Ⅰ 與「責任」有關的作文素材
、「責任」論據:
1.魯迅改稿：魯迅先生提倡寫文章「寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜」。他自己身體力行著這一主張，直到生命的最後一刻。在他生命的最後兩天中所寫的《因太炎先生而想起的二三事》一文的修改上，清楚地表現了這一點。當時，他「已經沒有力氣了」，但他仍堅持修改，在這篇最終未能完成的僅有 2600多字的短短文稿中，修改的痕跡竟達53處之多。
2.陳金水獻身祖國氣象事業：陳金水從氣象學院畢業後，離開山清水秀的浙江隻身來到青藏高原。他在世界屋脊建立起世界上最高的氣象站。在卧室里懸掛著「祖國的氣象事業高於一切」的橫幅，以表明自己的心跡。他是這樣說也是這樣做的。在青藏高原一干就是30年。青藏高原生活環境極為艱苦，終年積雪，萬里無人。由於低壓高寒，他吃不上煮熟的飯，吃不到新鮮蔬菜。由於缺氧，落下了心血管疾病。他為青藏高原的氣象事業，做出了開創性的貢獻。
3.居里夫婦獻身科學事業：1898 年，居里夫婦便在一間極為簡陋的房子里開始提煉鐳的工作。矮小破舊的實驗室里，鐵屑飛揚，蒸氣熏人。患著結核病的居里夫人，從早到晚忙個不停：翻倒礦石，傾倒溶液，攪拌冶鍋……有時忙得連飯也顧不上吃。每到了晚上居里夫婦累得精疲力竭。經過三年零九個月的艱苦努力，終於從400噸鈾瀝青礦、1000噸化學葯品和800噸水中，提煉出1克純鐳，居里夫人的體重卻減少了14斤。鐳的提煉成功，震動了世界。法國要授予他們勛章，有的要出高價買他們的專利。居里夫婦公開宣布：不要勛章，也不賣專利，技術公開。
4.敢於承擔責任的足球主教練：德國國家足球隊的總教練沃勒爾和法國總教練桑蒂尼選擇了主動辭職，義大利隊總教練特拉帕托尼和西班牙隊塞斯也沒有繼續幹下去的意思，他們明白自己的工作沒有做到最好。因此用辭職的方式來表明自己願意承擔責任。實際上，勇於承擔責任的人讓人尊敬。
5.勇於承擔責任的卡特總統：在營救駐伊朗的美國大使館人質的作戰計劃失敗後，當時美國總統吉米?卡特即在電視里鄭重聲明：「一切責任在我。」僅僅因為上面那句話，卡特總統的支持率驟然上升了10%以上。做下屬的最擔心的就是做錯事，特別是花了很多精力又出了錯，而在這個時候，老闆來了句「一切責任在我」，那對這個下屬又會是何種心境？卡特總統的例子說明：下屬對一個領導的評價，往往決定於他是否有責任感，勇於承擔責任不僅使下屬有安全感，而且也會使下屬進行反思，反思過後會發現自己的缺陷，從而在大家面前主動道歉，並承擔責任。
Ⅱ 欣賞他人同時使自己成功的素材
每個人從降落在這個世界上到現在，都經歷過了許多事情，每件事情都有不同的滋味，每一件事都有一份深深的感悟，銘記在心裡。在人的一生之中，有成功也有失敗，而成功所佔的機率卻很少，所以說成功是難能可貴的，成功的滋味，是苦？是甜？是酸？這一切在成功之前都是一個謎，在某一個暑假裡，我嘗到了成功的滋味，才揭開了這個謎。
記得那一天，風和日麗，我看見小夥伴都在飛快地騎自行車，可我又不會，只能眼巴巴地看著。媽媽。爸爸和哥哥看出了我的心思，異口同聲對我說：「你想不想學騎自行車？」「當然想了。」我即興奮又激動地說。媽媽從車庫里拿出一輛自行車，在陽光下，它閃閃發光。我興奮地跨在自行車上面，兩手扶著車把，爸爸叮囑我：「手要抓牢車頭，看清好路，速度不要太快，拐彎處放慢速度，有車來了要剎車……
我在哥哥的指導下開動車子，可車子卻怎麼也不聽使喚，弄得我心裡忐忑不安，生怕摔個大馬趴。我發現騎車沒那麼容易，就有點想打退堂鼓了。在這個時候，在旁邊的媽媽鼓勵我說：「不要放棄，你一定能成功！」
功夫不負有心人，漸漸的，我覺得自行車越來越平穩，便開始加速。正當我得意忘形的時候，不小心被旁邊的石頭拌了一下，連人帶車一起摔了一跤，「好痛啊……」我嘟著嘴，摸著被摔痛的屁股。我忍著疼痛，在周圍的人都過來朝豎起大姆指說：「真厲害！」我的臉刷的紅了，像個紅蘋果似的。這時，哥哥走過來對我說：「沒關系，別看別人的臉。在爸爸。哥哥和媽媽的鼓勵下，我再次上了自行車，這次我輕松多了，騎得也是飛快。啊，我終於學會了！我體會到了成功的滋味。雖然那時我身上已是傷痕累累，但是我很開心，我不禁大喊一聲：「成功滋味真好！」通過這件事，讓我明白了成功滋味是用語言無法形容的。
第一次學騎車，讓我深深地體會到了一個道理：失敗並不可怕，只要從失敗中吸取教訓，就能體會到成功的滋味！
Ⅲ 作文素材責任
責任
1.勇於承認錯誤，是一種責任。1920年，有個八歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠125美元。在當時，125美元足足可以買下125隻母雞！闖了大禍的男孩向父親承認錯誤。父親拿出125美元說：」這錢我可以借給你，但一年後要還我。」從此，男孩每天省吃儉用。一年後終於攢夠了125美元還給了父親，這位男孩就是後來的美國總統羅納德·里根。
2.為社會貢獻，是一種責任。俄國優秀的生物學家、病理學家梅契尼科夫把一生都貢獻給了科學事業，並取得了巨大成就。他病逝前，早已決定將自己的遺體捐獻供醫學解剖用，並內定了解剖醫師。臨終前，他對那位醫師說：「你還記得我們之間的約定嗎？，你在負責解剖我的屍體時，請注意我的腸胃，我身體的毛病，八成是發生在那裡。」
3.一名公交車司機行車途中突發心臟病，在生命的最後一分鍾里，做了三件事： ——把車緩緩地停在馬路邊，並用生命的最後力氣拉下了手動剎車閘； ——把車門打開，讓乘客安全地下了車；
——將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。
他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。
1、藺相如面對廉頗的咄咄逼人，卻一味地忍讓、躲避。不是因為藺相如生性懦弱、膽小怕事，而是因為他胸懷趙國，出於對趙國的責任，認為只有「將相和」才能使趙國強大。廉頗得知原因之後，負荊請罪，既是出於對自己錯誤的負責，更是出於對趙國的負責任。趙國強大了，「將相和」的美談也流傳至今。
——對國家
2、非典之後的鍾南山，成為醫學界的權威，成為中國人民戰勝病魔的領軍人物。但他卻拒絕了某醫葯公司提出的「五秒鍾廣告，巨額報酬」的條件，不為私利動心，這正是出於對社會對人民的高度責任感。相比之下，某些明星，所廣告代言的產品自己根本就沒用過，只看錢，不看質量。造成大量的虛假廣告，讓民眾的消費良莠難辨，那是對社會的極端不負責任。
—對社會
3、滕子京學會負責任，他被調到巴陵郡任太守一職，他並沒有因為被降職而喪失志氣，而是負起了身為太守的責任，才有巴陵的「政通人和，百廢俱興」的成就，滕子京也受到了百姓的愛戴。
4、曹操割發代首的故事人盡皆知。在胸懷天下是曹操心中，一片禾苗就代表一種治理天下的態度。正因為曹操對自己士兵所犯的錯誤勇於負責任，為士兵樹立榜樣，才讓曹操的軍隊軍紀嚴明。
—對事業
二、反面事例：
1、秦始皇聽信丞相李斯的天下動亂，四海分裂根源在於各種儒門學說和私學的謠言，大規模地展開了「焚書坑儒」。他這種做法是對古代文學的不負責任，嚴重地摧殘了古代文明。
2、毒食品（三鹿 地溝油 工業明膠膠囊）的經營人為了牟取暴利，以次從好 ，危害社會，那是對社會的不負責任，最終遭到社會的唾棄。
例文
責任讓人美麗
英國王子查爾斯曾經說過：「這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。」
責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是岩石般的冷峻。一個人舉行了成人儀式，真正地成為社會一員，責任就作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。責任是一個你時時不得不付出一切去澆灌的花朵，而它給予，往往只是靈魂與肉體上痛苦，這樣的一個精神上十字架，我們為什麼要背負呢？因為承擔責任不僅是人應該具備的品德，承擔責任也提升你的人格——責任讓人美麗。
20世紀初的一位名叫弗蘭克美國義大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。經過艱苦的積蓄，弗蘭克開辦了一家小銀行，但一次銀行遭搶劫導致破了產，也讓所有的儲戶失去了存款。當他帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：「你為什麼要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。」但他回答：「是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。」
三十年的艱難困苦，三十年玉汝於成，當弗蘭克寄出最後一筆「債務」時，他輕嘆：「現在我終於無債一身輕了。」他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富，也讓他成為最美麗的人。
我想起了《項鏈》中的瑪蒂爾德，一個有著千般風韻的愛美的女子，貧窮而美麗的她，面對丟失了「好朋友」鑽石，並沒有逃避或耍賴，而是毅然決定要用一生來償還這筆債務，她用十八年的艱辛和最美麗的年華償還了一筆「誤會的寶石」，在那一刻，瑪蒂爾德成為世界上最美麗的女子。
責任的存在，是上蒼留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活著，死了也仍然活著，精神使他們不朽，也使他們成為世界上最美麗的人。
我們至今沒有忘記那個天黑了還不肯回家、站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧願站著哭泣，因為這是他的責任——一個傻得可愛美麗的孩子。
責任不僅是我們做人應該具有的品質，責任也提升人的境界，讓人變得美麗。
【滿分評點】：
本文先引英國王子查爾斯的話引出議論的話題——責任，然後用詩意語言對「責任」形象的詮釋，弗蘭克辛苦三十年償還巨款，瑪蒂爾德歷經艱辛賠償「鑽石」，小男孩天黑站崗不回家，三個事例，典型而有說服力，揭示出承擔責任帶來的收獲——彰顯人格精神，提升品德境界，也讓人變得美麗。文中不少語句凝練而富於意蘊，耐人咀嚼，發人深思
Ⅳ 作文素材
朋友你是想學在自己的文章中引用詩句吧，請仔細閱讀下面的文字
借得佳句成華章
古今作家都十分重視引用。可以起到開拓與深化、突出與升華、錦上添花之妙用。 引用分明引與暗引兩種。但無論是哪一種，它們都必須與所論證的觀點或文章的中心相一致，並且在行文上自然和諧，能融為一體。
例1 在人類的語言中，有一個最神聖、最崇高、最永恆、最能超越時間和空間、具有不朽的價值的詞，那就是「祖國」。屈原抱石懷沙，投身汨羅江時，想到的是祖國；文天祥過零丁洋，浩歌「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」時，想到的是祖國；岳飛發出「直抵黃龍府與諸君痛飲爾」的豪言時，想到的是「祖國」；譚嗣同面對刀俎，引頸就戮時，面不改色，「我自橫刀向天笑」。他想到的還是「祖國」；陸放翁說：「死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。」他夢魂為縈、念茲在茲的也是「祖國」；抗日民族英雄吉鴻昌將軍就義時講：「恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭!」他甘灑熱血，視死如歸，所報者，也是「祖國」。
對祖國，他們有著濃烈、深沉、溶解不開的愛戀。為了祖國的命運，他們甘願將血肉之軀獻出，化入祖國的大地，「血沃中華肥勁草」。
例2 縱觀天下有志者，總是夙興而夜寐，百折不撓，孜孜以求，心甘情願為社會奉獻的。千百年來，奉獻精神如同血液，在我們民族軀體中不息地流動；如同乳汁，哺育了一代又一代中華兒女的靈魂;如同火炬,點燃了炎黃子孫的愛國赤誠。從為治水患三過家門而不入的大禹到「亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔」的屈原，從「繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹」的戚繼光，到「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖」的譚嗣同；從「願與人民共患難，誓將熱血固神州」的朱德總司令，到「虧了我一個，幸福十億人」的南疆衛士，真是英雄萬千!他們在奉獻之時，從沒想過要得到什麼回報，而是心甘情願地把自己的智慧乃至生命獻給了崇高的事業。
常用的引用句可分兩種形式：①直引式，如例1，直接引用名言警句或詩句來證明文章的中心；②修飾式，即引語在文中作定語，以修飾語的形式出現。
例3 「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春」，走進春天，你會發現春天的色彩，瑰麗、燦爛；
「千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風」，走進春天，你會發現春天的形象，清新、明麗；
「淺深春色幾枝含，翠影紅香半欲酣」，走進春天，你會發現春天是美好、馨香的；
「滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來」。走進春天，你會發現春天還是自由、靈動的。
春天喲，春天，紫燕翻飛，柳絲吐芽的春天；萬物興盛，如花美眷的春天。走進春天，融進春天，你就會成為春天的一朵芽苞，一泓碧潭，一枝花葉，一個翩然歡翔的飛燕…… (《走進春天》)
在記敘、描寫類的文章中，引用除了有與例1、例2相同的作用外，它還可以豐富文章的內容，增加文章的文化意蘊，為文章平增幾分詩情畫意。本段文字正是因為有了這些引用，才顯得特別詩意盎然。
以上的直引式屬明引，修飾式屬暗引。此外，還有一種暗引的形式，它不是把引用的話作為定語出現，而是把引用的話，組織進了自己的敘述或議論，變成了自己話中的一部分。為了便於掌握和操作，我們不妨稱其為「鑲嵌式」，例如：漫漫秋夜，冷冷秋風，你孤枕難眠，輾轉反側，「寒蟄不住鳴，驚回千里夢」，思念遠方的明誠，你多情啊!再回首，那攜手穿行於菜花間的快樂往事；再回首，那臨窗共飲酒賦詩的閑情歲月；再回首，……更不會忘卻，「執手相看淚眼，競無語凝噎」的那場離別啊……你追憶這一切，「欲語淚先流」。你日夜盼明誠至，相思成灰，離恨成草，以致「簾卷西風，人比黃花瘦」。我面對你，面對你的多情，你的柔弱，我無語，只覺心痛，心如麻!
姑且起身，坐於院中。折一剪紅梅，可「花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭．卻上心頭」。你「淚痕紅絕鮫綃透」，我不想再見你，愁了．拿來一壺水酒，可「三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風急」。你「守著窗兒，獨自怎生得黑」啊！
你深知「兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮」，但你也懂得「思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休」，也許，是你早已厭倦了這種離別的痛苦了吧! (苗萌《面對孤雁清照》)
值得注意的是，還有一種句子，它不是直引式、修飾式，也不是「鑲嵌式」，它不是把原句組織進自己的文章，而是將典故、故事或某種意境、片斷性的鏡頭等組織進自己的文章，我們姑且稱這種句子為化用句。請看一例：
例4 詩是色彩斑斕的夢。這夢里有灞橋傷別的煙柳暮雲，有鯤鵬水擊三千里的羽翼，有小軒窗里默默的相對，有大漠長河的遙遙思念……詩，是一支神來之筆，勾勒鸚鵡洲上的芳草，點化二十四橋的明月，渲染香爐峰的紫煙……
我愛詩，因為我難以抗拒自己的心靈在這美妙的詩行中與先哲們的心一起跳動的感覺，難以抗拒讓自己忘情於吶喊者或低吟者所創設的一個個優美意境中的感覺。詩，讓我體驗屈夫子不能從俗的喟嘆，讓我領略魏武帝碣石山旁壯心不已的豪情，讓我沉浸於康橋邊靜謐的月夜，讓我品味雨巷中那份丁香似的憂傷……(《詩心遐想》)
有時用引用，尤其是詩句來結構文章，也會給人一種形式上的新穎感。例如：
《名句書寫情態，人生重在選擇》 作文話題像一葉小舟，負栽著心靈在詩海游渡。
關於「選擇」的名句珍珠，是這般感人至深、璀璨奪目!
屈原：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。愛國詩人屈原，一生都在為富國強民而探索著，然而懷王昏庸，奸佞當道，屈原的種種努力都因「忠不被用」而無濟於世。是隨波逐流，從俗偷生，還是寧為放逐也不苟且?這兩句詩如實地表達了屈原毅然決然的人生挾擇：堅持我的追求，執著我的所愛，繼續我的奮斗，即使為此九死一生也決不後悔!正因為屈原有此偉大的選擇，他才能深思高舉，正道直行，成為偉大的愛國詩人，其英名業績與「天地比壽，日月齊光」。
李白：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!
大詩人李白雖自信「天生我材必有用」「我輩豈是蓬蒿人?」但他並未得到朝廷的重用。長安三年，不過是個供統治者「歌舞昇平」「淺吟低唱」的御用文人。「大濟蒼生」成泡影，滿腹經綸無所用。然而，李白畢竟是李白，他不為高官而奉迎，不圖厚祿而諂媚，在去留、窮達的十字路口上，毅然選擇了不「摧眉折腰」。寧為玉碎，不為瓦全．以其正直、傲岸、瀟灑，成就了他那豪放、脫俗、飄逸的偉大品格。
於謙：碎骨粉身渾不怕，要留清白在人間。
此詩題為《石灰吟》，但遠遠不止吟詠石灰。作者托物言志，設喻抒懷，充分體現了他的人生觀、價值觀。是作者理想的追求、人生的選擇。於謙少有大志，23歲中第入仕，直至擔任兵部尚書之重職，如果他不能握好「選擇」這把雙刃劍，勢必為劍所傷，成為罪惡的俘虜。正因為他有「要留清白在人間」的崇高選擇，才能具備「碎骨粉身渾不怕」的志節，才能秉持「清風兩袖朝天去」的廉潔，才能成為忠勇如岳飛的民族英雄，德高似包拯、海瑞的一代清官。
林則徐：苟利國家生死以，豈因禍福避趨之？
面對列強入侵，朝廷昏庸，民族危亡，林則徐果斷地選擇了「虎門銷煙」。何以有此決心和行為?這兩句詩就是其人生追求、人格理念、價值取向的具體寫照：只要有利於國家民族，我就盡志而為，雖死不辭，怎能因為是禍就躲避，是福就爭取呢?或許有人會說此詩寫於「銷煙」之後。不錯，時間上的確如此，但這種偉大的情志早已根植於心胸，融會於血液，成為他人生的准則、行為的指南，並與其聯語「海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛」相輔相成，共同鑄就了人生的偉大與不朽。
Ⅳ 學會理解為題目寫一篇600字作文素材
1.成長回眸
我喜歡拍照，用照片定格住一段成長歷程，用照片記錄下成長中每一次的酸甜苦辣。閑暇時，我翻開那一疊疊厚厚的相冊，細細回眸一步步成長的足跡。
瞧！這張照片中那個渾身圓滾滾，正在蹣跚學步的小毛孩是誰這不就是我嗎？照片中的我頭上有一個明顯的腫塊，兩條小腿還不能完全站直，眼睛緊張的盯著地面，好像生怕一不小心就會摔倒。聽媽媽說，那時的我剛在學走路。可由於雙腳沒有力氣支撐，所以總是摔倒。照片中的那個腫塊就是摔跤摔出來的。但是本著初生牛犢不怕虎精神的我硬是在一次又一次摔跤後又倔強地爬了起來，在跌跌撞撞中比同齡孩子早學會了走路。這段過往我早已沒有印象了，然而我當時的那股倔強，不服輸的勁頭卻令如今的我深深觸動。未曾懂事的我就擁有如此執著的個性，這應該就是人們常說的「本性」吧」！正是這種性格伴隨著我不斷前進，不斷挑戰自我。
這張照片見證了我曾經的執著與堅持，也將激勵我在今後人生的道路上不畏困難迎難而上。
瞧！第二張照片中的我嘴角勾起淺淺的弧度，手中緊緊攥著一支圓珠筆，身後的橫幅赫然寫著「小學生故事大獎賽」這幾個大字。我想起來了，那天我代表學校參加了一次講故事比賽。為了這次比賽，我花了大量的時間和精力去做准備。每天對著鏡子練習神情動作，盡力讓每一個動作都惟妙惟肖。可當我自信滿滿地比賽完後，宣布的結果卻令我深刻理解了「名落孫山」的含義。我體會到了失敗的滋味，也迎來了挫折的洗禮。那時，爸爸拍著我稚嫩的雙肩對我說：「任何人的一生都不可能永遠平坦順利，難免磕磕碰碰。如果連這點挫折都承受不了，以後更大的風雨怎麼去挺過？」我聽了爸爸的話，硬是把眼淚逼了回去。手裡握著那支作為鼓勵獎的圓珠筆，扯開笑容，讓爸爸為我在失敗的地方留了影。
這張照片見證了我曾經的失敗與振作，也將激勵我在今後人生的道路上不怕挫折，愈戰愈勇。
瞧！第三張照片中的我胸前別著一枚鮮艷的團徽，露出了燦爛的笑容，神色中有掩飾不住的喜悅與驕傲。那是我入團那天拍的。當我們在老師的帶領下，舉著右手在團旗下莊重地宣誓時，我的內心不禁泛起圈圈漣漪。我已經入團了，這是一個先進的青年組織，而我如今成了其中的一員。這就代表我已經長大了，已不再是那個任意妄為，無所顧忌的小女孩了。從此以後，我的一言一行都必須對得起「團員「這個稱號。在戴上團徽的那一刻，我深感肩頭的責任與期許。我們是家庭的希望，是祖國的未來。我們必須要學會去面對更多。對著相機，我綻開了最明媚的笑容，挺直了腰桿，准備好了去迎接更多的挑戰。
這張照片見證著我如今的成長與肩挑的責任，也將激勵我堅定腳步，去擁抱燦爛的明天。
一張張的照片見證著曾經的蓬頭稚子一步步蛻變為如今的青春少女。成長讓我學會了堅持自己的目標，坦然面對挫折和肩挑自己的責任。驀然回首，成長的喜悅正湧上心頭……
2.成長回眸
隨著母親的放手，我歡呼，我雀躍，終於，我學會騎車了。興奮的我就這樣一直騎，一直騎，直到離家很遠，夜暮帶著一層神秘面紗降臨，我才發覺自己騎過頭了。正當我我想調頭回去時，才意識到自己還未學會怎麼騎車調頭。車子太大，我又還小，剎車時腳構不到地，我只能一直騎下去。此時的我十分惶恐，可以想像，這時母親正焦急的在村頭呼喊我的名字。我該怎麼辦，難道就這樣一直騎下去嗎？自小我就在母親的呵護下長大，什麼困難都是她幫我解決的。可今天，母親不在，第一次有害怕的感覺，第一次要自己去面對困難。我困惑了，我該怎麼辦，此時的我彷彿站在人生的十字路口，要麼，我就一直騎下去，要麼就停車摔倒，可摔倒的那種疼痛我無法可想，從小就怕疼的我怎敢做這種事呢。可天色越來越暗，離家越來越遠，家家都飄出了誘人的飯香。或許是該我一個人面對困難的時候了。於是，我閉上眼睛，加快速度朝前方不遠的一面牆撞去。「啪」的一聲，我與地面來了個親密接觸，摔的人仰卧馬翻。「疼，疼我了。」我站了起來，扶起車狼狽的走在回家的路上。雖然疼，可我還是很高興，不僅因為我學會了騎車，更因為我學會了獨自在對困難，我不會再是當初那個一遇到困難就掉眼淚，要母親時時刻刻幫我的膽小怕事的女孩了。
7歲那年，我進了幼兒園的大班，深深的記得那次午休，當老師將我的被子分給別的小孩蓋，而讓我跟一個小女孩一起蓋一條被子時，我分明的看到那個女孩臉上的不情願，畢盡，這被子是她的。剛開始她還勉強願意和我蓋一條被子，可後來，我發現她漸漸的將她的被子往她那邊挪，直至我完全蓋不到那條被子了。委屈的我只能忍著寒冷，在角落裡偷偷的掉眼淚。正是這次遭遇讓我明白了什麼是世態冷暖。哦，原來在我身邊的人，不一定都是對我好的鼎撫尺幌侔呵躊童穿闊。
現在我走進花季，感受了世界的斑斕，也體會到了成長的艱辛，缺少了甜美的無憂無慮，不見了夢幻的歡樂游戲。現在的我飢渴的懷念著曾經的歲月。我開始知道要小心地躲著旁人，學會了隱藏。因為再天真，大人們會說胡鬧，不說真心話別人會誇你成熟和長大。
3.成長回眸
余余落輝，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長的足跡——我不忘毅者無疆的堅強。
7歲時，我愛看《西遊記》，而孫悟空便是我的信念。縱然可以千變萬化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風吹雨打，誰能頂天立地？堅強，被一隻猴神化得如此悲壯，這便是開始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應該這樣。
10歲時，我迷上《三國演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利後難眠的一夜，心頭一觸，原來曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵後的痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時的嘲笑諸葛亮、周瑜；這位魏王在割須棄袍後巧施反間計，連遭挫折到始終不忘統一天下的抱負，不像劉備，被火燒七百里聯營，燒回白帝城後一病不起；不像孫權，奪取荊州，守者父兄的基業就面南稱帝。曹操把堅強演義到頂峰，「老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已」，曹公的詩好不令人痛快！
那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學會了堅強。
13歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們在漫漫黑夜中摸索前進，而堅強是他們心中的航標，即使看不到光明，他們卻將堅強表現得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明後繼續創作樂曲，堅強是他音樂的音符；米開朗琪羅在教堂中，即使心不情願，也全神貫注的雕刻，堅強是他的靈感，直到生命最後仍在堅持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜泉水。
今年我15歲了，回眸成長之間，我懂了一句話「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為」，既然上天已降大任於你我，那麼，就讓我們帶者堅強出發吧！去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言！
4.成長回眸
我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。
我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹去《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，「英子，無論遇到什麼困難，挺一挺就過去了」，當爸爸的花兒片片飄落，伴隨著畢業的驪歌，英子長成了，不在是小孩子了。成長之中總有些離別憂傷、生悲歡，墮落嗎？沉淪嗎？回眸英子的成長，我看到是堅強。
我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁，又體味胡適小時侯母親為其舔去病眼上的翳痕，一個「真」字寫出了母親對兒子多少的關愛，對孩子那無怨無悔的愛意，我們的成長是與父母的付出與哺育分不開的，成長的點點滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才發覺忘記了很多很多……
我心中的涅磐之火是魯迅為我點燃的。回眸魯迅的成長，搓開《吶喊》、《彷徨》的紙頁，閱讀成長中的坎坷所見所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故鄉；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……魯迅棄醫從文，用一支筆在回眸成長間批判了社會的黑暗，人心的麻木——凝成一部《朝花夕拾》，立在文學史的高峰中！
成長回眸中，我們學會「愈挫愈強」的不屈；成長回眸中，我們學會「誰言寸草心，報得三春輝」的感恩之心；成長回眸中，我們學會從彷徨無知到看清社會，作到「舉世皆濁我獨清」的清醒！
學會回眸你的成長吧！積累成長中的點點滴滴，當生日歌再次想起的時候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！
Ⅵ 有關責任的素材，最好材料新一些
2．真正有價值的東西沒有一件是出於個人的雄心或僅僅純粹是出於一種責任感，而是源於對人類和客觀事物的愛和獻身精神，
關於責任的作文素材
。
3．人世間各種其他的責任都是可以分擔或轉讓的，惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。
4．往事付流水。然而，人生中有些往事是歲月帶不走的，彷彿愈經沖洗就愈加鮮明，始終活在記憶中。我們生前守護著它們，死後便把它們帶入了永恆。
5．忽然想起泰戈爾的最有名的一句詩：「天空不留下我的痕跡，但我已飛過。」許多的事得失成敗我們不可預料，也承擔不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之後的坦然和快樂，奉上我們的真心，然而感銘自己的博大。我們可能一次一次失卻機會，沒有關系，那隻是命運剝奪了你活得高貴的權利，卻沒有剝奪你活得偉大的權利！
6．當簡愛說「我們是平等的，我不是無感情的機器」，我懂得了做為女性的自尊；當裴多菲說「若為自由故，兩者皆可拋」，我懂得了做為人的價值；當王勃說「海內存知己，天涯若比鄰」，我懂得了友情的可貴；當拿破崙說「不想當將軍的士兵不是好士兵」，我懂得了奮斗的意義；當孔子說「三人行必有我師焉」，我懂得了謙虛的必要；當范仲淹說「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，我懂得了做人的責任。
責任並沒有結束
「這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。」這是一句名言，似乎是英國的一個社會學家說的。
責任不是上帝饋贈給你的禮物。當你悄悄地來到這個世界上時，責任便成為你無法推卻的一種義務。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體所感到的痛苦。這樣的一個十字架，我們為什麼要背負呢?因為它最終帶給你的是人類的珍寶——人類的偉大。
十九世紀末，一位家住美國的義大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的籌備開辦了一家小銀行。但一次銀行遭劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款，當他帶著妻子與四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他，「你為什麼要這樣做呢?這件事你是沒有責任的。」但他還是回答說，「是的，在法律上我是沒責任的，但在道義上，我有責任，我應該償還一切。」他用三十九年的時間償還了所有的「債務」，當他償還最後一筆「債務」時，他感嘆說「現在終於無債一身輕了，
作文素材
《關於責任的作文素材》(http://www.unjs.com)。
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」雖然語氣中透出無奈和辛酸，但他以他自己的行動為世界留下了一筆真正的財富。
責任，是上天對人類的一種考驗，許多人通不過這場考驗，退卻了，逃避了，結果一事無成。相反，許多人承受了，經受住了種種考驗，最終戴上了勝利的桂冠。
孩子們玩打仗的游戲。我們感動於那個天黑了還不肯回家的孩子，因為他要站崗。天黑了，別的孩子早散了，可是他，仍然堅守自己的崗位，寧願站著哭泣也不願離開，因為他覺得他得盡自己的責任。這是多麼感人的一幕，如果我們成人的世界裡，成人們把自己所肩負的責任也如那個站崗的孩子那麼認真地對待，那麼我們的社會將變得何其的美好。
願我們每個人都有一顆強烈的責任心，在這個社會上，在自己的生活中，盡到自己的責任，服務於社會，同時也譜寫自己生命光輝燦爛的篇章。
2.
責任「四上」
人人都說責任如何如何重要，殊不知責任於人尚有四重境界，即「四上」。
掛在嘴上的是叫囂責任。現實生活中，很多人在公眾面前擺出一副「天將降大任於斯人也」的高尚面孔，動輒叫囂「為人民服務」是他們應負的責任，也是他們無上的榮光。一句句「我們有責任」說得何其輕松，何其流利，做的卻不盡如人意，可真是應了那句話：「說的比唱的好聽!」因此，掛在嘴上的責任，是沽名釣譽的工具，實為責任的最下一重。
記在心上的是常懷責任。范仲淹一語「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」是其最好的詮釋。「修身齊家治國平天下」，每個人心中，都應該有一份責任感，這份責任感雖有大有小，但只有心懷責任的人，才會做出於己於人於社會皆有益的事情。孩提時，常聽人講放羊姐妹在暴風雪中仍堅持看護羊群的故事，當時雖只有三分敬意，如今看來，卻是心懷責任的絕佳證明。記在心上的責任，雖屈居責任的第三重境界，卻是其上兩重境界的思想基礎和精神動力。只這一點，就比那些空談「我們有責任」的人好上千萬倍。
扛在肩上的叫擔負責任。到了這一重，是難能可貴的。人的能力和精力千差萬別，一些有心人空嗟嘆「有志無力」，這也並不奇怪。擔負責任，靠的不僅僅是勇氣，更是一種能力。清末的中國腐朽衰敗，維新派曾「志在救國」卻只成就了「六君子」;孫中山曾「志在推翻滿清帝制」卻只成全了「袁大頭」;只有共產黨真正擔負起了拯救危亡中國的歷史重任，經歷千難萬險，終於創立了如雄獅般覺醒的新中國。擔負責任即使不是最高境界，也能讓數以萬計的仁人志士追求嚮往。擔負責任這一重，可以說是任何人都能也都應該達到的境界了。
Ⅶ 作文素材的書推薦一些 高三用的
《我在為誰讀書》是我暑假剛剛看完的書，讓我非常的有感悟。
《我在為誰讀書》這本書是我媽媽送給我的，在封面的一行字就讓我產生讀欲：「我知道你不甘平庸，想要有所作為，但是你的舞台在哪裡?」這行字雖然簡短，但是包含許多意義。是啊，誰都不想平庸無趣地過一輩子，誰都想找到掀天揭地的秘密，干出一番不平凡的大事來!但我們的舞台在何處?我翻開這本書，想揭開這奧秘。
「所有的人都會衰朽，既而死去，這是常識......」這是一篇故事生動的開頭，故事講的一個反映大道理的悲慘故事——楊略是一個德、智、體、美都十分好的高中生，成績在班上名列前茅，一次物理考試，他在同學們羨慕的眼光中提早交卷並在籃球場上超常發揮，放學後將自行車蹬得飛快......可厄運到來時是沒有任何徵兆的，這魔鬼已經悄悄地跟在了他的身後......這時，另一位不幸的主角也出現了，她是一個「景觀設計師」，一位年輕的女孩，那時她正開著車趕在她去公司上班的小巷子上，因為時間來不及了，她無奈地開了快車。突然，一輛自行車「閃」在了她的眼前，那正是楊略，他有過巷子的經驗，他以為那女孩會減速慢進，於是看也不看地又蹬了幾腳，女孩一看立馬剎車，可魔鬼卻在這時動了手腳，女孩鬼使神差地踩了油門，車子像猛虎一般撲了上來，太遲了，一切都太遲了。在醫院中，清醒的楊略得知自己的左腿廢了之後，他心如刀絞，他知道自己美好的未來只因為那一瞬間而泡湯了。而那女孩也得知自己撞殘了一個人而像一截枯樹干坐在長椅上默默不語。沒了工作，還要面對傷者父母的怒訴。她絕望了，魔鬼再次附了她的身，她就這樣在失落中跳樓自殺了!
楊略終於問出了他一直藏在心裡的問題：「爸爸，你說，人活著有什麼意義?」「我們活著不是為了別人，所有的努力都是為了你自己。不是為了追求功名利祿，而是為了自我價值的實現，讓人生不至於虛度，從中得到持久的幸福!」爸爸淚痕滿面，但透過他的眼睛又有一股堅強的信念!楊略想不到，他人生的第一課已開始了。
人生就如這首詩——「將一生濃縮成幾個字，孤零零懸著;努力要鐫刻得深，讓我們浮光掠影。」
人都是趨利避害的。人生難免遭遇風雨肆虐，這自然是不讓人愉悅的，只是因為無法擺脫，只好硬著頭皮，勉強前進，再辛苦，比呆在原處哀嘆的人要幸運。他們縱然不動，也會被淋濕，而我們一直前進，身上的熱氣蒸騰，反而不易著涼，或許這也是苦中作樂的一種吧!
大鵬要一飛千里，才覺得快意。而小鳥只要飛上枝頭就滿足了。這並沒高下之分，只要按照自己的價值觀，把自己的才華發揮到極致，也就足夠了。
看完《我在為誰讀書》，我對讀書有了新的認識，也對自己以前錯誤的想法感到慚愧，我推介每一個人都去看看《我在為誰讀書》。
Ⅷ 作文材料關於「謙讓」的事例.素材或作文，大家幫幫忙
「融四歲，知讓梨」。這是《新編三字經》中「孔融讓梨」故事的一句總結語。意思是：內孔融四歲時容已懂得把好的東西讓給他人，其次才想到自己。這古往今來，有關謙讓的故事已是舉不勝舉，可是，我感覺現在的孩子好象就缺少了這一點點的美德。
例如：發午點時，教師有意讓幼兒自己排隊去拿，結果誰都是在筐里尋尋覓覓，希望拿到一個又大又好的；拿啞鈴做操時也在器械筐里左挑右選，誰也不願意去拿那些有裂痕的啞鈴……這些情況我想哪個年齡班的孩子多多少少都類似，這就值得我們深思了。
「思想品德」課，只有學前班的教材上才有，我想，象這一類的教育應該在托班時就應滲透進去，使幼兒還不太懂得最好與最壞時，就讓他們懂得謙讓。當然，我們的「社會」教育中就已包含對品德的教育，可畢竟是做為任務向幼兒「灌輸」而已，幼兒只是知道自己有這樣的缺點，卻不知怎樣改正，甚至是不願改正，如果能讓幼兒象接觸新鮮空氣一樣，無時不刻地感覺到謙讓的存在、謙讓的美麗，那麼何愁我們的下一代不會變成「知謙虛、懂禮讓」的具德、智、體、美、勞為一體的新世紀的好少年呢！
Ⅸ 有沒有見過一篇文章，急求！！！當時是語文老師發給我們的素材，是講勃蘭特下跪的時候的素材
是這個嗎？
【課文素材展示】
1970年12月7日，大雪過後，東歐最冷的一天。對捷克、波蘭進行國事訪問期間，當時的聯邦德國總理維利·勃蘭特冒著凜冽的寒風來到華沙波瀾猶太人死難者紀念碑下。他向紀念碑獻上花圈後，肅穆垂首，突然雙腿下跪，並發出祈禱：「上帝饒恕我們吧，願苦難的靈魂得到安寧。」勃蘭特以此舉向二戰中無辜被納粹黨殺害的猶太人表示沉痛哀悼，並虔誠地為納粹時代的德國認罪、贖罪。
（選自《勃蘭特下跪贖罪受到稱贊》，蘇教版高中語文第二冊）
【運用提示】
歷史的真相無可遮掩，真誠才能贏得理解和寬容。面對無數受害者，勃蘭特的真誠一跪，贏得了世人的尊重，樹起了德國的尊嚴。這一舉動讓深受法西斯傷害的人民看到了一個總理的懺悔意識和責任感，讓世界見證了日耳曼民族的優秀。勃蘭特的深深一跪為德國的復興埋下了伏筆，這個意義重大的瞬間註定要讓歷史銘記。
本素材適應 「真誠」「尊重」「尊嚴」「責任」「銘記」「歷史」「正義與良知」等話題。
【拓展延伸】
前日本首相參拜靖國神社。小泉純一郎出任日本首相以來，每年都要參拜供奉日本甲級戰犯、宣揚軍國主義精神的靖國神社。盡管遭到亞洲各國人民的強烈反對，盡管被日本法院判決為「違反日本憲法」，但小泉一意孤行，不思悔改。「以史為鑒、面向未來」是對待歷史問題的唯一正確態度，如果日本領導人在靖國神社問題上繼續堅持錯誤作法，必將更加失信於中國、亞洲乃至世界人民，最終也必將損害日本自身的利益。
【運用技法】
1.記敘、議論、抒情等表達方式的互相交融，是所有優秀文章的特點。可以對特定的人物、場景、細節的細致描寫，來定格瞬間，渲染氛圍，抒發情感，闡明道理，讓作文生動傳神，富有感染力。
2.事實論據是構建一篇議論文不可或缺的材料，論據有正有反，有中有外，有古有今。可以從一個論據聯想到其他事例，靈活組織，或做到正反相映，或做到中外並舉，或做到古今結合，讓作文充實而深刻。
【片段展示】
示例一
深深彎下腰的那一刻，他的雙膝彎曲了，沉重地跪在青白色的大理石板上。華沙之跪，這是二戰後德國聯邦總理勃蘭特的和諧之跪。
這一天，天色晦暗悶沉，毫無一絲陽光。波蘭人民眼裡凝著淚水，憤怒地接待敵國總理的來訪。面對巨大的猶太人被屠殺的歷史紀念碑，勃蘭特還是跪下了。這雙膝，凝聚著千萬猶太人的鮮血；這雙膝，凝聚著波蘭人民的悲傷，這雙膝，凝聚著時代和諧的進程。
勃蘭特本不該跪下，但他為那些本該跪下而沒有跪下的納粹分子跪下了。這是一代政治家為了和諧世界向被侵略國人民真誠的歉意。修好東歐，從這和諧一跪開始。
（選自四川眉山2007年中考優秀作文《正視歷史，共鑄和諧社會》）
【賞讀】這幾段文字用細膩的描寫再現了勃蘭特下跪的歷史瞬間，巧妙地引出作文話題「和諧」，文采斐然，感情充沛，分析深入，給人以深刻印象。雖然是中考作文，但對於高中寫作同樣很有借鑒意義。
示例二
1971年1月，那是個東歐最寒冷的季節。凜冽的寒風中，西德總理勃蘭特在華沙猶太死難者紀念碑前跪下。這一跪，讓所有的人都猝不及防；這一跪，讓世界為之動容。這一跪，是一個國家表現出來的深深懺悔；這一跪，是一個民族對恥辱歷史的永遠銘記……
然而，面對著同樣的一段歷史，日本人卻公然「忘記」！日本首相小泉純一郎屢次堂而皇之的參拜靖國神社，面對各國人民的指責，他們竟然冠冕堂皇的解釋說是祭拜為國犧牲的戰士。祭拜？慘無人道的法西斯值得祭拜嗎？我相信，德國與日本對於歷史，誰在銘記，誰在忘記，人人都能一目瞭然。
銘記歷史的國家，能獲得尊重；忘記歷史的民族，遭人唾棄。
（選自2005年陝西高考優秀作文《歷史的銘記與忘記》）
【賞讀】文章由勃蘭特的良知寫到小泉的無恥，由德國的「銘記」寫到日本的「忘記」。兩個論據正反相映，對比鮮明，緊扣題目「銘記與忘記」，剖析深入，言簡意賅，給人以精煉明晰之感。
【佳作展示】
那下跪背後的尊嚴
吳瓊
1970年冬，德國新上任總理勃蘭特，在波蘭華沙猶太人紀念碑前獻完花後，在世界各國媒體的注視下，在如同嗚咽哭泣的寒風中，他忽然向紀念碑跪下了。這個本不必這樣做的反納粹人士，替所有必須下跪的人跪下了。世界被他這一舉動震驚了，多年後的我看到這一幕時亦是，為勃蘭特這一跪背後的整個德意志民族的尊嚴而震撼。
縱觀歷史長河，能肩負起一個民族尊嚴的人很多：周恩來總理面對外國記者咄咄逼人的問題時睿智的回答，他用智慧與氣度展現中國的尊嚴；林則徐虎門銷煙，用決心展現中華民族的尊嚴；文天祥被勸降時寧死不從，獄中寫下「時窮節乃現，一一垂丹青」，他用氣節展現了中華民族的尊嚴……如此等等，古今中外，不勝枚舉，這些人用自己崇高的人格，捍衛和展現了一個國家的尊嚴。而下跪，這個跟尊嚴似乎從來扯不上關系的動作，卻在勃蘭特總理的膝下，重拾起了整個德意志民族的尊嚴。
二戰時，德意志，這個一度失去理智的民族，殺害了數百萬猶太人，當戰爭過去，當受難者墓頭已長出萋萋芳草，當和平的聖歌傳遍世界，一個民族，該怎樣面對不堪回首的過去？該怎樣找回一個大國的尊嚴？是忘卻，還是銘記？勃蘭特給了我們答案：一個民族，只有勇敢地面對過去的一切光榮與不堪，只有真誠地為犯過的錯贖罪，只有從歷史中汲取教訓，才能恢復那因為罪惡而傷痕累累的民族靈魂原本剛健的輪廓，才能立足於新的開始之上，才能為世界所尊重，才能找回一個大國真正的尊嚴。而那些不願承認自己罪惡一面的民族，貌似強大地站在世界上，但他們的尊嚴，將永遠下跪。
當然，一個國家的尊嚴，並非是一個人所能夠一直支撐的。當勃蘭特總理替德國人民重拾起尊嚴後，這個民族就小心翼翼地保護著它，再也沒有丟失過：盡管經濟剛剛恢復，政府依然從財政中撥出巨款賠償給受難者親屬及受難國，年年如此，從未中斷；德國人在自己國家修建了大量二戰紀念碑、博物館，並鼓勵人們參觀，在歷史教科書中完整地記錄了這一段歷史，警示後人，以史為鑒，避免重蹈覆轍，我們可以看到，這是一個理智、清醒的民族，他們明白尊嚴之於國家的價值，德意志，不愧為一個崛起的大國，真正的大國。
而今，柏林上空飛起白鴿，時光撫平歷史的傷口，再不見當年戰爭的陰霾。而我們從當年模糊的黑白影像中，從那鄭重一跪中，依稀可見一個大國被重拾起的尊嚴，它那麼神聖，那麼美麗。
【賞讀】鮮明的論點是議論文的靈魂，本文開宗明義，用題目將論點予以呈現，讓人一目瞭然。作者選取「勃蘭特下跪贖罪」的素材，圍繞「尊嚴」話題展開論述，對這一素材進行了細致入微的剖析，闡釋了何為大國真正的尊嚴，使之與全文緊密融合了在一起，將事實論據的作用發揮到了最大化。文章開頭、結尾以記敘與抒情為主，中間部分以議論為主，做到了幾種主要表達方式的互相交融，富有感染力和說服力。
Ⅹ 《被溫暖照亮》600字作文素材
被溫暖照亮
溫暖也許是來自父母的一聲問候，也許是來自老師的一次表揚，也許是來自朋友的一句祝福，溫暖……其實，溫暖往往出現在一瞬間，來自某個時刻，就在「暖流」流入心房的一剎那……
那是我上四年級發生的事情，盡管都過去了一年，但我還是記憶猶新。
我自行車的剎車壞了，我便推著車去修車。天已微黑，我家臨近的那一家修車鋪已經關門。我只好來到菜市場。
在朦朧的路燈下，一個老頭坐在小板凳上，正在給人補胎。盡管他旁邊圍著兩三輛車，但他還是很悠閑，一邊和顧客說話，一邊補胎。不管了我把車交給他，我索性去溜達一會，反正我今天心情不好，如果我回來時他沒修好，我就說他兩句，解解悶。
我想故意為難他，大概過了20分鍾我就回來了。他對我說，修好了。修好了？我不相信他有這本事。我騎上車，猛地一剎車，唉！真神！修好了。我暗暗驚嘆他的修車技術。
付錢的時候，我仔細地打量著老人，他其貌不揚，面孔黝黑，弓著背，穿著一件灰布大褂……他怎麼少了一直胳膊？我猛地顫了一下，驚呆了。剛才我還想他有一手老繭，怎麼袖子是空盪盪的？如此快的修車速度，如此熟練的修車技術，居然出自一個殘疾人之手……
我的的心陣陣溫暖，我發現他是一個生活強者。現在的社會是一個競爭社會，優勝劣汰。許多工廠倒閉，許多工人下崗。然而這位斷臂老人在競爭社會中沒有倒下，而是自食其果，真是了不起啊！
晚上，當天黑了，夜靜了的時候，我回想起那令人溫暖心房的事，那麼清晰，不由鼻子一酸，枕巾濕了……