『壹』 教師教學技能大賽包括哪些
教師教學技能大賽包括以下比賽：
1、說課比賽
2、普通話比賽
3、粉筆字、鋼筆字比賽
4、微型課比賽
5、教學設計比賽
6、教學課件比賽
7、板書設計比賽
8、間筆畫比賽
9、教育演講比賽
10、公開課比賽
教師教學技能大賽的作用是，考核教師的教學基本功和教學才藝，具體地說就是如何處理教學的各個環節，包括導入技能、小組合作學習技能、資源開發與利用技能、結課技能、板書技能、提問技能、教學組織技能等等。
(1)教師技能大賽的選題擴展閱讀：
教師提高教學技能的方法
1、加強學習，不斷充電新世紀的教學向教師提出了新的要求，要打破以前的教學常規，靈活地運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續與均衡，增強課程內容與社會生活的聯系。
2、學習掌握扎實課堂的教學基本功。良好的扎實的教學基本技能，是新時代對教師的必須要求。實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的統一，是教師實施新課程的教學基本技能。
3、精心設計教學過程，語文課堂教學是語文教學的根基所在，語文課堂教學的源泉來自於語文課堂教學設計。
『貳』 參加教師技能大賽，有一項是才藝表演．向各位徵求節目創意（限時4分鍾）
用鋼琴自彈自唱，拉二胡表演，彈古箏表演，彈琵琶表演等等，
表演你最拿手就行，祝你成功！相信自己是最好的一個，因為自信是一個人最亮的光點。
『叄』 幼兒教師教學技能比賽題目有哪些
為了提高教師專業技能，提升教師隊伍的整體素質，幫助保育老師全面發展。一起更好地服務於幼兒。商務廳機關服務中心幼兒園開展了——教師技能技巧比賽活動。
這次比賽的內容有五項：舞蹈、鋼琴演奏、講故事、看圖臨摹繪畫、聲樂。參賽的教師准備充分，信心十足地參與了這次活動。保育老師們也不斷努力積極參加我們的活動。比賽前由代朝靜園長介紹比賽的規則和要求，抽簽確定比賽順序，並逐項進行，分項計分。在比賽的過程中，大家態度端正，積極准備。十分重視。每人在逐個的比賽中，都展示出自己的亮點，把自己長處發揮到極致。經過激烈的角逐，每個單項都評出了前三名。領導評委給教師們做了點評，在肯定的同時也指出了存在的問題，並給出了今後努力的方向。相信我們的教師會鍛煉的越來越好。
通過這次比賽，教師們看到了自身的不足與差距，充分認識到，比賽不僅是自我展示的舞台，更是檢驗自身素質和相互學習、提升自己的機會，並以此為契機，平時扎實練好基本功，提高業務素養，不斷成長自己。
積極的教師在業余時間加班加點的練習著自己的舞蹈。為了能夠把最精彩的一面展示給大家。單項舞蹈比賽精彩瞬間。
單項鋼琴演奏精彩瞬間
單項講故事大賽精彩瞬間
我們保育老師們也是多才多藝
單項臨摹繪畫教師保育後勤人員作品
單項聲樂精彩瞬間
五項比賽結束之後大家感慨頗多。
「比賽雖然結束了，思考卻是長遠的，感謝比賽，它不但給我們信心，也讓我們看清自己。作為一名幼兒教師，保育員。成長的道路還很長，而教師更應成為一個終身學習者，不斷地學習，不斷地發揮自己的特長，這樣才能成為一名優秀的教師。」
「其實，當我們知道結果的時候，心中升騰的是一份不安和歉意，因為一些新教師剛來不久和其他的教師之間是將遇良才，每一位老師都可堪稱第一，在這參賽的過程中，大家的努力與堅持帶給了彼此太多的感動！」
「這些外在的成績只是楓樹上的幾片葉子，風吹後就落了，我們最能感受到的是自己內心年輪的成長聲。小小的比賽給了我們大大的感悟，「獨學無友則孤陋寡聞」，今後我們全體教師還得不斷多多學習。技能技巧大賽這美妙的一筆，將對我們今後的工作增添一抹亮色！」 我們全體職工會不斷努力積極進取，團結向上。把我園辦的越來越好，讓孩子們全面健康成長。
『肆』 馬上參加數學教師技能大賽，求好的課題 主要內容講起來生動，學生感
我覺得初中數學的內容還是很簡單的。在講課時簡明扼要的把一節課的內容講解後，再帶領同學們做一些典型題目，最後可以留一兩個小題目給大家課後研究一下。還有就是適時的總結復習，把同學們遺忘的再撿起來。大概這樣就差不多了吧！希望對您有所幫助，也祝您桃李滿園~~
『伍』 初中計算機教學技能大賽課題有哪些
各省轄市電化教育館：
根據河南省教育廳、河南省教育工會委員會《關於在全省教育系統開展教學技能競賽活動的通知》（豫教工〔2015〕 19號）要求，為做好此項工作，調動廣大教師在信息技術環境下創新教學的積極性，推動我省中小學教育教學改革健康發展，現將「2015年全省教育系統教學技能競賽『信息技術創新教學』項目活動實施細則」印發你們，並將有關事宜通知如下：
一、組織領導
1、「信息技術創新教學」項目，是全省教育系統教學技能競賽活動的重要組成部分，按照河南省教育廳、河南省教育工會委員會《關於在全省教育系統開展教學技能競賽活動的通知》（豫教工〔2015〕19號）文件要求，該項目成立活動實施辦公室（附件1），設在河南省電化教育館，負責該項目的具體組織和實施工作。
2、「信息技術創新教學」項目實施辦公室聘請有關專家組成競賽評審組，對參賽教師的師德素養和教學技能等綜合情況進行評審。
3、各省轄市電教館要成立相應的項目實施機構，負責本地競賽活動的有關事宜。
二、競賽內容和參賽范圍
1、項目界定：「信息技術創新教學」，是指在信息技術環境下，教師按照課程目標要求，針對一個課時的教學內容，運用教學設計的理論和方法精心設計教學方案；在教學過程中針對學生情況合理運用教學策略，創新教學方法，恰當使用數字教學資源，把先進的教學理念和信息技術方法自然融入到教學過程；充分體現學生的主體地位，在引導學生觀察問題、發現問題和解決問題的過程中，注重激發學生思維的積極性和主動性，提升學生思維品質和獲取知識的能力，培養學生的創新意識和創新精神。
2、競賽內容：2015年全省教育系統教學技能競賽「信息技術創新教學」項目共設3個科目，為小學英語、初中英語和高中語文。各省轄市可根據本地的實際情況，增設其他競賽科目並自行表彰。
3、評審標准：參照《河南省信息技術創新教學項目競賽評審標准》（附件6）執行。
4、參賽人員：從事相關學科教學工作三年以上的一線教師（包括民辦學校），年齡在50周歲以下（1965年8月31日以後出生）。各省轄市名額要向縣區鄉傾斜，具體名額分配情況詳見附件2。
三、競賽方法和過程
競賽分為資格審查、專家評審、現場測評和實地考察四個階段。
1、資格審查：包括參賽者資格初審、參賽作品安裝運行測試等。通過審查的參賽作品進入專家評審環節。
2、專家評審：由「信息技術創新教學」項目實施辦公室聘請有關專家組成評審組，對參賽作品進行評審，初步研究確定獲獎者名單。
3、現場測評：對擬獲獎選手及其作品進行現場評測,具體時間、地點及方式另行通知。
4、實地考察：專家評審組對擬授予特等獎的參賽者進行現場實地考察，對擬授予一等獎的參賽者進行隨機抽選考察。
最終競賽結果於2015年10月在河南省基礎教育資源網（http://www.hner.cn）公布，並以文件形式印發。
四、表彰獎勵
1、「信息技術創新教學」項目競賽設特等獎3名，一等獎 100名，二等獎130名，三等獎若干名。獲獎者由河南省教育廳、河南省教育工會委員會頒發榮譽證書（其中，特等獎獲得者按有關規定的程序申報河南省「五一勞動獎章」，一等獎獲得者由省教育廳、省教育工會授予「河南省教學標兵」稱號）。
2、參加省級競賽教師的獲獎情況記入本人檔案，作為今後晉級、評職、考核的重要依據。
3、各地在組織競賽之前，要加強與本市教育工會系統的溝通。可參照省里文件精神，結合本地實際，對獲得省級一等獎的教師授予市「五一勞動獎章」，對獲得省級二等獎的教師授予市「教學標兵」稱號，表彰名額由電教館與教育工會協商確定。
五、組織要求
1、各省轄市要結合本地實際情況統一部署，制定切實可行的活動方案，認真抓好這項工作。
2、堅持公開、公正、公平、擇優的競賽原則，對弄虛作假、徇私舞弊者，對未經過分層選拔而直接申報者，一經發現，除收回榮譽稱號外，還將追究有關人員的責任。
3、要做好宣傳報道工作，注意發現典型，總結經驗。要充分利用電視、廣播、報刊等宣傳陣地，加大對教學能手、教學骨幹、教學新秀、教學標兵的宣傳力度，積極推廣先進的教學經驗。
六、注意事項
各省轄市在分層選拔後，按所分配名額向項目實施辦公室報送材料。報送材料包括：「項目組織單位信息表」（附件4），「參賽人員及作品清單」（附件5）。報送材料時同時報送活動小結一份。
各位參賽者應提供材料如下：
1、「河南省教育系統2015年度教學技能競賽申報審批表」（附件3）2份，A3紙雙面列印。
2、2000字左右的先進事跡材料1份，A4紙列印。
3、2013年以來有關獲獎成果或榮譽稱號的證書復印件（A4紙復印）各1份，原件由推薦單位負責查驗並在復印件上蓋章後退回參賽者。
4、所授科目教案（教學設計）1份，A4紙列印，並加蓋所在單位公章。
5、同教案（教學設計）課堂實錄DVD數據光碟2份：應是一節完整的課堂教學實錄（不得超時），要求至少採用雙機位拍攝，視頻推薦使用高清制式，壓縮推薦採用H.264編碼方式，碼流率不低於256Kbps，幅面要求達到720×576或以上，以常見視頻格式（MKV、AVI、MOV等）封裝。
6、教學過程中所使用的多媒體課件1份，需是作者原創或在其它資源素材的基礎上，根據教案設計組合編輯而成的輔教課件，單機版或網路版均可。報送時，可將該課件同課堂實錄及其它有關材料的電子文檔一並刻錄在DVD光碟中。
凡申報材料缺項或不符合規定者不予評審。材料報送截止日期為2015年6月20日，過期不再受理。