❶ 期刊文獻2009年s1期的怎麼寫出參考文獻格式
你好，查相關資料，類似的格式有：
1.馬海良,訾永成. 中小企業績效管理問題與對策[J].合作經濟與科技,2008,(23)
2.李剛,王亞楠. 中小企業績效管理問題初探[J].經營管理者,2009,(15)
3. 劉智文. 我國中小企業績效管理中存在的問題及對策[J].中國外資,2012,(14):145.
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歡迎交流，如果我的回答能夠幫到你一點，請及時採納，也是一份鼓勵。
❷ 論文參考文獻中辭海和百科全書要什麼符號
無法比較，辭海主要是針對中國語言文字，而中國大網路全書則是講的網路類知識
❸ 野西瓜苗的參考文獻
Hibiscus trionum Linn. Sp. Pl. 697, 1753; Cavan. Diss. 3: 171, t. 64, f. 1, 1787; DC. Prodr. 1: 453, 1824; Masters in Hook. f. , Fl. Brit. Ind. 1: 334, 1874; Franch. Pl. David. 1: 59, 1884; in Nouv. Arch. Mus. Hist. Nat. Paris 2 (5): 211, 1883; Pl. Delav. 107, 1889; Forbes & Hemsl. in Jour. Linn. Soc. Bot. 23: 88, 1886 (Ind. Fl. Sin. 1) ; Gurcke & Diels in Bot. Jahrb. Engler 29: 469, 1900; Gilg in Engler』s Bot. Jahrb. 34: 52, 1904; Komarov in Act. Hort. Petrop. 25: 33, 1907 (Fl. Mansh. 3); Hayata Ic. Pl. Formosa: 98, 1911; Juss. in Trav. Mus. Bot. Acad. Sci. St. Petersb. 1: 117, 1912; Dunn & Tutch. in Kew Bull. add. ser. 10, 48, 1912 (Fl. Kwangt. Hongk.) ; Ulbrich ex Loes. in Beih. Bot. Contralbl. 37 (2): 156, 1919; Limpricht in Fedde Repert. Sp. Nov. Beih. 12: 437, 1922; Liu in Bull. Peking Soc. Nat. Hist. 2 (3): 132, 1928; Hsia in Contr. Inst. Bot. Nat. Acad. Peiping 1: 59, 1931; Hand.-Mazz. Symb. Sin. 7: 609, 1935; 賈祖璋, 中國植物圖鑒438, 圖744, 1937; Garven Wild Fl. N. China 66, f. 68, 1937; 崔友文, 華北經濟植物志要313, 1953; S. Y. Hu Fl. China Family 153: 57, pl. 19-4, 1955; 昆明植物研究所, 雲南植物志2: 232, 1979. ——Hibiscus africanus Miller Gard. Dict. ed. 8, Hib. 1768.-Hibiscus hispi. s Miller l. c. f. 2; DC. Prodr. 1: 453, 1824.——Hibiscus ternatus Cavan. l. c. f. 3 .——Trionum annuum Medicus Malv. 47, 1787. ——Hibiscus trionum var. ternatus DC. l. c.
❹ 問為什麼有冬瓜西瓜南瓜沒有北瓜呢
隨筆：北瓜和南瓜
柏原
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蘭州晨報
瓜有西瓜，有南瓜，還有東瓜（又稱冬瓜），偏是缺了一種北瓜。北方人古來不知種瓜耶？
這是講不通的，北方人不僅種西瓜種東瓜，還大種南瓜，豈有獨不種北瓜的道理？
推想，以東南西北命名幾種最重要的瓜種，應在國家政治文化中心位於中原那段歷史時期，大約是在以長安洛陽為中心的漢唐盛世。這個「中心」本身偏於北，「北」瓜反倒成了它的視覺盲區，我想，缺了北瓜的奧妙就在於此。換一視點，南方人離遠點則看得分明，他們曾經把一種或幾種瓜稱作「北瓜」。現今有的資料上說，北方人把南瓜叫北瓜，我想恰好是弄顛倒了。那麼「北瓜」後來到底哪去了？
其實它一直和我們在一起，其栽培地域和西瓜東瓜南瓜一樣的廣闊。在我看，番瓜即是北瓜一個典型代表，歷史上「北番南蠻」的說法大家應該知道。
番瓜之「番」，是需要仔細識別的。過去，中國人習慣把外域傳入的蔬果品種冠以「番」號，番瓜番茄番薯啦，番石榴番荔枝番木瓜啦，或直呼其「洋」，洋蔥洋芋洋柿子洋白菜洋葫蘆等等。我故鄉的人，祖輩都把番瓜叫葫子或葫瓜，進入蘭州市後，發現人們普遍喊它番瓜，這使我疑惑了好長時間。怎麼，是從外國進來的種啊？閱讀過程中才慢慢搞明白，倒是老家沒文化的農民叫得最正確了。葫子、葫瓜，正是瓠子、瓠瓜的簡寫，而瓠和瓠瓜這個名稱，早在周秦時代就確立了。番瓜者，不過是外地移民帶來的區域性俗稱，反映了他們的一種觀念誤差，他們把華夏地域之差誤認作海內外之別了。
番瓜只是南瓜家族成員之一，所以真正識別番瓜，還須首先了解南瓜。恐怕沒有哪一蔬品，像人們對南瓜的指謂這樣莫衷一是的了。
面對同一種東西，叫南瓜的，叫金瓜的，叫萵瓜的，叫倭瓜的，叫瓠瓜的，叫葫蘆的，叫西葫蘆的———且停！
葫蘆與南瓜咋會分不清？種南瓜為的殼殼裡面的果肉，而種葫蘆主要為外面那個硬殼，這是截然有別的呀！
是的。但是，南瓜的上述所有稱呼，恰恰「葫蘆」之謂才是它的文化源頭；即便在植物學意義上講，南瓜也隸屬於葫蘆科。這么說，了解南瓜，又須從葫蘆開始。
詩經《豳風·七月》曰：「七月食瓜，八月斷壺。」壺即葫蘆，斷是摘下。可以看出，那時老祖宗把葫蘆與「瓜」分得開了，但是「瓜」的外延模糊不清。七月成熟的瓜好多好多，我們自然會想到幾種夏令果品之瓜，可是還有許多不能生吃的蔬類之瓜，祖先一概置之不理是嗎？這怎麼可能呢！
神農氏嘗百草，他們連有毒的植物都一一嚼遍，營養上佳的瓠瓜南瓜豈能丟棄？所以，南瓜當時既可能涵括在「瓜」中，更可能包容在「壺」中。「八月斷壺」，秋天了，把老熟的葫蘆摘下，可是老熟的南瓜也該採摘了呀。摘下葫蘆，為的製成各種容器，而抱回南瓜，為的久儲補充冬天蔬菜稀缺。南瓜殼的確不足以成「壺」，可是葫蘆青嫩時與南瓜一樣當菜吃，嫩葫蘆不也叫「瓜」嗎？那麼，我不揣深淺地解釋一下詩經這兩句———七月食瓜的瓜中包括嫩葫蘆，八月斷壺的壺中包括老南瓜。
在南國珠海，數次去參加現代農科所舉辦的「南瓜節」。南瓜，在亞熱帶才展現出它的全部魅力，我想像得到的瓜的奇形怪狀，它可以一樣樣生長出來，而我想像不到的瓜的五彩斑斕、奇光異色，它也可以生長出來。真可謂天工造化，無奇不有，洋洋大觀。
走在南瓜園里，遂想起《詩經》里記載的周人歌頌本族歷史的歌謠：「瓜瓞，民之初生。」意思說，綿綿延延的瓜藤上，結著大大小小的瓜兒，這正是我周族人丁興旺的生動寫照啊！
有人解釋說，這句講的是人類最早從葫蘆瓜裡面出生，我意，還是作詩的比興理解為好。周人唱著這首歌謠時，正在由我老家的隴東向渭北遷徙，胸懷問鼎天下君臨四海之雄心。時間一晃三千多年，我頭頂的瓜蔓上依然綴滿大大小小的瓜兒，而作為「周人」之後的我，此時置身於南海之濱，怎不叫人一詠三嘆！
參考文獻：http://www.cnm21.com/00new/list.asp?id=11154
❺ 如何提高學生自主學習能力的參考文獻
自主學習，也就是自願的、主動的去學習（無論是興趣所致還是願望、目標所致）。要做到自主學習，要做好以下幾點：
1、沒有興趣怎麼辦？人們總說培養興趣，但是培養興趣往往是最難的，但是興趣是在做的過程中被激發的，而不是想出來的。比如學習中，因為解出了難題，獲得的激動、成就感；或者讀書中，精彩的情節打動、吸引了你，實用的內容幫到了你......這些往往都是激發學習興趣的關鍵所在。所以，不要想著如何激發學習興趣，而是去嘗試，在這個做的過程中，興趣往往就自然而然的產生了。
2、長時間的堅持，需要制定計劃。並嚴格按照這個計劃開展學習；合理分配每天的學習任務：
計劃包括4個方面：①要建立目標意識。確立一個目標，特別是具體的目標，有利於學習中的堅持。②合理分配每天（每周或者某個時間段）的學習任務：把自己的學習任務分解成每天能夠完成的單元，並堅持當天的任務。當天完成，無論如何不能給自己以任何借口推遲完成原定計劃。③合理規劃每天時間：把必須完成的任務盡可能安排在工作時間內完成，把既定的學習時間保留出來，養成利用每天的零星時間學習的習慣。④按照既定的時間錶行事：學習時間表可以幫助你克服惰性，使你能夠按部就班、循序漸進地完成學習任務，而不會有太大的壓力。
3、尋找恰當的方法，使得事半功倍，而不是事倍功半。學習中因為學習方法不對，事倍功半的例子屢見不鮮。對於大部分來說，學習中如果頻頻受挫、或者付出很多收獲很小，學習的熱情和意願也就會被消磨殆盡。所以，在面對問題的時候，一定要找解決辦法，而不是一味的蠻干。
拿閱讀來說，如果你的閱讀速度慢、理解率低下，而你需要讀的書太多，又沒有足夠的時間，這個時候問題就出來了。如果你還是按部就班的就讀，最後要麼沒讀出什麼效果，要麼連閱讀的心情都喪失了。這個時候需要思考的就是如何提升閱讀效率，然後行動。閱讀效率問題曾經也是困擾我很久的問題，我最後的解決辦法是學習快速閱讀（用的是：精英特速讀記憶訓練軟體，有需要的可以參考），掌握一定程度的快速閱讀能力，因為掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做好其它事情。
4、一個好的學習氛圍和環境，對長期堅持學習也很重要。因為好的學習氛圍和環境可以讓你更好的靜下心來學習，同時也能增加學習的動力。比如：可以和好朋友一起開展學習上的比賽，讓學習的環境活起來；或者圖書館、自學室的學習效率高於宿舍等。
5、懶惰不可避免，要學會自我檢查和反省。時常檢視自己，找出自己自主學習中出現的問題和漏洞並改正。
❻ 「西瓜+桃子」吃了致死
前幾天就有小夥伴來問這個問題↓
不過高糖食物吃太多的確容易讓腸胃不佳的人腹瀉。這與糖的滲透性有關。
人在吃西瓜或桃子的時候，如果吃的量太大，胃腸壁細胞吸收水分的能力小於腸胃裡糖的滲透壓，細胞中的水分就會滲出進入胃腸道。由於西瓜和桃子本身的含水量很高，導致腸胃中水分過多而產生腹瀉。
當然這種腹瀉的情況不是每個人都會出現，一般發生在胃腸道功能欠佳的人身上。
網路上還流傳著另一種說法：“西瓜性寒，桃子是溫性水果，兩者相剋。”
根據上文的《中國食物成分表》，小夥伴可以看出，西瓜和桃子的營養素成分比較重合，比如都含有較多胡蘿卜素、維生素A等。
如果兩者一起吃，而且吃的量過多的話，人體一下子吸收不了那麼多一樣的營養素，所以，只能排出體外了。
夏天是各種水果大量上市的季節，大家在一飽口福的同時需要量胃而行。一般水果的含糖量都比較高，如果你的胃腸道功能欠佳，就不要一次吃那麼多。
不過蝌蚪君以身試毒之後，依舊歡樂地碼完了字，連腹瀉的感覺都沒有。
真相：西瓜和桃子一起吃並不會喪命。
參考文獻
【1】中國植物志
【2】國家食品葯品監督管理總局網站《食物相剋？那都是童話里邊騙人滴》
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作者：蝌蚪君
❼ 外文參考文獻的標准格式
很顯然
如果前面那段沒有符號的就是提名的話
那麼缺少了
作者和來源
根據我的猜測
咱給你分割分割
【1】HIMANISH
DAS,Useful
Byprocts
from
Cellulosic
Wastes
of
Agriculture
and
Food
Instry-A
Critical
Appraisal
Critical
Reviews[J]
.
Food
Science
and
Nutrition
Boca
Raton,
2004,
44(2):77~
以上就是格式了
算了
我今天就吃虧點
把咱學校論文中
參考文獻的格式和你說一下吧:參考文獻A．正文中的參考文獻格式：×××[3]，×××××××××[3，6]，××××××××××××××××××××××××××××××××××[3-6]。[5號Times
New
Roman，上標；[3]表示第三篇文獻，[3，6]表示第三篇和第六篇文獻，[3-6]表示第三，四，五，六篇連續的文獻]B.
後面參考文獻的格式：參考文獻[宋體；五號；加粗；居中；段前段後各空一行][1]
張毅.
鑄造工藝CAD及其應用[M].
北京:
機械工業出版社，1994:
14-15[2]
Huang
S
C,
Huang
Y
M,
Shieh
S
M.
Vibration
and
stability
of
a
rotating
shaft
containing
a
transerse
crack
[J].
J
Sound
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Vibration,
1993,
162(3):
387-401[3]
陳金梅．氟石膏生產早強快硬水泥的試驗研究[D]．西安：西安建築科學大學，2000
{五號字體，中文為楷體_GB2312，英文和數字為Times
New
Roman，1.3倍行距，兩端對齊（不是分散對齊）。
(1)專著格式：[序號]
編著者.
書名[M].
版本(第1版不標注),出版地:
出版社，年代:
起止頁碼(2)期刊論文格式：[序號]
作者（不超過3人者全部列出，超過者只列前3名，後加「等」或「et
al.」）.
論文名稱[J].
期刊名稱，年度，卷（期）：起止頁碼(3)學位論文格式：[序號]
作者.
學位論文名稱[D].
發表地：學位授予單位，年度}
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最後，西瓜，好評給我
要不然明天烘了你實驗室。。。哈哈哈哈
❽ 如何正確的引入文獻資料呢
這需你在引用的時候學舍取，與你的文章有關系的就用，無關的別用。
希望幫到你。