A. 第幾自然段是作者對自己作文內容的介紹可以推測出作者當時寫作時採用
第二次作文指導教學內容：寫一個生活中值得你尊敬、佩服的人。教學目的要求：1、記一個值得自己尊敬、佩服的人。2、要寫出你尊敬或佩服的原因。3、條理要清楚、注意把內容寫具體。教學重難點：寫之前，一定要清楚你為什麼尊敬或敬佩他，用一兩件事寫出原因。教學准備：小黑板教學時間：兩課時教學過程：一、復習引入前面我們學過許多寫人的文章，能回憶出寫人物的哪些特點嗎？（出示小黑板）（衣著、禮貌、動作、神態等方面的特點）二、講授新課（一）啟發談話同學們，今天我們在以前學習的基礎上繼續學習，如手術台當陣地的白求恩、用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光，愛鳥愛孩子的列寧……他們的模範行為值得我們學習，令人敬佩。那麼在我們周圍的生活中，有沒有值得尊敬、令人佩服的人呢？讓我們寫一寫。（二）板書課題：寫一個尊敬、佩服的人（三）指導學生怎樣組織材料1、首先確定自己敬佩的對象。2、你敬佩他的原因是什麼？請通過一兩件事來反映人物的品質和性格特徵等特點。3、你對他有什麼樣的感覺。（四）利用範文指導學生寫作1、教師范讀範文，讓學生認真聽。2、讓學生評議，文章主要寫了什麼內容。3、你認為文中哪些地方寫得好？為什麼好？4、作者寫了哪幾方面的內容？5、同學們，寫作時要根據人物的特點，寫好一些細節，這樣人物形象才生動，有血有肉，感覺真實可信。（五）學生開始寫作1、學生自由寫作。2、教師巡迴指導，幫助學生組織材料。三、小結寫人物的文章，一定要抓住人物的外貌、神態、動作，並通過一兩件事來反映人物的品格。四、作業學生繼續寫作五、板書設計第二次作文指導寫一個人外貌、神態、動作尊敬、佩服的人具體事例反映品質真情實感第二次作文講評教學內容：寫你生活中值得尊敬、佩服的人教學目的要求：1、進一步理解本此作文的要求。2、學會欣賞好文章，吸取別人的成功之處。3、會修改自己的作文，能突出中心內容，理清文章的思路。教學重難點：1、學會欣賞好文章，吸取別人的成功之處。2、會修改自己的作文。教學准備：範文教學時間：兩課時教學過程：一、復習提問：為了突出人物的品質，在寫作時應怎樣做？二、講授新課（一）點評此次學生作文情況1、從批改的過程看，大部分同學比上次有進步，能通過一兩件事寫出自己最敬佩的人。2、但有一部分同學寫作不符合要求，如寫自己的爸爸喝酒、抽煙也很敬佩他。3、文中錯別字較多。（二）指出作文的要求1、能寫出誰最值得你敬佩，為什麼？2、通過一兩件事來反映人物的品格。3、注意表達清楚。（三）出示範文，指導學生欣賞佳作。1、全班齊讀優秀作文（出示片段）一天早晨，同學們陸續來到教室，組長們忙碌著收作業本，交給學習委員陳小波。陳小波一邊收本子，一邊仔細地翻看。忽然，他的眉頭緊皺起來。我湊過去一看：「哎呀！這是誰的？」字寫得歪歪扭扭，翻看名字，原來是李威的。陳小波拿著作業本，走到乒乓球桌旁，對正在打球的李威說：「你的作業寫的太亂了，老師怎麼改？重寫！」於是就把本子放在球桌上。「組織都沒沒說什麼，你憑什麼管我。」「他不管是他失職，我還要去找他，快重寫！」「就不。」「不重寫就不收你的作業！」這下李威可慌了，因為不收本子，就要被記缺交作業，老師就要給家長寫條子，回家就要……於是他只好坐下來，慢騰騰地掏出鋼筆。陳小波看到這里，親切地對李威說：「你要養成工整書寫的習慣，看看人家的作業，多工整。」李威看了，不好意思地低下頭來。2、組織學生討論：以上片段是怎樣描寫的。（四）指導學生修改自己的作文1、學生自由讀自己的作文，找出不恰當的地方。2、學生修改作文。三、小結同學們，對於寫人的作文，在寫時一定要抓住人物的個性來寫，並能通過具體事例來反映人物品格。四、作業繼續修改作文，並抄正。五、板書設計：第二次作文講評寫一個敬佩的人1、明確作文要求語句通順指導學生2、欣賞優秀作文，學習寫法內容具體3、修改自己的作文條理清楚第三次作文指導教學內容：學寫讀後感教學目的要求：1、學會寫讀後感，可以增長知識，提高認識事物的能力。2、要寫出自己的真實的感想。教學重難點：把讀後的感想、體會寫下來，一定要寫出自己的真實的感想。教具准備：小黑板、範文教學時間：兩課時教學過程：一、復習指明說說積累運用三的短文表達了作者怎麼樣的感情。二、講授新課（一）導入新課我們讀了不少書，看了許多文章，如何把所讀的文章或書籍的主要內容以及讀後感告訴別人，這就是今天我們學習的內容：寫讀書筆記、讀後感。（二）板書課題：寫讀後感（三）指導學生明白寫讀後感的三點（出示小黑板）1、讀懂文章內容和中心思想。2、對文章或書籍的主要內容、中心思想和文中的重點句子、段落等進行評議。3、談讀後的體會、感受。（四）利用範文教學生寫讀後感1、教師朗讀範文，學生認真聽。2、組織學生評議。（1）、這篇讀後感寫了原文的哪些內容？（主要內容、重點句段）（2）、寫讀後感要注意些什麼？（對原文的介紹不能太多，要以寫「感」為主，介紹原文內容應和表達感情相結合。）（3）、文中作者主要寫了哪些感情？表達怎樣的思想感情？（4）、在介紹原文內容時，不要照抄，而要用自己的話歸納。（五）、學生寫作。1、學生自由寫作，並把讀後感的初稿在小組內交流，相互評議。2、學生換人修改。3、指明寫得好的學生上台朗讀自己的文章。三、小結同學們。所寫的讀後感、語言要清晰動人，要有意識地去實現語言的概括，自我表現和影響功能，讀後感要明確對象和目的，並據此來組織安排內容。四、作業學生繼續寫作五、板書設計第三次作文指導寫讀後感讀懂主要內容讀後感對主要內容進行評議談體會、感受第三次作文講評教學內容寫讀後感教學目的要求：1、使學生進一步學會讀後感。2、掌握讀後感的寫作方法，會欣賞優秀作文。教學准備：範文（優秀作文）教學時間兩課時教學過程：一、復習指明學生說寫讀後感必須做到哪幾點？二、講授新課（一）、點評此次作文情況1、這次作文很不理想，大部分同學沒有掌握讀後感的寫法。2、在內容上，同學們都只注重讀書過程的記敘，而沒有寫出自己的體會和感受來。3、文中的錯別字較多，中心不突出。（二）、進一步指導學生明確本次作文要求。1、先讀懂文章的主要內容進行評議。2、對重點句段或主要內容進行評議。3、談體會、感受4、舉例：指出作文的優、缺點（三）、利用範文指導學生會欣賞優秀作文。1、出示優秀作文，全班齊讀。讀《賣火柴的小女孩》有感我一口氣讀完《賣火柴的小女孩》這篇童話，我的心一下子沉了下去，不只不覺，我已成了淚人兒，苦澀的淚水不斷的往外涌，往外涌啊！世界太不公平了,一個可憐的小女孩,一個比我還小的小女孩啊！你充滿神奇的幻想,你應該有爛漫的童年,應該去上學,應該有淺紅的羽絨衫,棗紅的手套,潔白的跑鞋.然而你沒有,什麼也沒有！那個有聖誕樹的國家不給你一切，你只能擁有飢餓、寒冷、痛苦和不幸，你只能帶著幻想，帶著幻想在飢寒交迫中早早地賣火柴的小女孩，你不在了，遠離我們而去了。但是在你們的國家裡，還有無數像你一樣的孩子，我希望他們能來我們國家參觀。來吧!第四次作文指導教學內容：把自己最想說的內容寫下來教學目的要求：1、指導學生把自己最想說的內容寫下來，想怎麼寫就怎麼寫。2、能把內容寫具體，語句要通順。教學重難點：把內容寫具體，語句寫通順。教學准備：指導例文教學時間：兩課時教學過程：一、復習指名學生說說健康小常識二、講授新課（一）板書課題：第四次作文指導（二）明確此次作文要求1、寫自己最想寫的內容，想怎麼寫就怎麼寫。2、內容不限，可寫人、記事、寫景、寫物、編故事，寫讀後感和觀後感也可以。3、內容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。（三）指導學生寫作1、學生相互討論，自己寫什麼？准備怎麼寫？2、指名學生說自己准備的內容。3、利用範文，指導學生學習別人的寫作方法。（1）指名學生朗讀範文。（2）組織學生分組討論，例文主要寫什麼，採用了哪些修辭手法和寫作手法。（3）語言表達是否生動、流暢等。4、學生試著寫一個提綱，然後補充內容。（四）學生開始作文1、教師巡迴檢查，並指導個別寫作。2、讓學生把寫好的作文念給同桌聽。3、相互評議，相互指出不足。三、小結由於這次作文的題材和范圍都比較寬廣，同學們都能基本達到要求，但在結構上還欠完整，立意欠新穎，請同學們下去多讀課外書，多積累一些優美詞句，不斷提高自己的寫作水平。四、作業學生繼續寫作，並試著修改五、板書設計：第四次作文指導想寫什麼就寫什麼要求：（一）內容不限（寫人、記事、寫景、寫物、寫讀後感等）（二）內容具體、語句通順指導：（一）欣賞優秀作文、學習優點（二）自己作文第四次作文講評教學目的要求：1、進一步理解作文的要求，能知道自己的作文存在哪些毛病，學會修改。2、會欣賞優秀作文，多積累好詞佳句。3、能進一步抓住文章中心，理清思路。教學重難點：1、進一步理解本次作文的要求。2、學會欣賞佳作和修改作文。教學時間：兩課時教學准備：優秀範文教學過程：一、復習指名學生回答本次自己的寫作意圖。二、講授新課（一）啟發談話同學們，這次設置自由作文是為了激發大家的作文興趣，克服害怕作文的心理障礙，給你們更大的空間，更加充分發揮其想像力和創造力，為你們創造輕松、自由的作文氛圍。（二）點評此次作文情況1、由於這次作文的寫作范圍廣，從批改的結果來看，大部分同學的作文都有很大進步，不管是內容，還是條理的結構都很不錯。2、但也存在一些不足，有些同學書寫不認真，造成錯別字較多。（三）指導學生欣賞優秀作文，學習別人的優點，以便彌補自己文章的不足。（出示範文）秋天的校園金秋來到了校園，趕走了炎熱的夏天，蟬兒停止了歌唱，天空顯得更加潔凈，大雁在悄悄地准備行裝。早晨，秋雨淅瀝瀝地把梧桐樹的「衣掌」染黃了，一陣微風吹過，葉子打著旋兒在空中飄盪著，無數黃葉落到地上，就像給大地鋪上了一層金黃的地毯。教學樓後是好幾棵水杉，就像列隊的士兵，保衛著學校，沒風時紋絲不動，有風時微微輕擺。這時的太陽也不像夏季時那樣使人燥熱，照在身上暖洋洋的，照在新教學樓上十分耀眼，格外明亮。上課上，同學們關上了窗戶，只留一兩扇透氣，他們靜靜地坐在教室里，目不轉睛地望著老師，全神貫注地聽講，盡情吮吸著知識的甘露，秋風輕拂的校園是那樣的寧靜。下課時，同學們像小鳥一般飛出了教室，飛到走廊里，飛到操場上，他們蹦跳著，叫嚷著，有的踢毽子，有的跳皮筋，還有的跳繩，校軒充滿了生機。秋風陣陣拂面，它從耳邊擦過「呼呼……」好像秋婆婆在叮囑那些小孩子：「入耿啦，天涼啦，快多穿些衣服吧，免得受了寒！」啊！校園的秋天，你是多麼的迷人。（四）指導學生修改自己的作文三、小結同學們在生活中應多觀察、多積累，豐富自己的寫作素材，充分發揮自己的想像力和創造力，不斷提高自己的寫作水平。四、作業繼續修改作文，並抄正。五、板書設計：第四次作文講評自由作文激發學生的寫作興趣創造輕松想寫什麼就寫什麼克服害怕作文的心理障礙處由的作給學生更大的空間文氛圍第五次作文指導教學目的要求：1、懂得什麼是縮寫。2、學習縮寫課文。教學重難點：學習縮寫課文《小英雄雨來》教學准備：小黑板教學時間：兩課時教學過程：一、復習學生齊讀課文《小英雄雨來》二、講授新課（一）讀習作要求，學習怎樣縮寫課文1、讀課文中的要求，說說什麼是縮寫？（改短課文）2、討論：應怎樣縮寫？（1）減少原課文的篇幅。（2）對原文做適當改寫。3、縮寫課文應注意哪些？（1）對重要內容，要適當保留，可以改寫或者加以適當的概括。（2）對不重要的內容可刪減或一帶而過。（3）這次縮寫不要超過四百字。（二）指導學生讀課文《小英雄雨來》，說說文中哪些部分是重點？哪些不那麼重要？（如：雨來掩護交通員李大叔，跟鬼子進行不屈的斗爭是重點；說雨來游泳本領怎麼高超，怎麼從鬼子眼皮底下逃走等不重要，一筆帶過寫。）（三）以「游泳」這部分內容指導學生進行縮寫。1、先讓學生自由讀課文，然後練習說。2、小組互說，相互評議。（四）學生根據課文內容自己對《小英雄雨來》一文進行全面的縮寫或改寫。三、小結由於讀了《小英雄雨來》，讓我們感受到了這位抗日小英雄熱愛祖國的崇高精神和勇敢機智的優秀品質，在改寫或縮寫時，同學們一定要突出重點，不要滿篇抄。四、作業1、再下去熟讀課文，把握課文的重點。2、繼續錘練自己的作文。五、板書設計第五次作文指導縮寫《小英雄雨來》游泳本領高上夜校小英雄雨來掩護李大叔與敵人斗爭河沿上槍響雨來脫離危險體現了雨來熱愛祖國、機智勇敢第五次作文講評教學目的要求：1、能進一步理解縮寫的基本要求。2、會欣賞優秀作文。3、學會修改自己的作文。教學重難點：1、能進一步理解縮寫的基本要求。2、會修改自己的作文。教學准備：範文教學時間：兩課時教學過程：一、復習全班齊讀縮寫的要求。二、講授新課（一）教師總結這次作文出現的問題。1、有十幾名學生沒有縮寫，照抄課文。2、有一部分同學沒有抓住重點寫。3、文中的錯字，別字較多。4、有的文章篇幅太長。（二）再次明確這次作文的要求。1、對原文要作適當的改寫。2、要減少篇幅。3、對重點內容不卻刪減，對次要的只需一帶而過，不能詳寫。4、對寫得比較好的予以表揚。（三）利用範文，指導學生縮寫，欣賞優秀作文。縮寫《小英雄雨來》十二歲的雨來住在一條還鄉河的旁邊。雨來最喜歡在這條河裡游泳，而且在小朋友中雨來仰浮的本領最高。秋天到了，雨來上夜校懂得了要愛自己的祖國。有一天，雨來從夜校回來，聽爸爸說鬼子又開始「掃盪」了，爸爸要到區上開會，媽媽也因任務要出遠門。第二天雨來吃過早飯，聽見街上有人在跑，他剛要出門看個窨，撞上了前來隱蔽的李大叔，他敏捷地把李大叔隱蔽好了，自己卻被鬼子抓住了，面對鬼子嚴刑逼供，雨來沒有說出半句實情，鬼子的詭計沒有得逞，氣急敗壞，決定殺害雨來。鬼子的槍響了，然而雨來卻沒有，他巧妙地躲過子彈，扎到水裡，游到遠處去了。（四）指導學生進行修改1、要讀懂原文後，把握要點，理清層次，邊劃邊記，逐段刪留。2、縮寫時按原文敘述順序縮，重點部分詳寫，次要部分略寫。3、注意縮寫後，文章只是在文字篇幅上的縮減，但仍然是一篇內容完整的文章。（五）學生自由修改自己的作文，然後相經評議。三、小結經過同學們的認真修改，文章的主次層次及篇幅都有所變化，都抓住了雨來的崇高精神和勇敢機智的優秀品質來寫，很好。四、作業學生繼續修改作文並抄正。五、板書設計第五次作文講評縮寫《小英雄雨來》讀懂原文，把握要點步驟和方法理清層次，逐段刪留突出重點，整理成文第六次作文指導教學目的要求：1、通過學生的想像，喚起學生對未來的憧憬和嚮往，培養學生的想像力和創造力。2、指導學生根據所寫的內容把題目補充完整。3、內容要具體，語句要通順。教學重難點：1、指導學生把文章的內容寫具體，語句寫通順。2、培養學生的想像力和創造力。教學准備。教學時間：兩課時教學過程：一、復習提問：寫想像作文應注意些什麼？二、講授新課（一）談話引入同學們，在共產黨領導的社會主義社會里，人們的經濟收入迅速提高，那麼未來的一切將怎樣呢？請同學們盡情地發揮想像吧！（二）板書課題：第六次作文指導未來的（三）向學生講明此次作文的基本要求。1、根據所寫的內容把題目補充完整。2、要大膽想像，想像要新奇、有趣、超前、富有創造性。3、內容要具體，語句要通順。（四）指導學生寫作過渡：同學們，未來的社會一定更美好，請同學們大膽而合理的想像，盡情地設計未來的學校、房屋、衣服等，看哪個同學的想像力豐富，設計新奇、有趣、富有創造力。1、可從自己的實際出發，大膽地想像未來。2、引導學生想像的翅膀，先在班上講一下自己想像中的未來，然後把自己的想像寫下來。3、指導學生寫物品時可從材料、外觀、內部設施功能等方面來寫，把所寫的物品和人物及事件聯系起來，也可以把「我」放在未來社會當中來寫。（五）學生自由討論寫作1、自己思考要寫的內容，設想它的樣子。2、動筆寫作。3、教師巡邏指導。三、小結同學們，應盡情發揮自己的想像力，使文章內容新奇、有趣、超前、富有創造性，做到語句通順，內容具體，條理清楚。四、作業同學們繼續寫作。五、板書設計第六次作文指導未來的大膽地想像未來寫作要求設計新奇、有趣、有創造性內容具體、語句通順第六次作文講評教學目的要求：1、進一步理解本次作文的要求。2、學會欣賞優秀作文。3、學會修改自己的文章。教學重難點：1、進一步理解本次作文的要求。2、學會欣賞和修改。教學准備。範文、小黑板教學時間：兩課時教學過程：一、復習指導用小黑板出示本次作文要求，學生齊讀。二、講授新課（一）導入談話同學們，從你們的文章中，讓我看到了你們對未來的憧憬和嚮往，超常的想像力和創造力，帶著想像的翅膀飛入未來的大千世界，你們筆下未來的食品、家鄉、衣服、學校……真讓我大開眼界，但也存在許多不足，今天，我們一起來點評一下自己的習作。（二）板書課題：第六次作文講評（三）點評此次作文存在的問題。1、同學們基本掌握此次作文要求，但有一部分同學沒有寫出未來的景象。2、大部分同學文章語句欠通順，內容欠具體，而且錯別字較多。（四）進一步指導學生寫作，明確要求。1、根據所寫內容把題目補充完整。2、要大膽想像，想像要新奇、有超前意識、富有創造性。3、語句要通順，內容要具體。（五）引導學生欣賞佳作，學會修改自己的作文。出示範文，學生欣賞。未來的學校現在我們的學校夠美的了，那未來的學校會是怎樣的呢？讓我們來構想一下吧！當你走到學校門口，你會聞到一陣香味，那香味就是從噴水池中噴出來的，噴水池的四周是花壇，有幾個機器人在花壇邊澆水。如果你走在學校，沒有看見操場，一定感到奇怪吧！其實操場設在地下呢。下課了，操場自動的升降，會把你帶入地下操場的，不會影響學生運動和玩耍。如果上課時有人開小差，它會自動發紅燈予以警告，上課時只要打開課桌的頂蓋，便可以用電腦與老師對話，十分方便。我相信，在現代科學技術飛速發展的新世紀，我們的設想在不久的將來一定能夠實現。（六）學生相互修改習作，教師指導。三、小結同學們應充分大膽想像，插上對未來憧憬的翅膀，用自己的行動和心聲構畫出未來的天地。四、作業繼續修改，並抄正。五、板書設計第六次作文講評未來的一切點評作文的不足與成功講評欣賞佳作的寫作技巧學會修改文中的缺點注重：想像要新奇、有趣、超前、有創造性。第七次作文指導教學目的要求：1、指導學生在構思作文時，必須要寫真實的，而且是自己經歷、體驗過的、感觸最深的。2、要寫出自己的真情實感，內容要具體。3、字跡工整，語句通順。教學重難點：寫出自己的真情實感，內容要具體。教學准備。小黑板教學時間：兩課時教學過程：一、復習抽學生回答想像作文要注意什麼？二、講授新課（一）啟發談話如果問到同學們都會做些什麼，大家會不假思索地回答，會游泳、會畫畫、會照相、會做飯、會做農活……回憶一下，你們這些本領是怎樣學會的，把它寫下來。（二）板書課題：第七次作文指導寫自己感受最深的事（三）分組討論，構思作文框架1、四人組相互說，在學習的過程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都嘗過，其中有些事，可能是自己終生難忘的。2、把自己的經歷、體驗寫下來，選一件感觸最深的寫下來。3、寫時注意把學習這項本領的經過寫具體，寫出自己的真情實感。（四）教師指導學生寫作方法1、要想定好一篇學會一項本領的文章，必須是自己親自參加的，只有認真參加學習了，才能清楚學習的過程，才知道學會這項本領的滋味，自己才有體會，才有可能寫好文章。2、在學的時候，要留心學習這項本領的全過程，注意學習是怎樣開始的，自己先怎樣學，接著怎樣做，最後學得怎樣，學這項本領時自己心裡想些什麼。3、寫的時候，關鍵要把學習的過程有順序地寫清楚。4、「寫清楚」是指在什麼時間、什麼地點進行自己怎樣做的，學做的過程中遇到什麼困難。5、此外，還可以寫學會這項本領後自己的心情。（五）學生自由寫作，教師巡邏指導。三、小結這次作文是寫自己親自做過的事情，只有親自做過才能把這次作文寫好。四、作業繼續寫作五、板書設計第七次作文指導學一項本領自己親自參加學習過程經過寫具體寫出真情實感第七次作文講評教學目的要求：1、使學生進一步懂得這次作文的要求。2、指導學生修改自己的作文。3、學會欣賞優秀作文。教學重難點：指導學生學會修改和欣賞作文。教學准備。範文教學時間：兩課時教學過程：一、復習提問：寫事的文章應體現什麼重點？二、講授新課（一）點評此次作文情況1、這次作文的寫作范圍寬，同學們發揮都比較好，基本寫出了自己的真實感受。2、有潘文蘋、楊浪等幾位同學不能突出重點，沒有寫出實質性的內容。（二）提出幾個針對性的要點。1、寫作文時關鍵要把學習的過程有順序地寫出來，而且要寫具體。2、一般按學習的先後順序來寫。3、學會用「先」、「然後」、「最後」等詞語來表示事情過程的順序。（三）利用範文，教會學生欣賞佳作。1、出示優秀作文，學生自由朗讀品味。學做煎雞蛋每當我看到黃燦燦的剪雞蛋時，就會沉浸在暑假裡做煎雞蛋的情景之中。那是一個星期天，爸爸在家整理家務時交待我說：「今天咱們吃煎雞蛋，這個任務就交給你了。」天啊，我從小到現在雞蛋是吃過不少，可從沒做過呀！我為難極了。「不會可以學，任何事情都是從不會到會的。」爸爸好像看出了我的心思，親切地對我說。然後指著一隻小竹簍說：「呶，新鮮雞蛋，今天就看你的手藝了。」我睜大眼睛，一邊看著爸爸，一邊無可奈何地點點頭。我學著媽媽的樣子，繫上圍裙，拿出一隻雞蛋，在碗邊上輕輕地一磕，然後兩手掰開蛋殼，蛋清和蛋黃一起流進了碗里，然後把油鍋放在煤氣灶上片刻間，蛋的周圍結皮了，我就用鍋鏟在蛋的四周輕輕撬動，再把它鏟起翻個身。這時，只聽爸爸在客廳里喊：「好香啊！」那成功的喜悅使我至今回味無窮。2、組織學生討論：這篇文章的成功之處，以及存在哪些不足？（1）學習別人的成功之處「條理清楚，心理活動描寫細膩」。（2）但在煎雞蛋的過程未寫具體。（四）指導學生修改自己的作文。1、同桌相互交流、互改。2、自己再次細致。三、小結寫這次作文只要寫自己親身做的事，把自己當時是怎樣想、怎樣做、結果怎樣寫具體，同時要注意語句的通順與簡練，就基本成功了。四、作業繼續修改，並抄正作文。五、板書設計：第七次作文講評會欣賞佳作要求做到語句通順，內容具體會修改習作
B. MMD里的模型、服裝素材也是用MMD做的嗎怎麼做
不是，用建模軟體，最簡單的就是水杉了
C. 神農架為什麼這么神秘
神農架地處鄂西北邊陲，北顧武當，南鎮三峽，西望陝渝，東瞰荊襄，地理緯度東經109°56´~110°58´，北緯31°15´~31°57´。神農架是1970年經國務院批准建制，直屬湖北省管轄，全國唯一以「林區」命名的行政區。全區管轄四鎮四鄉，1個國家級森林及野生動物類型自然保護區、1個國有森工企業林業管理局（保護區管理局和林業管理局均為正處級單位）。全區國土總面積3253平方公里，總人口7.9萬。
【自然條件】
遠古時期，神農架林區還是一片汪洋大海，經燕山和喜瑪拉雅運動逐漸提升成為多級陸地，並形成了神農架群和馬槽園群等具有鮮明地方特色的地層。神農架位於我國地勢第二階梯的東部邊緣，由大巴山脈東延的余脈組成中高山地貌，區內山體高大，由西南向東北逐漸降低。山峰多在1500米以上，其中海拔3000米以上的山峰有6座，海拔2500米以上山峰20多座，最高峰神農頂海拔3105.4米，成為華中第一峰，西南部的石柱河海拔僅398米，為境內最低點，相對高差達2706.4米。
神農架地處中緯度北亞熱帶季風區，受大氣環流控制，氣溫偏涼且多雨，並隨海拔的升高形成低山、中山、亞高山3個氣候帶。年降水量也由低到高依次分布為761.4 ~2500毫米不等，故立體氣候十分明顯，「山腳盛夏山頂春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不夠，春夏秋冬最難分」是林區氣候的真實寫照。獨特的地理環境和立體小氣候，使神農架成為中國南北植物種類的過渡區域和眾多動物繁衍生息的交叉地帶。這里擁有當今世界北半球中緯度內陸地區唯一保存完好的亞熱帶森林生態系統。境內森林覆蓋率88%，保護區內達96%。這里保留了珙桐、鵝掌秋楸、連香等大量珍貴古老孑遺植物。神農架成為世界同緯度地區的一塊綠色寶地，對於森林生態學研究具有全球性意義
D. 以成全為話題的作文，高懸賞求大綱求素材
有一種愛，叫成全他剛進初中那年，母親抱回哇哇大哭的她，她哭是因為餓，尚不知失去雙親之痛。天上掉下個「林妹妹」，他異常欣喜。 他讀高中時，牽了她小小的手，送她進幼兒園，她總是在他鬆手的剎那，用力扯下他來，踮起小腳，柔軟的小嘴在他頰上，親一下，再親一下，旋即轉身，跑向她的教室，他總擔心她摔跤，跟在身後喊：小妹，慢一點！她快樂的應答著，卻不轉身，裙裾上的蝴蝶結在奔跑中，展翅欲飛。 高中畢業，他考進本地學府，她正好7歲。醫生說，7歲，是做心臟手術的最佳年齡。他請假，和媽媽一同照顧她，他看到父親簽字的手在顫抖，心便緊了又緊，卻買了她喜歡的卡通畫冊，一字一行，惟妙惟肖的讀給她聽。術後她醒來，費力的叫一聲「哥」，聲音飄渺如雲煙，惹得他跑出病房，抱著醫院的水杉樹，如孩童般大哭。 他大學畢業，很多次機會可以去更大的城市，找更適合他的職位，可是他始終不肯。母親催促，他只是沉默，急了才說：我走了，小妹會死掉！母親罵他亂講話，卻不再逼他去外地。 初夏，菱角新上市，她便吵著要他買來吃，他不肯，怕硬硬的菱角磕破她的手或唇，她便假裝嗚嗚哭泣，卻透過指縫看他的反應，他明知，也不揭穿，依了她，買下兩斤菱角，一個一個用菜刀攔腰切斷，再一個一個擠出粉白的米來，她只顧撿了丟進嘴裡，急得他連聲喊：慢一點哎，小祖宗！她得意的笑，撿一個大粒的，扔進他的嘴裡。 她高中，身體更虛弱，成績總是不及人家，他索性換了一份清閑的工作，薪水少了很多，卻可以每日下班回家輔導她，她哭，他哄，她笑，他亦笑：「小妹，你幾時才長大？」 她進大學，他已近而立，依舊單身。她開始帶男孩子回家，開心甜蜜的模樣。母親催他結婚，他只好談下一個女友，她見了，很禮貌的叫他女友為姐姐，彼此牽手去那個叫阿呀呀的小店買女孩子的紅妝。 翌年開春，他在女友的要求下去北京發展，擔心著她，她輕松笑曰：老哥你怎麼那麼羅嗦，什麼事，爸媽和男朋友替我罩著啦！秋天，沒有任何預言與鋪墊，她心臟病突發，他匆忙趕回，已再也不能聽到她叫他哥。 她曾帶回家來的那個男孩子叫住他：我從來就不是她的男朋友，她只說哥不是親生勝親生，為她犧牲太多，要給他正常的生活。 他細心替她收拾卧室，宛如她同往日一樣放學就要回來，卻在梳妝台上，碰到他送她的不倒翁，劇烈的搖晃中，他看到底部刻有細如蚊蠅的兩行小字：前塵往事斷腸詩，儂為君痴君不知。 那是她的字體，大概是在他去北京後刻上去的吧？他抱著不倒翁，跌坐在地，心痛如裂。 他一直在等她長大，卻不知道，水逝流年裡，她已然懂得，世間有一種愛，叫成全……
E. 用「樂觀」提取《沁園春°長沙》中的作文素材
萬山紅遍 一派壯麗秋景
從美學上講,崇高美表現於外在方面,體現為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象.德國哲學家康德把崇高分為兩類：數學的崇高,如高山的體積；力學的崇高,如暴風雨的氣勢.俄國著名文藝批評家車爾尼雪夫斯基也說：「一件事物較之與它相比的一切事物要巨大得多,那便是崇高.」孔子也把「大」與崇高聯系起來,贊嘆：「大哉!堯之為君也.巍巍乎,唯天為大,唯堯則之.」這種巍峨、博大、壯闊的崇高美,在毛主席詩詞中,以對山川景物的描繪體現得最為鮮明.《沁園春·長沙》就是其中最優秀的篇什之一.
這首詞上半闋著重寫景.「獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭.」一開始,作者便把自己置於秋水長天的廣闊背景之中.同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界里.遠看：「萬山紅遍,層林盡染.」作者不僅看到了眼前嶽麓山的楓林,也可能聯想到了北京香山的黃櫨,和祖國無數山嶽中由綠變紅的烏桕、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山,一層層樹,讓自然之神彩筆一抹,暈染得一片嫣紅,比二月笑放的春花還要艷麗,比六月飄舞的彩霞更加瑰奇.近觀：「漫江碧透,百舸爭流.」秋水澄澈,秋江碧波,腳下的湘江,在秋天更加清澈晶瑩,如碧綠的翡翠,如透明的水晶.江面上,千帆競發,百舸爭渡,靜中有動,生氣勃勃.仰視,「鷹擊長空」,萬里無雲的秋空,雄鷹奮振健羽,自由飛翔.俯瞰,「魚翔淺底」,因透明而清淺見底的江里,魚群擺動鰭尾,任意遨遊.作者以短短四句詩,描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景,宛如當代著名的嶺南畫派大家關山月濃墨重彩的彩墨山水圖.不愧為「驅山走海置眼前」（李白《當塗趙炎少府粉圖山水歌》）,「咫尺應須論萬里」（杜甫《戲題王宰畫山水圖歌》）的大手筆.「看萬山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭流,鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由」七句從內容上看,寫大山,樹林,湘江,船隻,鷹魚等,既有自然物,也有動植物,品類齊全,充滿生機.
從寫景的角度看,作者在視角度上,有遠近高低,從邏輯上,從點到面,由實到虛,從自然到人類.
它與作者的另一首詞《沁園春·雪》所描繪的「千里冰封,萬里雪飄」的北國風光,均是古典詩詞中前所未有的雄奇偉麗的全景式風景畫.
F. 沙溝湖水杉公園的楚韻漢風
公園的南大門，高18米，寬118米，一邊一個字母闕和連廊，中間一個橫廊。正對大門是高7米的「仙人承露盤」，兩側各設5個商周酒爵。整個大門既宏偉大氣、端莊秀美，又古樸渾厚，極富生命張力和視覺沖擊。所以，中國社科院考古所所長劉慶栓看後，盛贊其是「中國第一闕」。
公園的北大門氣勢磅礴，29米高的圖騰柱橫空出世，兩側又各設4個小一點的圖騰柱，門前還有兩樽「辟邪」立在兩旁，令人肅然起敬。
公園的西大門，18米寬，漢文化特色鮮明，再加上兩旁直立的漢代方鼎，漢文化色彩更加濃郁。
公園的東大門，則別出心裁，獨創一格，風格殊異，寓意頗深。兩側分別矗立四個闕和一道影壁牆。左邊牆上是以邳州出土的文物為原型的繪畫：戰國時的銅編鍾，青蓮崗文化時期的彩陶缽，彩陶花朵鼓盆；右邊牆上是以邳州歷史上的人物及其事跡為素材的畫圖：「奚仲造車」、「鄒忌進諫」，形象逼真。 佔地3畝，栽有枇杷600株。枇杷是南方樹種，是邳州唯一可以室外栽植的常綠果樹，其葉具有化痰止咳的奇效，每年冬花夏果，風情別具。
G. 家鄉的莊稼作文素材
每當晨光熹微的時候，人們都早早的起來了，在濱河路邊徘徊，呼吸著新鮮空氣。老人們、姑娘們在這兒練太極、舞劍、跑早操，各種各樣的人做著各種各樣的事情，好不熱鬧。當陽光一點一滴地灑向大地時，同學們已經陸陸續續地走進美麗校園，從校園里傳出朗朗的讀書聲，晶瑩的露珠在草尖兒上滾來滾去，好像也聽的津津有味呢！
太陽徐徐上升，霞光四射，這時，濱河路上的人寥寥無幾，大多都在農貿市場。在農貿市場里，商販們扯著嗓字吆喝著，想多招來一些顧客買自己的貨物。消費者呢，左逛逛右瞧瞧，提著個菜籃子在市場里穿梭著。在這一片熱鬧非凡的吆喝聲中，還夾雜著顧客們爽朗的笑聲。
傍晚，落日像喝醉了酒的紅臉醉漢，跌到了河的那一邊。把水映得一半紅，一半黃，這真是「一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅」啊！家鄉的黃昏是恬靜的，路邊的花草都在晚風中安靜的睡著了；家鄉的黃昏又是熱鬧的，在河邊洗衣服的人來來往往，絡繹不絕；一些老婆婆還在這里練腰鼓，「咚打咚，咚打咚」，清晰悅耳的腰鼓聲劃破了夕陽的寧靜。
太陽落下了山，夜幕來臨，月亮高高地懸掛在深藍的空中，星星眨巴著眼睛看著人們。每當這時，濱河路上華燈初上，五光十色的霓虹燈閃爍著耀眼的光芒，給美麗的濱河路披上了一件華麗的綵衣，使它顯得更加美麗，更加迷人。五光十色的霓虹燈倒映在清凌凌的河水裡，顯得更加五彩繽紛。
朋友，你去過三合嗎？它是一個不大的小鄉鎮，我的家就在鎮上，這是一個美麗的地方。
你從南邊到三合來，一定會被路邊兩排整齊而又高大的水杉驚呆，你看，它們多像兩排整齊的儀仗隊啊!一陣微風吹過，樹稍發出的響聲就好像在對我們說：「歡迎!歡迎!熱烈歡迎!」
大樹的兩邊有平整、寬闊的農田，農