⑴ 參考文獻格式
參考文獻標准格式是指為了撰寫論文而引用已經發表的文獻的格式，根據參考資料類型可分為專著[M]，會議論文集[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標准[S]，專利[P]，論文集中的析出文獻[A]，雜志[G]。
1、期刊論文類
一般格式如下：
作者.論文名稱[J].期刊名稱,發表年份(第幾期):頁碼.
注意：一般而言，參考文獻里的標點符號用的是英文狀態下輸入的標點符號。輸完漢字要切換到英文狀態，再輸入相應的標點符號。
示例：沈延生.村政的興衰與重建[J].戰略與管理,1998(6):1-34.
2、學位論文類
一般格式如下：
作者.論文名稱[D].畢業院校所在城市:畢業院校,論文提交年份:頁碼.
示例：
劉楊.同人小說的著作權問題研究[D].重慶:西南政法大學,2012:12-15.
3、書籍著作類
一般格式如下：
作者.著作名稱[M].出版社所在城市:出版社名稱,出版年份:頁碼.
示例：金太軍.村治治理與權力結構[M].廣州:廣州人民出版社,2008:50.
(1)問題兒童參考文獻擴展閱讀
最主要的是根據載體把文獻分為印刷型、縮微型、機讀型和聲像型。
（1）印刷型：是文獻的最基本方式，包括鉛印、油印、膠印、石印等各種資料。優點查可直接、方便地閱讀。
（2）縮微型：是以感光材料為載體的文獻，又可分為縮微膠卷和縮微平片，優點是體積小、便於保存、轉移和傳遞。但閱讀時須用閱讀器。
（3）計算機閱讀型：是一種最新形式的載體。它主要通過編碼和程序設計，把文獻變成符號和機器語言，輸入計算機，存儲在磁帶或磁碟上，閱讀時，再由計算機輸出，它能存儲大量情報，可按任何形式組織這些情報，並能以極快的速度從中取出所需的情報。出現的電子圖書即屬於這種類型。
（4）聲像型：又稱直感型或視聽型，是以聲音和圖像形式記錄在載體上的文獻，如唱片、錄音帶、錄像帶、科技電影、幻燈片等。
⑵ 如何緩解小班幼兒分離焦慮的問題及措施參考文獻
開學了，我們的孩子多多少少都有點「入園分離焦慮症」。分離焦慮，其實也是好事一樁，它代表著孩子和我們有著非常健康的安全型依戀關系。不過，順順利利開開心心地去上學也很重要！所以今天，我們就來聊一聊入園分離焦慮的破解大法吧。一起來看：
我們也有分離焦慮
靜下來想一想，得了焦慮症的其實不只是孩子，我們同樣也有：一會兒擔心孩子會得病，一會兒又擔心入園物資沒有準備齊。從早到晚，整個人都是毛毛躁躁的，遇到一點不順心的事就會爆炸，對自己喜歡的東西也提不起興趣了！這就是分離焦慮的表現哦，它有著極強的傳染性，還會加重孩子的焦慮感哦。所以想要孩子擺脫焦慮感前，得先調整好自己的狀態才行呀！
薦書—最搞笑的《小豬菲奧娜的重要一天》
開學的日子到了，菲奧娜也有了變化！不過，她不是變得焦慮，而是變得異常興奮。而她的爸媽呢？卻變得愁眉不展，吃不下睡不著，得了嚴重的「入園分離焦慮症」。讀著這本書，各位同樣面臨入園焦慮的粑粑麻麻一定很有共鳴——這不是我內心的真實寫照么！最後，看到菲奧娜安然無恙地度過了第一天後，爸媽那顆焦灼的心才得以平靜下來。
其實，父母對孩子的愛，永遠都是「分離」的愛。就像日本一位心理學家河合隼雄所說的，「我們最好既能允許孩子盡情纏著自己，又能同意孩子隨時離開。」所以，為了讓焦慮不要變得更灼人，在入園前的分別要乾脆一些、堅決一些才是。去了又返，反而會讓寶寶的心更難受哦！因為，這是一場成長的分離。
接納和肯定孩子的情緒
孩子與父母分離，一人到陌生環境里去，必然會有焦慮。所以當孩子不自覺哭鬧時，爸媽多一份耐心和理解才是。這份接納，不會讓孩子變得軟弱，反而會讓他們變得更勇敢噢！
薦書—教我們共情的《我好擔心》
《我好擔心》里的鼠妹小莉總是每日每夜、每時每刻都在擔心。在游樂場，她擔心鏈子太舊。過生日時，她擔心蛋糕不夠吃。上了幼兒園後，她的擔心更多了。她擔心沒有小朋友帶布娃娃，擔心找不到廁所，擔心會忍不住哭了。她真的很擔心……
這本繪本說出了孩子內心的種種擔憂，使得他們的情緒得到了肯定和接納，以及釋放。這對他們適應新環境，很有幫助。因為每一個被肯定的瞬間，就是對他最大的鼓勵！
給他一個隨身攜帶的「愛」
分離焦慮主要是最愛的人不在身邊。這時，如果我們可以給他一個口袋裡的媽媽，一份隨身攜帶的「愛」，那麼這無疑就是一種最好的安慰。就像這個浣熊媽媽——
薦書—最溫暖最神奇的《魔法親親》
浣熊媽媽在小浣熊奇奇的手心裡印下一個吻，並告訴他這個吻就是媽媽，不管去到哪裡，都不會離開，永遠陪著他。這就是一個會走的定心丸。和它相同的，還有一本《存起來的吻》，讀過後也很溫馨～看你喜歡哪種畫風，就挑那本即可。
誰去接？何時去接？
最後，還有一個關鍵問題，那就是要告訴孩子，「誰會去接他，何時去接他」。這是一個約定，為了讓他知道，分別是暫時的；過不了多久，我們就又可以在一起了！
薦書—媽媽放學篇《媽媽來了……》
麗茲的媽媽總是粗心大意，丟三落四。她不是在找眼鏡，就是在找忘在門上的鑰匙，或是落在麵包店裡的錢包。甚至連烤箱里的肉，她都會忘記。就是因為這樣，麗茲開學後總是坐立不安，無精打采，老師上課講的話，她好像都聽不到似的。她一直一直都在擔心，粗心的媽媽總有一天會忘記來接她。
終於到最後，麗茲媽媽還是忘記了！不過，放心吧，她忘記的其實是「親愛的……真抱歉，我們沒法去麵包店給你買點心了。我找不到錢包了……」
就像麗茲媽媽說的「我永遠、永遠、永遠，都不會忘了去學校接你的。你是我最最心愛的小寶貝呀！」這樣甜蜜蜜的話，不妨多說給孩子聽一聽！
有媽媽放學篇，自然也有爸爸放學篇——《長腿爸爸》。書里，爸爸和孩子馬修的一問一答，充滿了天馬行空的想像和童言稚語的天真，也同時展現出了父親和孩子之間濃厚的親情和愛意。
小提醒：我們在和孩子說何時去接他時，不能單單說幾點鍾，因為他們還沒有非常好的時間概念，還要用一個他所能理解的參照物來和他做約定，比如放學鈴聲、和老師說完明天見等。
最後，就像紀伯倫的詩里所寫：你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子。他們通過你來到這世界，卻非因你而來，他們在你身邊，卻並不屬於你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們自己有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬於明天，屬於你做夢也無法達到的明天……
當孩子踏出他成長的每一步時，世界都會向他展現更多的精彩！我們所做的，就是允許他們隨時離開。入園第一步，讓我們一起勇敢地向前進！
⑶ 研究留守兒童教育問題有什麼參考文獻
參考一來下《中國教育報》、源教育網站等。
文章著作有：《留守兒童的教育問題》 寶林鎮 鄧媛；《關注留守兒童的教育問題》劉麗麗；《「留守兒童」教育問題的思考》（《環球時報》）；《農村留守兒童教育問題研究》作者:青永紅 周林；《留守兒童教育問題之探究》（《現代交際》2011年01期 ）等等。
去書店，網上查一下就OK了！
⑷ 普通學校好對特殊兒童隨班就讀支持的案例研究的參考文獻
中國期刊全文資料庫 共找到 11 條
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⑸ 我急於寫一篇關於留守兒童心理健康問題的論文，學校圖書館沒有相關方面的書，問一下可以借鑒那些參考文獻
http://scholar.google.com.hk/scholar?as_q=%E7%95%99%E5%AE%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%E5%BF%83%E7%90%86%E5%81%A5%E5%BA%B7&num=100&btnG=%E6%90%9C%E7%B4%A2%E5%AD%A6%E6%9C%AF&as_epq=&as_oq=&as_eq=&as_occt=title&as_sauthors=&as_publication=&as_ylo=&as_yhi=&hl=zh-CN
這個鏈接有160篇文獻。
你看看有沒有適合你的。
我看了看所謂的關注留守兒童都是空話都是走過場。
別人的家的孩子，誰去管？
當官的首先關注的是樓房漲錢，甚至幫著去買房子去了。
所有留守兒童一方面的論文，基本都是照著別人的抄抄就可以了。根本不用做什麼調研。不過樓主要寫一定要加上「形勢一片大好的套話」，潛規則。
等看差不多。然後你去萬方注冊個號就可以詳細看你需要的文獻的摘要，目錄等信息了。
如果要全文。
你必須要說明你要哪篇？別人才好幫你。
⑹ 幼兒園論文參考文獻有哪些
幼兒教育論文參考文獻(一)
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幼兒教育論文參考文獻(二)
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⑺ 幼兒進餐行為教育的研究有哪些參考文獻
幼兒進來餐行為教育的研究自參考文獻包括：
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2、《幼兒不良飲食習慣》石朝琴南京師范出版社。
3、《幼兒教育》。
(7)問題兒童參考文獻擴展閱讀：
平衡膳食的基本標準是：
1．蛋白質、脂肪、碳水化合物三大營養素供能比例分別為12%-15%、30%-35%和50%-60%。
2．蛋白質中動物蛋白應佔1/2以上，不飽和脂肪酸占脂肪總量的1/3。
3．蔬菜和水果主要供給礦物質與維生素，應保持經常搭配供給。
4．幼兒期一天二餐和點心(零食)的供給比例為：早餐20%、午餐35%、點心15%、晚餐30%。
如果能夠按照不同年齡的生理條件使所需要的總量達到上述要求，這種膳食就稱為平衡膳食了。在調配時，可以通過葷素搭配，米面搭配，配些豆製品等來達到上述要求。
雖然對某些個體過多的營養素(上要指能量性營養素)攝入可以引起終身肥胖，但嬰幼兒在沒有外界強加的過多膳食攝入情況下，具有調節能量攝入，使之配合生長發育及維持機體生存所需能量的能力。
⑻ 兒童健康醫療參考文獻
最好上知網查啊！它們家的才最權威。
⑼ 急求幾個關於青少年上網的參考文獻，要標准格式！
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