1. 撰寫學術著作中如何稱呼作者自己合乎規范
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2. 關於論文中對自己的稱呼的問題
論文中對於自己的稱呼可以寫作「我們」或「筆者」。
寫論文目的在於培養學生的科學研究能力；加強綜合運用所學知識、理論和技能解決實際問題的訓練；從總體上考查學生大學階段學習所達到的學業水平。
論文題目由教師指定或由學生提出，經教師同意確定。均應是本專業學科發展或實踐中提出的理論問題和實際問題。
通過這一環節，應使學生受到有關科學研究選題，查閱、評述文獻，制訂研究方案，設計進行科學實驗或社會調查，處理數據或整理調查結果，對結果進行分析、論證並得出結論，撰寫論文等項初步訓練。
(2)畢業論文怎麼稱呼作者擴展閱讀
論文的種類
1、專題型論文。
這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。
2、論辯型論文。
這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文。另外，針對幾種不同意見或社會普遍流行的錯誤看法，以正面理由加以辯駁的論文，也屬於論辯型論文。
3、綜述型論文。
這是在歸納、總結前人或今人對某學科中某一學術問題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發表自己見解的一種論文。
4、綜合型論文。
這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來寫成的一種論文。
3. 寫論文的時候怎麼稱呼自己
本人,筆者或者本課題組(集體研究的項目)
4. 畢業論文中如何自稱
作者 可以？
或不說人
說 本文 本實驗
5. 畢業論文中對自己的稱呼能為筆者么 例如「筆者認為……」
可以，論文中都是將「我認為」寫作「我們認為」或「筆者認為」。
寫畢業論文版主要目的是培權養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行相關的基本訓練。
畢業論文應反映出作者能夠准確地掌握所學的專業基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會。
(5)畢業論文怎麼稱呼作者擴展閱讀：
畢業論文的基本教學要求
1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力、培養學生處理數據和信息的能力。
2、培養學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度。
3、培養學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。
4、畢業論文是畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環節。
撰寫畢業論文對於培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。
6. 寫論文通訊作者有什麼含義必須是導師嗎
通訊作者往往指課題的總負責人，承擔課題的經費、設計、文章的書寫和把關。是文章和研究材料的聯系人。最重要的是，擔負著文章可靠性的責任。負責與編輯部的一切通信聯系和接受讀者的咨詢等。
實際上如果從知識產權上來說，研究成果算是通訊作者的。通訊作者的好處是能和外界建立更廣泛的聯系。
不一定是導師，要根據實際研究情況決定。
(6)畢業論文怎麼稱呼作者擴展閱讀
通訊作者即文章最重要的作者,在論文投稿、修改直至被接受發表的過程中的一切聯絡工作一般由通訊作者負責。通訊作者應該是論文對外責任的承擔者
1、通訊作者（本人指導的研究生為論文第一作者的情況）等同為第一作者。
2、一篇論文只統計一次。如該論文由該校多人合著，則只能以第一完作者（或通訊作者）的名義統計一次，並在填報《科研成果匯總表》和網路申報時由第一完成人（或通訊作者）給其餘參與者核定工作量津貼比例。
第一完成人（或通訊作者）的工作量必須大於50%，所有該校完成人的工作量總和為100%。校外作者和研究生不給科研工作量，不用填寫。第二完成人不能分配工作量。
3、"其他參與者名稱及工作量"若未填寫則默認為第一完成人（通訊作者）100%佔有該論文科研工作量。
7. 畢業論文署名問題，急！
萬群不用，你的指導老師是想占你的便宜。我以前的論文就沒有他那樣的要求，不過你要是聽他的應該也不會有事！