A. 求個中學生科技論文3000字的題材
環保——我們的責任
不知道大家是否注意到一篇文字——《中國國民環保素養調查報告》,報告內容大體如下:善良指數世界第一;科學素養指數中等水平;環保素養和環保發達國家差距較大:和北歐環保發達國家相差30年;和美國等環保發展中國家相差20年;和日本/韓國/新加坡等亞洲環保先進國家相差20年;和非洲/拉丁美洲等國家相差10年;國家在環保理念和政策和環保發達國家持平:國民在執行國家環保理念和政策的能力無法對接;
環保盲在人口比重較大是解決環保發展的瓶徑;精英群體在環保理論上世界第一/在環保實踐上被潛規則架空;先發展,後治理(幹部群體/潛規則)在目前國家生活生產理念根深蒂固;國民處在略懂環保知識,能說,堅決不做的環保疲勞期;國民認定環保ngo有問題/不了解/解決不了環保教育宣傳問題的人口幾乎是全部;企業對國家組織環保活動感興趣,對長線的環保公益宣傳道義上支持,決不參與;國民對環保工作者持觀望,不理解,潛規則的不尊重(因為他們是麻煩的製造者/還有不掙錢)但新聞及國家媒體道義上支持;
有環保素養的國民不到整體人群的5%;具備環保素養的群體有:海外留學背景的少數精英,高層智庫,少數白領,直接環保利益受侵犯人群;大部分戶外運動人群。
國家給與的參考解決辦法如下:1 教育體系緊急需要完善環保素養教育;2 國民環保素養教育的手段急需強化和實踐;3大力提倡國民走進自然,親近自然的戶外活動;4 強化現有環保法規的執行力度;5 環保盲的再教育要列入國家意識形態。
至今,各種環保節能的的政策及措施都已成為我們耳熟能詳的文明生活發展趨勢,然而我們對其真正深入了解認識了嗎?我們的日常工作和生活中是否真正的做到了呢?是不是還是一副聽的時候專心,過後說起開心,做的時候不用心呢?節能環保並不是我們多喊幾句口號就可以實現的,它需要我們真正的從實際生活中去改善,去實踐,從身邊的每一件事情開始做起。
作為每一個家庭,對社會發展及人類進步起著不可替代的推動作用,是我們社會發展的主要力量支柱。因此,我們更應該提高家庭的綜合素質,切實了解節能環保的現實意義和重大作用,將每個家庭成員組織起來,牢牢抱成一團,從生活的方方面面著手去認識,去改進,將節能環保的主題落到實處。
倡導節能環保,首先要減少了解我們日常生活中到底能源耗費在哪裡?污染在哪裡?針對主要問題,提高節能環保效率。那麼家庭污染和社會污染到底哪一個更嚴重呢?
新近研究表明:社會工業生產造成的污染只佔污染源的百分之四十一,現代家庭造成的污染卻佔百分之五十九。與社會相比,雖然家庭只是社會的一個細胞,而就污染的危害程度來說,家庭卻相對嚴重一些,已經檢測到的有毒有害物質達數百種,常見的也有十種以上,。有一組統計數據可進一步證實家庭污染的危害性:即一個家庭一天平均要製造一點八公斤垃圾,丟棄五個不可分解的塑料袋、二至三個一次性飯盒;一個家庭因洗頭、洗澡、洗衣服等,一天平均製造二百公斤廢水;一個家庭每天平均使用二十克化學用品等。這些污染物和匯流成河的生活廢水,每時每刻都在污染著我們的土地、河流和海洋。
據媒體報道,在一項針對2000多個家庭住戶樣本的室內污染狀況調查中,結果顯示:50%以上的家庭室內存在著污染,而「罪魁禍首」就是家用電器。更令人擔憂的是,在被調查的家庭中,絕大多數還沒有意識到家中的家電污染問題。目前家庭中常見由家電導致的污染包括細菌污染、輻射污染及雜訊污染等,重則危害健康,甚至危及人的生命安全。
看到這組數據不由得讓我們驚訝,一直以來我們都要將污染的矛頭指向工業生產,殊不知,其實最大的污染源就是我們自己,就是我們每一個家庭。我們平時不注重環保節能的後果,最後危害最大的,依然是我們自己,是我們賴以生存的美好家園,是我們原本潔凈清悠的地球村。
在能源浪費方面,家庭也佔有相當大的比重。多台電視機同時開;多個電腦同時用;電視沒看時不切斷電源,長期處於待機狀態;幾十上百瓦的白熾燈同時開好幾個;聲控燈感應器壞了,燈就沒日沒夜地亮著;飲水機24小時運作;有的電熱戶冬天用幾個上千瓦的大電爐眼睛眨也不眨;打開水龍頭嘩嘩一放就是好幾分鍾,等到熱水出來了,才慢悠悠地洗漱……
點點滴滴,看來是微不足道的。但正是這樣的點點滴滴,使居民區能源浪費現象顯得相當突出。檢查我們的行為,司空見慣的「無意識浪費」,在家庭生活中浪費掉的寶貴能源實在太多了。習慣成自然,且有很多浪費現象是人們長期養成的習慣,又習以為常,因此在節約家庭能源方面考慮得不多。然而在現實生活中,我們要改掉那些不經意的浪費「習慣」,其實很簡單,只需要舉手之勞。
良好的生活和工作環境是我們人類賴以生存的條件,保護環境就是保護我們自己。面對地球生態環境日益惡化、資源日益短缺的現實,我們應該清醒地認識到:拯救地球、保護環境、節約能源,是我們共同的責任。家庭節能環保和我們的生活息息相關,而且很容易進行,做好家庭的節能環保工作,不僅節約了資源,也為家庭節約了一定開支,一舉兩得。由此我們發出倡議:
一、從家庭用電開始,節約每一度電,杜絕家家電污染。
每個家庭都應努力做到以下幾點:
a、把白熾燈改成第四代LED綠色光源,在同樣的亮度下,其耗電量只是白熾燈的十分之一,但壽命卻是白熾燈的50倍。
b、要選用無氯綠色環保家電和太陽能家電系列,比如:使用太陽能發電器、太陽灶、太陽能燈、太陽能帽、太陽能手電筒、太陽能乾燥器、太陽能熱水器、地板採暖系統等,既節能環保,又安全方便,既為國家的節能環保工作做出貢獻,又使家庭引導了綠色生尚生活新潮流。
c、選購空調時要考慮最適合房間大小的匹數。而且夏季空調溫度設定在26-28℃。
d、冰箱內貯存食物不宜過滿,冰箱內食品之間及食品與箱壁之間應留有100mm以上的空隙。 這比緊貼牆面每天可以節能20%。
e、洗衣機的耗電量取決於使用時間的長
當我們在享受富足的小康生活時,你可曾意識到資源短缺問題已在日益逼近我們的生活。水危機、電短缺、石油危機……,這一切深刻地告訴我們資源是有限的、不可生的,而人類的繁衍卻將代代相傳。對礦產的濫采,森林的砍伐、水源的污染……已經使我們國家不再「地大物博」,也讓我們當代的人們嘗到了急功近利所帶來的苦果。
因此,為了保護我們人類有限的資源,保護我們賴以生存發展的基礎已刻不容緩,為此我們向全區的同學們大力倡議:節約資源,從你我做起,節約每一度電,每一滴水,每一張紙,每一粒糧食,在共建節約型學校行動中切實發揮生力軍和模範帶頭作用。
一、樹立正確的節約觀。充分了解我國資源短缺的嚴峻現實,認真學習落實科學發展觀,崇尚節約光榮、浪費可恥的觀念,增強節約意識,做到身體力行。
二、節約用電。光線充足時,不要開燈;能用一盞燈時,不開多盞燈;杜絕白晝燈、長明燈
三、節約用水。避免大開水龍頭,提倡使用臉盆洗臉、洗手,合理減少洗澡時間;用完水後,要及時擰緊水龍頭,見到滴水的龍頭,隨手關閉。
四、節約用餐。積極倡導文明用餐之風,在食堂就餐堅持飯菜適量,不浪費每一粒糧食。
五、節約用紙。紙張提倡盡量能雙面使用。
六、節約用錢。適度消費,合理支出,精打細算,堅持每天節省一點,養成善於理財的好習慣。
七、積極參加環保活動。大力開展廢電池、生活用品的分類回收利用,推廣使用再生紙;盡量不使用一次性筷子,使用可降解的一次性飯盒;堅持每月參與一次環保志願服務活動。
八、積極開展節約技術的發明創造活動。要勇於創新,善於創造,通過小竅門、小創造、小發明,努力為節約資源提供強有力的技術支撐,不斷推動資源的節約。
九、積極廣泛宣傳節約意識,大力開展資源節約合理化建議活動。為建設節約型社會獻計策、盡職責、做貢獻,爭創節約型家庭、節約型班級、節約型學校、節約型社團(集體)和個人等。傳播節約意識,推動全校形成珍惜資源、節約資源的良好風尚。
B. 我在辦科技社,想問一下比較受中學生歡迎的科技類活動有哪些
如果有多媒體,可以放視頻給大家看呀,增長大家的見識,還很有樂趣。受中學生歡迎的科技類視頻不能有長篇大論的理論知識,而且不要有一大堆的專業用詞,如果想放那些,也要循序漸進。要讓他們大開眼界了,感覺到新鮮,而且覺得想學。。。這樣科技社就會越來越受歡迎了。
C. 科技探究實踐活動有哪些比較好的選題
我去年剛做過。
俺們班級的優秀的案例是關於俺們市的耕作土地的Xxx,
俺們學校優秀的記不清版了,MS有一個是做什麼課桌的,權講解的時候還有把自己做的模型拿出來。
我們做的是關於本市行人過斑馬線的調查。
比較好操作的案例通常都不怎麼會得優秀,你如果想拿優秀的話,建議選社會上現在比較關注的話題;要是只是為了應付的話,就隨便弄個什麼本校校服的民意調查之類的。。。。
D. 中學生科技實踐活動2000字
答案 科技論文選題 科技論文選題是確定專攻方向,明確解決的主要問題。選題不能單憑個人興趣,或者一時熱情,而要從「四化」建設事業的實際出發,選擇那些有價值的,能促進科學技術發展,或在生產和建設上、人民生活中,需要迫切解決的有重大效益的課題。怎樣選擇呢? 1、選擇本學科亟待解決的課題 各個自然學科領域之中,都有一些急待解決的課題。有些是關繫到國計民生的重大問題,有的是該學科發展中的關鍵問題,有的是當前迫切需要解決的問題。因些,我們必須堅持為社會主義現代化建設服務的方向,選擇這些急待需要解決的課題。 2、選擇本學科處於前沿位置的課題 凡是科學上的新發現、新發明,新創造,都有重大科學價值,必將對科學技術發展起推動作用。因此,選題要敢於創新,選擇那些在本學科的發展中,處於前沿位置,有重大科學價值的課題。經過苦心研究,取得獨創性成果,為人類科學技術事業的發展做出新貢獻。 3、選擇預想獲得理想效果的課題 選題一定要避免盲目性。選擇那些能發揮本人業務專長和利於展開的課題。或者選擇那些比較熟悉或感興趣的課題。這樣,可以發揮個人優勢。題目大小適中,又選准了突破口,就能獲得理想的效果。 4、選擇課題應注意可行性 選題時,要考慮到主客觀條件,一定是經過努力能夠實現的。具體講,表現在下述三個方面: (1)科學原理上是可行的,絕不能違犯自然規律和科學原理。 (2)考慮研究者本身的知識水平,科研能力,不可貪大、甚至超過個人實際能力。 (3)考慮研究經費、實驗場所(地)、儀器、設備、檢測手段等條件上的可行性。不能不顧及條件,盲目上馬。初學寫作人員選題不宜過大,涉及范圍不宜過寬,否則,困難很大,不易完成,題目小點則容易寫作。只要寫作方法對頭,思路正確,題目雖小點則可以把論題寫深寫透,這樣的論文還是有較高價值的。 四、科技論文基本結構 隨著科學技術飛速發展,科技論文大量發表,越來越要求論文作者以規范化、標准化的固定結構模式(即通用型格式)來表達他們的研究過程和成果。這種通用型結構形式,是經過長期實踐,人們總結出來的論文寫作的表達形式和規律。這種結構形式,是最明確、最易令人理解的表達科研成果的好形式。其通用型基本格式構成項目如下:
E. 科技實踐活動怎樣選題
綜合實踐來活動是現代教自育中的個性內容、體驗內容和反思內容,與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同,綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間,學生是這個空間的主導者,學生具有整個活動絕對的支配權和主導權,能夠以自我和團隊為中心,推動活動的進行。在這個過程中,學生更謀求獨立完成整個活動,而不是聆聽教誨和聽取指導。教師在綜合實踐活動這個生態化空間里,只是一個絕對的引導者、指導者和旁觀者。
主題方向可選:信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。
總之要積極向上,符合當代社會的發展。
F. 青少年科技創新作品如何選題之發現高質量的課題
雖然在我們的頭腦中存在著各種各樣需要解決的問題,但當我們要真正確定一個課題進行探究時,我們又會發現自己的頭腦中的問題太一般化了,這些問題好像很難成為一個課題,不值得研究。這就是學生參加研究性學習時感覺到無課題可以研究的原因。正如愛因斯坦曾經說過的:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。當然,愛因斯坦說"問題"不是一個一般化的問題,而是可以進行研究的問題即課題。那麼,學生如何發現問題,尤其是發現高質量的問題呢?
1.要認真對待日常學習生活、社會生活和自然界中的現象 什麼是現象?現象是指事物在發生、發展和變化中的外部形式和表面特徵。事物的現象中往往包含著事物發展的規律,這就要求學生認真對待日常學習生活、社會生活和自然界中的現象,在人們熟視無睹的、習以為常的、雜亂而紛壇的自然現象、社會現象中,透析發現它們所顯示的趨勢、規律和本質。 世界每天都是新的。這是因為世界上的任何事物或現象每時每刻無不處於不斷運動、變化和發展之中。作為一名中學生在觀察日常學習生活、社會生活和自然界中的現象時,要特別關注那些新奇的現象、重復的現象和密集的現象這三種有價值的現象。從這三種現象入手進行思考,就可以產生一些有價值的問題。這是因為從新奇的現象中能考察發現未來趨勢(包括發現有重大價值和發展前途的新事物);從重復的現象中能考察發現客觀規律;從密集的現象中能考察發現事物本質。 新奇的現象是指在客觀世界中剛出現的新鮮、奇特的現象。新奇的現象大致可分為兩種,即新鮮的現象和奇特的現象。新奇的現象在剛出現的時候,無疑是屬於偶然的現象、個別的現象,但這些偶然的現象或個別的現象在平時最容易被同學們忽視,這就要求同學們平時要有目的地對這些偶然的現象、個別的現象多提幾個為什麼,多提幾個問題,這些問題往往會成為同學們進行研究性學習的最好課題。古今中外,從偶然的現象、個別的現象進行認真思考而取得很大成績的人不勝枚舉。比如,有一次,華陀到野外采葯,無意中看到一隻黃蜂撞進了蜘蛛網,蜘蛛趕緊把網收緊,於是,黃蜂便被蜘蛛網纏住了。突然,黃蜂出奇制勝地用它尖銳而劇毒的蜂刺一下刺進蜘蛛的大肚子。這時,被黃蜂蜜中的蜘蛛再也顧不了它的蛛網,從高處掉了下來。華陀滿以為蜘蛛必死無疑,豈知蜘蛛掙扎著向前爬去,當它爬上了一片苔鮮時,便在苔鮮上翻滾磨擦。不一會兒,蜘蛛競****般地恢復了原態,並且又麻利地回到了蜘蛛網上,與黃蜂繼續進行殊死的搏鬥。面對這一奇跡,華陀不斷思索,反復實驗,終於研究出了苔鮮膠。 重復的現象是指同一事物在一定的時空里或以一定的形式多次性地出現的現象。重復的現象大體可以分為兩種,一種是時間、空間中出現的重復現象,另一種是間斷性、連續性顯示的重復現象。例如,花開花落,候鳥徒遷,雄雞啼曉,四季輪回,潮汐漲落,等等,這都是人們習以為常的一些周期重演、過程重演或內容重演性的重復出現的現象。但是如果對這些重復的現象深入研究一下,就會有重大發現。 只要學生在平時能認真地考察,用心思索這些在學習生活、社會生活和自然界的重復現象,一定會產生有價值的問題,一定會在研究性學習中有所突破,取得較大的成果。科學上的一些重大發現和創造都是從觀察重復現象開始,微生物的發現就是一個很好的例子。列文虎克是荷蘭顯微鏡專家和生物學家。1675年的一天,同往常一樣,列文虎克又在顯微鏡下觀察著什麼,時間長了,他感到眼睛疲乏,便出門到屋檐下休息。這時,天正巧下著雨。望著屋檐上流下來的雨水,列文克虎突發奇想:"這清潔透明的雨水裡會不會有什麼東西?"隨即拿來二支試管接了一些雨水放在顯微鏡下觀察。出乎意料,顯微鏡下竟有成百上千隻"小動物"在活動。他興奮極了。可是,過了不久,當他又接了雨水觀察時,卻連一"小動物"也沒有,而且一連幾次都這樣。雨水中有"小動物"的現象間斷了,但他毫不灰心,認為雨水中有"小動物"可能是必然規律而不是偶然現象。於是,他決定繼續觀察。果然,幾天後,又下雨了,列文克虎取雨水再次觀察時,顯微鏡下又出現了"小動物",只不過地方不同,"小動物"的形狀和活動方式也不同罷了,最後確定"小動物"為一種新的物質即微生物。 密集的現象是數量很多的相同或相似的事物集聚在一定的時間、空間里,同時存在或短時間內先後相繼出現。密集的現象後面往往涵含著事物的規律,因此,我們對密集的現象要經常問:"這些現象的出現意味著什麼",通過對問題的思索就會有新的發現。例如,1878年,盛產葡萄的法國梅杜克地區由於葡露菌病的流行,絕大多數的葡萄在快要成熟時都咧開口子,慢慢地腐爛了,可是波爾多城市郊靠近馬路的一片葡萄卻枝繁葉茂碩果累累,唯一難看之處是葡萄上沾滿了藍不藍,白不白的東西,並且散發出難聞的怪味。這一成群密集現象引起了波爾多大學教授米勒德特的注意。通過實地考察,他發現,原來這片葡萄園的主人怕過路人偷吃葡萄,就把白色的石灰水和藍色的硫酸銅溶液混合在一起,噴到葡萄上,結果,不但無人偷摘他的葡萄,還意外地獲得了前所未有的大豐收。米勒德特抓住葡萄園主的"豐收秘訣"不放經過進一步研究,終於找到了這種混合液的最佳配方,即後來人們用來防止瓜果和豆類植物病害的"波爾多"液。 2.要學會觀察與思考,養成不斷提問的習慣 有的學生當看到別人成果時,會感嘆說:"這種現象我也看到過,當初我怎麼沒想到呢。出現這種情況的一個重要原因是該學生的觀察與思考的能力不強,說得嚴重一點是不會觀察。有的學生認為觀察不就是"看"嘛,人人都會,有什麼難處,沒有什麼了不起,其實要做到正確、全面、深刻地觀察是很不容易的。黑格爾說:"假如一個人能看出當前顯而易見的差別,譬如,能區別一支筆和一頭駱駝,我們不會說這人有了不起的聰明。同樣,一個人能比較兩個近似的東西,如橡樹與槐樹,或寺院與教堂,而知其相似,我們也不能說他有很高的比較能力。我們所要求的,是要能看出異中之同和同中之異。從表面上差異極大的事物之間看到本質上的共同點或從表面上極為相似的事物之間看到本質上的不同,這才是觀察的真正難點。 那麼,學生如何培養自己的觀察能力,並從觀察的現象中提出高質量的問題呢?首先,觀察現象應在明確的目標指引下有目的有計劃的進行。這就是說,一個人要有問題意識,要有懷疑一切的精神,形成強烈的創新意識和創新慾望,對事物或現象有特殊的敏感,用創新的眼光和視角看人們司空見慣、熟視無睹或新奇陌生,甚至不起眼的東西,想人所不想,見人所不見,發掘其潛在的意義和價值。其次,進行觀察時思想應當不受任何約束,以免用先入之見去搜尋預期的結果。要尊重客觀,時刻保持一顆好奇心,密切注意任何意外現象的出現,因為,意外情況往往可能導致意想不到的重要事實的發現。再次,觀察必須與思考相結合。培根說"我們不應該像螞蟻,單是收集;也不可像蜘蛛,只從自己肚中抽絲;而應像蜜蜂,既採集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜來。"所以,觀察不應該是消極地注視,而應是一種調動已有知識儲備與眼前觀察對象相比較、判別,並積極猜測、聯想、推理和整理的過程。 3.要建立一個自己的問題庫 我們對現象的觀察和思考時,問題的產生有時是很短暫的,在大腦中一晃而過,如果不把這些問題及時記錄下來,這些問題就會不復存在,而有時這些問題往往是有很大的價值。因此,學生們要養成記問題的習慣,不要過多地去顧及問題的質量檔次,不顧自己以現在的知識和能力水平能不能回答這些問題,隨時記下你所想到的問題,以建立自己的問題庫。 4.學會從一個主題出發,多角度、全方位地提出各種問題 要敢於與同學和老師討論,甚至爭論,敢於把自己的觀點和思想亮出來,在討論中開拓自己的思路,修正自己的觀點,產生更多更深刻的問題。比如,以"酸雨"為主題,我們可以發散性地產生一些有關酸雨問題,"酸雨是什麼?"、"為什麼會形成酸雨,形成酸雨的條件是什麼?"、"世界上最早出現酸雨是什麼時候?在哪個地方?"、"為什麼酸雨越來越嚴重?"、"酸雨對環境有何影響?"、"如何減少酸雨的產生?"等等。也可以通過對一些熱點問題的討論,引出很多有價值的問題。例如,通過對中國加入WTO利弊的討論,可以引出很多值得同學們思考的問題:"WTO與中國的房產"、"WTO與中國的農業"、"WTO與中國對外開放"等不同主題,在各個主題下還可以派生更多的問題。
G. 中學生科技小論文
答案
科技論文選題
H. 求一篇中學生科技小論文範文
在簡單回顧抄人類對風能的認識及風能開發史的基礎上,重點介紹了當前世界上風能資源開發利用
的現狀、風電業發展特點及趨勢,以及國際上一些主要風能開發國家的風能開發利用政策、實施特點及啟示;最後基於當前世界風能開發業發展形勢,認為風能將是21世紀人類理想的替代能源。
關鍵詞:風能;開發現狀;開發政策
I. 中學生科學研究性課題選什麼好
科研課題即研究題目,是依據研究目的,通過對研究對象的主客觀條件進行分析而確立的研究的問題。一、選題的意義第一,是教育科學研究的起點。第二,是教育科學研究成功的必要條件。第三,能反映研究者的研究能力。二、課題的類型教育是一個廣闊的研究領域,蘊含著豐富的研究課題。教育科研課題從不同角度可以分為不同類型。1、從研究的性質看為:理論性課題。應用性課題。2、從資料來源和時間看:歷史性課題,現實性課題,3、從研究的內容看,綜合性課題。單一性課題。4、從研究的手段看:實驗性課題,描述性課題,5、從課題選定形式看: 新開課題結轉課題委託課題自選課題總之,對於教育科研課題可以進行多角度、多側面的分類。不過各種類型的劃分都只是相對的,在現實的教育研究中的課題往往是幾種類型的綜合。三、選題途徑與方法(一)問題來源(選題途徑)1、從有關理論中演繹研究問題。2、從教育實踐中發現研究問題。(1)從如何提高本職工作的質量上去發現問題。(2)從工作中的困難與缺點中發現問題;(3)從成功的教育教學經驗總結中發現問題;(4)在移植和借鑒其他領域先進經驗和方法中提出問題;(5)從教育實踐活動的觀察中去發現課題;(6)從平常的教學實踐中發現問題;3、從過去研究中尋找研究問題。4、從各種信息交流中去發現研究問題。(二)選題的思維策略1、懷疑。2、變換角度。(三)選題的原則要求1、價值性原則。(1)理論價值(2)應用價值,(3)綜合價值,例如:「上海高中生思想狀況的調查報告」2、科學性原則。3、創新性原則。教育科研的創新重要表現在:(1)內容上創新,(2)方法上創新,(3)應用上創新,4、可行性原則選題不宜過大選題不宜過難。選題不宜過於專業化。 (四)選題的具體方法小題大做,即課題的切入口要小,但解釋面要大。小題大做的意思就是將課題做深做透。要注意循序漸進。由小到大、由易到難、由淺入深、由單項到綜合,步步為營、逐漸發展。