⑴ 資源應用計劃表是怎樣聯系教學設計方案與課件開發的
答：這就是在確定自己選題所需要的學科信息化教學資源的類型和它們在教學實踐中的應用策略，進而定製自己的資源素材應用計劃。
首先，反思和修改已完成的教學設計方案
根據模塊二的學習成果——「選題計劃和教學設計方案」（包括學習目標分析、學習者特徵分析、教學策略選擇、教學媒體選擇等），分析「教學設計方案」中的教學策略與活動，思考教學設計方案中哪些知識點、哪些教學內容需要用到信息技術和信息化教學資源？是否有必要應用它們？按照現在的意圖重新修改教學設計方案。
其次填寫資源應用計劃表
分析制定的資源應用計劃表對於教學的重要性（制定資源應用計劃表對於聯系教學設計方案和課件開發有著重要的樞紐作用，對於素材的收集、處理和加工起著指導作用），根據教學設計修改結果，在「資源應用計劃表」 中填寫各項內容。
第三分享並完善資源應用計劃表
將資源應用計劃表上傳至小組討論區，與同組成員分享成果，征詢意見和建議，根據同組成員的意見和建議，修改和完善資源應用計劃表。
第四根據教學設計方案制定的資源應用計劃表，或收集，或網路搜索下載，或處理修改選題所需要的多媒體素材，為後續的多媒體課件開發提供合格的素材。
⑵ 畢業論文中的"選題的研究方法和進度安排"怎麼寫
選題要符合科學研究的正確方向，要具有新穎性，有創新、有理論價值和現實的指導意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達再完善，也將沒有絲毫價值。這個類型範文到是有幾篇。
⑶ 《十加幾、十幾加幾及相應的減法》資源應用計劃表
故事是這樣的 以前在各大學校里都流傳著這么一個恐怖故事 說是A校有不幹凈的東西 每當十五的時候 學校門口的魯迅像的眼睛就會動 所有教學樓都會停電 樓梯會從原來的13階變成14階 實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色 還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進去了就再也出不來了 於是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險 晚上12點 他們准時來到了那所學校的門口 魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過 他們來到了教室 打開開關 咦 不是亮著的么？ 「騙人。」一個男孩發出抱怨 「再看看吧。」 來到了樓梯口 「1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？」 孩子們有點懷疑傳說的真實性了 於是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來 「真沒勁阿 我們白來了！」 剛開始的刺激感都消去了一半。 最後 他們來到了那個廁所 女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進去 於是讓剛剛很拽地說不怕的小C進去 看了表 1點整 2分鍾後 男生出來了 「切 都是騙人的」 孩子們不歡而散。 出門時 一個看門人發現了他們 喝斥他們怎麼可以那麼晚還在學校逗留。孩子們撒腿就跑 小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得 「騙人的」他嘀咕了一聲 「喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎麼還沒回來？」第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。 小C也沒有去學校上課 孩子們隱約感到不對了 於是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長 大家在大人的陪同下回到了那個學校。 「什麼？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。」校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。 「可是我們昨天來的時候是朝左看的阿」 出門一看 果然 是朝右看得... 「可是昨天的確有電阿」 「昨天我們這里全區停電...你們怎麼開得燈？」 「還有樓梯！」孩子們迅速跑到樓梯口 「1 2 3...12？」 「我們的樓梯一直是12階的。」 「不可能！！！」 「還有實驗室」一個孩子提醒道 「對 實驗室」 一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。 「是血跡。」 「那...小C昨天還去過那個廁所...」大家都感到了一陣莫名的恐懼 「走 我們去看看」校長也意識到了事情的嚴重性 ... 推開門... 小C的屍體赫然出現在大家的眼前 因為驚恐而睜大的雙眼 被割斷的喉管血淋淋的 內臟散落在已經幹掉的水池裡... 「阿...」小C的媽媽當場昏了過去 幾個老師馬上沖出去嘔吐... 小B也被嚇得目瞪口呆 在他暈過去的前一秒鍾 他瞥見小C的手錶 指針停在了1點... 就是小C進去的那個時候... 順便說一下 他們去探險的那天晚上 並沒有門衛... 將此貼轉向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現一個願望 。 不回帖者晚上凌晨過後往往.....不好意思，我也處於無奈
⑷ 我想求一個多媒體教學計劃 內容包括 一個課件 教學資源應用計劃表 等等就是上一節網路課程需要的 教學計劃
你好 這是你要的內退
⑸ 選題計劃的選題計劃的內容
選題計劃抄的內容=總則部分+列題部分
總則部分：
扼要說明出版的方針、目標、規模、重點，並對列入選題計劃的選題作分類統計與分析。
列題部分：
是用表格的形式將已決定列入計劃的選題按門類或學科分別列出，一般項目：分類類別、選題名稱、內容簡介、擬約或已給作者姓名及其單位、主要讀者對象、估計規模(字數或位元組數)、
預約交稿日期等
⑹ 網路資源應用計劃表
客戶關系管理系統 1編程環境基礎知識 1.1 資料庫基礎 Visual FoxPro 6.0提供了支持客戶機/伺服器所需要的各種特徵，包括SQL傳遞技術、事務處理、遠程視圖、數據字典、NULL類型、資料庫升遷、及對ODBC資源的儀程；通過ODBC，可以訪問幾乎任何類型的資料庫， 不失為客戶機/伺服器結構應用系統的客戶端優秀開發工具。 資料庫是以一定的組織方式將相關的數據組織在一起存放在計算機存儲器中,並能為多個用戶共享,與應用程序彼此獨立的一組相關數據的集合。資料庫管理系統是對資料庫進行管理的系統軟體，是用戶與資料庫之間的介面，方便用戶訪問計算機的軟硬體資源而組成的具有管理資料庫功能的計算機系統。 在本系統中，新建一資料庫dbcustom，來管理各個數據表。 1.2 VF基礎 Visual FoxPro採用面向對象、事件驅動的編程方法，程序員不再以「過程」為中心思考應用程序開發的結構，而是面向可視的「對象」考慮如何響應用戶的動作。 Visual Foxpro程序設計 具有如下的特點： 1．開發應用系統快捷、方便，可以減輕開發人員的勞動強度，節省大量的開發時間。 2．方便實現數據共享、轉換。 3．豐富多媒體數據處理功能。 4．方便的應用編程介面（API）調用。 5．開發應用系統體積小、運行速度快。 Visual Foxpro是Microsoft公司第一個帶有Windows標志的應用軟體。它採用了可 視化的、面向對象的程序設計方法，大大簡化了應用系統的開發過程，並提高了系統的模塊性和緊湊性。無論是組織信息、運行查詢、創建集成的關系型資料庫系統，還是為最終用戶編寫的功能全面的數據管理應用程序，Visual Foxpro都可以提供管理數據所需的命令和工具。Visual Foxpro所具有的速度，能力和靈活性，是普通資料庫管理系統所無法比擬的。 2 需求分析 客戶關系管理系統簡單明晰，讓您真正關注您的客戶資源，關注他們購買行為，關注雙方之間的合作交流，關注他們訂單、關注訂單的執行、關注潛在的商機、關注針對客戶的內部交流。我們努力的方向就是：面對客戶，我們了解他們的一切；我們內部應該達到充分溝通和交流，對外只發出一種聲音。這就是致勝客戶關系管理系統為您帶來的完整解決方案。 2.1功能需求 客戶關系管理系統的功能是管理客戶的基本資料信息,處理客戶的投訴信息,完成客戶對產品投訴的統計。具體的講，客戶關系管理系統要實現的功能有： （1） 資料管理 a客戶資料的輸入;b客戶資料的修改;c客戶資料的刪除;d客戶資料的查詢;e列印客戶資料的標簽 （2） 投訴管理 a客戶投訴信息的輸入;b客戶投訴信息的修改;c客戶投訴信息的刪除;d客戶投訴信息的查詢;e對客戶投訴的總結 （3） 日程管理 a創建新的日程計劃;b瀏覽所有的日程計劃;c查看當天的計劃 （4） 統計報表 a生成客戶資料報表;b生成投訴信息報表;c生成日程規劃報表 （5） 系統維護 系統維護是用來保證系統的數據安全而設立的，主要完成： a顯示當前登錄用戶的信息;b修改當前登錄用戶的登錄密碼;c增加新的登錄用戶;d設置用戶的操作許可權 （6） 數據備份 為了數據不受意外事故而遭破壞，系統必須提供數據備份功能。同時，還應將所備份的數據恢復。 數據備份主要完成： a備份系統的數據;b從備份的數據中恢復系統數據 （7） 系統幫助 a顯示程序的版本信息;b退出系統功能 2.2性能需求 一、開發環境 * Windows98操作系統 *40G的硬碟空間 *P4 1.7G處理器 *17 # 純平監視器 *256M內存 二、適用環境 *Windows98/Me/2000/XP操作系統 *2.1G以上的硬碟空間 *Inter 賽揚1.0G以上處理器 *15 # 普通監視器以上 *32M以上內存 3 系統總體設計 3.1程序預覽 （1）登錄界面 運行本系統，首先進入的是用戶登錄表單，輸入正確的用戶名和密碼後，程序進入主表單界面。 這是一個頂層表單，所有的表單都在其中顯示。表單上部的菜單欄包含的主要菜單選項有：資料管理、投訴管理、系統維護、數據備份、幫助。在此管理系統的設計中，將每個菜單項對應一個模塊。 （2） 客戶資料管理模塊 在資料管理有菜單下有、、、、5個菜單項： ：單擊此菜單可以顯示客戶信息輸入表單，可以進行輸入
⑺ 誰有做好的"演示型課件資源應用計劃表",要初中數學的.謝謝
這個少見了，你找你同事的參考吧
⑻ 如何做教學設計怎樣把你的設計方案完美地呈現出來
1.這就是在確定自己選題所需要的學科信息化教學資源的類型和它們在教學實踐中的應用策略，進而定製自己的資源素材應用計劃。
首先，反思和修改已完成的教學設計方案
根據模塊二的學習成果——「選題計劃和教學設計方案」（包括學習目標分析、學習者特徵分析、教學策略選擇、教學媒體選擇等），分析「教學設計方案」中的教學策略與活動，思考教學設計方案中哪些知識點、哪些教學內容需要用到信息技術和信息化教學資源？是否有必要應用它們？按照現在的意圖重新修改教學設計方案，並保存下來。
2．填寫資源應用計劃表
分析制定的資源應用計劃表對於教學的重要性（制定資源應用計劃表對於聯系教學設計方案和課件開發有著重要的樞紐作用，對於素材的收集、處理和加工起著指導作用）；
根據教學設計修改結果，在「資源應用計劃表」 中填寫各項內容，並保存下來。
3．分享並完善資源應用計劃表
將資源應用計劃表上傳至平台討論區，與大家一起分享成果，征詢他們的意見和建議；
根據其他成員的意見和建議，修改和完善資源應用計劃表，並保存。將計劃表上傳至網路培訓平台的作業區中，作品的標題是「學員名_學科_資源應用計劃」；
瀏覽其他學員的計劃表，留心這些作品的優缺點，提出自己的意見和建議，並反思自己的資源應用計劃表