❶ 大學生畢業實習日記怎麼寫
由於系領導的高度重視、實習單位的積極支持和實習師生的共同努力，2006屆本科畢業生實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。本屆畢業實習全面落實了實習計劃，使實習管理得到了規范，實習教學質量得到了提高，並得出一些建設性的建議。
一、實習基本情況
1.實習時間2006年3月22日—2006年5月9日，共七周。
2.實習地點實習地點32個。在自治區內25個實習點，區外7個實習點。具體實習地點詳見附件一，2006屆本科畢業生實習情況統計表。
3.實習內容
實習內容可以概括為兩大類。一類是本專業范圍內的工作，另外也有個別
4.實習人數
（1）實習學生。2006屆三個畢業班的131名學生全部參加了實習。
（2）實習指導教師。共17人。由於實習點多，地點分散，系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作。
5.實習形式
根據學院教務處的要求，採取集中實習和分散實習兩種形式。分散實習學生自己聯系實習單位，都出具了三方簽名的書面材料（個人申請書、家長同意書和實習單位接受實習的證明書）。集中實習學生的實習單位由系裡聯系。所有實習單位都有專業教師指導。實習類型有畢業實習和畢業設計兩種，畢業實習學生107人（31個實習點），畢業設計24人（1個實習點）。根據學生個人意願和特點選拔畢業設計學生，其他學生參加畢業設計。
6. 實習成果數據統計
（1）收到32個實習點每個點一份實習鑒定（實習單位蓋章有效）。鑒定對每個實習學生做出了評價，131名學生單位實習鑒定成績全部合格。
（2）收到學生實習報告112份。其中畢業實習學生每人一份，共107份；畢業設計每組1份，共5份。實習報告全部合格。
（3）收到實習教師每人一份實習總結報告，共17份。報告內容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價。二是結合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績全部合格。
二、實習表現與效果
達到了畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟後的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習採取分散形式。原則上以就業實習為主，同時與畢業論文選題相結合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業總體水平也比較高。實習收獲主要體現在兩方面。
1. 工作能力。在實習過程中，絕大多數同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數學生能勝任單位所交給的工作。在畢業設計單位和有些企業，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業的效益和發展做出了貢獻。
2. 實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其
指導人員的一致好評。
3. 實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是一些學生在實習單位受到認可並促成就業。四是為畢業論文積累了素材和資料。
4. 組織管理。實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。
指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實習大綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導學生做好具體工作；在業務不多的實習點，引導學生「找事做」，挖掘他們的實踐經驗；檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效；督促學生認真完成實習報告。實習結束後，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，參加實習交流會，完成實習總結報告。指導老師平均每周與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等。基本達到了及時發現問題，解決問題，提高實習質量的目的。
實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經驗。
5. 校企關系。實習前後系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位，實習結束時系裡向實習單位發出統一格式的感謝信。實習學生積極配合企業工作，他們的精神風貌和實際工作績效對企業工作起到了良好的促進作用。使校企關系得到了進一步鞏固和發展。
6. 總結交流。返校後召開了各種形式的交流會，內容豐富、氣氛熱烈，同學們積極發言談經歷，談體會，談感想，論題豐富，論據翔實。實習指導老師親臨交流會，既肯定了同學們的成績，又指出了實習中的不足，並對同學們的觀點或體會進行了點評。對就業應聘以及將來工作具有很大的指導意義。
三、實習改進建議
1. 增加實踐環節。學生們共同的體會之一是「書到用時方恨少」。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發及至市場調研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策。極大的激發了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統地了解企業運作過程，增強實踐能力。在我們的教學計劃中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內容，會加大教師工作量。但是，增加社會實踐環節，確實是實現營銷專業人才培養目標的重要途徑，尤其有助於學生就業。我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學生的參與人數從5%增加到10%。建議學校把專業性社會實踐納入教學計劃。
2. 承認教師指導社會實踐的工作量。目前教師指導社會調查實習、畢業實習都沒有計入教學工作量，所以不能調動教師積極性，也出現了上面三番五次強調但總是難以見效的實際情況。包括畢業論文也存在這樣的問題。指導社會實踐和畢業論文需要教師投入一定的時間和精力，才能收到效果。總結經驗可知，無論社會調查實習、畢業論文的撰寫，還是策劃活動，每個好成績的取得，都投入了指導教師大量的工作甚至個人的研究成果。所以，在進一步規范社會實踐和畢業論文的同時，應該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會流於形式，真正達到實踐目的。而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導社會實踐和畢業論文工作計入教學工作量。
3. 加大教學改革力度。以社會需求為導向，調整課程設置。實習中了解到，目前社會需要大量的市場營銷人才，可是，我們的學生卻難以找到合適的崗位。客觀表現為企業一般招聘有幾年工作經驗的人。其實企業的真正需要的是人才，這里折射出來的是：應屆畢業生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先，要研究營銷人才的內涵，然後以此調整培養目標、課程設置、教學目標、教學計劃、學生知識和素質要求等。要加強就業指導工作，重視就業率，就業率是學院生存的重要基礎。
4. 畢業實習規范化。以規范實習材料為重點，在實習大綱中明確要求，實習總結中落實到位。以嚴格實習成績為切入點，強化實習效果。以計入教學工作量為動力，激勵教師投入實習工作
❷ 畢業論文實踐活動記錄怎麼寫
你可以去收索看一些相關的文檔和資料啊！現在網上有很多相關的資回料和文檔。不答過很多內容是很多相識的而且未必能通審核，很多時候我們浪費了很多時間和精力。我建議你可以去找人代寫，現在很多人都是找人代寫這些東西的。我姐夫都是找人代寫的碩士畢業論文，而且 一次通過。現在論文網也很多我就給你介紹一個比較好的論文網收索 hylunwen論文網 去裡面找把他們好像碩士論文，研究生論文，博士論文，生物論文，化學論文和畢業論文等論文蠻好的而且資料和文檔也蠻多的反正裡面的資料和文檔還是有很多的代寫代發
❸ 畢業論文實踐報告
工商管理綜合模擬實驗是工商管理專科專業集中實踐教學環節的重要組成部分，目的是使學生將所學知識貫通起來，提升學生的實操能力，從而為學生進入社會，參與管理工作打下良好基礎。
一、實驗目標
通過本實驗，使學生能夠在現代管理平台上，參與營銷、技術、采購、設備、生產、質量、倉庫、財務、人事等各個環節的實際操作，以達到：
1．強化、融通學生所學的企業管理理論和方法；
2．了解、掌握企業管理中各管理部門的職能及其相互的協調與制約關系；
3．理解企業的供應、銷售過程，掌握物流、資金流、信息流的運行程序。
二、基本要求
1．工商管理模擬實驗作為工商管理本/專科專業集中實踐環節社會實踐的一種重要形式，凡工商管理本科學生都必須完成該套實驗；凡工商管理專科學生在具備條件的分校、工作站和教學點都必須採用工商管理模擬實驗完成社會實踐，沒有條件的教學點和工作站，可以在調查報告和模擬實驗兩種形式中任選其一。
2．凡已修本專業課程學分達到全部課程總學分60%以上的學生，均可參加模擬實驗實踐教學。
3．工商管理模擬實驗教學工作一般在第五學期安排。由於開放教育滾動開課，對於提前修完規定學分的學生，也可以考慮提前安排。
4．工商管理綜合模擬實驗教學工作必須配備具有一定資格要求的一定數量的指導教師。學生應在指導教師指導下，認真完成模擬實驗任務。
5．工商管理模擬實驗教學工作不應少於三周，學生上機時間累計不低於20學時。
6．工商管理模擬實驗室，要求統一使用《中央廣播電視大學管理模擬實驗室（多媒體操作系統）》（網路版）作為基本實驗內容。
三、實驗內容
工商管理模擬實驗軟體共有10個模塊，學生在10個模塊中至少選擇4個模塊進行實驗，其中營銷管理、生產管理為必選模塊。
（一）企業背景介紹(基礎)
（1）以一個典型的企業案例為例，講述企業的背景、流程。
（2）介紹模擬系統的操作規范與流程。
（二）基礎數據(基礎)
（1）了解基礎數據與業務管理之間的關系。如物料主文件與物料管理之間的關系、物料清單與物料需求計劃的關系等。
（2）了解基礎數據的表現形式以及錄入方式。
（3）掌握基礎數據的來源以及相關獲取的手段、方法。
（4）了解基礎數據的作用、意義、重要性。
（5）根據系統配備的案例，建立一套基礎數據進行操作練習。
（三）營銷管理
（1）掌握營銷部門的工作內容和業務流程，認識、掌握營銷管理的方法和策略；理解銷售與售後服務之間的相互關系。
（2）了解營銷部門與生產、財務等管理部門之間的相互關系。
（3）理解營銷管理的作用、意義、重要性。
（4）根據系統配備的案例，建立一套營銷數據進行操作練習。
（5）通過在線幫助，學習與營銷管理相關的知識。
（四）技術管理
（1）掌握技術部門的工作內容和業務流程。
（2）了解技術部門與其他管理部門之間的相互關系。
（3）理解技術部門的作用、意義、重要性。
（4）根據系統配備的案例，建立一套數據進行操作練習。
（5）通過在線幫助，學習與技術管理相關的知識。
（五）采購管理
（1）掌握采購部門的工作內容和業務流程，認識、掌握采購管理的方法和策略。
（2）了解采購部門與生產、倉庫等管理部門之間的相互關系。
（3）理解采購管理的作用、意義、重要性。
（4）根據系統配備的案例，建立一套數據進行操作練習。
（5）通過在線幫助，學習與采購管理相關的知識。
（六）設備管理
（1）掌握設備管理的工作內容和業務流程，認識、掌握設備管理的方法和途徑。
（2）了解設備管理部門與生產等管理部門之間的相互關系。
（3）理解設備管理的作用、意義、重要性。
（4）根據系統配備的案例，建立一套數據進行操作練習。
（5）通過在線幫助，學習與設備管理相關的知識。
（七）生產管理
（1）掌握生產管理的工作內容和業務流程，認識、掌握生產管理的方法和策略。
（2）了解生產部門與其他管理部門之間的相互關系。
（3）理解生產管理的作用、意義、重要性。
（4）根據系統配備的案例，建立一套數據進行操作練習。
（5）通過在線幫助，學習與生產管理相關的知識。
（八）品質管理
（1）掌握品質管理的工作內容和業務流程，認識、掌握品質管理的方法和途徑。
（2）了解品質部門與其他管理部門之間的相互關系。
（3）理解品質管理的作用、意義、重要性。
（4）了解ISO9000認證的內容、認證程序及與全面質量管理的關系。
（5）理解計量器具的管理在品質管理中的作用。
（6）根據系統配備的案例，建立一套數據進行操作練習。
（7）通過在線幫助，學習與品質管理相關的知識。
（九）倉庫管理
（1）掌握倉庫管理的工作內容和業務流程，認識、掌握倉庫管理的方法和程序。
（2）了解倉庫與其他管理部門之間的相互關系。
（3）理解倉庫管理的作用、意義、重要性。
（4）根據系統配備的案例，建立一套數據進行操作練習。
（5）通過在線幫助，學習與倉庫管理相關的知識，如ABC分類法、經濟批量法、安全庫存量等。
（十）財務管理
（1）了解財務部門內部以及與其他管理部門之間的相互制約、協調關系。
（2）了解財務部門的功能及其業務流程。
（3）理解財務管理的作用、意義、重要性。
（4）了解財務報表的數據來源及其在管理中所起的作用。
（5）按照實習手冊提供的案例模擬操作。
（6）通過在線幫助，學習與財務管理相關的知識。
（十一）人力資源管理
（1）了解人力資源部門內部以及與其他管理部門之間的相互協調關系。
（2）了解人力資源部門的功能及其業務流程。
（3）理解人力資源管理的作用、意義、重要性。
（4）按照實習手冊提供的案例模擬操作。
（5）通過在線幫助，學習與人力資源管理相關的知識。
（十二）信息管理(增強)
（1）數據流程圖的圖例說明，比如數據處理，報表存儲等。
（2）根據業務流程，邏輯流程圖設計數據流程圖。
（3）各種表單欄位的定義。
四、實驗考試和實驗報告
1．實驗考試：
按照實驗教學工作具體要求，學習態度較端正，能夠基本完成實驗內容，實驗時數達到規定時數一半以上的學生，可以參加實驗考試。對於工商管理模擬實驗均採取上機考試辦法。考試內容為練習內容，滿分100分。
（1）為了保證實驗考試的順利進行，指導教師在考前應對學生進行考試模塊的操作演練。
（2）試題由計算機隨機組卷或老師自行組卷生成，本科題型不得少於四種，其中流程題為必選題型，流程題的分值不得低於總分值的60%，題量不得少於三道，專科題型不得少於三種，其中流程題為必選題型，流程題的分值不得低於總分值的50%，題量不得少於三道。每套試題的容量應符合實驗內容和實驗時間的要求。一次考試考生超過十五人的應組A、B兩套試卷進行考試。
（3）考試時間為2小時。由指導教師指令「考試開始」和「考試結束」，並收集考試成績。
2．實驗報告
（1）學生完成模擬實驗後，應填寫《甘肅廣播電視大學工商管理模擬實驗報告》。
（2）實驗報告包括實驗時間、實驗內容、實驗結果與實驗體會，要求字數在1000字以上。
（3）實驗報告應作為實驗答辯和成績審定的主要依據。
五、成績評定及驗收
實驗成績包括實驗考核成績、指導教師初評成績兩部分。
1．實驗考核成績
實驗考核成績為學生上機實驗操作成績。
2．指導教師初評成績
由指導教師綜合考查學生實驗過程、實驗考核成績及實驗報告撰寫情況等，給出初評成績。初評成績分為優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，分別用等級成績和數字成績同時表示。
（1）優秀（90分以上）：學習態度端正，能夠認真完成全部實驗內容，熟練掌握各個實驗項目的操作，實驗考核成績在90分以上，實驗報告填寫規范、書寫字跡工整。
（2）良好（80分～89分）：學習態度端正，能夠認真完成實驗大部分內容，較好掌握各個實驗項目的操作，實驗考核成績在80分以上，實驗報告填寫規范、書寫字跡工整。
（3）中等（70分～79分）：學習態度較端正，能夠較好完成實驗內容，較好掌握各個實驗項目的操作，實驗考核成績在70分以上，實驗報告填寫較規范、書寫字跡較工整。
（4）及格（60分～69分）：學習態度較端正，能夠基本完成實驗內容，基本掌握各個實驗項目的操作，實驗考核成績在60分以上或屬於參加補考成績在60分以上者，實驗報告填寫基本規范、書寫字跡基本工整。
（5）不及格（59分以下）：
有下述情形之一者便為不合格：
<1>不能按基本要求完成實驗內容，實驗時數不足規定時數一半以上。
<2>實驗考試兩次不及格。
<3>實驗報告填寫不規范、書寫字跡繚亂，病句或錯別字較多。
<4>實驗報告有抄襲及其他弄虛作假行為。
<5>不能按時提交實驗報告。
實驗成績應由教學點填寫《甘肅廣播電視大學集中實踐環節教學成績匯總表》（附表2），隨實驗報告報送分校復審，省校驗收，中央電大抽查、終審。
實驗報告經審核合格後給予5學分。未完成模擬實驗或成績不及格者不計學分。
六、實驗答辯
考慮到工商管理模擬實驗的特殊性，即學員抄襲行為可能發生，控制難度較大，因此建議分校可根據具體情況組織工商管理模擬實驗答辯，是否進行實驗答辯由各分校自行決定，並報省校備案。
七、指導教師資格與職責
1．指導教師資格
工商管理模擬實驗指導教師的選聘必須符合以下條件：
（1）具有認真的工作態度、豐富的專業知識和較高的業務水平；
（2）具有工商管理專業本科及以上學歷，中級及以上專業技術職務；
（3）持有省校頒發工商管理專業指導教師資格證書。
各教學點應嚴格按指導教師資格要求選聘符合條件的教師，並填報《甘肅廣播電視大學社會實踐指導教師申報表》（附表1）報分校初審，經省校復審後，確定安排指導工作。對於聘請指導教師確有困難的教學點，應於社會實踐工作安排前一個月報請省校統籌安排指導。
2．指導教師職責
（1）明確實驗培養目標和實驗基本要求，對學生進行思想教育工作，提高學生對實驗的認識。
（2）根據工商管理模擬實驗教學工作的具體要求和安排，制定詳細工作計劃。
（3）指導學生制訂實驗計劃，對學生模擬實驗全過程進行指導和監控，解決實驗操作中的有關問題。
（4）命制實驗考核試題，配合教學點組織實驗考試。
（5）指導學生撰寫實驗報告，鑒別並制止抄襲等造假行為。
（6）針對學生模擬實驗過程表現寫出恰當的評語，並給出初評成績。
安排工商管理模擬實驗教學工作的教學點，必須配合指導教師工作，並應根據指導工作量支付相應的工作報酬。
3．為保證工商管理模擬實驗教學工作質量，每位指導教師每次指導學生數量原則上以20人為宜，經驗豐富、專業能力較強的電大專職教師可以根據實際情況酌情安排指導人數。
八、模擬實驗檔案
為了有效實施模擬實驗過程的監控，對模擬實驗實行檔案管理制度。
（一）學生的模擬實驗報告寫作完畢，經指導教師批閱審定給出成績後，要集中保管，形成模擬實驗檔案。
（二）模擬實驗檔案必須反映模擬實驗的真實過程。
（三）模擬實驗檔案資料可與畢業論文檔案統一歸檔管理。
（四）各分校（教學點）應按屆別妥善保存模擬實驗檔案，包括省校審核簽章的教師申報表和成績報表，以備中央電大抽查。同時，應建立學生模擬實踐電子檔案，並注意備份。一般模擬實驗實物檔案保存期4年，電子檔案保存期8年。
（五）模擬實驗檔案應採用統一包裝。檔案袋及歸檔所需各種表格，由省校統一印製，教材管理中心發行。
九、材料報審
1．《甘肅廣播電視大學社會實踐指導教師申報表》（附表1）的填報要求：各教學點選聘的模擬實驗指導教師，應先填報《甘肅廣播電視大學社會實踐指導教師申報表》（一式三份），報分校初審，省校復審後，方可進行指導工作。經審核後的報表應分別由省校保存一份，分校保存一份，教學點保存一份。
2．《甘肅廣播電視大學集中實踐環節教學成績匯總表》（附表2）的填報要求：各教學點應於指導教師初評成績評定後，填寫《甘肅廣播電視大學集中實踐環節教學成績匯總表》（一式三份），隨同學生實驗報告一份及實驗成績備份軟盤一張報送分校初審後，由分校統一報送省校教學指導中心辦公室，財經部復審。經審核後的報表由省校存一份，分校存一份，教學點存一份。
❹ 中國農業大學裡面的畢業論文，要寫那個社會實踐記錄，怎麼寫
要原創，找國淘論文寫作
駁論文的駁法有三種：反駁論回點、反駁論據、反駁論證答。反駁論證相對於前兩者更高了一個層次。
議論雖有立論、駁論兩種方式，但兩者不是完全分開的。駁和立是辨證的統一。在立論性的文章中，有時也要批駁錯誤論點；在駁論性的文章中，一般也要在批駁錯誤論點的同時，闡明正確的觀點。因此，立論和駁論在議論文中常常是結合起來使用的。
直接駁和間接駁的差別
①如果直接以論點出發，那就算是直接駁論
②如果通過各種論據來反駁論點的算間接駁論
③如果從始至終都通過論點論據來論證中心的，就是典型的駁論文，如魯迅先生的《友邦驚詫論》就是典型的駁論文章。
❺ 急需一份實習日記和畢業論文
你的專業性很強，我們這里有這方面的專業人士，一定能全部幫你寫好
❻ 畢業論文（設計）學生日誌怎麼寫
一、前期資料搜集整理
二、實驗路線的確定及正交表的設計
三、實驗過程所需原回料、實驗器材的准備答工作
四、按正交實驗表列出的實驗次數，安排實驗
五、進行實驗並科學認真地記錄實驗數據和實驗現象
六、對實驗現象進行正確分析和判斷
七、整理、計算並判斷，確定合成的最佳條件
八、對實驗結果進行驗證
九、完成實驗報告
十、實驗結束對儀器進行檢查和整理，並打掃實驗場地
註：在過程中完成畢業論文
❼ 求畢業論文工作日誌
在撰寫論文之前，我們小組進行了八次深刻地討論，大家各抒己見，把自己對論文寫作的種種看法都進行了分享。指導老師總結我們的思路，並分別對各自的意見進行點評，而且給我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體包括選題，收集資料，以及撰寫論文時應注意的一些問題。同時，指導老師還列印了一些材料讓我們回去看，以便下次討論時能夠有自己新的發現和看法，尋找寫作的靈感和思路。 第二次 1月8日至1月13日 選題 經過幾次的討論和指導老師的指導，我開始思考我的論文題目。由於我的專業是語言學類的，並且研究方向是中國文化史，所以在論文設計上必須與語言文化有關。細細看了指導老師給的一些論文材料，像酒文化、吃文化之類的都是有研究意義與價值的，後來在網上看到了關於流行語的新聞，我開始思考我是否寫有關流行語的論文。靈感一來，我上網搜索了近年來的流行語並對其進行篩選，看哪些具有研究的價值，於是我選擇了「山寨」這個詞。 第三次 1月14至1月17日 撰寫提綱、開題報告和任務書 去網上參考了一些有關「山寨」一詞的論文，我擬出了論文的初步提綱，主要包括: 一、什麼是山寨，它的定義。2008年流行的詞彙山寨的新定義，從手機領域迅速蔓延到其他領域。 二、從語義角度看，山寨到山寨發生了怎樣的變化，從語用角度看，新義的山寨可以充當什麼句子成分。 三、從語言特性方面看，山寨體現了怎樣的一種民族文化。(打算像楊琳的那本華夏文化的書上的形式，找些例證)。 四、從語言學學角度看山寨的未來。 根據提綱，確定主要內容，完成論文的主要任務和目標，本論文的主要創新點和意義，確定研究方法。 第四次 1月20日至2月28日 收集整理資料 指導老師對我的提綱和開題報告以及任務書做了詳細的注釋，並且提出了很多見解，大大提高了我對論文的思想認識。在這一個多月的時間里，我在圖書館借閱了許多語言學的資料書，包括《現代語法教程》、《現代漢語》、《古代漢語》等等參考書，並且上網參考了其他學者寫的有關山寨的論文，還有一些新聞，並且搜集有關「山寨」這個詞的句子。 針對搜集到的材料，進行悉心整理，根據自己擬定的提綱對收集到的有關「山寨」的句子進行分類歸納，以便在撰寫論文的過程中比較容易找到，運用到論文中去。在搜集材料過程中遇到了很多困難，但都得到了指導老師的悉心幫助。 第五次 3月1日至3月10日 完成初稿 就一些關於畢業論文主要內容和研究方法以及過程方面，老師通過電話對我 進行了相關方面的指導，從而讓我對畢業論文有了更深入全面的了解。同時對我的論文提綱的提出修改意見，並在構思論文的框架、行文及思想表達上給於補充.讓我能夠比較清晰地理出自己的思路，在整理上完成論文初稿。審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。格式方面作出要求並提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續增加了信心。 第六次 3月13日至3月16日 修改二稿 在二稿中，老師肯定了我的進步，同時也給出了很多寶貴的意見，針對老師對我初稿提出的問題，我在修改二稿的過程中有了更明確的目標。例如，題目《從語言文化角度分析「山寨」到「山寨」的變化》這樣的概括顯得含糊不清，老師建議我改成《「山寨」一詞的新用情況及其流行原因的考察和分析》;將「山寨」的語法功能和語用功能合並起來寫，更加清晰明確。另外，針對山寨流行原因闡述得不夠具體深入，並且有些重復，針對這些我做了修改。 第七次 3月18日至4月2日 修改三稿 在二稿的基礎上，對每個句子甚至每個詞語進行推敲，看使用的是否恰當，並且將題目最終確定為《舊詞「山寨」的新用情況及其流行原因的考察分析》。新用「山寨」在語法功能上的變化這個點，我進行了細致地修改整理，將它的組合功能、造句功能和詞性的轉變綜合起來分成三個小點寫，並且給出了例子解釋，讓整個論文看起來更有說服力。 在解釋流行原因上也進行了細致地修改，力求做到完整，使整篇文章看起來更加具體，讀起來也通順易懂。通過幾次修改最終定稿，並做好注釋、參考文獻、還有論文格式修改等掃尾工作。 第八次 4月3日至4月17日 定稿、論文答辯 經過幾次的修改，終於定稿，寫文獻綜述。由於畢業論文不同於平常的作業，我們都很重視，但是也由於是第一次寫這么正式的論文，所以遇到了很多的問題，但是指導老師不厭其煩地為我解答，這讓我十分感動。 正因為多次的修改和閱讀，讓我對我的論文有了十分深入的了解，所以最後的論文答辯進行得十分順利，針對老師提出的問題我都能很好地回答。同時其他老師也對我的論文提出了一些很有用的意見，在論文答辯完後，我又一次進行了修改，最後終於一切都完成了。 我語言學的 ，你看看自己修改一下啊
❽ 求畢業論文工作日誌
第一次 1月日至1月7日 討論
在撰寫論文之前，我們小組進行了八次深刻地討論，大家各抒己見，把自己對論文寫作的種種看法都進行了分享。指導老師總結我們的思路，並分別對各自的意見進行點評，而且給我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體包括選題，收集資料，以及撰寫論文時應注意的一些問題。同時，指導老師還列印了一些材料讓我們回去看，以便下次討論時能夠有自己新的發現和看法，尋找寫作的靈感和思路。
第二次 1月8日至1月13日 選題
經過幾次的討論和指導老師的指導，我開始思考我的論文題目。由於我的專業是語言學類的，並且研究方向是中國文化史，所以在論文設計上必須與語言文化有關。細細看了指導老師給的一些論文材料，像酒文化、吃文化之類的都是有研究意義與價值的，後來在網上看到了關於流行語的新聞，我開始思考我是否寫有關流行語的論文。靈感一來，我上網搜索了近年來的流行語並對其進行篩選，看哪些具有研究的價值，於是我選擇了「山寨」這個詞。
第三次 1月14至1月17日 撰寫提綱、開題報告和任務書
去網上參考了一些有關「山寨」一詞的論文，我擬出了論文的初步提綱，主要包括：
一、什麼是山寨，它的定義。2008年流行的詞彙山寨的新定義，從手機領域迅速蔓延到其他領域。
二、從語義角度看，山寨到山寨發生了怎樣的變化，從語用角度看，新義的山寨可以充當什麼句子成分。
三、從語言特性方面看，山寨體現了怎樣的一種民族文化。（打算像楊琳的那本華夏文化的書上的形式，找些例證）。
四、從語言學學角度看山寨的未來。
根據提綱，確定主要內容，完成論文的主要任務和目標，本論文的主要創新點和意義，確定研究方法。
第四次 1月20日至2月28日 收集整理資料
指導老師對我的提綱和開題報告以及任務書做了詳細的注釋，並且提出了很多見解，大大提高了我對論文的思想認識。在這一個多月的時間里，我在圖書館借閱了許多語言學的資料書，包括《現代語法教程》、《現代漢語》、《古代漢語》等等參考書，並且上網參考了其他學者寫的有關山寨的論文，還有一些新聞，並且搜集有關「山寨」這個詞的句子。
針對搜集到的材料，進行悉心整理，根據自己擬定的提綱對收集到的有關「山寨」的句子進行分類歸納，以便在撰寫論文的過程中比較容易找到，運用到論文中去。在搜集材料過程中遇到了很多困難，但都得到了指導老師的悉心幫助。
第五次 3月1日至3月10日 完成初稿
就一些關於畢業論文主要內容和研究方法以及過程方面，老師通過電話對我
進行了相關方面的指導，從而讓我對畢業論文有了更深入全面的了解。同時對我的論文提綱的提出修改意見，並在構思論文的框架、行文及思想表達上給於補充.讓我能夠比較清晰地理出自己的思路，在整理上完成論文初稿。審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。格式方面作出要求並提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續增加了信心。
第六次 3月13日至3月16日 修改二稿
在二稿中，老師肯定了我的進步，同時也給出了很多寶貴的意見，針對老師對我初稿提出的問題，我在修改二稿的過程中有了更明確的目標。例如，題目《從語言文化角度分析「山寨」到「山寨」的變化》這樣的概括顯得含糊不清，老師建議我改成《「山寨」一詞的新用情況及其流行原因的考察和分析》；將「山寨」的語法功能和語用功能合並起來寫，更加清晰明確。另外，針對山寨流行原因闡述得不夠具體深入，並且有些重復，針對這些我做了修改。
第七次 3月18日至4月2日 修改三稿
在二稿的基礎上，對每個句子甚至每個詞語進行推敲，看使用的是否恰當，並且將題目最終確定為《舊詞「山寨」的新用情況及其流行原因的考察分析》。新用「山寨」在語法功能上的變化這個點，我進行了細致地修改整理，將它的組合功能、造句功能和詞性的轉變綜合起來分成三個小點寫，並且給出了例子解釋，讓整個論文看起來更有說服力。
在解釋流行原因上也進行了細致地修改，力求做到完整，使整篇文章看起來更加具體，讀起來也通順易懂。通過幾次修改最終定稿，並做好注釋、參考文獻、還有論文格式修改等掃尾工作。
第八次 4月3日至4月17日 定稿、論文答辯
經過幾次的修改，終於定稿，寫文獻綜述。由於畢業論文不同於平常的作業，我們都很重視，但是也由於是第一次寫這么正式的論文，所以遇到了很多的問題，但是指導老師不厭其煩地為我解答，這讓我十分感動。
正因為多次的修改和閱讀，讓我對我的論文有了十分深入的了解，所以最後的論文答辯進行得十分順利，針對老師提出的問題我都能很好地回答。同時其他老師也對我的論文提出了一些很有用的意見，在論文答辯完後，我又一次進行了修改，最後終於一切都完成了。
我語言學的 ，你看看自己修改一下啊
❾ 畢業論文完成日誌
就是論文怎麼完成的
寫的日記
如果你寫了論文
這個就不難