文思路一波三折，吸引讀者的閱讀興趣。
D、文章結尾，引用古詩句，贊美了落花的奉獻精神，深化了文章的中心。
⒍ 文章開頭對江南梅雨的描寫有什麼作用?從兩個角度回答。
（1）為寫「水珠灑落」、「花果灑淚」作鋪墊。
（2）以天氣的陰沉反襯（襯托）石榴花的火紅。
⒎ 本文語言形象生動而富有意蘊，請按要求分析下面的句子：
（1）「低頭鑽進樹叢，真像是上元之夜徜徉於燈市之中」，作者用這個比喻，突出石榴花的什麼特徵？答：開得十分繁茂。
（2）「對於摧殘人才，踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗爭」，這種控訴和抗爭為什麼說是「曲折」的？答：落花喻指（象徵）被摧殘的人才、被踐踏的新生，用詩文表達對落花的哀惋嘆息，不是對黑暗社會的直接控訴，所以說「曲折」。
（3）最後一段有「多情的落花委託黃鸝向春天囑咐什麼呢?」一句，根據文章內容，說說落花囑咐的內容。答：明年春天必「繁花碩果」，生機蓬勃。(最後一句)
⒏ 同是落花，今天作者的感受是「壯麗」，而舊時文人怨女的感受卻是「傷感、哀惋」，這兩個時代的人為什麼會有這不同的感受?
答案1【懶惰版】：因為今天的「落花」是為求得新生，為新的生命出現而主動離開樹枝，而舊時的「落花」是風雨的摧殘，是「未果之花備受挫磨而天謝」。
答案2【老師版】：因為古代是黑暗的時代，狂暴的風雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，悲傷詩歌的詩人作者、紅顏薄命的傷春怨女以及懷才不遇的落魄文人只好將花喻己，抒解愁腸。而在現代，我們的國家生機蓬勃，每個人都盡心竭力、坦坦盪盪，我們的事業就會新陳代謝，永葆青春的活力。因此，作者的感想是「壯麗」，舊時文人怨女的感受卻是「傷感、哀婉」。
⒐ 文章熱情贊頌了落花的「美好情操」，根據文章的描寫，分三點概括落花的美好情操。
(1)它曾為花蕊擋風遮雨，孕育新生。
(2)它不曾留戀枝頭的繁華，不誇耀自己的功績。(它讓位於新生之果，讓其更好地成長)。
(3)它落而無憾，又准備滋養明年的花。

Ⅷ 現代文閱讀選題：《落花枝頭》 初到江南，就碰上了梅雨季節。一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，清晨推窗望去，

1、字面義：還沒有結出果實的花朵；在本段中喻指沒有實現自己的理想抱負的懷才不遇的落魄之人。
2、運用了通感的修辭手法；形象地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況。
3、並不矛盾；作者描寫花果滿枝的景象是為了從側面寫落花，因為正是有了「落花」的無私奉獻，才會有如此花果滿枝的盛事，從而巧妙地表達了主題。

Ⅸ 現代文閱讀（共17分）落花枝頭 謝大光（一）初到江南，就碰上了梅雨季節。一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，