『壹』 全面發展獲得成功的作文
小時侯看著同學們拿著「五好學生」的獎狀羨慕不已，小時侯老師教育我們要德、智、體、美、勞全面發展，做四有人才。
小時侯是憧憬過，可現在長大了，突然發現這個世界是多麼的現實，又是多麼的殘酷。突然發現老師說的全面發展完全是扯淡。
德、智、體、美、勞只有5個字，可真要全都去發展，我想今生是不可能了，來世還是個未知數。從小學開始教育全面發展，可為什麼上了高中要分文理，上了大學分的更細，為什麼沒有什麼全面發展系，全面發展學院之類的？全世界全面發展的有幾人？
全面發展即全面庸才。這是真理。
老師盡管是蠟燭，燃燒自己照亮別人，可蠟燭燃燒照樣會放出有毒有害氣體，危害人體健康。
語文；語文是語言，是中國的母語。作為中國人的我們非學不可。
數學；我到現在還不明白，那麼辛苦的學習函數，不等式，幾何，除了考試外，在我們學生的現實生活中究竟有什麼用處？曾有同學戲言；將來考不上大學去菜場賣菜總不會把函數搬上來吧。雖然只是開玩笑，可真的是有那麼點意思在裡面。我曾問過數學老師，學數學有什麼用？老師一本正經的說，可以鍛煉大腦的邏輯思維能力啊。我無奈的笑笑。
韓寒說，開設偵探懸疑之類的課程照樣能鍛煉大腦的邏輯思維能力。我舉雙手贊成。
英語；不知道中國人是怎麼學英語的。筆試重於口語！這真的是很荒繆。我不知道做完型填空、閱讀理解
之類的題目有什麼意義？背了幾十萬甚至更多的單詞，到頭來只能說「hello，hao are you」，足以說明問題。
做為中國人，學習英語，能夠和老外對上話，不丟祖國人民的臉已經夠了，中華民族五千年燦爛文化尚且學不好，又何以花精力去學「鳥語」。
政治；將來想當官的人要多學。不知道學哲理有什麼用，很是無聊。什麼先有物質還先有意識，如果整天都去考慮這些問題，那早就去見馬克思了。
化學、物理、生物、感謝學校沒有這3門課程。我不知道當我們為了那些無謂的實驗而去犧牲動物的生命時，我們的心裡究竟是怎麼想的。學校不是一直強調要保護動物的嗎，什麼青蛙是莊稼的朋友，要保護等等之類。可是他們自己卻肆無忌憚的搞什麼「青蛙解剖」實驗，真的很可笑。
地理；為了將來出門打工不致於迷路，還是學學。( 海南天驕模特經紀演出 - 天驕文學 www.tj-model.com )
歷史；該學！做為中國人要銘記屈辱的歷史！落後就要挨打！
我不知道為什麼到大學才搞選修？如果從初中開始，每個人都能選修自己喜歡的課程，我想，同學們的學習興趣，學習質量，課堂紀律一定比現在的情況要好的多。
中國的教育水平一定更上一層樓！
後記；也許你會說你是不是韓寒的書看多了，或者是消極，片面，盲目，幼稚之類的詞。但我想這已經無所謂了。把自己心裡想的東西吐個痛快，這是我寫作的初衷。至於其他的，仁者見仁，智者見智吧。
『貳』 在專注中全面發展的作文素材
生活就像一部精彩的小說。勤勞的人製造出厚厚的紙張，但請你不要忘了是懶惰的人勾勒出那曲折的故事情節！高士奇曾說：「時間給勤勞的人榮譽，給懶漢以恥辱。」但事實卻不盡如此。許多懶漢曾用雙手接過了時間賜給的榮譽。
愛迪生是一個懶漢！懶得整天待在實驗室那孤寂的牆角，懶得連腳也不願意踏出大門。「窗外的世界有多精彩，屋裡的人就有多無奈！」人們從窗外匆匆掠過，在心中留下這樣的感慨。愛迪生卻不這樣認為，他懶惰地在知識的海洋里沐浴著。正因為他的懶惰，人類在商場中能見到留聲機。正因為他的懶惰，人類在黑夜中吹滅了那微弱的燭火。
歷史的長河在生命中靜靜流過，翻開沉澱的記憶，你會發現——秦始皇竟也是個懶漢！當你站在長城的腳下，你一定會為了這宏大的建築而驚嘆。為了抵禦南下的敵人，秦始皇懶得再派遣將士守邊。於是便動用民力，修築了世界八大奇跡之一的萬里長城。
蔡倫是一個懶漢。在我國漢代以前，人們寫字不是用紙張而是竹簡。竹簡沉重，不便攜帶，容易腐爛。於是懶漢蔡倫便發明了造紙術。正是這位懶漢推動了人類文明的進步！正是因為這位懶漢使我們擁有了潔白的紙張！
懶惰的小舟跟隨著河流，進入了汪洋大海！
懶惰的人們跟隨著小舟，到達了遙遠的彼岸！
懶惰的智慧跟隨著人們，推動了社會的進步！
勤勞是一種良好的品質，但有時，懶惰卻比勤勞更加接近真理！
『叄』 八百字全面發展的作文
全面發展
人生猶如一部汽車,沒有一台好的發動機的汽 車不叫好汽車。有了一台性能好的發動機,但沒有 好的車輪,那也不過是一輛一般車。人生在世,生存?需要的本領不止一種.所以有一技之長的同時,還需 要其他技能。
法國一著名數學家,能把圓周率背到好多位,但 他卻不會上街買東西,坐公交車,他把這些東西想得 太復雜,以致不能完成一些生存所需要的基本東西。
很明顯,如果你想生存,你必須有一技之長,且 必須與其他方面全面發展。否則,你將會被這個世 界所拋棄。魚我所欲也,熊掌亦我所欲也,因此,我 們要二者兼得。
兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍,但不會 游泳。有一次被狼追到河邊差點丟了性命。與此類 似的例子舉不勝舉。獅子、老虎在森林裡稱王稱霸, 但在水裡,他們不得不屈服於鱷魚。無論他們再做 多少掙扎,那都是徒勞,只能束手就擒,成為鱷魚的 一頓美餐。
我們學習也是一樣。我們每人都有自己的強項 與弱項,正因為這樣,我們才比別人稍微遜色那麼一 點。如果我們能把我們的弱項練習得像我們的強項 那樣,我們也許就不會在考試時有所顧忌。老師在 平時也教我們,要我們在保持自己的特長下,將其他 學科提上去,保持全面發展。就好像四匹馬拉車一 樣,哪一根繩鬆了都不行。高考是萬人過獨木橋,無 論你有多麼強的優勢,只要有弱勢學科,就不可能走 向理想中的大學。
我們要保持自己的特長,但在保持自己特長的 同時,還應該注意其他方面的發展。在今後的社會 發展中,社會需要綜合性高素質人才,如果只局限於 某一種技能,將一事無成。
因此,我們要保持特長,全面發展。既為自己提 供更多的生存機會,也為子孫提供更多的生存機會。
『肆』 高中八百字語文作文全面發展的重要性
第1篇：我說全面發展
小時侯看著同學們拿著「五好學生」的獎狀羨慕不已，小時侯老師教育我們要德、智、體、美、勞全面發展，做四有人才。
小時侯是憧憬過，可現在長大了，突然發現這個世界是多麼的現實，又是多麼的殘酷。突然發現老師說的全面發展完全是扯淡。
德、智、體、美、勞只有5個字，可真要全都去發展，我想今生是不可能了，來世還是個未知數。從小學開始教育全面發展，可為什麼上了高中要分文理，上了大學分的更細，為什麼沒有什麼全面發展系，全面發展學院之類的？全世界全面發展的有幾人？
全面發展即全面庸才。這是真理。
老師盡管是蠟燭，燃燒自己照亮別人，可蠟燭燃燒照樣會放出有毒有害氣體，危害人體健康。
語文；語文是語言，是中國的母語。作為中國人的我們非學不可。
數學；我到現在還不明白，那麼辛苦的學習函數，不等式，幾何，除了考試外，在我們學生的現實生活中究竟有什麼用處？曾有同學戲言；將來考不上大學去菜場賣菜總不會把函數搬上來吧。雖然只是開玩笑，可真的是有那麼點意思在裡面。我曾問過數學老師，學數學有什麼用？老師一本正經的說，可以鍛煉大腦的邏輯思維能力啊。我無奈的笑笑。
韓寒說，開設偵探懸疑之類的課程照樣能鍛煉大腦的邏輯思維能力。我舉雙手贊成。
英語；不知道中國人是怎麼學英語的。筆試重於口語！這真的是很荒繆。我不知道做完型填空、閱讀理解
之類的題目有什麼意義？背了幾十萬甚至更多的單詞，到頭來只能說「hello，hao are you」，足以說明問題。
做為中國人，學習英語，能夠和老外對上話，不丟祖國人民的臉已經夠了，中華民族五千年燦爛文化尚且學不好，又何以花精力去學「鳥語」。
政治；將來想當官的人要多學。不知道學哲理有什麼用，很是無聊。什麼先有物質還先有意識，如果整天都去考慮這些問題，那早就去見馬克思了。
化學、物理、生物、感謝學校沒有這3門課程。我不知道當我們為了那些無謂的實驗而去犧牲動物的生命時，我們的心裡究竟是怎麼想的。學校不是一直強調要保護動物的嗎，什麼青蛙是莊稼的朋友，要保護等等之類。可是他們自己卻肆無忌憚的搞什麼「青蛙解剖」實驗，真的很可笑。
地理；為了將來出門打工不致於迷路，還是學學。( 海南天驕模特經紀演出 - 天驕文學 www.tj-model.com )
歷史；該學！做為中國人要銘記屈辱的歷史！落後就要挨打！
我不知道為什麼到大學才搞選修？如果從初中開始，每個人都能選修自己喜歡的課程，我想，同學們的學習興趣，學習質量，課堂紀律一定比現在的情況要好的多。
中國的教育水平一定更上一層樓！
後記；也許你會說你是不是韓寒的書看多了，或者是消極，片面，盲目，幼稚之類的詞。但我想這已經無所謂了。把自己心裡想的東西吐個痛快，這是我寫作的初衷。至於其他的，仁者見仁，智者見智吧。
『伍』 以人要全面發展有關的800字作文
在構建「以人為本，和諧社會」的大好氛圍中。學習時期中成長的我們。更應該深深懂得，學習的重要性，和做一個思想品德良好，完善一個人綜合素質的必要性。
老師與家長的千言萬語，千辛萬苦，千方百計的教育，學校頻頻的家長會、賞識教育、陽光家庭、「365」等等的講座，無不貫穿著一個主題，那就是把學習抓好，把人做好。培養出一個個對國家、對家庭、對社會有用的人。
學習是一個人一生，或者說終生不懈的工作，因為任何人都不是天生的天才。只要靠後天的勤奮努力、堅忍不拔、腳踏實地、點點滴滴的努力，才能更好的實現自我，充實自我。在這里有個故事：說雄鷹飛到金字塔頂只需要一瞬間，而蝸牛爬到金字塔頂需要幾年，同樣一件事一個目標，有的人輕而易舉的就能完成，有的人需要幾年的時間或更長時間的努力才能實現。而我們把這些依靠天賦很快完成目標的人叫做天才，而那些經過幾年或一輩子努力的人叫做「地才」，而這些「地才」通過自己更艱難的道路，超長的耐力和更多的時間以及付出的艱辛與汗水讓自己真正成為一個艱苦卓絕，具有偉大成就，超過天才的人。通過這個故事說明，不管你智商有多高，離開堅持這條根，天才的能耐也會失靈，學習、做事、做人都是一個腳踏實地的過程。
做人尤為重要，一個高貴的人生，必然要有一個高貴的人格，成功的人與他的品質是很有關系的，和他知識的認真積累更有關系，因此我們要倡導，讀書、學習與做人同等重要，二者相輔相成，心裡有陽光就會有希望。不管你現在或者將來，人的一生必須遵循以下三個方面：
一、理念：一個理念好的人，他的思維是向上的，行為是積極的。
二、規則：沒有規則的人，就沒有人的尊言，辦好一件大事或成功一個人，必須有他的規則：諾貝爾獎得主，總結出一個成功的道理，那就是在幼兒園學到東西。人生的規則：早晨六點起床，飯前飯後洗手，就這么簡單，他堅持了，最後成就了諾貝爾獎得主。
三、文明：一個國家，一個民族，一個人的文明程度。關系著他的文化程度和做人文化的聯系「修之以身，其德乃真」用心做事，用情做人，文明體現在我們方方面面，需要付出更多。
願學習時期的我們，學習固然重中之重，人品的修煉，一個人綜合素質的發展，也就是人的全面發展正是體現「科學發展觀」重要組成。
『陸』 以全面發展為題的作文
人生猶如一部汽車,沒有一台好的發動機的汽 車不叫好汽車。有了一台性能好的發動機,但沒有 好的車輪,那也不過是一輛一般車。人生在世,生存?需要的本領不止一種.所以有一技之長的同時,還需 要其他技能。
法國一著名數學家,能把圓周率背到好多位,但 他卻不會上街買東西,坐公交車,他把這些東西想得 太復雜,以致不能完成一些生存所需要的基本東西。
很明顯,如果你想生存,你必須有一技之長,且 必須與其他方面全面發展。否則,你將會被這個世 界所拋棄。魚我所欲也,熊掌亦我所欲也,因此,我 們要二者兼得。
兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍,但不會 游泳。有一次被狼追到河邊差點丟了性命。與此類 似的例子舉不勝舉。獅子、老虎在森林裡稱王稱霸, 但在水裡,他們不得不屈服於鱷魚。無論他們再做 多少掙扎,那都是徒勞,只能束手就擒,成為鱷魚的 一頓美餐。
我們學習也是一樣。我們每人都有自己的強項 與弱項,正因為這樣,我們才比別人稍微遜色那麼一 點。如果我們能把我們的弱項練習得像我們的強項 那樣,我們也許就不會在考試時有所顧忌。老師在 平時也教我們,要我們在保持自己的特長下,將其他 學科提上去,保持全面發展。就好像四匹馬拉車一 樣,哪一根繩鬆了都不行。高考是萬人過獨木橋,無 論你有多麼強的優勢,只要有弱勢學科,就不可能走 向理想中的大學。
我們要保持自己的特長,但在保持自己特長的 同時,還應該注意其他方面的發展。在今後的社會 發展中,社會需要綜合性高素質人才,如果只局限於 某一種技能,將一事無成。
因此,我們要保持特長,全面發展。既為自己提 供更多的生存機會,也為子孫提供更多的生存機會。
『柒』 求作文《做一個全面發展的人》
做一名全面發展的人
雷昺昀是靈寶市實驗小學五（2）班的 一名學生，今年11歲，聰明活潑，品學 兼優，勤儉節約，是個愛好廣泛、全面 發展、樂於助人的好學生。 熱愛讀書，知識豐富。走進他家的書 房，一個有著四層書架的書櫃，三層都 整齊的擺放著兒童讀物，《愛的教 育》、《老鼠吉姆的故事》、《老人和 海》、《莎士比亞戲劇選》、《假如給 我三天光明》、《男生賈里》、《科技 之謎》、《軍事百問》……童話、小說、 散文、詩歌、軍事、科技各類題材應有 盡有，有長篇的、有短篇的，有中國的 經典，也有外國名著。每天晚上休息 前，他都要讀書，很少間斷，讀書已經 成為他必備的夜餐！周末、假期更是他 讀書的好時間，有時一天能讀一兩個小 時。從學會讀書到現在，他讀過的書不 下百本！由於知識豐富，大家都叫 他「網路全書」。他還喜歡觀看科技之類 的影片和電視，「科技之窗」、「動物世 界」、「人與自然」是他經常光顧的欄目。 讀書讓他知識豐富：談起「恐龍」，他總 能把父母問的啞口無言；談起「軍事」， 他總能講的讓大家瞠目結舌；講起天 文，總讓同學們感到宇宙的奧妙與神 奇……。「開卷有益」、「讀書破萬卷，下 筆如有神」，正是由於養成了良好的看 書習慣，促進了他寫作水平的提高，作 文多次作為範文在班級或學校列印交 流，他的博客「慧心貝貝」每天都吸引著 不少的讀者前去瀏覽。 勤於思考，善於鑽研。一到五年級他都 參加了學校的奧數興趣訓練班，在興趣 班裡他思維活躍所以深受輔導老師和同 學的肯定和贊揚。每年暑假他都要在父 母的指導下自學《華羅庚奧數課本》， 每本書二十幾個專題，幾百道習題他都 一個不落地做一遍，書上寫的密密麻 麻，本子也寫了好幾本，但他都堅持了 下來，目前，四個年級的《華羅庚奧數 課本》他都學完了一遍。揮灑汗水就有 收獲，每學期的奧數競賽他不僅積極參 加，而且還總能取得優異成績，共八次 競賽，六次獲得一等獎，兩次獲得二等 獎。 積極鍛煉，和諧發展。說起來，你可能 不信，雷昺昀同學每天都堅持跳繩，可 這是事實。晚上鍛煉身體，是近兩年來 雷昺昀堅持的良好習慣。前些年，由於 不愛活動，又有些挑食，他的身體有些 弱，但在父母的鼓勵下，他開始鍛煉身 體，每到晚上睡覺前，他都自覺地跳 繩，每次堅持跳600餘下，一次跳1000 多個，也是常有的事。現在他的身體越 來越好，飯量也越來越大。偶有感冒， 也無需吃葯、打針，便可抵抗過去。 雷昺昀同學還是一個勤儉節約的好孩 子，從不亂花「零花錢」，他還把「零用 錢」攢起來捐獻給需要幫助的人。去年 5.12大地震，他把自己積攢的38元「零 用錢」全部捐給了災區。 他喜歡小動物，富有愛心。他養過小兔 子、小狗、小烏龜，每養一個動物他都 當做是自己「孩子」一樣，照顧它們吃、 喝、睡、便，很少給父母添麻煩。由於 他富有愛心，他總是同情弱者，樂於幫 助有困難的人。因此，這些年來他很少 和同學發生矛盾，也從未和同學們打 架、罵架。 雷昺昀就是這樣一位好學生。他從習 慣和生活小事做起，積極上進，堅持不 懈，各個方面全面發展。成績只能代表 過去，不能代表將來，願他在已初步養 成良好習慣的基礎上，發揚優點，克服 不足，再接再厲，爭取更好的成績， 從 而更好地為祖國的明天服務！
『捌』 關於全世界,全人類發展的作文素材
一、理由：
霧霾、沙塵暴、颶風、海嘯、乾旱、暴雨，自然界已經違反常規，如何實現人類社會與自然的和諧發展，已經是擺在我們面前的不可跨越必須直面的問題。
二、立意角度
1、綠色生活
2、尊重自然 和諧相處
三、素材積累：
1、她以叢林里清晨的露珠作為甘霖，滋潤一顆綠色的心；她以枝頭上飽滿的野果作養料，豐盈一顆綠色的心；她以黑猩猩純真的笑容作動力，溫暖一顆綠色的心。她是珍妮古道爾，一個一生行走在叢林里，用心給世界帶來綠色的最偉大的人。
自告奮勇去研究黑猩猩，她是無所畏懼的科學家；奔走呼號去勸慰保護野生動物，她更是心懷綠色，播撒綠色的善者。她懷揣著一顆綠色的心，從人類文明走進叢林，走進黑猩猩的世界。叢林給她的心暈抹了一層青綠，黑猩猩給她的心瑩潤了一絲柔綠，她帶著更為充盈的綠色的心，為世界播撒希望，播撒綠色。
她在綠色的非洲叢林行走，微笑；她與可愛的黑猩猩親吻、嬉鬧。她在一年四季常青不敗的綠色中看黑猩猩們的兒女情長，母子情深，去感受他們與古人一樣的喜怒哀樂。她綠色的心更為柔軟，她柔軟的心也感動了全世界的人，於是世界和她一起保衛野生動物，於是世界的胸腔中也蘊藏著一顆綠色的心。
綠色是愛，是希望，珍妮古道爾用她那顆綠色的心傳遞愛和希望，讓綠色盈滿人間。
2、是她叫醒了被農葯毒害的昆蟲們，是她讓我們的春天不再寂靜。
她是一個有敏銳發現力的海洋生物學家，又是一個熱情飽滿的生態作家，美國前總統阿爾戈爾說，蕾切爾卡遜的影響力已經超過了《寂靜的春天》中所關心的那些事情，她將我們帶回如下在現代文明中喪失了令人震驚的地步的基本觀念：人類與自然環境的相互融合。她是一位偉大的劃時代的學者，她把綠色的種子撒播到每個人心中，讓世上開滿綠色的環保之花。
賓夕法尼亞那個農庄給了她充滿綠色的童年，那浩瀚的海洋又洗刷了她本就純潔的心靈。她不僅熱愛綠色，研究環保事業，更完成了把科普論文轉化為大眾讀物的壯舉，她筆下的海洋、森林都是那麼美好，令人神往，她代替這種生命的綠色向人們吶喊，呼喚人們對環境的愛，對綠色的希望。她像一個擺渡人，在急流中把綠色的夢渡向彼岸。
她有限的生命喚起了無限的綠色，她自己渺小的身軀，爆發出了無與倫比的綠色能量，她是一個行動者，也是一個締造者，只要大自然還存在，她那綠色的信念將會給人們以無限希望，幫我們建設一個更美麗的地球。
3、 歲月無情，人生有意。從上古的在河之洲，至明人的綠色河畔，再到今日的綠色生活的構想。每一年的春天，當那河畔的植物繁衍，它不僅帶來春天的豐盛，更是大地初萌，人間新生，是一片交織著綠色的和諧世界。
綠色生活，把自己交給綠色，在對綠色的熱愛中我們實現了內心的和諧。
物慾橫流的社會，人們瘋狂地追求物質生活的享受，在追求的過程中，往往迷失了自我，忘記了大自然賜予我們的綠色。感悟自然中的天地造化，感悟綠色最本真的意義。
1845年，28歲的梭羅掙脫金錢的羈絆，遠離喧囂的城市，來到瓦爾登湖畔，追求自然的那抹綠色。兩年間，自耕自食，在湖水的漣漪中，在那翠綠的山林里，他觀看日出和黎明，他為春天第一隻麻雀的鳴叫而激動，為在山腰間燃燒似的綠草而歡欣。他無數次沉醉在清澈的湖水，翠綠的山脈和夜鶯的歌唱中，他在大自然的綠色中感受到濃郁的詩意，獲得了心靈的重生。於是有了現在的《瓦爾登湖》，一本與《聖經》並列在「人類二十五部經典圖書」的書，一本「構成美國人性格」的書。
遠離城市的繁華，他選擇了自然的寧靜，人生有了綠色，他實現了質的飛躍。
4、袁學順，一位普通的農民，一位被譽為「天鵝衛士」的綠色執行者。時光流逝，35年匆匆而過，他用信念堅守綠色的堡壘，用行動打出綠色的旗幟。他義務保護和救助傷病天鵝五百餘只，保護了天鵝濕地一千餘畝。他堅持每天巡湖，跑遍了榮成天鵝湖的每一個角落。他視天鵝為孩子，將自家院子改為「家庭式大天鵝康復中心」，被譽為「綠色爸爸」。他拿出積蓄為天鵝購買糧食、葯品，並把康復的天鵝送回藍天，而家中卻一貧如洗。為了「綠色責任」，他挺身而出，反對在天鵝湖畔盲目開發工業項目，並為政府環保獻計獻策。他通過開展恢復濕地，保護水源，建立民間村鎮救助站點，編寫《大天鵝救助手冊》等多項活動，提高了村民的環境保護意識，帶動大家共同參與生態環境保護，促進人與自然的和諧相處。
「天鵝衛士」袁學順，以一個樸素的心，描繪了一幅人與動物和諧相處的美好畫面。正因他的人生充滿「綠色」，並敢於承擔「綠色」責任，才成為我們敬畏的「綠色爸爸」。
『玖』 「全面發展重於個性發展」的辯論素材
為培養和發展大學生的個性，各高校相繼出台了許多政策：校園文化建設中開辟了多種形式的第二課堂活動；學校管理上將封閉式轉化為開放式，留給學生更多自我探索的時間和空間；改變了傳統的教學內容、教學手段、教學方法，實行了學分制、導師制、主輔修制等等。但這種開放、自主的模式同時也助長了部分大學生「粗放型」的生活方式，他們追求輕松安逸的校園生活，貪圖安逸甚至追求豪奢，飽食終日、無所用心，卻自以為是個性的自由、發展。
馬克思主義告訴我們，人的全面發展是和一定的生產力和生產關系相聯系的，只有在社會生產力高度發達、生產關系適應人自身的條件下，人才能獲得全面自由的發展。離開社會發展規律去搞自我選擇、自我設計、自我膨脹，勢必走向自我毀滅。所以，我們必須引導大學生正確認識個性發展與全面發展的辯證關系。
個性發展是以全面發展為前提的。人的個性總是體現著一定的社會關系的性質，離開人的社會性，自然因素在人身上的表現即不可理解。當代大學生的個性發展應該是在堅持四項基本原則和社會主義共同理想基礎上的發展，而並非隨心所欲。那種對個人健康成長和社會發展無益甚至有害的個性，是必須堅決反對的。正如裴斯泰洛齊所說：「教育的宗旨不是孤立地發展個人，而是把個人放在人類縛在一起的大鏈條的位置上，使整個人都得到發展。」（（英）伊麗莎白·勞倫斯著，紀曉林譯，《現代教育的起源和發展》，第159頁）
教育的全面發展其實質應追求個性和諧的發展。馬克思主義認為，人的全面發展應包括三個層面：第一是指人的「體力和智力獲得充分的自由的發展和運用。」（《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1972年版，第322頁）；第二是人的才能、志趣和審美能力的多向度發展。個性的思維、情感、意志和想像力等在更高層次上得到了完整的發展，從而在更高水平上再次塑造個體本身；第三是共產主義崇高品德的發展，塑造真善美三者相融合的理想化個性。這一全面發展的要求，落實到具有不同個性心理的每個學生身上就是個性化，而並非是千人一面的平均發展的模式。所以，個性發展其實是在全面發展的要求下，藉助於個體的智慧努力探索、不斷建構具有公認優良標準的品質，從他律轉到個體內心自享需要的自主、自律的過程。這正是全面發展所追求的目的。
所以說，全面發展與個性發展之間存在著辯證統一的關系，即：全面發展教育為學生的個性發展創造了良好的客觀條件，反過來，只有使學生的個性得到發展，全面發展的要求才能逐步達到。
兼論創新人才的培養 華東師范大學教育管理學院 文新華 摘 要： 全面發展是指培養受教育者在德、智、體等方面都得到發展。個性發展是指個體在需求、生活習慣、性格、能力、興趣、價值觀念等方面形成穩定的心理特徵。全面發展不是全才發展，不影響個性發展。全面發展與個性發展之間在邏輯和哲學上不是對立關系，而是辯證統一的關系：全面發展是個性發展的基礎與前提，個性發展是在全面發展基礎上的選擇性發展。創新人才是在全面發展基礎上的個性發展的結晶。 關鍵詞： 全面發展 個性發展 創新人才 教育界在探索培養創新人才的過程中，比以往任何時候都更關注人的個性發展。