1. 關於QC確定課題及內容的方向給個提示
課題的創新性是指課題的選擇要有一定的新發現、新觀點、新見解，在應用研究專領域有新屬內容、新途徑和新方法。課題的創新性應具體表現在:
一是反映時代特點，學生自主性學習培養的研究、學生學習能力的培養;
二是具有新內容，如在化學教學中培養學生的實驗能力，觀察能力，創新能力和實踐能力;
三是尋找新的角度，在新課程標準的指導下構建新的課堂教學的模式研究;
四是採用新的方法，用不同的研究方法會得出不同的結論;
五是廣泛收集資料，了解課題的研究狀況，搞清已有的研究解決了哪些問題，還存在哪些不足，怎樣加以改進，在此基礎上，確定該課題的著眼點，避免選題的盲目性。
2. 這個QC課題怎麼選題寫成果
按活動程序的不同劃分，QC小組活動有兩種類型，即：問題解決型和創新型。按活動專內容的不同劃分屬，QC小組活動的類型可以分為：現場型、服務型、攻關型、管理型和創新型五類。
根據你提供的說明，我認為為問題解決型、攻關型比較好 攻的是便攜性和操作性
個人觀點 僅供參考
3. QC小組在自選課題時應注意的三個方面是什麼
1、自主性
質量控制團隊在全體員工自願參與的基礎上，實行自我管理、自我教育、相互激勵、共同改進，充分發揮團隊成員的智慧、積極性和創造性。
2、群眾性
QC團隊是吸引員工積極參與質量管理的有效途徑。它不僅包括領導、技術人員和管理人員，更注重吸引操作員走在生產和服務工作的最前沿。在QC小組活動中，大多數員工學習技術，學習管理，一起分析和解決問題。
3、民主性
質量控制組長可以通過民主選舉產生。質量控制小組成員可以輪流擔任任務組長。每個人都有機會發展自己的才能，實踐自己的成長。在內部討論和解決問題的過程中，團隊成員不論職位高低，技能高低，都要表達自己的觀點，相互激勵，發揮智慧，高度推進民主，確保民主的建立。實現你的目標。
4、科學性
品管組按照科學的工作程序進行活動，分析問題，循序漸進地解決問題。不要依賴「假設」或「個人」，堅持用數據來說明事實，用科學的方式分析和解決問題。
(3)物業管理qc選題擴展閱讀：
QC小組作用：
1、有利於開發智力資源，有利於開發人的潛能，有利於提高人的素質。
2、有利於預防質量問題，提高質量。
3、有利於全面參與管理。
4、它有助於改善人與人之間的關系，加強團結合作的精神。
5、有利於改進和加強管理工作，提高管理水平。
6、它有助於提高客戶滿意度。
4. 關於QC小組的選題，下列說法正確的是（ ）。
A,C,D
QC小組選題時可以選擇現場身邊的問題；現場感到困難的難題；現場以外內的問題，包括前道工序容或輔助丁序和部門存在的問題、協作廠存在的問題、用戶那裡存在的問題。QC小組選題時要注意；盡量選身邊的問題；選簡單的問題；選組員共同面臨的問題；有交接班情況下，不同班組的選題要協調好；可以遵循企業方針或質量方針選題。
5. 根據課題來源，QC小組活動課題的類型包括哪些
1、自下而上的組建程序
適用於那些由同一班組（或同一科室）內的部分成員組成的現場型、服務型，包括一些管理型的QC小組。他們所選的課題一般都是自己身邊的、力所能及的較小的問題。這樣組建的QC小組，成員的活動積極性、主動性很高，企業主管部門應給予支持和指導，包括對小組骨幹成員的必要的培訓，以使QC小組活動持續有效地發展。
2、自上而下的組建程序
這樣組建的QC小組，容易緊密結合企業的方針目標，抓住關鍵課題，對企業和QC小組成員會帶來直接經濟效益。又由於其有領導與技術人員的參與，活動易得到人力、物力、財力和時間的保證，利於取得成效。但易使成員產生"完成任務"感，影響活動的積極性、主動性。
3、上下結合的組建程序這是介於上面兩種之間的一種。它通常是由上級推薦課題范圍，經下級討論認可，上下協商來組建。這主要是涉及組長和組員人選的確定，課題內容的初步選擇等問題，其他程序與前兩種相同。這樣組建小組，可取前兩種所長，避其所短，應積極倡導。
(5)物業管理qc選題擴展閱讀
根據工作性質和內容的不同，QC小組大致可以分為四種類型：
1、現場型：主要以班組、工序、服務現場職工為主組成，以穩定工序，改進產品質量，降低物質消耗，提高服務質量為目的。
2、攻關型：一般由幹部、工程技術人員和工人三結合組成，以解決有一定難度的質量關鍵為目的。
3、管理型：以管理人員為主組成，以提高工作質量，改善與解決管理中的問題，提高管理水平為目的。
4、服務型：由從事服務性工作的職工組成，以提高服務質量，推動服務工作標准化、程序化、科學化、提高經濟效益和社會效益為目的。
為了便於活動，小組人員不宜過多，一般為3-10人較合適。小組成員要牢固樹立「質量第一」的思想，努力學習全面質量管理基本知識和其他現代管理方法，熟悉本崗位的技術標准和工藝規程，具有一定的專業知識和技術水平，並能積極參加活動。
QC小組組長是小組的帶頭人。組長一般由全體組員選舉產生，也可在成員同意的前提下，由行政領導提名。對於自願結合的班組QC小組來講，組長通常由小組的發起人擔任。
QC小組組長應是全面質量管理的熱心人，事業心強，技術水平和思維能力較高，能善於團結周圍群眾，發揮集體智慧，掌握了全面質量管理的基本知識和常用數理統計方法，並有一定組織活動的能力。
6. qc小組的選題應避免下面的哪一項
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7. qc選題理由的確定應用什麼方法
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8. qc小組從選題到完成，每個課題的活動周期一般為多久
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9. 質量管理體系QC小組的課題類型分哪幾種
按活動程序的不來同劃分，自QC小組活動有兩種類型，即：問題解決型和創新型。按活動內容的不同劃分，QC小組活動的類型可以分為：現場型、服務型、攻關型、管理型和創新型五類。
其中：現場型通常是以改進生產質量、降低消耗、改善生產環境為選題范圍，課題較小，難度不大，活動周期較短，比較容易出成果，但經濟效益不一定大。
服務型通常是以推動服務工作標准化、程序化、科學化、提高服務質量和效益為選題范圍，課題較小，活動時間不長，見效較快。
攻關型通常是以解決技術關鍵問題為選題范圍，課題難度較大，活動周期較長，需投入較多資源，通常經濟效益顯著。
管理型通常是以提高業務工作質量、解決管理中存在的問題、提高管理水平為選題范圍，課題有大有小，課題難度也不相同，效果也差別較大。
創新型是QC小組成員運用新的思維方式、創新的方法，開發新產品、新方法，實現預期目標的課題。
10. 如何選擇QC小組課題和確定課題名稱
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