1. 如何將主題活動的素材點設計為有效的教學活動
《如何結合主題活動更有效地開展區域活動》分別從四個方面進行：一、結合主題活動設計區域活動；
二、主題活動中融合區域活動；
三、區域材料設置創設主題活動環境；
四、讓區域活動推動發展主題。
一、結合主題活動設計區域活動
如何能使區域活動的教育價值真正體現出來，真正實現讓幼兒在輕松、愉快、自願的狀態下，通過自身的探索與多層次的環境發生相互作用，從而獲得有益的發展，是一個值得研究的問題。
認為在根據主題開展幼兒區域活動前，首先進行區域活動的設計上是很有必要的，這為開展幼兒區域活動奠定基礎，使教師更全面、系統地審視活動的規劃布局，也使區域活動的開展具有更明確的目標，強化主題意識。
在設計時，根據預設的主題活動，不但考慮到主題活動中哪些內容適合運用於自主性較強的區域游戲，而且體現了多層次的活動設計，使不同層次的幼兒能找到自己感興趣的，符合自己水平的學具和內容，按照自己的思維方式、愛好去從事自己的學習活動。
而教師則根據幼兒的實際需要，提供幫助和指導，滿足不同幼兒的需要，從而使每個幼兒都能在自己的原有水平上獲得發展。
並提高了幼兒對主題的認識和關注程度。
經過實踐，發現完善的區域活動設計便於區域活動的開展，能使教師實現了從大兵團的教學形式到小組化的轉變，的教師能從繁重的講課任務中解脫出來，有更多的機會觀察幼兒，與幼兒單獨交流溝通；
有更多的機會傾聽幼兒，根據幼兒的需要提供適宜的幫助；
有更多的機會捕捉幼兒的信息、興趣點，給予積極的回應。
二、主題活動中融合區域活動
在實踐中發現區域活動與主題活動存在著相輔相成的關系，具體表現在以下幾個方面：
1、區域活動中生成主題活動。
在幼兒區域活動中，教師的角色定位是材料的投放者和活動的觀察者、支持者。
教師根據教育目標及孩子的特點需要，在區域活動中先行材料投放，通過觀察，發現某些學習內容是大多數幼兒的興趣點，同時，發現幼兒在操作學習過程中獲得的一些經驗是零碎的、膚淺的，但卻具有繼續探索的價值。
於是，就有了提升幼兒經驗的需要，從而生成了集體教育內容。
2、區域活動可作為主題活動的「先行」
作為教師首先考慮的是孩子，因為孩子才是活動主體。
只有了解了孩子，設計的活動才能最大限度地促進他們的發展。
確定好主題以後，不僅要考慮預設一些教學活動，更要想想在區域活動中作哪些調整，將一些舊的主題材料替換掉，投放一些與主題有關的新材料，了解孩子對此活動興趣，同時，讓孩子通過區域活動，發現問題，引發思考，積極探究，獲取與積累直接的經驗。
教師通過觀察，了解孩子的興趣、已有經驗、發展層次等，再進行梳理，將一些符合孩子興趣的、有價值的東西生成集體教育活動，幫助孩子交流與提升經驗
3、區域活動可作為主題活動的延伸。
在集體教育活動中，為了促進幼兒主動學習，重視幼兒在活動過程中的動手動腦操作擺弄。
但是，有時受材料的局限，不得不分組多人合用一些材料，許多被動型的幼兒只能被動觀望。
那麼區域活動便是最好的彌補。
還有在集體教育活動中，由於幼兒發展水平的不一致，有些反應慢的幼兒剛有些開竅，由於時間的不允許，被迫終止探索。
那麼可到區域活動中繼續探索，再有，集體教育活動結束，個別幼兒對探索的內容，意猶未盡，還有深入下去的需要，區域活動正好可以滿足這些幼兒，使其的活動向縱深方向發展。
區域活動可以為更好的開展主題中的集體活動做鋪墊，也可以是集體教學的補充和延續。
每個教學方式都有自己優勢，把教具材料投放到區域里供孩子復習，老師通過自己的觀察及時了解孩子掌握的情況，以便指導和幫助孩子掌握這些教學內容。
教師對於幼兒的指導也是直接的，教師參與到某個學習的區域，面對6--7名幼兒，指導更有針對性。
真正做到關注每一個孩子的發展和需求，使每個幼兒的都得到均衡發展。
2. 哪裡有幼兒教育的素材下載
http://www.jy135.com/html/yeja/ 看看這個網站,能不能幫到你.
3. 如何利用幼兒生活中常見的素材開展幼兒園教育活動設計
相冊設計的素材一般可指幾方面,一:籠統來說,凡是可以做到冊子裡面的東西都可以稱之為素材,
4. 幼兒舞蹈編導學習舞蹈素材的作用有哪些
舞蹈訓練在促進幼兒骨骼發育、提高孩子們的生理素質及身體素質方面的作用 幼兒由於其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱較嫩，可塑性強。從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。再有，舞蹈是一種以人體動作反映生活和情感的藝術。一個舞蹈通常需要身體各個部位協調動作，經常性的舞蹈訓練就跟有計劃的體育運動一樣，有助於幼兒的身體健康發育，有效地提高他們的速度，耐力和靈敏度，並增強體質。因而，舞蹈教育有利於幼兒生理素質的提高是顯而易見的。 舞蹈教育在培養幼兒良好的綜合心理素質方面的作用 1.個性心理素質方面的作用 舞蹈訓練除了能促進孩子們的身體健康發展，還有利於他們氣質、儀表等方面的健康發展。舞蹈教育能培養幼兒良好的個性心理素質，使之成為心靈美的人。舞蹈教育鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們的吃苦耐勞的精神，培養了自尊、自愛、自強、自信的健康個性。 2.在鼓勵幼兒自我表達、培養自信心方面的作用 首先，筆者認為可以結合「自信心訓練法」開展舞蹈欣賞。實踐證明，這樣訓練幼兒直接表達自己的情感態度和想法，可以有效地培養信心。其次，舞蹈是一種用動作表達情感的藝術活動，筆者在舞蹈教育中著眼於讓幼兒學慣用動作表現情景。再次，我們應盡可能為幼兒創造展現自己才能的機會。孩子得到的肯定多了，無疑有助於自信心的培養，形成活潑大方開朗的性格。 確立目標、培養堅持性 堅持性是指一個人在行動中堅定不移，堅持不懈地克服一切困難和障礙完成既定目的的品質。結合舞蹈教育，我們應引導幼兒確立這樣一個目標：爭取參加演出活動。這樣的目標對幼兒來說是直觀的，為此，孩子們會迫切地要求進步，努力地學習舞蹈。在這個過程中教師的引導作用很重要。第 一，我們要根據幼兒舞蹈水平和堅持性差異，為幼兒制定出更具體的目標。第 二，密切關注幼兒學習的過程，尤其是注意幫助能力較弱的孩子。最後，對幼兒的學習結果，要及時反饋。 發展社會性 舞台舞蹈必須按既定的先後順序出場、退場，孩子們可以從中學會等待和輪流;換演出服裝常常需要別人的幫助，孩子們可以從中學會如何請求等待和輪流。所以，將舞蹈中的潛在因素挖掘出來，對幼兒表現出的社會性行為給予充分發展，幼兒的社會性幫助他們學會合作、分享等技能。 舞蹈教育在開發幼兒潛能、促進智力發展方面的作用 首先，舞蹈學習實質是右腦在做「體操」，右腦開發的作用是顯而易見的。其次，舞蹈藝術為人提供豐富想像力的廣闊天地並給予了孩子們的「知覺促動」。遵循這一原理舞蹈教學應克服單純傳授技巧，而應把舞蹈教學過程變為幼兒自己的探索活動。此外，舞蹈教師的評價應突出培養創新性的要求，充分尊重幼兒個性表達和創造自由。 舞蹈教育在培養兒童的理解力、想像力和創造力方面的作用 幼兒有著奇特而豐富的想像力，甚至乍看起來不合乎常理的情趣，都是兒童世界的「真理」。我們有機地結合這一特點採用科學的教育方式——賞識教育，充分協調幼兒的心理最活躍的因素，由被動變主動地探索、創新。有了敏銳的觀察力和較強的理解力，就會對幼兒的想像及創造力起著重要的推動作用。 舞蹈藝術特有的感染力能夠培養幼兒良好的思想道德品質、集體觀念與競爭精神 我國著名的舞蹈家吳嘵邦說：「藝術以它的感染力去培養人們良好的道德情操和高尚品質，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神。」幼兒舞蹈以感情為中心，潛移默化地塑造美的心靈，辨別真、善、美。舞蹈教育中以集體舞為大多數，這就要求每一個學生相互合作從而集體觀念自然形成。這種「隨風潛入夜，潤物細無聲」的教育勝於苦口婆心的說理，學生會樂於接受，滿足自我表現的心理。為此，合理組織各種形式對於培養學生的競爭精神有一定的激勵作用。 舞蹈藝術是美的教育，是使幼兒學會感知美、表現美、提高審美能力的重要手段 前蘇聯巴拉諾夫等於1981年編著出版的《教育學》這樣寫道：「美育是培養完全理解和正確鑒賞藝術美與現實美的才能的一種教育。」 舞蹈作為起源於最早的藝術形式，自然屹立在美育教育前列的科學理念已成共識，與各種藝術元素和諧完整地結合在一起。從提高全民族文化藝術水平，提高人的道德情感審美教育著手，利用舞蹈的優先位置，使美育教育成為新力支柱。 舞蹈教育是提高兒童音樂素養的重要手段 音樂和舞蹈是不可分割的，俄國著名編導家羅扎哈夫說：「音樂——這是舞蹈的靈魂。」沒有音樂，編導無從下手，沒有音樂，演員無法表演。由此可見音樂決定舞蹈。 綜上所述，普及兒童舞蹈教育是培養他們對舞蹈美的感情、形體、動作的重要手段，是舞蹈教育的重要任務。通過舞蹈教育，不僅能使兒童熱愛舞蹈，使其形體、行為、舉止、言談等方面得到良好規范，乃至會影響他們一生。我們作為新時代的舞蹈教育工作者，更應該擔起舞蹈教育的擔子，充分認識到舞蹈教育在兒童時期的重要性，應該把舞蹈引入課堂，努力達到提高素質教育的目的。相信舞蹈的普及指日可待，這一願望的實現需要大家的共同努力! 從現在開始跳舞吧!舞蹈將成為你的財富!中舞網邀請你加入進舞蹈的隊伍中來!
5. 2歲半到3歲之間要買些什麼早教素材好（自己輔導）
現在好多是用： 奇智奇才幼趣寶的啊，把幼兒學習內容用動畫、視..頻等幼兒喜愛的形式呈現，一個動畫一個知識點，一個視..頻一個小手工，4-5分鍾，簡短.易.懂，寓教.於.樂，開.創.了幼兒教育的.全.新時.代.。我偶朋友就有套，孩子喜歡的不行。
6. 如何運用實際生活素材引導幼兒進行加減運算的活動
這就可以直接採用實物教學，或者情景模擬教學，加減運算活動最直接的體現就是錢的使用可以很好地運用於教學，但是這一個要建立在對錢的一個認知當中。
或者你就直接大眾化地採用一些水果，買了幾個，還剩幾個，就這樣。
7. 請大家介紹點好的兒童畫素材啊~~
到網路大素材網應給就會有很多素材瞭然後就自己挑吧
8. 如何將主題活動中的素材點設計成集體教學活動
如何把書上的素材點轉化為優秀的集體教學活動，結合實踐，談談自己的學習心得。
首先要清楚地了解本班幼兒的當前已有什麼，需要什麼，在設計課程的時候要關注幼兒的興趣點，選擇引發幼兒興趣熱點的素材，有了這一前提條件才能讓孩子更加願意投入到學習的過程中同時要切合孩子的經驗，更好地合理分析教材、選擇適宜的素材點，要契合主題活動的目標預設好活動的目標和重難點。同時要學會挖掘這一節課更深的價值，是不是值得拓展以及延伸。保證孩子獲得全面的發展，注意課程平衡，促進幼兒均衡發展。
我們要根據自己班級的孩子的特點、發展水平及生活經驗靈活地分析、選擇、運用素材點。將素材點轉化為有效的活動，我們必須學會關注孩子的生活、關注周圍的資源、捕捉教育的契機、擴充教材的空間。
比如在我們上月主題《娃娃家》中，我選擇了一節燒菜，我認為我們班的幼兒對於家的感情十分深厚，他們願意參與到一件平時他們經常會看到的一件事情中，同時這件事盡管他們每天都會看到，但實際盡管他們非常想要嘗試但他們是沒有機會來嘗試參與的，這就是他們的所感興趣的能夠有這樣一節課讓他們可以參與他們會非常願意參與到這節課中。同時針對小班幼兒的年齡特點他們喜歡模仿，我在上課的過程中讓他們嘗試模仿爸爸媽媽在家燒菜的樣子。我在這節課中並沒有採用照片或者玩具，而是用的實物的展示讓幼兒能夠更加清楚地認識各種的蔬菜。對於能夠近距離的觀察，聞一聞，能夠充分的利用幼兒的感官來認識這些蔬菜，幼兒的興趣很高，但是在這節課中我發現幼兒的興趣度以及表現的情況很不錯，但是在幼兒的常規的把控上有些差強人意，這也是我這樣一名新教師在今後所更要注意的地方。
9. 幼兒園育兒點滴素材！急用！
幼兒園育兒知識分享 孩子在幼兒時期往往會表現出非常強烈的獨立意識和自主願望，什麼都要自己來，雖然常常自不量力，但這種「我自己干」的願望卻體現出孩子旺盛的生命力，表現出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時我就巧用妙法，幫助孩子樹立自信心。 一、蹲下來和孩子說話 無論是在自己、親戚、朋友家裡還是在公共場合，當你要對孩子說什麼的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然後和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發現，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執行你的「指示」，而且完成得更快更出色呢?達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的「命令」同樣是執行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。 二、保護孩子的自尊心 當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密：「如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那麼做;如果爸爸點頭，那就是同意了。」 三、尊重孩子的獨立意識 隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說「我自己吃」，當你幫他穿衣時，他說「我自己穿」，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會「長大」。 四、小班育兒心得、適時調整關愛的方式 隨著孩子年齡的增長，要適當調整自己的關愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：「寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了」;又如，當准備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：「寶寶下個月就要上幼兒園了，從現在開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子。」 五、相互間多多交流 不要只是一味想知道幼兒園大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法，也應該把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什麼工作，媽媽平時喜歡吃什麼，爸爸媽媽對寶寶什麼表現感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。 幼兒園小班育兒知識主要內容 幼兒園小班育兒知識一般包括以下幾個方面， 1.培養基本的自我生活服務能力 2.學會使用普通話與他人交談，願意和老師、同伴交流 1.培養基本的自我生活服務能力 2.學會使用普通話與他人交談，願意和老師、同伴交流 3.學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣 在適應環境方面 1.適應了幼兒園的環境，喜歡上幼兒園，並能堅持每天上幼兒園。 2.能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會叫老師幫忙擦乾凈)，願意做自己力所能及的事情; 3.初步養成了較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規 4.知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語;願意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具 5.學習和初步習慣了使用普通話交談，願意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問; 6.認識了自己，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。 7.喜歡玩游戲，並懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣，知道扮演角色來進行游戲。 衛生保健方面 1,保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。並告訴幼兒今天菜的營養成分，使孩子感到心情愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食慾。 2,培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食慾，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯後漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用調羹、不挑食的習慣;並對肥胖幼兒進行健康飲食計劃，在吃主食前先喝點湯。保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康 安全工作方面，幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼 兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點： 1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。由保健老師給孩子喂葯，觀察孩子的身體情況。 2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。 3、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫助幼兒初步形成安全意識學會簡單的自我保護.
10. 幼兒園有哪些有趣的活動可供孩子玩耍
我們家孩子所在的幼兒園里，不僅有和藹可親的老師和一群歡樂的小朋友，還有豐富多彩的趣味活動。
1.體智能活動。
幼兒園開設的戶外運動課是孩子們的最愛，這堂課就像我們小學上的體育課，主要是男老師帶著孩子們來到操場上，踢球，跳遠，做操，騎車等。在陽光明媚的天氣里，孩子們一邊享受太陽的溫暖，一邊鍛煉身體，他們追著跑著，撒歡地大笑，高興不已。
每次上完課，孩子就會回家高興地告訴我：「媽媽，今天又在操場上跑跑跳跳啦，我和小朋友玩的真開心！」
4.趣味勞動。
孩子們不光要學習書本上的知識，還要體會勞動的樂趣。幼兒園里增設了動手勞動的互動課。
在多功能教室里，孩子們穿上廚師服裝，搖身變成了小廚師，體驗包餃子，包湯圓的樂趣。在這些活動中，他們自己和面揉面，擀麵皮兒，包餡兒，老師還會把孩子們製作的勞動成果全部煮熟，讓每一個孩子親口品嘗，體會勞動的意義。