A. 論文正確的參考文獻格式，和關於家庭教育的文獻有沒有要正確的格式
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B. 關於論文《中美家庭教育的差異》的參考文獻
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【題 名】我國商業銀行學生貸款中的「惜貸」問題探討——以美國聯邦家庭教育貸款為參照
【作 者】梁愛華
【刊 名】高等教育研究（武昌）.2006,27(12).-50-54
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【題 名】美國聯邦家庭教育貸款中擔保機構的運作及其對我國國家助學貸款的意義
【作 者】陳浩[1] 沈紅[2]
【刊 名】比較教育研究.2006,27(10).-11-16
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【題 名】美國家庭教育點滴
【作 者】樓必生
【刊 名】小學青年教師.2006(04S).-48-48
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【題 名】跨文化／國婚姻父母與子女的經驗和家庭教育——以台灣與美國為例
【作 者】陳美瑩
【刊 名】中國家庭教育.2006(1).-24-30
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【題 名】尊重 理解 互動——美國家庭教育給我們的啟示
【作 者】張雲裳
【刊 名】北京教育.2006(2).-16-18
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【題 名】美國家庭教育點滴
【作 者】樓必生
【刊 名】早期教育：家教版.2006(1).-22-22
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【題 名】美國家庭教育貸款項目的運行機制
【作 者】無
【刊 名】世界教育信息.2005(12).-43-45
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【題 名】美國家庭教育風俗
【作 者】無
【刊 名】婦幼健康.2005(12).-82-82
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【題 名】素質教育要從家庭教育開始——讀《世界一流的美國家庭教育——哈佛素質教育理念的成功實踐》
【作 者】陳慧敏（推薦者）
【刊 名】上海教育.2005(12B).-61-61
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【題 名】美國社會的家庭教育風格
【作 者】詹華如
【刊 名】家教指南.2005(12).-30-30
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【題 名】家庭學校：家庭教育主體意識的回歸——美國家庭學校的興起對我國家庭教育的啟示
【作 者】顏雪梅
【刊 名】當代教育論壇.2005(03X).-55-57
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【題 名】美國家庭教育的啟示
【作 者】李盈
【刊 名】教育實踐與研究.2005(04S).-11-13
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【題 名】美國家庭教育見聞
【作 者】佚名
【刊 名】時代教育.2005(1).-19-19
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【題 名】美國的愛國、誠信與家庭教育
【作 者】方宏
【刊 名】教育與職業.2004(22).-27-27
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【題 名】美國家庭教育的啟示
【作 者】李盈
【刊 名】當代教育論壇.2004(10).-47-48
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【題 名】「教學玩具」成為美國家庭教育新寵
【作 者】楊秋艷
【刊 名】家教指南.2003(5).-22-23
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【題 名】把孩子培養成現實生活中的獲勝者——推薦《家庭教育在美國》
【作 者】章一
【刊 名】少年兒童研究.2003(5).-52-55
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【題 名】縱觀美國的家庭教育
【作 者】吳志遠 邵榮
【刊 名】新疆教育.2002(5).-37-37
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【題 名】中美家庭教育比較分析及對策研究
【作 者】李子銀
【刊 名】當代教育論壇.2007(6).-138-139
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【題 名】不同文化傳統下中美家庭教育中的評價比較
【作 者】唐梅
【刊 名】世界教育信息.2007(4).-49-51
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【題 名】中美家庭教育的比較與啟示
【作 者】李亞 周俠
【刊 名】科教文匯.2007(02X).-10-10
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【題 名】淺談中美家庭教育的差異
【作 者】高維亮 王麗艷
【刊 名】科學時代.2006(11).-184-186
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【題 名】從文化視角看中美家庭教育的差異
【作 者】栗新
【刊 名】民族論壇.2006(12).-38-40
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【題 名】中美家庭教育，方式大不同
【作 者】劉艷
【刊 名】家庭教育.2006(11X).-52-53
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【題 名】中美兩國家庭教育的比較
【作 者】李道順
【刊 名】世界教育信息.2006(8).-20-21
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【題 名】中美家庭教育的文化相似性研究
【作 者】王毓
【刊 名】江蘇外語教學研究.2006(1).-77-80
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【題 名】論中美家庭教育的差異
【作 者】曾芝蘭
【刊 名】太原師范學院學報：社會科學版.2006,5(1).-162-163
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【題 名】中美家庭教育的差異比較
【作 者】王曉虹
【刊 名】遼寧教育行政學院學報.2006,23(1).-59-60
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【題 名】中美家庭教育之比較
【作 者】陳向黨
【刊 名】教育情報參考.2005(5).-18-19
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【題 名】不同文化背景下的中美家庭教育比較
【作 者】趙燕
【刊 名】北京教育.2005(5).-62-63
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【題 名】中美家庭教育之比較
【作 者】陳向黨
【刊 名】中小學校長.2005(3).-48-49
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【題 名】中美家庭教育的跨文化比較
【作 者】黃河清
【刊 名】中國家庭教育.2004(1).-78-78
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【題 名】中美家庭教育比較
【作 者】無
【刊 名】武漢科技大學學報：社會科學版.2004,6(1).-28-28
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【題 名】中美家庭教育的跨文化比較
【作 者】黃河清
【刊 名】外國中小學教育.2003(11).-10-15
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【題 名】中美家庭教育的比較與啟示
【作 者】孫瓊如
【刊 名】教書育人：普教版.2002(14).-2-5
C. 有關於家庭教育方面的的小論文
1、摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容；切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
2、不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：「為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究」。
3、結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什麼，後寫什麼，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人稱。建議採用「對……進行了研究」、「報告了……現狀」、「進行了……調查」等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用「本文」、「作者」等作為主語。
D. 《家庭教育萬事通》屬於什麼類型的參考文獻
屬於期刊
參考文獻標准格式
參考文獻類型：專著［M］，論文集［C］，報紙文章［N］，期刊文章［J］，學位論文［D］，報告［R］，標准［S］，專利［P］，論文集中的析出文獻［A］
電子文獻類型：資料庫［DB］，計算機［CP］，電子公告［EB］
電子文獻的載體類型：互聯網［OL］，光碟［CD］，磁帶［MT］，磁碟［DK］
A：專著、論文集、學位論文、報告
［序號］主要責任者.文獻題名［文獻類型標識］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼（可選）
［1］劉國鈞，陳紹業.圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.
B:期刊文章
［序號］主要責任者.文獻題名［J］.刊名，年，卷（期）：起止頁碼
［1］何齡修.讀南明史［J］.中國史研究，1998,(3):167-173.
［2］OUJ P，SOONG T T，et al.Recent advance in research onapplications of passive energy dissipation systems［J］.EarthquackEng,1997,38(3):358-361.
C:論文集中的析出文獻
［序號］析出文獻主要責任者.析出文獻題名［A］.原文獻主要責任者（可選）.原文獻題名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼
［7］鍾文發.非線性規劃在可燃毒物配置中的應用［A］.趙煒.運籌學的理論與應用——中國運籌學會第五屆大會論文集［C］.西安：西安電子科技大學出版社，1996.468.
D：報紙文章
［序號］主要責任者.文獻題名［N］.報紙名，出版日期（版次）
［8］謝希德.創造學習的新思路［N］.人民日報，1998-12-25（10）.
E：電子文獻
[文獻類型/載體類型標識]：[J/OL]網上期刊、[EB/OL]網上電子公告、
[M/CD]光碟圖書、[DB/OL]網上資料庫、[DB/MT]磁帶資料庫
［序號］主要責任者.電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］.電子文獻的出版或獲得地址，發表更新日期/引用日期
［12］王明亮.關於中國學術期刊標准化資料庫系統工程的進展
［8］萬錦.中國大學學報文摘（1983-1993）.英文版［DB/CD］.北京：中國大網路全書出版社，1996.
作者.題名[D].所在城市:保存單位,發布年份.
李琳.住院燒傷患者綜合健康狀況及其影響因素研究[D].福州:福建醫科大學,2009.
其他的：
作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼.
沈平,彭湘粵,黎曉靜,等.臨床路徑應用於嬰幼兒呼吸道異物手術後的效果[J].中華護理雜志,2012,47(10):930-932.
作者.書名[M].版次.出版地: 出版者,出版年:起止頁碼.
胡雁.護理研究[M].第4版.北京:人民衛生出版社,2012:38.
作者.題名[N].報紙名,出版日期(版次).
丁文祥.數字革命與國際競爭[N].中國青年報,2000-11-20(15).
作者.題名[EB/OL].網址,發表日期/引用日期(任選).
世界衛生組織.關於患者安全的10個事實 [EB/OL].
其他： [R]、[P]、[A]、[C]、[Z]等。
E. 有關家庭教育缺陷的參考文獻
世界六大教育方法
F. 關於論文《家庭教育公眾觀念的調查研究》的參考文獻或國內外研究現狀。。急需！謝謝！
參考文獻自己到cnki裡面檢索一下好了，以家庭教育為主題詞，能檢出一千多篇選擇來源刊為cssci的，核心期刊的有三千多（說明研究者眾多啊），在現有文獻基礎上再用「觀念」為主題詞二次檢索又能篩選出10篇c刊，35篇核心期刊的文章。
認真讀這45篇文章，對國內研究現狀就基本了解了.........如果是本科論文的話國外文獻讀起來比較困難，要檢索的話可以用學術谷歌試一下。
G. 關於家庭教育方面的論文！4000字
您好： 鑒於您是初中生希望能自己寫一下，但是希望只參考下。 《家庭教育的方法》 在如今的社會中，隨著科技經濟的不斷發展教育問題越來越成為一個重點的話題，關鍵是現在學生自製能力普遍低下。分不清是非善惡，這其中的原因盡管有社會中不良習性的污穢所致。可是問題的根源卻是在最初的教育水平的高低。 在萌芽的教育狀態一般有兩種，首先是家庭教育，其次是學校教育，最後是社會教育。這三種教育混合起來產生對孩子的影響力最大，當然個人的特殊習慣或者其他的原因除外。我們現在首先重要談的是家庭教育。 作為家庭教育是孩子最初接受的教育基本，他是孩子好與壞成長健康的基石。家庭教育大於其他教育的前提就是在孩子性格，基本認知，思維習慣，生活習慣的定性。我們都知道一個人的習慣往往都是在家裡開始養成。在後天的學習中受到學校教育的影響是有些許改變的，不過作為父母家庭教育是孩子最重要的開始。不過很多家長和孩子的關系並不融洽。這種不融洽的關系就是造成學習成績下降，惡習性開始造就的根本。 那麼作為家庭教育要怎麼來啟蒙呢？無論孩子和父母都必需明白的是雙方的溝通能力的強弱是通話的橋梁。也就是說作為家長必需是能理解孩子，而孩子能理解父母的難處。，雙方都能認識到這一點那麼家庭教育的開始是很容易的。 如果關系不融洽是很多事或者思想活動變化而產生裂痕的。作為父母的要明白一個人生的開始要經過什麼變化，第一是幼稚園的時期，第二是童年夥伴期，第三是青春活力期，第四青年成長期。一般經過這四個期間段家庭教育就可以告一段落了。 在第一個時期父母要明白，當孩子出生的那一瞬間你就有責任教育好你的子女好好做人。那麼做為一個家庭教育的開始需要什麼前提呢？ 第一：是良好的家庭氣氛，這是最初時期必需的條件，他的好壞直接關繫到孩子作為一個剛有意識的人生觀的萌芽趨勢。是好是壞都要看家庭是不和睦，沒有夫妻之間的爭吵，沒有棍棒的教育方式，是做為一個合格的父母的必備品質。這個時期注意的是鍛煉孩子的自強能力，這點是很有用的，例如孩子跌倒之後會哭，不過只要沒有受傷就鍛煉著不要哄，孩子的思維定勢是看父母的溺愛程度，溺愛越嚴重隨著時間的推移越是不容易改變，所以這時期除了基本的教育自強的性格也需要改變。這個時期是孩子成長的第一步是很關鍵的。 第二：童年的時期孩子比較喜歡玩耍，現在的孩子很早的時間就需要去幼稚園了，所以要在童年時期教育需要進行心靈的溝通了。這個時期孩子一般都比較懂事了，在以後的時候也會有模糊的記憶，如果想用毅力來進行艱苦的教育那麼這個時期由父母代筆或者幫助孩子記下這段時期的生活對將來是很有幫助的。上面也說了童年的孩子喜歡玩耍，可能在這段時期因為孩子貪玩，被老師批評等等想懲罰孩子，這是不對的。無論是什麼人種快樂的童年是人生中寶貴的財富，他的成長的記憶從這時候開始，所以說作為父母的要經常帶孩子去玩耍，尤其是父母而不是爺爺奶奶，在逛公園的時候教他識別花花草草，看水中的魚，天上的鳥。雖然這是很普通的事，但是一個好奇心強烈的童年時期能早早的接受類似學校方式的變相教育是為小學做個幫助，這時期需要注意的是學習和娛樂結合來實施家庭教育，並不是一味的指示孩子只學習。這時期還有重要的是要和孩子保持良好的關系，這種關系的定義是孩子說的喃喃細語自己要認真的聽取，而不是厭惡或者叫孩子閉嘴。這種信任的關系是為了將來的教育做個鋪墊。 第三：小學時期的孩子一般在學校里度過的，大部分不能解除到孩子了。所以和孩子做個朋友是最明智的選擇，做朋友首先要放下父母的架子，來認真的聽取孩子的心聲。不要拒絕或者不聽。這時孩子有了尊嚴，孩子的尊嚴是比大人還要重要的。孩子的尊嚴包括被父母嚴厲的訓斥，在外人面前說自己的不是等等不照顧孩子想法的事。所以作為小學時期的孩子對父母依賴還是比較大的，所以把握這點是非常的重要。代溝是這時期容易出現的問題，為了取消代溝要和孩子不定期的談心。要理解孩子的想法即使拒絕也要婉言相勸，所以說良好的朋友關系是父母和孩子的重要課題。 因為有事明天晚上之前再給你寫完~
H. 家長教育孩子參考文獻
按照傳統觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。
為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現代家教理論，幫助家長轉變家教觀念，提高家教水平，協調學校教育、家庭教育和社會教育的任務。當前家長學校要著重抓好：
1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養創新精神和實踐能力為重點，把孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，以適應未來社會的生活。
傳統的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人後；「千金之子，坐不垂堂」(不冒險)……應該培養孩子的科學與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。
傳統的重智輕德體，重知識輕能力，重分數輕實際水平的觀念必須改變，應樹立全面發展觀念，學習知識與發展能力並重，重視創新精神與實踐能力的培養，重視良好心理素質的培養和人際關系協調能力的發展。
2、學習家庭教育的基本原則：①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發展相結合。既要重視孩子的個性和特長的發展，又要重視各方面素質的協調發展。③態度一致，教育統一。家長的教育態度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統一。④說服教育和實踐鍛煉相結合。⑤表揚獎勵與批評懲罰相結合。⑥感情與理智相結合。⑦及時教育與持恆相結合……
3、交流家庭教育信息和家教經驗，研究家教中的新問題。家長學校應在溝通學校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養高素質的一代新人的任務。