1. 《原則.經驗》作文素材
告別了無憂無慮的童年，路過的無辜小學的時候，我越過了中學校園的門檻，開始了回我的生答活多姿多彩的第一天。我剛進入初中的第一天，我感到非常興奮，因為我看到自己的勞動成果了六年。我記得在小學我渴望盡快進入初中，今天我終於實現我的夢想。 ...
2. 關於經驗的議論文素材
寫作素材---【處世經驗】
經驗變成科學，每走一步都會把生活裝點得更加美好。（高爾基《人》）
同樣價值的東西，往往因為主人的喜惡而分別高下。——莎士比亞《雅典的泰門》
正人君子的話，在當時往往被認為虛偽，奸詐小人的眼淚，卻容易博取人們的同情。——莎士比亞《辛白林》
一個人看不見自己的美貌，他的美貌只能反映在別人的眼裡。——莎士比亞《特洛伊羅斯與克瑞西達》
建築在別人地面上的一座華廈，因為看錯了地位方向，一場辛苦完全白費。——莎士比亞《溫莎的風流娘兒們》
每件東西都會穿破用爛，最後被人丟開的。——狄更斯《我們共同的朋友》
一個人倒霉至少有這么一點好處，可以認清楚誰是真正的朋友。——巴爾扎克《賽查•皮羅多盛衰記》
貓兒上了屋，耗子就在地板上跳舞啦。——巴爾扎克《歐也妮•葛郎台》
人的生命的大部分都是致力於從心靈深處來拔掉自己青年時代的幼芽。這種手術就叫做經驗的獲得。——巴爾扎克《人間喜劇》
當一團線有那麼多線頭的時候就一定會打結。——巴爾扎克《紐沁根銀行》
如果我不願意得罪一方面的人，就要得罪雙方。——羅曼•羅蘭《哥拉•布勒尼翁》
有經驗的車夫知道，作為一種恐嚇舉著鞭子，比打跑著的牲口的頭好。——托爾斯泰《戰爭與和平》
誰都不滿足於自己的財產，誰都滿足於自己的聰明。——托爾斯泰《安娜•卡列尼娜》
要是害怕狼群，就別到森林裡去。——托爾斯泰《兩兄弟》
世界上沒有一匹這樣的馬，它可以馱著你躲開你自己！——高爾基《馬卡爾•楚德拉》
單靠信仰，我們有時候也會把問題看錯，只抓住了虛假的東西的。——泰戈爾《戈拉》
對一根快要倒塌的柱子，你抓得愈緊，它就倒得愈快。——泰戈爾《戈拉》
只有會跑的人才會有摔跤的經歷。——《泰戈爾評傳》
露珠只是在它自己小小球體范圍里理解太陽。——泰戈爾《流螢集》
人世中，歡樂與憂愁，機遇與不幸，疑慮與危險，以及絕望與悔恨總是混雜在一起的。——泰戈爾《法官》
我們只要把事情做得對，並且努力地干，那就能得到別人的贊許；但是我們自己的贊許卻比這個強一百倍；可惜還沒有找到什麼辦法，獲得自己的贊許。——馬克•吐溫《赤道環游記》
皺紋不過是表示原來有過笑容的地方。——馬克•吐溫《赤道環游記》
留在外面比從裡面擺脫出來要容易一些。——馬克•吐溫《赤道環游記》
需得在記憶中樹起一個危險信號，不致輕易給吹熄或者燒掉，而能固定地樹在那裡，永遠起個警戒作用。——《馬克•吐溫自傳》
盡管人們把知識的重要性吹得天花亂墜，但是，人的直覺在指導人正確行動方面，卻比知識還要重要一百倍。——馬克•吐溫《湯姆•索亞出國旅行記》
一個人的經驗是要在刻苦中得到的，也只有歲月的磨練能夠使它成熟。——莎士比亞《維洛那二紳士》
一個人思慮太多，就會失卻做人的樂趣。——莎士比亞《威尼斯商人》
在人生這本書里，多數的人們都會從過分善良的天性里找到簡單的教訓。——狄更斯《游美札記》
傻瓜旁邊必然有騙子。——巴爾扎克《人間喜劇》
假使沒有暴風雨，船帆不過是一塊破布而已，有了暴風雨，這塊破布就發生了作用。——雨果《笑面人》
最上等的酒在釀酒桶里也不免有酒槽。——雨果《九三年》
只有在屬於自己的位置上，才覺得心安理得。——托爾斯泰《〈安娜•卡列尼娜〉》的創作過程
生活不是一條人造的運河，不能把它禁錮在幾條規定好的河道之中。只要我們一旦在自己的生活中看清楚這一點，我們就不會受任何謊言的欺騙了。——泰戈爾《沉船》
如果大家的見解都是一樣，那並不太好；賽馬就是由於意見分歧而產生的。——馬克•吐溫《傻瓜威爾遜》
3. 800字作文《經驗》
俗話說：巧婦難為無密之炊。寫文章更是如此，如果沒有足夠的底蘊怎麼能寫出來象樣的文章啊。所以要積累。可是積累什麼呢？大抵分以下幾個方面的內容：
一，題目的積累：就是我們平時遇到的好的題目，有文化內涵的，比較文學一點的。比如《有一種門票叫美德》〈裝得下春天的花瓶〉等等。
二，材料的積累：a，寫作素材的積累。就是我們所謂的讀過的經歷過的東西，寫作文中必要的事例等。b,經典語錄的積累。最好有個摘操本，把比較符合自己胃口的話背下來。比如為天地立心，為生民請命，為往聖續絕學，為萬世開太平----等等。
三，寫作布局的積累。也就是我們平時讀到的一些比較經典的布局謀篇的方式。比如五幕劇 。應用文：日記。書信。採用題記等等。
當然考場作文也要有自己獨特的法則，淡化文體不是不要文體。切忌寫一些四不象的文體。另外我覺得就寫作的幾個等級而言作為我們首要的是抓基礎分，只有吃飽了之後才想享受啊，呵呵，所以不求急噪冒進，不求有功單求無過。然後再在自己喜歡的擅長的文體上下工夫。接下來再向某一個更高級的要求挺進比如深刻比如創新等等。
4. 歷史上借鑒前人經驗而取得成功的作文素材
劉邦聽張良之謀,最終成就帝業；
而項羽不聽范增之言,最終自刎烏江
曹操善於聽謀臣的意見,最終統一北方,袁紹不聽田豐、沮授之言,兵敗官渡
唐太宗能聽魏徵之言,成就貞觀之治；苻堅不聽王猛之言,結果兵敗淝水
1唐太宗兼聽則明,偏聽則暗
唐太宗問魏徵：「君主怎樣能夠明辨是非,怎樣叫昏庸糊塗?」魏徵答：「廣泛地聽取意見就能明辨是非,偏信某個人就會昏庸糊塗.從前帝堯明晰地向下面民眾了解情況,所以有苗作惡之事及時掌握.舜帝耳聽四面,眼觀八方,故共、鯀、歡兜都不能蒙蔽他.秦二世偏信趙高,在望夷宮被趙高所殺；梁武帝偏信朱異,在台城因受賄被下臣勿入；隋煬帝偏信虞世基,死於揚州的彭城閣兵變.所以人君廣泛聽取意見,則宦官不敢蒙蔽,下面的情況得以反映上來.」唐太宗說：「好啊!」
簡單就是（唐太宗問宰相魏徵：「我作為一國之君,怎樣才能明辨是非,不受蒙蔽呢?」魏徵回答說：「作為國君,只聽一面之辭就會糊里糊塗,常常會作出錯誤的判斷.只有廣泛聽取意見,採納正確的主張,您才能不受欺騙,下邊的情況您也就了解得一清二楚了.」從此,唐太宗很注意聽取下面說的諫言,鼓勵大臣直言進諫.）
2扁鵲與菜桓公
扁鵲來拜見蔡桓公,在他身邊站了一會,他發現蔡桓公有一點小病,於是多次請求給他醫治.可是蔡桓公一直不聽扁鵲的話,最後導致病情惡化,病發身亡.
「忠言逆耳利於行,良葯苦口利於病.」一開始蔡桓公的小病只在皮膚上,用熱水敷燙就能治好,發展到皮肉之間時,用針灸的方法也能治好,即使到了腸胃裡,服幾劑湯葯還能治好.可是蔡桓公一而再再而三的不聽勸告,直到病入骨髓,只能等死,這就是小病不治,釀成大病,不聽名醫言,吃虧在眼前啊!
3馬稷不諫王平失街亭
諸葛亮詢問「誰敢引兵去守街亭」時,參軍馬謖自告奮勇,應聲而出.
首先 ,諸葛亮強調街亭直接關繫到北伐成敗和蜀軍安危,「倘街亭有失,吾大軍皆休矣」；並指出街亭「守之極難」.而馬謖卻滿不在乎,說什麼：「某自幼熟讀兵書,頗知兵法,豈一街亭不能守耶?」其次,諸葛亮鄭重提醒馬謖：「司馬懿非等閑之輩,更有先鋒張郃,乃魏之名將,恐汝不能敵之.」馬謖卻不把強敵放在眼裏,聲稱：「休道司馬懿、張郃,便是曹睿親來,有何懼哉!」再次,諸葛亮以「軍中無戲言」來告誡馬謖,馬謖卻仍然頭腦發脹,以 「願立軍令狀」來擔保必勝.
由於馬謖過去曾出過一些好主意,贏得了諸葛亮的器重,這次又自信必勝,諸葛亮便把鎮守街亭的重任交給了他,並撥「平生謹慎」的王平相助,又諄諄叮囑了三點：其一,「下寨必當要道之處,使賊兵急切不能偷過」.這是守衛街亭的基本部署.其二,「安營既畢,便畫四至八道地理形狀圖本來我看」.這是防止部署錯誤的保險措施.其三,「凡事商議停當而行,不可輕易」.這是要求王平盡到輔佐匡救之責.這三點如果都能做到,守住街亭應該是做得到的.馬謖、王平領兵去後,諸葛亮猶恐有失,又命高翔屯兵列柳城以為救援,命魏延駐扎街亭之後以為策應.驕矜自用的馬謖完全違背了諸葛亮的「節度」.他一到街亭便譏笑諸葛亮「 多心」,認為魏軍不會來.接著,他又撇開諸葛亮「下寨必當要道之處」的指示,硬要扎營於山上.王平再三勸告,指出魏軍若包圍蜀寨,斷絕汲水之道,蜀軍將不戰自亂,他卻固執己見,甚至用「丞相諸事尚問於我」這類大話壓人.王平苦諫無效,只好分走五千兵到山西下寨.
馬謖如此自行其是,目空一切,這就決定了失守街亭的敗局.盡管馬稷熟讀兵法、不聽取諸葛、王平建議.最終也是紙上談兵、失之交臂.
5. 有關「經驗」的寫作素材
寫作素材---【處世經驗】
經驗變成科學，每走一步都會把生活裝點得更加美好。（高爾基《人》）
同樣價值的東西，往往因為主人的喜惡而分別高下。——莎士比亞《雅典的泰門》
正人君子的話，在當時往往被認為虛偽，奸詐小人的眼淚，卻容易博取人們的同情。——莎士比亞《辛白林》
一個人看不見自己的美貌，他的美貌只能反映在別人的眼裡。——莎士比亞《特洛伊羅斯與克瑞西達》
建築在別人地面上的一座華廈，因為看錯了地位方向，一場辛苦完全白費。——莎士比亞《溫莎的風流娘兒們》
每件東西都會穿破用爛，最後被人丟開的。——狄更斯《我們共同的朋友》
一個人倒霉至少有這么一點好處，可以認清楚誰是真正的朋友。——巴爾扎克《賽查
6. 經驗與勇氣，作文素材
經驗與勇氣作文素材（一）
如果不敢去跑，就不可能贏得競賽；如果你不敢去戰斗，就不可能贏得勝利。
——瑞查德·M·德沃斯【美】
應當驚恐的時刻，是在不幸還能彌補之時；在它們不能完全彌補時，就應以勇氣面對它們。
——丘吉爾
勇敢是智慧和一定程度教養的必然結果。
——列夫·托爾斯泰
勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其餘德性。
——丘吉爾
勇氣是衡量靈魂大小的標准。
——卡耐基
勇氣是人類最重要的一種特質，倘若有了勇氣，人類其它的特質自然也就具備了。
——丘吉爾
勇者並不是蠻勇之謂；凡見義不為為非勇，欺凌弱小為非勇，貪圖便宜，使乖取巧，自私自利皆為非勇。
——郁達夫
由大智中產生大勇，由理解中加強信心，是最堅毅的大勇與最堅強的信心。
——鄒滔奮
勇氣抗爭
如果整個世界是公正的話，勇氣就沒有必要存在了---（普魯塔克）
貓兒給圍趕得走投無路，也會變成獅子（塞萬提斯）
人的勇氣能承提一切重負（塞·約翰遜）
勇氣減輕命運的打擊（德謨克利特）
勇氣的考驗通常不是去死而是活下來（阿爾菲愛利）
不要怕他，因為他也在怕你（美國）
倘若失去了勇敢，你的生命等於交給了敵人（維吾爾族）
勇氣有時也會回到被服者的心中（維吉爾）
有勇氣承擔命運，這才是英雄好漢（赫塞）
怕人不出世，出世不怕人
大膽天下去得，小心寸步難行
要自由，才能的幸福；要勇敢，才能有自由（修昔底斯）
勇者處處是家鄉（奧維德）
失去勇氣的人，生命已死了一半（英國）
喪失勇氣無異喪失了一切（西班牙）
勇氣是上天的羽翼，怯懦卻引人下地獄（希臘）
命運是寵愛勇士的（英國）
我們的勇氣就是我們最好的上帝（約·弗萊徹）
有了勇氣便能粉碎厄運（塞萬提斯）
連上帝也會去幫助誠實而勇敢的人（米南德）
大路不走草成窩，胸膛不挺背會駝
你在患難之日若膽怯，你的力量就微小〈聖經〉
要想辦成事，就得丟開膽怯，誰畏於啟口請教，誰就得不到指
教（羅·赫里克）
誰戰戰兢兢地提出請求，誰就一定遭到拒絕（塞內加）
世上還不曾長出過能治療怯懦的葯草（史文朋）
膽怯之心隨著時間的消失而消失（埃斯庫羅斯）
樹葉打破頭
怕跌倒，先躺倒
前怕狼後怕虎
走路都怕踩死螞蟻
怕噎著不吃飯
在樹梢的不怕落，坐樹腳的倒怕死〈壯族〉
害怕大雨的，只不過是假花而已（蘇聯）
既沒被子彈打死，何必被謠言嚇死（亞洲）
經驗與勇氣作文素材（二）
大海越是布滿暗礁，越是以險惡出名，我越覺得通過重重危難尋求不朽是一件賞心樂事。——拉美特里
逆境是達到真理的一條道路。——拜倫
你若失去了財產——你只失去了一點，你若失去了榮譽——你就丟掉了許多，你若失去了勇敢——你就把一切都丟掉了。——歌德
人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事件，懼怕生命的危險和死亡，他就會什麼也不能忍受的。——盧梭
我崇拜勇氣、堅忍和信心，因為它們一直助我應付我在塵世生活中所遇到的困境。——但丁
世界榮譽的桂冠，卻是用荊棘編織而成的。——賈賴
奇跡多是在惡運中出現的。——培根
幸運所生的德性是節制，厄運所生的德性是堅忍……——培根
你雖在困苦中也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉……不要因為時運不濟而鬱郁寡歡，忍耐雖然痛苦，果實卻最香甜。——薩迪
好人如果受到惡人攻擊，不必沮喪，也不必在意；石頭雖然能撞碎一隻金杯，金杯仍有價值，石頭仍是低微。——薩迪
不論你是一個男子還是一個女人，待人溫和寬大才配得上人的稱謂。一個人的真正的英勇果敢，決不等於用拳頭制止別人發言。——薩迪
在全部的美德之中，最強大、最慷慨、最自豪的，是真正的勇敢。——蒙田
我們所希望和贊美的勇敢不是體面地去死，而是勇敢地去生活。——卡萊爾
勇敢產生在斗爭中，勇氣是在每天對困難的頑強抵抗中養成的。我們青年的箴言就是勇敢、頑強、堅定，就是排除一切障礙。——奧斯特洛夫斯基
不幸是一所最好的學校。——別林斯基
勇敢是人類美德的高峰。——普希金
人要有毅力，否則將一事無成。——居里夫人
卓越的人的一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬
平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的生活，造不出時代的偉人。——列別捷夫
幸運的愛，與勇者長相隨。——奧維德
困難只能嚇倒懶漢懦夫，而勝利永遠屬於攀登高峰的人們。——茅以升
在創業時期中必須靠自己打出一條生路來，艱苦困難即此一條生路上必經之途徑，一旦相遇，除迎頭搏擊無他法，若畏縮退避，即等於自絕其前進。——鄒韜奮
什麼是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。——魯迅
偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。——魯迅
真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。——魯迅
7. 經驗和勇氣作文素材
勇氣比經驗更重要高考作文仿寫800字在人生的漫漫路上,有人會失敗,有人會成功.而想要成功,那麼,經驗與勇氣到底哪一個更重要?當經驗凝結成人生的寶石,也帶來了寶石上的裂縫.所以,年輕人,如果你有勇氣割開它,請不要去想失敗的後果.人生也是如此.
8. 吸取別人或前人經驗而成功的作文素材
答：可以參考一下素材進行書寫。
1，劉邦無賴，卻能虛懷若谷，憑借韓信運籌帷幄之中，決勝千里之外；憑借蕭何鎮國家，撫百姓；憑借張良戰必勝攻必取，奠定大漢百年基業。
2，英國有個人人皆知的故事：古蘇格蘭國王羅伯特•布魯斯，六次被入侵之敵打敗，失去了信心。在一個雨天，他躺在茅屋裡，看見一隻蜘蛛在織網。蜘蛛想把一根絲纏到對面牆上去，六次都沒有成功，但經過第七次努力，終於達到目的。羅伯特興奮地跳吸取別人或前人經驗而成功。
3，祖逖，晉朝人，胸襟開闊，不怎麼講究儀表，但卻胸有大志。一天半夜裡他忽然聽到雞叫，祖逖說：「這是吉祥的聲音呀！」邊說邊下床，走到院子里舞起劍來。晉元帝時，祖逖任豫州刺史，北伐渡江之際，他叩著船槳發誓說：「不收復中原，誓不為人！」渡江以後，他率領部下與後趙石勒的軍隊相持，收復了不少失地，恢復了東晉黃河以南的許多領地。
9. 探索後得到經驗作文素材
我們在階段性分層評價過程中，變統一標准為可塑性標准，評價力求做到因回人而異、因文而異。對一些怕答寫作文、作文水平不高的學生，適當降低評分要求，
多用激勵性的評語。同時，以發展的眼光去評價學生的學習，盡可能挖掘學生作文中的閃光點，對學生習作中寫得較好的一段話、一句話乃至一個詞語用得好，均用
特殊符號圈出，讓每個學生都有成功的體驗。許多學生在不斷看到自己作文中的閃光點後，從而樹立了信心，習作興趣也高漲起來。
階段性分層評價比起終結性評價來，它更具有導向、診斷、調控和判斷功能，因為它更能經常化、系統化地對教學作出評價，更能及時反饋信息幫助師生調節教與學的行為方式。因此，在作文教學中，我們充分發揮評價的診斷、調控功能，發現問題，及時調節教學內容，改進教學方法。
二、善用模糊評價，保護創作慾望。