『壹』 校園安全論文 300字左右
在當前金融危機席捲全球， 不勞而獲的美國式夢已經再次證明資本主義的矛盾性內， 相信在國際金融容不進行大范圍改革的前提下， 經濟是不會有太大的氣色，對與中國來講， 也是最佳展示其獨特也先進的經濟政策，就當前在G20上提出的新貨幣代替美圓的構思，雖然不被採納，但也體現中國今後在國際舞台上的地位與反向。 在面臨這次金融危機， 中國普遍被看成是救世主，中國是世界上最大的債券國， 但並不是純債券國， 而且現在面臨美圓的貶值，風險也在擴大， 對次，國家政府如何更好的處理好並應用好這一債券，肯定對今後的中國發展會產生巨大的影響。 同時， 中國人素來有節儉的優良傳統，而現在因面臨全球性的金融危機，出現了外貿危機 中國又是個大貿易國， 其影響不可小視， 因此如何把在國外市場的失利最范圍的縮小，和同時擴大內需，都是今後的最的啊課題， 想想，中國被稱為世界的工場，而如今經濟日漸不景氣， 失業問題也不可忽視， 對次，擴大內需， 把中國從世界的工場變為世界的市場，而此時也才是真正中國的經濟強大。
『貳』 學生校園安全
從校園安全時間看中國校園安全
論文摘要：
我們經常談美國等西方國家的校園槍擊等安全事件，往往忽略了我們國內的校園安全問題。學校，應該是學生健康、快樂成長的樂土，是學生精心吸收精神糧食的凈地，然後，校園慘案的發生，讓我們每一個人都開始思考我們的校園安全問題。這不僅僅是因為國家在安全措施、安全教育方面做得不夠，還因為我們對校園安全問題的忽視……
關鍵字：校園安全、校園慘案、校園安全設施、校園安保工作
2010，自3月23日，福建省南平市實驗小學的發生惡性兇殺案，造成13名學生被砍死、砍傷後；這種惡性犯罪不斷被效仿，4月12日，廣西合浦一男子在西鎮小學門前用菜刀連砍7人，致2死5傷；4月28日下午，廣東雷州一男子闖進雷城第一小學砍傷16名師生；4月29日上午，江蘇泰興一幼兒園發生血案，32人受傷；4月30日，山東濰坊一男子強闖小學，用鐵錘打傷5名學前班學生；5月12日上午，陝西南鄭一男子持菜刀闖入村裡的幼兒園，致使7名兒童和2名成年人死亡，11名兒童受傷……接連不斷的校園慘案發生，引起了社會各界的廣泛關注。一時間，人們才意識到，其實不是美國才會發生校園安全事件，中國再不關注校園安全的話，校園慘案會成為長期危害社會的毒瘤。
我們每天都在談美國等一些西方國家的校園槍擊事件，卻忽略了我們自己家園的安全，從而體現出中國在校園安全方面不善於吸取其他國家的教訓的缺點。待到發生悲劇後才匆匆亡羊補牢。那些學生的生命卻已經無法挽回，而校園襲擊事件在社會和國外產生的不良影響已經無法消除……因此，不是我們校園沒有安全問題，而是我們沒有覺察到……
可喜的是，國家對於校園安全事件及時進行關注。三次校園襲擊時間發生後，為防止校園惡性案件再次發生，教育部在5月3日及時再次下發緊急通知，要求各地教育部門協調地方財政加大投入力度，為中小學配備專職保安人員，安裝監控報警設備，並協調公安部門在校園周邊治安復雜地區設立警務室或治安崗亭等。校園襲擊事件發生後教育部立刻成立校園安全工作小組，開展專項整治行動。但是，即使是這樣，也無法消除這些事件的不良影響，之後連續發生的同種類型的校園襲擊事件也說明了這一點。
古人有句話說：未雨綢繆。如果在這些事件發生之前國家就已經實行了相應的安保措施，也許就不會發生這樣的慘案。然而，在未雨綢繆的基礎上，我覺得我們還應該多關注國外的校園安全事件，並且多關注國外一些國家的對於校園的安保措施，借用人家成功的經驗，這樣我們就能及時採取有效的措施去防止悲劇在我國校園發生，所以，要防範於未然，是這些事件給我們的啟發。
多起校園安全事故的發生，也看出我們的學校和幼兒園，存在諸多安全管理的漏洞。作為學校，我覺得首先要明確當前保護好學校學生生命財產安全的重要性，要切實增強校園及周邊安全工作的責任感、緊迫感。比如校園不是什麼人想進就進！學生上下學時間要規定好，在低年級不讓學生在上學時段出校門！切實加強校園及周邊安全工作，完善安全防範措施。保安不是老是坐在保安亭裡面，而是應該到處巡邏，尋找可疑分子。同時，學校要配合相關部門將學校專職保安人員的配備及必要的保衛器械配備到位，盡快將學校周邊安全警示標語等各類安全設施設置到位；不要說沒經費，學生的安全都保障不了，還談什麼教育？此外，不要只是追求考高分，要適當對學生進行安全教育，家長和學校應共同教導孩子學會自我保護，盡量將風險降到最低。有學校和家長的嚴防，才能營造一個較為安全穩定的育人環境，才能有助於預防校園安全事故和惡性案件的發生，推進學校教育教學和維穩工作高效有序運轉。
當然，在社會各階層嚴格做好校園安全防控工作的同時，應當大力推進社會矛盾糾紛的化解工作，創新對重點監控人員的社會管理方式。應當說一個社會的進步，不僅僅是靠科技來改變，還要靠人內心的愛和善來改到現實。回過頭來想一想，五一節前的校園安全事故中除廣西合浦縣西鎮小學血案中的行凶者是宣傳部門所說的「精神病」外，其餘4起案件中的行凶者都因工作上的問題在單位有過申訴或和信訪部門打過交道。廣西合浦縣西鎮小學血案中的行凶者也有可能是個老上訪者。可是這些弱者，為什麼向手無寸鐵的孩子舉起了屠刀？究其這些問題的方方面面，社會矛盾糾紛的激化,社會弱事群體有的時候受到不公平的待遇心中的抑鬱無法排解，這些不和諧的因素也是誘發校園安全事故的原因。那麼整個社會和各級部門就是正視矛盾，暴露矛盾，以公平正義的渠道解決沖突矛盾，努力為社會的每一個成員營造和諧的氛圍。
其實，我們國家已經採取了相應的措施。為進一步提高學校安保能力，2010年12月中央財政下撥專項資金38.89億元，用於支持學校(含民辦學校)配置安保、防火等設備設施以及加固改造校園圍牆、校門等方面支出，從中也可以看出國家處理校園安全問題的決心！希望國家能堅持不懈，讓校園成為學生平安成長的地方。
學校不僅僅是學習知識的搖籃，也應該是學生健康平安成長的樂園。如何讓校園成為一片安寧樂土，讓無辜的孩子不再受到傷害？僅僅依靠國家的力量是不夠的，關鍵在於政府、社會、學校和家長攜手共織一張安全防護網。
參考文獻 新華網的《2010年九大教育熱點事件盤點》
狠抓安全教育,預防校園暴力
一、教育學生不能「怕」字當頭
在遇到勒索、敲詐和毆打時不要害怕，要敢於抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺侮，那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來更不良的後果。因而，有效防範校園暴力的第一要訣就是「不怕」。「不怕」是力量的源泉。當自己和對方的力量懸殊時，要在心理、人格上樹立起平等的概念，要認識到自己有保護自己的能力，以及通過理智和有策略的談話或藉助環境來使自己擺脫困境；遇到自己和對方力量相距不是太遠時，可以考慮使用警示性的語言來擊退對方的企圖。但要避免使用恐嚇性的言語，以免反而激發攔截者的逆反心理。
二、及時報告
我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡學生在「不怕」的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，要教育學生在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。因此，在遇到勒索、敲詐等事件後，要及時通過學校和對方家長，給攔截者以懲戒。及時報告，及時處理，能有效地制止類似事件的繼續發生。
三、搞好人際關系，強化自我保護意識
這也是防範校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
四、學校協同家庭共同保護
家庭應和子女就防範問題多做指導，要求子女能及時將情況告訴父母，取得父母的幫助；另外，家庭也要多和學校聯系，反饋子女情況，對那些經常上課遲到或者是晚回家的學生，尤其要做好家校的聯系工作，掌握學生行蹤，防患於未然。同時學校也要做好學生的心理指導，消除學生的懼怕心理，對有輕微暴力傾向的學生做好心理疏導，化解矛盾，融洽其人際關系。
五、慎重擇友
要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交「益友」，不交「損友」，對已經受到暴力侵害的孩子要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
六、轉化學困生
對學校而言，學校要積極做好轉化學困生的工作，抓住學生具有極大的可塑性這一特點，積極發現學困生身上的「閃光點」，用愛心來感化，耐心、細致地做他們的思想工作，用誠心和學困生交朋友，多了解他們的思想；同時還要加強法制教育，讓學生懂得什麼該做，什麼不該做。針對學校出現的問題，請派出所的工作人員給學生上法制課
『叄』 關於大學生校園安全管理的參考文獻有哪些
最近國家出了一些相關的法律，你自己查一下
『肆』 有關校園安全的政治論文 400字
呵呵， 校園安全，細節著手
一、細節決定成敗，習慣決定命運
1、抓細節是做事的關鍵。
「千里之堤，潰於蟻穴」這個古代故事，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細節的忽視都會帶來難以想像的後果。正如一位數學家寫出的細節公式「100-1≠99」，因為1%的錯誤會導致100%的失敗。一架「波音747」飛機，共有450萬個零部件，如果其中一個部件有差錯，整架飛機就是殘品。所以說細節是做事的關鍵，做好了細節就為成功做好了鋪墊，就為提高自我價值打下了基礎。我們都敬仰周恩來總理，因為他不僅敬業，而且還是細節的典範，他一貫要求身邊的工作人員盡可能地考慮到事情的每個細節，最反感「大概」、「可能」、「也許」的做法和言語。
2、細節決定成效。
在現實生活和工作中也一樣，細節決定成效。如去一家餐廳吃飯，一進門看到因擦地累得滿頭大汗的服務員向你笑臉致意，再看看明亮如鏡的地板，心裡不時會有一種美感，但當走到餐桌前看到桌子上爬著一隻蒼蠅，此時餐廳的干凈、衛生先進單位會當即一掃而光。再如，熬了半夜寫出了一份自己滿意的工作計劃，可是交到主管領導手裡，不到5分鍾被退回，因為上面有幾個錯別字。做事就這樣，粗心大意，不注意細節，就會徒勞、事倍功半。
3、做細事是做好事的保證。
要做好事，其保證就是將事做細，才能達到預期成效。英雄航天員費俊龍、聶海勝，在神舟六號為期五天的太空飛行中，能環繞地球飛行77圈，行程325萬公里，發送上百條指令准確無誤，操作上萬個動作無一差錯，靠得是什麼呢？靠得是在平時訓練中走過一條長長的「天梯」，付出不懈的努力，從細處著眼，發揮本能的最大作用，經受艱苦的磨難。成千上萬個數據要倒背如流，成百上千個儀器和操作要爛熟於心，每項訓練中的每一個動作，都要千百次的重復。一個動作不到位，就無數遍地做下去，直到完美為止；一個問題不清楚就無窮無盡的問下去，直到完全明白……因此，我們做事細：一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細節的實質，才能將事情做細。二是一件小事中會有無數個細節問題，做好每一個細節，才能將事做成功。三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透會再來。四是將小事做細培養成一種習慣。有了良好的習慣，做任何事，就能看清事其實質，其細節，也就能將事做透做好。
4、發現細節是一種智慧。
細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。在物理學上可以細分到粒子，醫學上可分到細胞，數學上可以從0到無窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬，著眼1＋1，才能創造出人生財富和價值。細節不是空喊出來的，讓我們共同注重自身，從每件小事做起，讓細節成就完美。發現細節一定要換個角度看問題。「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」有一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，很講究地擺放在櫃台里。可是，出乎預料，兒童們來到商店卻全然不顧，而去附近其它玩具店買那些大路貨。店老闆請來一位企業咨詢員幫助分析原因。這位咨詢員四周巡視一番，便坐在地板上把視線降低到喜歡小孩子所能看到的高度，這回發現了問題：原來大人容易看到的地方對小孩子卻是一個死角。於是，他同店老闆一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按小孩子的視線高度把玩具重新擺放一遍。此後，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。由此可見，觀察事物的角度確是一個十分重要的問題。同一件事情，在有些人眼裡不存在安全隱患，而在另一些人眼裡卻憂心重重。
二、解決校園安全，立法為證、細節著手
眼下校園安全事故頻頻發生，殺母事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、樓道擠壓死學生事件……11月14日早晨，山西省長治市沁源縣沁源二中學生出早操返校途中，被一輛疾馳的載重卡車碾壓，造成20名學生和1名教師死亡，18人受傷。血的教訓，再次給學校安全工作敲響了警鍾。在處理事故的過程中，由於缺乏法律參照，學校、學生、老師與家長常常在事故原因、責任分擔、賠償范圍與額度等問題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學校乾脆大白天緊閉校門，限制學生出入，連必要的課外實踐、課外活動也能免則免，從一定程度上制約了學校、學生的活力。這樣的做法，有時會事與願違，適得其返。同樣學生長跑，最近，《衢州日報》上報道了一所學校的體育老師帶學生到竹林中鍛煉卻安然無恙。這一正一反的例子，很能說明問題。
其實，在增強學校、家長、學生安全防範意識的同時，要從根本上解決校園的安全問題，必須通過校園安全立法，以法律特有的強制性、權威性，來規范校園安全管理行為。學校抓安全並不是一味的把學生關在教室里就不出事故了。必要的活動可以促進校園平安，只要我們把工作做細，措施落實到位。
三、狠抓安全教育與管理，打造平安校園
「安全第一，責任重於泰山」，學校的安全工作是學校各項工作的基礎，只有安全工作落到實處，學校的各項工作才能得以順利開展。
1、建立校園安全管理網路體系。
校園安全，人人有責。一所辦學規模較大的學校，編織「安全網」尤其重要。由校長負總責，分管政教的副校長為直接責任人，層層簽訂安全責任書，各處室分塊負責的校園安全管理網路細化體系和嚴厲的責任追究制。①教學管理安全網。教務處負責學校的教學設施、教學用具、教學環節（包括課外活動）的安全管理，督促檢查圖書室、資料室、電教中心的設備、儀器，各種實驗室以及實驗用品的安全防範措施落實情況。教科室負責學校網路運行的安全。②安全管理教育網。政教處負責學生出操、集合、教室寢室的財產及人身安全。加強對學生進行法律法規、思想道德、行為規范、安全防範能力及自救、自護、心理調節等方面的教育，指導督促班主任、寢室管理員做好學生的安全管理教育工作。結合防疫部門、中心衛生院做好學生的防病治病工作，促進學生身心健康發展。③校園環境管理保衛網。學校辦公室與政教處協作，加強對校園及周邊的治安防範，防止治安案件發生，進行突發事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無治安案件發生，無重大失竊現象。指導督促門衛做好外來人員進入校園的查詢登記工作。④安全生活、學習網。總務處負責學校建築及施工、消防設施、電路、食堂的設備及器具、教室與樓道暢通、食品安全、飲用水的安全等。⑤安全信息網。各班班主任作為班級安全第一責任人，組建班級安全聯防小組，小組長負責掌握小組成員在上課、往返學校、就餐、就寢過程中的突發狀況，並注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，並將情況及時上報班主任。科任教師負責本課程學生安全。認真填寫好教學日記，發現問題及時處理，迅速與班主任聯系。學校安全員負責校園巡視、排查、登記和匯報。學校辦公室建立向上月報安全制度和制訂緊急預案。
2、建立了安全隱患登記和報告制度。
在學生的宿舍樓，門衛等地方分別放隱患登記表，教師、學生、門衛及管理員填寫安全隱患地點或設施設備，由值周領導每日巡查收集，總務處及時整改設施設備隱患。如：更換損壞的、松動的床鋪板、下水道蓋板、電風扇、燈泡、應急燈、電線開關等其它管理方面的隱患，並責成有關處室負責人及時整改。事關重大，值周領導，值周老師、值周生立即報告校長，由校長指揮，是否啟動緊急援救預案。
3、狠抓重點時段和關鍵環節的安全管理與教育。
①大型考試前，放假前後，學校必定由政教組織以交通安全、消防安全、衛生安全，人身財產安全與專題的大型講座，致學生家長公開信，旨在強化學生的安全防範意識和提高自護自救能力及家長的監護能力。②政教處主辦以安全自護自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災等專題或演習活動，使學生增長安全方面的知識與技能。③學校在校園內進行地毯式的檢查，檢查學生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學生安全的管制刀具，收繳學生各種低級趣味的音像製品及書籍。④建立問題學生的跟蹤成長檔案，及時調適和監控問題學生的心理狀況，作好安全預防工作。⑤家庭、學校共同搞好對走讀生（非住校學生）的安全教育與管理，走讀生接觸社會的機會多一些，也很容易受外界的影響。為此，政教處可給走讀生發放《走讀生須知》宣傳單。給家長發送《告家長書 》,以保證走讀生在學校、社會和家庭的安全，努力打造平安校園。
四、建設「平安校園」，突出「生命教育」
衢州市教育局局長姚宏昌在《人民教育》（2005.22）上發表題為《構建和諧教育，建設「六大校園」》一篇文章，文中指出：「建設『平安校園』，要始終堅持以人為本，重點突出『生命教育』。生命教育是『平安校園』建設的最佳切入點。」過去我們很難聽到校園安全事件，而如今校園安全事故接二連三地發生，難道是過去學校安全工作做得天衣無縫嗎？不是的，如今，除了進入信息時代外，更主要的是人們開始關注生命，提升生命的質量。組織教育教學活動，更加做到心中想「人」，目中有「人」，一切為「人」；開展每項工作，都要從關愛學生生命的角度去思考、設計、實踐、反思。
總之，安全是一切工作的前提和基礎。沒有生命，就等於失去一切，就無從談起安全。平時以防為主，關鍵時監督到位，必要時挺身而出。遇到新問題時自主創新，做到人人有意識，人人負責任，細處著手，以小見大，建立長效機制，以陶行知先生「愛滿天下」的思想和胸懷，切實履行安全教育使命和職責。我是在網上找的，你可以參考一下。
『伍』 急求一些關於校園安全的資料，要類似於散文，不要一條一條的，好的話還會加分，先到先給分
從校園安全時間看中國校園安全
論文摘要：
我們經常談美國等西方國家的校園槍擊等安全事件，往往忽略了我們國內的校園安全問題。學校，應該是學生健康、快樂成長的樂土，是學生精心吸收精神糧食的凈地，然後，校園慘案的發生，讓我們每一個人都開始思考我們的校園安全問題。這不僅僅是因為國家在安全措施、安全教育方面做得不夠，還因為我們對校園安全問題的忽視……
關鍵字：校園安全、校園慘案、校園安全設施、校園安保工作
2010，自3月23日，福建省南平市實驗小學的發生惡性兇殺案，造成13名學生被砍死、砍傷後；這種惡性犯罪不斷被效仿，4月12日，廣西合浦一男子在西鎮小學門前用菜刀連砍7人，致2死5傷；4月28日下午，廣東雷州一男子闖進雷城第一小學砍傷16名師生；4月29日上午，江蘇泰興一幼兒園發生血案，32人受傷；4月30日，山東濰坊一男子強闖小學，用鐵錘打傷5名學前班學生；5月12日上午，陝西南鄭一男子持菜刀闖入村裡的幼兒園，致使7名兒童和2名成年人死亡，11名兒童受傷……接連不斷的校園慘案發生，引起了社會各界的廣泛關注。一時間，人們才意識到，其實不是美國才會發生校園安全事件，中國再不關注校園安全的話，校園慘案會成為長期危害社會的毒瘤。
我們每天都在談美國等一些西方國家的校園槍擊事件，卻忽略了我們自己家園的安全，從而體現出中國在校園安全方面不善於吸取其他國家的教訓的缺點。待到發生悲劇後才匆匆亡羊補牢。那些學生的生命卻已經無法挽回，而校園襲擊事件在社會和國外產生的不良影響已經無法消除……因此，不是我們校園沒有安全問題，而是我們沒有覺察到……
可喜的是，國家對於校園安全事件及時進行關注。三次校園襲擊時間發生後，為防止校園惡性案件再次發生，教育部在5月3日及時再次下發緊急通知，要求各地教育部門協調地方財政加大投入力度，為中小學配備專職保安人員，安裝監控報警設備，並協調公安部門在校園周邊治安復雜地區設立警務室或治安崗亭等。校園襲擊事件發生後教育部立刻成立校園安全工作小組，開展專項整治行動。但是，即使是這樣，也無法消除這些事件的不良影響，之後連續發生的同種類型的校園襲擊事件也說明了這一點。
古人有句話說：未雨綢繆。如果在這些事件發生之前國家就已經實行了相應的安保措施，也許就不會發生這樣的慘案。然而，在未雨綢繆的基礎上，我覺得我們還應該多關注國外的校園安全事件，並且多關注國外一些國家的對於校園的安保措施，借用人家成功的經驗，這樣我們就能及時採取有效的措施去防止悲劇在我國校園發生，所以，要防範於未然，是這些事件給我們的啟發。
多起校園安全事故的發生，也看出我們的學校和幼兒園，存在諸多安全管理的漏洞。作為學校，我覺得首先要明確當前保護好學校學生生命財產安全的重要性，要切實增強校園及周邊安全工作的責任感、緊迫感。比如校園不是什麼人想進就進！學生上下學時間要規定好，在低年級不讓學生在上學時段出校門！切實加強校園及周邊安全工作，完善安全防範措施。保安不是老是坐在保安亭裡面，而是應該到處巡邏，尋找可疑分子。同時，學校要配合相關部門將學校專職保安人員的配備及必要的保衛器械配備到位，盡快將學校周邊安全警示標語等各類安全設施設置到位；不要說沒經費，學生的安全都保障不了，還談什麼教育？此外，不要只是追求考高分，要適當對學生進行安全教育，家長和學校應共同教導孩子學會自我保護，盡量將風險降到最低。有學校和家長的嚴防，才能營造一個較為安全穩定的育人環境，才能有助於預防校園安全事故和惡性案件的發生，推進學校教育教學和維穩工作高效有序運轉。
當然，在社會各階層嚴格做好校園安全防控工作的同時，應當大力推進社會矛盾糾紛的化解工作，創新對重點監控人員的社會管理方式。應當說一個社會的進步，不僅僅是靠科技來改變，還要靠人內心的愛和善來改到現實。回過頭來想一想，五一節前的校園安全事故中除廣西合浦縣西鎮小學血案中的行凶者是宣傳部門所說的「精神病」外，其餘4起案件中的行凶者都因工作上的問題在單位有過申訴或和信訪部門打過交道。廣西合浦縣西鎮小學血案中的行凶者也有可能是個老上訪者。可是這些弱者，為什麼向手無寸鐵的孩子舉起了屠刀？究其這些問題的方方面面，社會矛盾糾紛的激化,社會弱事群體有的時候受到不公平的待遇心中的抑鬱無法排解，這些不和諧的因素也是誘發校園安全事故的原因。那麼整個社會和各級部門就是正視矛盾，暴露矛盾，以公平正義的渠道解決沖突矛盾，努力為社會的每一個成員營造和諧的氛圍。
其實，我們國家已經採取了相應的措施。為進一步提高學校安保能力，2010年12月中央財政下撥專項資金38.89億元，用於支持學校(含民辦學校)配置安保、防火等設備設施以及加固改造校園圍牆、校門等方面支出，從中也可以看出國家處理校園安全問題的決心！希望國家能堅持不懈，讓校園成為學生平安成長的地方。
學校不僅僅是學習知識的搖籃，也應該是學生健康平安成長的樂園。如何讓校園成為一片安寧樂土，讓無辜的孩子不再受到傷害？僅僅依靠國家的力量是不夠的，關鍵在於政府、社會、學校和家長攜手共織一張安全防護網。
參考文獻 新華網的《2010年九大教育熱點事件盤點》
狠抓安全教育,預防校園暴力
一、教育學生不能「怕」字當頭
在遇到勒索、敲詐和毆打時不要害怕，要敢於抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺侮，那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來更不良的後果。因而，有效防範校園暴力的第一要訣就是「不怕」。「不怕」是力量的源泉。當自己和對方的力量懸殊時，要在心理、人格上樹立起平等的概念，要認識到自己有保護自己的能力，以及通過理智和有策略的談話或藉助環境來使自己擺脫困境；遇到自己和對方力量相距不是太遠時，可以考慮使用警示性的語言來擊退對方的企圖。但要避免使用恐嚇性的言語，以免反而激發攔截者的逆反心理。
二、及時報告
我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡學生在「不怕」的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，要教育學生在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。因此，在遇到勒索、敲詐等事件後，要及時通過學校和對方家長，給攔截者以懲戒。及時報告，及時處理，能有效地制止類似事件的繼續發生。
三、搞好人際關系，強化自我保護意識
這也是防範校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
四、學校協同家庭共同保護
家庭應和子女就防範問題多做指導，要求子女能及時將情況告訴父母，取得父母的幫助；另外，家庭也要多和學校聯系，反饋子女情況，對那些經常上課遲到或者是晚回家的學生，尤其要做好家校的聯系工作，掌握學生行蹤，防患於未然。同時學校也要做好學生的心理指導，消除學生的懼怕心理，對有輕微暴力傾向的學生做好心理疏導，化解矛盾，融洽其人際關系。
五、慎重擇友
要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交「益友」，不交「損友」，對已經受到暴力侵害的孩子要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
六、轉化學困生
對學校而言，學校要積極做好轉化學困生的工作，抓住學生具有極大的可塑性這一特點，積極發現學困生身上的「閃光點」，用愛心來感化，耐心、細致地做他們的思想工作，用誠心和學困生交朋友，多了解他們的思想；同時還要加強法制教育，讓學生懂得什麼該做，什麼不該做。針對學校出現的問題，請派出所的工作人員給學生上法制課。
『陸』 政治小論文關於校園安全（中學生的）
《關於中學校園安全的政治小論文》
在各種安全事故時有發生及高呼以人為本的今天，在以缺乏自救能力為主體人群的中學校園內，安全問題理所當然地被提到了極高的位置。關於中學校園安全問題，有一個比較流行的提法：安全第一，健康第二，學習第三。斯言極是。人的一切都要以生命和健康為載體，否則，一切便無從談起。
但我們流行的習慣思維是：一個問題一旦被足夠重視，便會走向抓住一點不及其餘的極端。中學校園安全問題亦未能免。
不問青紅皂白，安全問題一票否決，便是有關部門管理今天中學校園安全的終結方法。
在中學校園內，當然有許多通過適當的安全機制可以避免的安全事故。但是，也有一些安全問題的確無法預防。譬如，個別學生在平整的跑道上賽跑時摔倒致傷，個別學生做游戲時致傷，個別學生上講台時摔傷……在現行的中學校園安全管理方法下，沒有特例，沒有個別，僅有一般。特例的發生也是學校和教師未做好安全工作，也有批評懲戒。
中學生在校園內的一切安全問題都由學校和教師負責，這種極端化的提法若出自家長，是不負責任甚至是無賴的；若出自有關部門，則是缺乏理智與一言難盡的。許多行業在制定本行業的責任時，無一例外地摒除了不可預防、不可抗拒等非正常因素。公安部門的職責之一是社會治安，紀檢反貪部門的職責之一是反腐敗。試想，某地出了社會治安或幹部腐敗問題，按照現行的中小學校園安全管理方法的邏輯，該地的公安部門或紀檢反貪部門便該負責便該受懲戒了？
但如此荒誕不經之「理」，卻被毫不猶豫地用在管理中小學校園安全問題上。
同事遭遇學生不可避免的受傷事情，趕緊帶學生到醫院。隨後趕到的家長問明情況後，不僅心安理得地看同事奔波，還出言不遜地責備同事行動遲緩——在現行的中學校園安全管理機制下，教師的人道愛心行動，已被異化成了不可推卸的責任，並進而成為教師與學校受懲戒的源頭。
近些年，談及中學教師的工資，總拿他們與不景氣企業的工人、下崗職工比，得出中學教師工資不低、工作不錯的結論。這當然是事實。甚至與國家機關工作人員比，中學教師的工資也高於他們。
但問題的另一面是，除了中學教師，其他許多人等的獎金福利收入遠遠高於工資，根本不像中學教師，僅僅靠工資過活。拿中學教師收入高於弱勢群體來證明中學教師工作不錯，亦反證了中學教師是弱勢群體。
我一直在想，中學教師是能按時領到工資的人群中的農民。在這個人群中，他們最沒地位，最辛苦，收入最低。而在這個人群中，除了大學教師，他們的文化素質又最高。所以，多數中學教師不安心做教師，一遇機會便毫不猶豫地跳槽。也正因為中學教師是弱勢群體，針對中學教師及其棲息的中學校，便有許多蠻不講理的、極端的要求與規矩，譬如中學校園安全管理問題。
『柒』 關於校園安全的論文
最佳答案
校園安全，細節著手
一、細節決定成敗，習慣決定命運
1、抓細節是做事的關鍵。
「千里之堤，潰於蟻穴」這個古代故事，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細節的忽視都會帶來難以想像的後果。正如一位數學家寫出的細節公式「100-1≠99」，因為1%的錯誤會導致100%的失敗。一架「波音747」飛機，共有450萬個零部件，如果其中一個部件有差錯，整架飛機就是殘品。所以說細節是做事的關鍵，做好了細節就為成功做好了鋪墊，就為提高自我價值打下了基礎。我們都敬仰周恩來總理，因為他不僅敬業，而且還是細節的典範，他一貫要求身邊的工作人員盡可能地考慮到事情的每個細節，最反感「大概」、「可能」、「也許」的做法和言語。
2、細節決定成效。
在現實生活和工作中也一樣，細節決定成效。如去一家餐廳吃飯，一進門看到因擦地累得滿頭大汗的服務員向你笑臉致意，再看看明亮如鏡的地板，心裡不時會有一種美感，但當走到餐桌前看到桌子上爬著一隻蒼蠅，此時餐廳的干凈、衛生先進單位會當即一掃而光。再如，熬了半夜寫出了一份自己滿意的工作計劃，可是交到主管領導手裡，不到5分鍾被退回，因為上面有幾個錯別字。做事就這樣，粗心大意，不注意細節，就會徒勞、事倍功半。
3、做細事是做好事的保證。
要做好事，其保證就是將事做細，才能達到預期成效。英雄航天員費俊龍、聶海勝，在神舟六號為期五天的太空飛行中，能環繞地球飛行77圈，行程325萬公里，發送上百條指令准確無誤，操作上萬個動作無一差錯，靠得是什麼呢？靠得是在平時訓練中走過一條長長的「天梯」，付出不懈的努力，從細處著眼，發揮本能的最大作用，經受艱苦的磨難。成千上萬個數據要倒背如流，成百上千個儀器和操作要爛熟於心，每項訓練中的每一個動作，都要千百次的重復。一個動作不到位，就無數遍地做下去，直到完美為止；一個問題不清楚就無窮無盡的問下去，直到完全明白……因此，我們做事細：一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細節的實質，才能將事情做細。二是一件小事中會有無數個細節問題，做好每一個細節，才能將事做成功。三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透會再來。四是將小事做細培養成一種習慣。有了良好的習慣，做任何事，就能看清事其實質，其細節，也就能將事做透做好。
4、發現細節是一種智慧。
細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。在物理學上可以細分到粒子，醫學上可分到細胞，數學上可以從0到無窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬，著眼1＋1，才能創造出人生財富和價值。細節不是空喊出來的，讓我們共同注重自身，從每件小事做起，讓細節成就完美。發現細節一定要換個角度看問題。「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」有一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，很講究地擺放在櫃台里。可是，出乎預料，兒童們來到商店卻全然不顧，而去附近其它玩具店買那些大路貨。店老闆請來一位企業咨詢員幫助分析原因。這位咨詢員四周巡視一番，便坐在地板上把視線降低到喜歡小孩子所能看到的高度，這回發現了問題：原來大人容易看到的地方對小孩子卻是一個死角。於是，他同店老闆一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按小孩子的視線高度把玩具重新擺放一遍。此後，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。由此可見，觀察事物的角度確是一個十分重要的問題。同一件事情，在有些人眼裡不存在安全隱患，而在另一些人眼裡卻憂心重重。
二、解決校園安全，立法為證、細節著手
眼下校園安全事故頻頻發生，殺母事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、樓道擠壓死學生事件……11月14日早晨，山西省長治市沁源縣沁源二中學生出早操返校途中，被一輛疾馳的載重卡車碾壓，造成20名學生和1名教師死亡，18人受傷。血的教訓，再次給學校安全工作敲響了警鍾。在處理事故的過程中，由於缺乏法律參照，學校、學生、老師與家長常常在事故原因、責任分擔、賠償范圍與額度等問題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學校乾脆大白天緊閉校門，限制學生出入，連必要的課外實踐、課外活動也能免則免，從一定程度上制約了學校、學生的活力。這樣的做法，有時會事與願違，適得其返。同樣學生長跑，最近，《衢州日報》上報道了一所學校的體育老師帶學生到竹林中鍛煉卻安然無恙。這一正一反的例子，很能說明問題。
其實，在增強學校、家長、學生安全防範意識的同時，要從根本上解決校園的安全問題，必須通過校園安全立法，以法律特有的強制性、權威性，來規范校園安全管理行為。學校抓安全並不是一味的把學生關在教室里就不出事故了。必要的活動可以促進校園平安，只要我們把工作做細，措施落實到位。
三、狠抓安全教育與管理，打造平安校園
「安全第一，責任重於泰山」，學校的安全工作是學校各項工作的基礎，只有安全工作落到實處，學校的各項工作才能得以順利開展。
1、建立校園安全管理網路體系。
校園安全，人人有責。一所辦學規模較大的學校，編織「安全網」尤其重要。由校長負總責，分管政教的副校長為直接責任人，層層簽訂安全責任書，各處室分塊負責的校園安全管理網路細化體系和嚴厲的責任追究制。①教學管理安全網。教務處負責學校的教學設施、教學用具、教學環節（包括課外活動）的安全管理，督促檢查圖書室、資料室、電教中心的設備、儀器，各種實驗室以及實驗用品的安全防範措施落實情況。教科室負責學校網路運行的安全。②安全管理教育網。政教處負責學生出操、集合、教室寢室的財產及人身安全。加強對學生進行法律法規、思想道德、行為規范、安全防範能力及自救、自護、心理調節等方面的教育，指導督促班主任、寢室管理員做好學生的安全管理教育工作。結合防疫部門、中心衛生院做好學生的防病治病工作，促進學生身心健康發展。③校園環境管理保衛網。學校辦公室與政教處協作，加強對校園及周邊的治安防範，防止治安案件發生，進行突發事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無治安案件發生，無重大失竊現象。指導督促門衛做好外來人員進入校園的查詢登記工作。④安全生活、學習網。總務處負責學校建築及施工、消防設施、電路、食堂的設備及器具、教室與樓道暢通、食品安全、飲用水的安全等。⑤安全信息網。各班班主任作為班級安全第一責任人，組建班級安全聯防小組，小組長負責掌握小組成員在上課、往返學校、就餐、就寢過程中的突發狀況，並注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，並將情況及時上報班主任。科任教師負責本課程學生安全。認真填寫好教學日記，發現問題及時處理，迅速與班主任聯系。學校安全員負責校園巡視、排查、登記和匯報。學校辦公室建立向上月報安全制度和制訂緊急預案。
2、建立了安全隱患登記和報告制度。
在學生的宿舍樓，門衛等地方分別放隱患登記表，教師、學生、門衛及管理員填寫安全隱患地點或設施設備，由值周領導每日巡查收集，總務處及時整改設施設備隱患。如：更換損壞的、松動的床鋪板、下水道蓋板、電風扇、燈泡、應急燈、電線開關等其它管理方面的隱患，並責成有關處室負責人及時整改。事關重大，值周領導，值周老師、值周生立即報告校長，由校長指揮，是否啟動緊急援救預案。
3、狠抓重點時段和關鍵環節的安全管理與教育。
①大型考試前，放假前後，學校必定由政教組織以交通安全、消防安全、衛生安全，人身財產安全與專題的大型講座，致學生家長公開信，旨在強化學生的安全防範意識和提高自護自救能力及家長的監護能力。②政教處主辦以安全自護自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災等專題或演習活動，使學生增長安全方面的知識與技能。③學校在校園內進行地毯式的檢查，檢查學生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學生安全的管制刀具，收繳學生各種低級趣味的音像製品及書籍。④建立問題學生的跟蹤成長檔案，及時調適和監控問題學生的心理狀況，作好安全預防工作。⑤家庭、學校共同搞好對走讀生（非住校學生）的安全教育與管理，走讀生接觸社會的機會多一些，也很容易受外界的影響。為此，政教處可給走讀生發放《走讀生須知》宣傳單。給家長發送《告家長書 》,以保證走讀生在學校、社會和家庭的安全，努力打造平安校園。
四、建設「平安校園」，突出「生命教育」
衢州市教育局局長姚宏昌在《人民教育》（2005.22）上發表題為《構建和諧教育，建設「六大校園」》一篇文章，文中指出：「建設『平安校園』，要始終堅持以人為本，重點突出『生命教育』。生命教育是『平安校園』建設的最佳切入點。」過去我們很難聽到校園安全事件，而如今校園安全事故接二連三地發生，難道是過去學校安全工作做得天衣無縫嗎？不是的，如今，除了進入信息時代外，更主要的是人們開始關注生命，提升生命的質量。組織教育教學活動，更加做到心中想「人」，目中有「人」，一切為「人」；開展每項工作，都要從關愛學生生命的角度去思考、設計、實踐、反思。
總之，安全是一切工作的前提和基礎。沒有生命，就等於失去一切，就無從談起安全。平時以防為主，關鍵時監督到位，必要時挺身而出。遇到新問題時自主創新，做到人人有意識，人人負責任，細處著手，以小見大，建立長效機制，以陶行知先生「愛滿天下」的思想和胸懷，切實履行安全教育使命和職責。我是在網上找的，你可以參考一下。
『捌』 1500字關於校園安全的政治小論文
《關於中學校園安全的政治小論文》
在各種安全事故時有發生及高呼以人為本的今天，在以缺乏自救能力為主體人群的中學校園內，安全問題理所當然地被提到了極高的位置。關於中學校園安全問題，有一個比較流行的提法：安全第一，健康第二，學習第三。斯言極是。人的一切都要以生命和健康為載體，否則，一切便無從談起。
但我們流行的習慣思維是：一個問題一旦被足夠重視，便會走向抓住一點不及其餘的極端。中學校園安全問題亦未能免。
不問青紅皂白，安全問題一票否決，便是有關部門管理今天中學校園安全的終結方法。
在中學校園內，當然有許多通過適當的安全機制可以避免的安全事故。但是，也有一些安全問題的確無法預防。譬如，個別學生在平整的跑道上賽跑時摔倒致傷，個別學生做游戲時致傷，個別學生上講台時摔傷……在現行的中學校園安全管理方法下，沒有特例，沒有個別，僅有一般。特例的發生也是學校和教師未做好安全工作，也有批評懲戒。
中學生在校園內的一切安全問題都由學校和教師負責，這種極端化的提法若出自家長，是不負責任甚至是無賴的；若出自有關部門，則是缺乏理智與一言難盡的。許多行業在制定本行業的責任時，無一例外地摒除了不可預防、不可抗拒等非正常因素。公安部門的職責之一是社會治安，紀檢反貪部門的職責之一是反腐敗。試想，某地出了社會治安或幹部腐敗問題，按照現行的中小學校園安全管理方法的邏輯，該地的公安部門或紀檢反貪部門便該負責便該受懲戒了？
但如此荒誕不經之「理」，卻被毫不猶豫地用在管理中小學校園安全問題上。
同事遭遇學生不可避免的受傷事情，趕緊帶學生到醫院。隨後趕到的家長問明情況後，不僅心安理得地看同事奔波，還出言不遜地責備同事行動遲緩——在現行的中學校園安全管理機制下，教師的人道愛心行動，已被異化成了不可推卸的責任，並進而成為教師與學校受懲戒的源頭。
近些年，談及中學教師的工資，總拿他們與不景氣企業的工人、下崗職工比，得出中學教師工資不低、工作不錯的結論。這當然是事實。甚至與國家機關工作人員比，中學教師的工資也高於他們。
但問題的另一面是，除了中學教師，其他許多人等的獎金福利收入遠遠高於工資，根本不像中學教師，僅僅靠工資過活。拿中學教師收入高於弱勢群體來證明中學教師工作不錯，亦反證了中學教師是弱勢群體。
我一直在想，中學教師是能按時領到工資的人群中的農民。在這個人群中，他們最沒地位，最辛苦，收入最低。而在這個人群中，除了大學教師，他們的文化素質又最高。所以，多數中學教師不安心做教師，一遇機會便毫不猶豫地跳槽。也正因為中學教師是弱勢群體，針對中學教師及其棲息的中學校，便有許多蠻不講理的、極端的要求與規矩，譬如中學校園安全管理問題。檢舉
『玖』 大學生安全教育論文1000字的
大學生安全教育論文
一、大學生安全教育的內涵和范疇
安全的實現一方面有賴於外部環境的保障，另一方面與主體對環境危險的認知、自我保護的意識與能力等息息相關，後者正是大學生安全教育的重要內容。新形勢大學生安全教育是高校為維護大學生的人身安全、財產安全和身心健康，提升大學生的安全防範意識和自我保護技能而開展的教育活動，這項教育應包含如下內容。第一，生命安全教育。影響生命安全的因素可以劃分為以下幾類：自然災害類，如地震、火災等；事故類，如交通事故等；刑事犯罪類，如殺害、搶劫、綁架等；生活隱患類，如宿舍用火用水用電不當引發的事故、飲食不注意導致的食物中毒等。要教育引導學生規避以上因素，學會防災自救。第二，財產安全教育。主要是教育學生避免財產的不正常損失，如因盜竊或詐騙等導致的財產損失。第三，心理健康教育。要教育引導大學生持有正確、健康的生命觀，尊重生命、愛惜生命、熱愛生活。遇到學業就業壓力，看到不公平的現象，面對社交障礙等能夠積極進行心理調試，不致抑鬱彷徨，不會做出傷害他人或自傷自殘等舉動。第四，網路安全教育。要教育引導新形勢大學生在享受網路便利的同時，提高警惕，不能沉迷其中，不受不良信息的侵蝕和教唆而從事違法犯罪活動等