1、第一階段：准備階段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）
（1）組建課題團隊，確定研究課題，撰寫開題報告。
（2）制定調研方案，完成前期調研資料整理匯總。
（3）設計調查問卷，開展問卷調查，匯總調查結果並分析、歸納，撰寫報告。
2、第二階段：實施階段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）
（1）整合教學資源，設計課件模板，並通過教學實踐進行調整、改進。
（2）建立教學資源共享機制，設計課件定製訂單模板，開展個性化的課件定製服務，不斷修改、完善。
（3）開展教學實踐，整理研究資料。
3、第三階段：結題階段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）
（1）整理研究數據，形成研究報告。
（2）組織內部評估。
（3）整理課題建設材料，進行總結、評估，完成結果分析並撰寫相關論文，申報並迎接評審。
(1)碩士畢業論文研究計劃擴展閱讀
研究方案主要包括擬採用的研究方法、准備工作情況及主要措施．研究方法，是確保論文寫作順利進行的重要條件，從大的分類來說，一般包括實證分析法和規范分析法；從具體的研究方法來說，包括觀察法．調查法．實驗法經驗總結法。個案法。比較研究法，文獻資料法等。
學生應根據選題方向、研究內容和實現目標的需要，選擇合適的方法加以應用．准備工作情況，主要是指當明確論文主題時對於選題分類已經完成的主要工作，指導教師通過了解准備工作情況來確認學生是否具備了研究條件．主要措施，是指學生在接下來的具體研究過程中，如何確保寫作任務的完成．
㈡ 研究生如何制定研究計劃！！
【指導老師按語】一項研究工作（或者一個試驗）總是為了回答某一個科學問題或科學假說。而任何科學探索總是按照下面的科研探索循環環進行的：提出（或發現）科學問題→設定科學假說→設計能回答該科學問題的研究方案（包括試驗的技術路線、試驗設計、具體的研究步驟、詳細的材料方法和標准化試驗操作程序）→試驗過程、獲取數據→通過數據分析來回答科學問題或驗證（證實或證否）提出的科學假說→新的問題或假設。 科研（科學）始於問題！研究生在開展試驗之前，明確自己後面所做試驗的目的（即解決或回答什麼樣的科學問題）非常重要。科學問題有大也可以很小，可以很抽象、也可以很具體。例如，一份國家自然科學基金申請書就是為解決一個很小的科學問題；一篇優秀的博士或碩士論文也是為解決一個小小科學問題；至於我們看到的正式發表的優秀期刊上的文獻（國內約10%，SCI收錄約80%）也要解決一個明確的小小小科學問題。 科研活動的時間分配。優秀的學者或研究工作者約有50%的時間是用在閱讀科技文獻、獲取和分析信息、提出科學問題、推敲和討論研究方案上的。真正的試驗過程（在熟練掌握技術的條件下）大約只用30%的時間。餘下的約20%的時間主要用於分析數據、從理論和事實上解釋結論和論文寫作和發表。而碩士研究生需要時間熟悉基本實驗技術的時間。 碩士研究中科學問題的提出。讓碩士研究生獨立地提出科學問題，一般很難，科學問題主要來自導師的課題任務書或導師的想法或自己的想法；而博士研究生可以圍繞導師研究方向或課題任務自己尋找科學問題。 科學問題一旦具體化，就要設計一個獨立的或幾個相互密切聯系的試驗來回答這個問題。這里就涉及到技術路線和試驗設計。然後，按照技術路線的先後次序安排或計劃具體的試驗。一個具體的試驗首先要確定標准操作程序（SOP）（包括詳細的試驗材料、方法和步驟）。 我們很多研究生同學在研究工作中得不到預期的結果，可能存在幾個方面的原因。首先，是戰略性錯誤。即科學問題或科學假設本身存在問題，如果其他環節都沒有失誤的話，會得出一個證否的結論，但這並不影響試驗本身的科學價值，因為此路不通也是一種結果。其次，試驗設計（或技術路線）存在問題，設計的試驗在理論上不能回答擬解決的科學問題和科學假說。最後，試驗技術熟練度和標准化存在問題，如對照的設計、基本操作失誤、試驗設備、操作隨意、不能標准化等等。如果，你的課題研究中三方面都存在問題，你將陷入絕望的深淵！！！一般對第一個和第二問題原則上，在碩士期間是要由指導老師來把關的！第三個問題要由學生自己負責！ 為了讓試驗研究少走策略性彎路，寫一份盡可能詳細的研究計劃書，從理論上把研究工作可能遇到的問題考慮進去，把材料和方法標准化，在時間和經濟上都是很重要的！另外，要養成隨時總結，形成書面材料的習慣！！！ 下面就寫研究計劃書的格式和基本要求，供大家參考。 第一部 科學問題或科學假說 【要求】科學問題或假說要明確！附上理論上和事實上支持你的科學假說的 【導師按語】問題或假設要准確，如現在宣晶晶正在做的「肌肉注射ACTH建立雞應激性免疫抑制模型建立」的科學問題是「ACTH能引起雞應激性免疫抑制嗎？」，根據理論和事實上的證據科學假說是「適當劑量ACTH肌肉注射雞後（不）能引起雞的應激性免疫抑制」。 當提出一個科學假說時，首先一定要從理論上有充分的依據支持你的假設。對上述假設就要先從理論上搞清楚ACTH對應激軸的影響、ACTH以及ACTH下游應激激素GC對免疫的影響。要把里程碑式的文獻、專著琢磨透徹。 其次，要從事實上找到充分支持你假說和問題的依據，前人做過同樣的試驗嗎？如果有，文獻有哪些！如果前人沒有做過同樣的，類似的有哪些？如你是用ACTH肌肉注射蛋雞公雛，別人可能是ACTH肌肉注射肉雞、或微型蠕動泵連續輸入、或用試驗動物不同或給葯途徑不同或動物年齡不同或性別不同等。 第二部分 技術路線和試驗設計【要求】先用框線圖把整體設計表達出來，然後再配文字說明。附上重要參考文獻。 第三部分 研究方案和標准操作程序【要求】先對研究方案、試驗步驟和標准操作程序進行詳細描述；然後對試驗需要的儀器設備及關鍵技術參數進行描述；最後，對試劑的純度、用量、儲運條件、包裝規格、廠家、單價、總價列表進行詳細說明。附主要參考文獻和選擇依據，詳細闡明你這樣做的理由。 第四部分 研究中預期出現的問題和擬解決的途徑【要求】要盡可能搞清試驗的關鍵步驟和最容易出現的失誤，以及自己打算如何解決。附主要參考資料。可以上相關論壇去看，或求助曾經做過類似操作的人員，但要多方驗證，不要全信照搬。 第五部分研究進度和預期結果【要求】詳細到每個月（原則上每半個月集中匯報討論一次）。每個月要有一次書面的總結。
㈢ 研究生的研究計劃怎麼寫
明確自己的研究方向，掌握該方向的前沿研究。
努力提高英語水平，能夠閱讀生物領域外文學術期刊。
培養自己的科研能力，能夠協助導師做好課題，並發表有一定質量的學術論文。
畢業方向，如果喜歡學術性質工作，可以寫，投身科研，並准備繼續攻讀博士學位。如果不是，就寫從事本專業相關領域工作，比如政策方面的行政工作等等，相應地寫一下自己在這方面的學習，比如培養自己的管理經驗和積累管理理論。
其實，要弄清楚研究方向不是簡單事情，因為你對自己的專業領域的學習是不斷深入的，不知道前沿的知識，即使有了方向，可能也不是個好方向，重要的是寫這些內容的目的在於表明你是一個積極上進，勤奮好學的好學生，是值得導師信賴和培養的學生。所以你的文字基調就服從這個。
㈣ 打算怎樣完成自己的碩士畢業論文 科學研究的一般過程和基本方法
研究方法一般是這樣的：本課題採用文獻研究和案例分析方法進行研究。通過文獻研究，提出xxxxxxxxxxxxx；通過案例分析,xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。所獲得資料來自於校閱覽室各期刊報紙、院圖書館、網上資料庫和社會、企業以及校園調研。
你還可以把你在做畢業設計時實際用到的方法寫進去。至於准備材料情況就是你對參考文獻、資料的選取情況。
調查法
調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史
狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談
話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到
的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項
目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。
觀察法
觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對
象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學實驗和調查研
究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發人們的思維。③導致新的發現。
實驗法
實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第
一、主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。而實驗卻
要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。第二、控制
性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，
在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和
必要途徑。
文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研
究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀
，幫助確定研究課題。②能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資
料。④有助於了解事物的全貌。
實證研究法
實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀
器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確
定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。
定量分析法
在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把
握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進行「質」的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與
概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡，達到認
識事物本質、揭示內在規律。
跨學科研究法
運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展
運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。據有關專家統計，現在世界上有
2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念
方面，有日益統一化的趨勢。
個案研究法
個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。
個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；(2)團體調查，即對某個組
織或團體進行調查研究；(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。
功能分析法
功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之一。它通過說明社會現
象怎樣滿足一個社會系統的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現象。
數量研究法
數量研究法也稱「統計分析法」和「定量分析法」，指通過對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關
系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規律和發展趨勢，藉以達到對事物的正確解釋和預測的
一種研究方法。
模擬法（模型方法）
模擬法是先依照原型的主要特徵，創設一個相似的模型，然後通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根
據模型和原型之間的相似關系，模擬法可分為物理模擬和數學模擬兩種。
探索性研究法
探索性研究法是高層次的科學研究活動。它是用已知的信息，探索、創造新知識，產生出新穎而獨特的成果
或產品。
信息研究方法
信息研究方法是利用信息來研究系統功能的一種科學研究方法。美國數學、通訊工程師、生理學家維納認為
，客觀世界有一種普遍的聯系，即信息聯系。當前，正處在「信息革命」的新時代，有大量的信息資源，可
以開發利用。信息方法就是根據資訊理論、系統論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲
得知識，並應用於實踐，以實現新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統功能，揭示
事物的更深一層次的規律，幫助人們提高和掌握運用規律的能力。
經驗總結法
經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗的一種方
法。總結推廣先進經驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領導方法之一。
描述性研究法
描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現象、規律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述並解
釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向
地提出問題，揭示弊端，描述現象，介紹經驗，它有利於普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況
的調查；有對實際問題的說明；也有對某些現狀的看法等。
數學方法
數學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而
作出正確的說明和判斷，得到以數字形式表述的成果。科學研究的對象是質和量的統一體，它們的質和量是
緊密聯系,質變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質的規定性，還必須重視對它們的
量進行考察和分析，以便更准確地認識研究對象的本質特性。數學方法主要有統計處理和模糊數學分析方法
。
思維方法
思維方法是人們正確進行思維和准確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演
繹、類比推理、抽象概括、思辯想像、分析綜合等，它對於一切科學研究都具有普遍的指導意義。
系統科學方法
20世紀，系統論、控制論、資訊理論等橫向科學的迅猛發展，為發展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學
研究方法不斷地完善。而以系統論方法、控制論方法和資訊理論方法為代表的系統科學方法，又為人類的科學
認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統方法的局限性，而且深刻地改變了科學方法論的體系。這
些新的方法，既可以作為經驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性
材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為後者的作用比前者更加明顯。它們適用於科學認識的各個階段
，因此，我們稱其為系統科學方法。
㈤ 碩士論文開題報告中的研究計劃怎麼寫
（一復）2016年10月初----2016年10月底，開制題報告。
（二）2016年10月初----2016年10月底，資料整理。
（三）2017年3月初----2017年4月底，論文初稿。
（四）2017年2月初----2017年5月底，論文定稿