㈠ 編一個幼兒舞蹈，要有動機，有高潮，該怎麼編
根據一個簡單的定位，進行編排。 例如，定位聖誕節，編舞可以將聖誕老人、聖誕禮物結合在一起，當成是一個話劇舞蹈的方式編排出來，中間插一段小曲，增加韻味； 定位元旦，當然要更加的喜慶，而且舞蹈要求要具有活力，新一年新氣象，萬物皆新。舞者更要跳出青春綻放的魅力。
㈡ 幼兒舞蹈創編的發展資料
iut
㈢ 幼兒園小班表演的親子節目，老師和孩子一起，或者家長和孩子一起的舞蹈，素材新穎一點兒，出眾一點兒
明天我也是喔
㈣ 參加公立園的幼兒老師招聘，我現在急需鋼琴 或者舞蹈 方面的准備，能否說些素材
彈兒歌就行了，幼兒園老師的鋼琴水平只要能彈一些簡單的歌曲，會一點簡單的伴奏就OK了～
㈤ 2分鍾中班幼兒舞蹈
http://v.ku6.com/show/aQNff35fhtjvS1NK.html《小小手》 http://v.ku6.com/show/94zMPTRp1RXsHqTCBlFSTA...html 《我愛洗澡》 http://v.ku6.com/show/IGEPZrunWkdqS4C6dwcM1A...html《印度少女》
㈥ 幼兒舞蹈教育 如何在舞蹈教學中發揮幼兒主
培養健康活潑、朝氣蓬勃的幼兒，是學前兒童教育的一項重要任務。幼兒舞蹈是幼兒教育的一門重要學科，是幼兒音樂教學的重要組成部分。然而，不少學校的幼兒舞蹈教學卻是簡單地把現成作品教給幼兒，很少發揮幼兒的主動性和創造性。筆者認為，以新觀念、新理念對待幼兒舞蹈教學，發揮幼兒主動性和創造性，有利於掌握幼兒舞蹈教育的內涵，對做好舞蹈教育工作具有重要意義。
一、恰當的舞蹈教育內容有助於幼兒發揮主動性和創造性
舞蹈作為一種人體語言，是通過人體動作過程來表現人類情感的藝術。幼兒舞蹈教育則是通過教授這門藝術來反映人們的思想、情感以及社會生活的藝術。
教師要根據幼兒年齡及每個幼兒具體情況來選定具有教育性、藝術性、興趣性的教材。選擇教材時，要盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結構到風格都能貼近幼兒生活的教材。 如我選擇的歌曲《一分錢》就富有一定的生活故事情節。在教學時，先選擇兩個幼兒進行情境表演，讓幼兒知道這個故事表演的內容。從而理解歌詞，學會演唱這首歌曲，並讓幼兒進行表演。因為這首歌曲內容生動，所以幼兒喜愛這個表演。通過表演還能讓幼兒受到啟發，陶冶情操，形成良好的思想品德。這樣的教材童趣足，並適合幼兒的年齡特點，而且有一定的教育性，藝術性，充分發揮了幼兒的主動性和創造性。
二、通過幼兒舞蹈教育的特點發揮幼兒的主動性和創造性
幼兒舞蹈教育是舞蹈藝術中一支鮮嫩的花朵，具有舞蹈藝術自身的個性與特點。幼兒舞蹈突出表現在活潑、天真、誇張、有趣。幼兒舞蹈不僅貼近兒童的生活，而且處處閃耀著幼兒的心理特徵，散發著充滿真、善、美的童心體驗和審美追求。 因此，在幼兒舞蹈教學中，要根據幼兒好幻想、好奇心強、好提問等心理特徵，設計趣味濃的教學活動，利用多種形式來激發孩子們對舞蹈的興趣。讓孩子們在玩樂中學到舞蹈的本領，在玩樂中享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環境中與舞蹈建立密切聯系，並用舞蹈美化自己的童年生活。
我在教幼兒舞蹈時，就先把舞蹈內容編成故事講給幼兒聽，幫助幼兒理解舞蹈內容，促使幼兒跳起舞蹈來能創造性地表達各種舞蹈形象，讓幼兒知道自己在舞蹈中扮演的角色。如在創編《唐老鴨》這個舞蹈時，孩子們站成一排，學習小鴨子走路時左右搖擺的樣子，在音樂拍點處做出停頓。然後，再加上一些前挺肚子、後撅屁股的可愛動作。最後，在跳舞的時候撅起小嘴巴。這樣一來，孩子們不僅非常喜歡跳這個舞，而且還表演得淋漓盡致，形象逼真可愛。
同時，在日常生活中適度地提供舞蹈刺激，激起幼兒愉快的情感，使幼兒的舞蹈天賦得以很好的發揮，從而主動參與活動。如在區域活動中，在班中設立「表演區」，其中放置不同的頭飾、綵帶和幼兒喜歡的舞蹈服飾等，通過播放音樂，讓幼兒自由表演、自由創作，培養了幼兒舞蹈的活動能力和對舞蹈的興趣。
三、適當的情感教育有助於發揮幼兒的主動性和創造性
情感是教育的催化劑，美學家施東昌說過：「美感是富有感情特徵的。」藝術對人的培養是從怡情養性著手的，它要求以情動人，通過「美—成—理」的過程，使人產生情緒體驗，煥發高尚情感的激盪，思維的起伏，逐步感受美、欣賞美、表現美、創造美。因此，我們在幼兒舞蹈教學中，首先抓住「情」字，通過師生間的和諧環境促進幼兒身心發展，達到音樂教育的目的。
我們只要留心觀察就不難發現，幾乎每個孩子在開心時都會通過手舞足蹈來表達自己的情感。一個好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教於樂、寓教於美的效果。它不僅符合幼兒的情趣，而且會使幼兒的聽覺和視覺同時感受到藝術的陶冶，這是培養藝術素質的起點。同時，這也是培養幼兒德、智、體、美全面發展的一種形象、生動、富有感染力、幼兒容易接受的教育形式。 首先，教師自己要熱愛自己的本職工作。上課時教師要精神飽滿、態度積極。幼兒好勝心強，正確的評價、表揚和鼓勵對幼兒的點滴進步給予肯定是一種強化方式，可以激發幼兒的上進心、自尊心和自信心。在實踐過程中，我發現對剛入園的幼兒來說，這方面的教育更是必不可少的。因為這時的幼兒在音樂能力方面的發展有一定的個別差異，在上舞蹈課時，有的幼兒膽怯，就連小小的動作都不敢放開來做。針對這樣的情況，我在平時就以鼓勵表揚為主，對幼兒表現的動作總要多看一眼，或滿意的一笑，或說一句鼓勵話。這能增強孩子的自信心，從而可以逐漸引導幼兒主動參與活動。另外還可以讓孩子當「小老師」教其他小朋友學習動作，這樣既培養了孩子的自信心，又讓他體驗到成功的快樂，同時鼓勵了其他幼兒，使他們相互學習、相互激勵，從而提高了幼兒對舞蹈的興趣，也間接促進了幼兒的創造性。
其次，教師應有豐富的情感。因為教師的感情對於幼兒具有強大的感染力。人們常說我們一些幼兒園老師是一個長不大的「孩子」，總是嘻嘻哈哈似乎不懂得什麼叫煩惱和憂愁。在教學中，教師要把這種興趣傳播給每個孩子，所以在每節舞蹈課上，我們總是充滿激情地和幼兒在一起唱歌跳舞，用優美的動作渲染幼兒，把舞蹈課的氣氛調動得熱鬧、積極、活躍。如在「小貓」這個音樂律動游戲的教學中，我通過模仿小貓走路的可愛樣子，表現小貓調皮、機靈的性格，用形象化的手段和對音樂的興趣帶動全體幼兒積極地投入到表演中，教學效果也就十分突出。
幼兒舞蹈猶如春風化雨，潛移默化地陶冶著幼兒的心靈。我們要仔細洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的質朴情感，廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作，吸收為幼兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創作出的舞蹈才能被孩子喜歡和接受。同時創造性地開展舞蹈教學，發揮幼兒的主動性和創造性，培養幼兒的注意力、觀察力、思考力、想像力和創造力，這樣才能不斷完善幼兒舞蹈教學。
㈦ 幼兒舞蹈編導學習舞蹈素材的作用有哪些
舞蹈訓練在促進幼兒骨骼發育、提高孩子們的生理素質及身體素質方面的作用 幼兒由於其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱較嫩，可塑性強。從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。再有，舞蹈是一種以人體動作反映生活和情感的藝術。一個舞蹈通常需要身體各個部位協調動作，經常性的舞蹈訓練就跟有計劃的體育運動一樣，有助於幼兒的身體健康發育，有效地提高他們的速度，耐力和靈敏度，並增強體質。因而，舞蹈教育有利於幼兒生理素質的提高是顯而易見的。 舞蹈教育在培養幼兒良好的綜合心理素質方面的作用 1.個性心理素質方面的作用 舞蹈訓練除了能促進孩子們的身體健康發展，還有利於他們氣質、儀表等方面的健康發展。舞蹈教育能培養幼兒良好的個性心理素質，使之成為心靈美的人。舞蹈教育鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們的吃苦耐勞的精神，培養了自尊、自愛、自強、自信的健康個性。 2.在鼓勵幼兒自我表達、培養自信心方面的作用 首先，筆者認為可以結合「自信心訓練法」開展舞蹈欣賞。實踐證明，這樣訓練幼兒直接表達自己的情感態度和想法，可以有效地培養信心。其次，舞蹈是一種用動作表達情感的藝術活動，筆者在舞蹈教育中著眼於讓幼兒學慣用動作表現情景。再次，我們應盡可能為幼兒創造展現自己才能的機會。孩子得到的肯定多了，無疑有助於自信心的培養，形成活潑大方開朗的性格。 確立目標、培養堅持性 堅持性是指一個人在行動中堅定不移，堅持不懈地克服一切困難和障礙完成既定目的的品質。結合舞蹈教育，我們應引導幼兒確立這樣一個目標：爭取參加演出活動。這樣的目標對幼兒來說是直觀的，為此，孩子們會迫切地要求進步，努力地學習舞蹈。在這個過程中教師的引導作用很重要。第 一，我們要根據幼兒舞蹈水平和堅持性差異，為幼兒制定出更具體的目標。第 二，密切關注幼兒學習的過程，尤其是注意幫助能力較弱的孩子。最後，對幼兒的學習結果，要及時反饋。 發展社會性 舞台舞蹈必須按既定的先後順序出場、退場，孩子們可以從中學會等待和輪流;換演出服裝常常需要別人的幫助，孩子們可以從中學會如何請求等待和輪流。所以，將舞蹈中的潛在因素挖掘出來，對幼兒表現出的社會性行為給予充分發展，幼兒的社會性幫助他們學會合作、分享等技能。 舞蹈教育在開發幼兒潛能、促進智力發展方面的作用 首先，舞蹈學習實質是右腦在做「體操」，右腦開發的作用是顯而易見的。其次，舞蹈藝術為人提供豐富想像力的廣闊天地並給予了孩子們的「知覺促動」。遵循這一原理舞蹈教學應克服單純傳授技巧，而應把舞蹈教學過程變為幼兒自己的探索活動。此外，舞蹈教師的評價應突出培養創新性的要求，充分尊重幼兒個性表達和創造自由。 舞蹈教育在培養兒童的理解力、想像力和創造力方面的作用 幼兒有著奇特而豐富的想像力，甚至乍看起來不合乎常理的情趣，都是兒童世界的「真理」。我們有機地結合這一特點採用科學的教育方式——賞識教育，充分協調幼兒的心理最活躍的因素，由被動變主動地探索、創新。有了敏銳的觀察力和較強的理解力，就會對幼兒的想像及創造力起著重要的推動作用。 舞蹈藝術特有的感染力能夠培養幼兒良好的思想道德品質、集體觀念與競爭精神 我國著名的舞蹈家吳嘵邦說：「藝術以它的感染力去培養人們良好的道德情操和高尚品質，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神。」幼兒舞蹈以感情為中心，潛移默化地塑造美的心靈，辨別真、善、美。舞蹈教育中以集體舞為大多數，這就要求每一個學生相互合作從而集體觀念自然形成。這種「隨風潛入夜，潤物細無聲」的教育勝於苦口婆心的說理，學生會樂於接受，滿足自我表現的心理。為此，合理組織各種形式對於培養學生的競爭精神有一定的激勵作用。 舞蹈藝術是美的教育，是使幼兒學會感知美、表現美、提高審美能力的重要手段 前蘇聯巴拉諾夫等於1981年編著出版的《教育學》這樣寫道：「美育是培養完全理解和正確鑒賞藝術美與現實美的才能的一種教育。」 舞蹈作為起源於最早的藝術形式，自然屹立在美育教育前列的科學理念已成共識，與各種藝術元素和諧完整地結合在一起。從提高全民族文化藝術水平，提高人的道德情感審美教育著手，利用舞蹈的優先位置，使美育教育成為新力支柱。 舞蹈教育是提高兒童音樂素養的重要手段 音樂和舞蹈是不可分割的，俄國著名編導家羅扎哈夫說：「音樂——這是舞蹈的靈魂。」沒有音樂，編導無從下手，沒有音樂，演員無法表演。由此可見音樂決定舞蹈。 綜上所述，普及兒童舞蹈教育是培養他們對舞蹈美的感情、形體、動作的重要手段，是舞蹈教育的重要任務。通過舞蹈教育，不僅能使兒童熱愛舞蹈，使其形體、行為、舉止、言談等方面得到良好規范，乃至會影響他們一生。我們作為新時代的舞蹈教育工作者，更應該擔起舞蹈教育的擔子，充分認識到舞蹈教育在兒童時期的重要性，應該把舞蹈引入課堂，努力達到提高素質教育的目的。相信舞蹈的普及指日可待，這一願望的實現需要大家的共同努力! 從現在開始跳舞吧!舞蹈將成為你的財富!中舞網邀請你加入進舞蹈的隊伍中來!
㈧ 想問一下有什麼好的幼兒舞蹈
可以給那些比較出類拔萃的學生編排一些難度大的表演性舞蹈，對於那些條件並不好的孩子可以編一些簡單的律動舞蹈，音樂好聽一些，動作簡單一些，因為家長並不在乎孩子動作的好壞，他只在意孩子是否參與的這項活動，建議老師可以把一些條件差的孩子組織到一塊，耐心的給他們排一些比較簡單、重復性大的動作，比如盤腿坐地或跪地或站著，做類似「小花貓上學校，老師講課它睡覺，左耳朵聽右耳朵冒，你說可笑不可笑」這樣的動作，適當的可以變化隊形，讓每個孩子都有到第一排展示的機會，讓家長和孩子都得到心靈上的滿足。音樂對提高孩子學習舞蹈的興趣起著很大的作用，建議到網上去收集一點素材，比如我經常找一些《吉祥三寶》、《大長今》，阿爾發的《你是我的玫瑰花》，這樣通俗的音樂孩子們比較容易接受和喜歡，選擇音樂的時候可以自己剪接，平常可以多留意一些，聽到好的音樂可以收集下來，我就是這么做的。首先幼兒教師要具備三種能力，一是觀察能力，觀察生活是創編的起點，觀察能力是對創編者專業技能的最基本要求，類如同樣是飛翔的動作，小鳥飛翔時翅膀是柔軟的，蝴蝶飛翔時翅膀沒有折疊，蜜蜂飛翔時是靠翅膀振盪和顫動，動作小，創編者要通過視覺將色彩繽紛的生活納入自己記憶的倉庫，然而這種積累不是不加選擇，而是要去粗取精，去偽存真。第二是理解能力。創編者要理解幼兒生活，幼兒律動不是雜亂無章的動作堆積，而是有規律的，合乎邏輯性的表現幼兒生活的內容。第三是模仿能力，模仿本身是幼兒教師對幼兒生活的一種特殊體驗方式，模仿外部形象，實質上是一個從里到外的感情體驗過程，模仿就是學習，要反映幼兒就得熟練的掌握幼兒的習慣，模仿幼兒喜怒哀樂的動作習慣，還要模仿人物形象，動物形象等等，這些都是創編的藝術形象和生活依據。同時要利用一些業余時間，多接觸周圍的幼兒，閱讀童話，觀看神話小舞劇、幼兒經典性的舞蹈作品。我曾做過這樣的實驗，我在給幼兒園小班的幼兒做睡覺這個律動訓練時，小朋友們都能在柔和舒暢的音樂伴奏下做出各種獨特的姿態，小朋友四肢、軀干隨著音樂的節奏舒展開，有的側著頭睡，有的仰卧，有的坐著縮成一團埋頭睡，有的隨著音樂做打呼嚕狀，有一對小朋友屈膝坐地，同時伸懶腰後再咂吧一下小嘴，頭靠頭做熟睡狀，非常生動。老師要從孩子的身上吸取一些創作的源泉，你可以試著放音樂讓孩子自由自在的去表現，從中吸取閃光點，這個閃光點就是你所需要的素材也是孩子們願意表現的舞蹈形式。
㈨ 六一兒童節快到了，哪個有少兒的一些比較簡單的舞蹈素材啊，適合一年級跳的就可以
你可以在這個網站上面看一看
http://www.our520.com/dance/child.asp
我們去年就找的網上的舞
跳的是兒童版的《綠光》
不是很難
但是對1年級小孩來說
應該找一些節奏感強，動作簡單易記，變換隊形不多的
在六一節表演還要注意舞蹈的整體效果
韻律操什麼的男孩女孩都能跳
而且比較有活力
另外服裝也要准備好
有問題可以再問