A. 中專生畢業論文範文
兩年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益於中專三年的學習積累和技能的培養。我自認為無愧於中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
B. 中專畢業論文 2000字
三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益於中專三年的學習積累和技能的培養。 我自認為無愧於中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。 通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由於我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用於揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。 這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拚搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。 [ [ [在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學期開學前過7天軍訓生活和這幾年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。 在學習上：如果考上中專是我人生的一個新的轉折點，那個階段的沖刺。 過去的已經無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現在 學習的目的異乎尋常明確，就是學習門類繁多龐雜法律知識，學得一點知識技能為以後的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學習的重要性如何。面對二十一世紀這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中專時代是學習現代科學知識的黃金時代，我國的中等職業教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機和機遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價的寶藏。那時，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。]]] 在一次電工實習中教會我們電子線路設計與製作的基本技能的課程，老師的諄諄教導，同學的融洽合作，以及這門課程自身所散發出的強大的實踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點，第一張自行設計的PCB版圖，以及生平第一次作出了可以用於日常生活的充電器，好奇，興奮，強烈的成就感，真的不知道該用什麼來形容了。雖然說電工實習一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實習都像在玩游戲一樣極具有挑戰性，再苦也是值得的。當右手第一次揮舞起烙鐵的時候，心情真是怎兩個激動了得！雖然經過千辛萬苦才找到那種感覺；雖然時常也不乏出現一些虛焊點或是東倒西歪的焊點，雖然對自己第一次的傑作說實話有些厭惡，但是我仍然對此由衷的感謝。如果沒有那一天的練習哪裡有我值得驕傲的充電器的誕生呢？ 說起那個充電器，真的就是激動啊！！！記得小時侯我可是一個分裂份子，家裡上上下下的電子器品沒有什麼能逃脫我的魔抓的，但可惜的是它們只能有分離而沒有團聚的那一天。通過實習，我發現自己開始摸索到了一點門路。第一次如此清晰的了解組裝一個電器的全部過程，對整個充電器內部又有了一個新的認識，原來無論哪都存有人類的汗水啊！ 幾周的電工實習，讓我難忘的莫過於印刷板的手工設計，這東東如果沒有一定的耐心還真是棘手。就一個簡單的1：1圖，大小不到200平方厘米。不僅要考慮元器件的位置，還要計算導線的設計，不能有平行，不能有銳角，不能是直角，不能飛來飛去。整個圖片要求簡潔明了，哎~~~不枉我畫了四幅以上。「沖動是魔鬼！」試試畫下這個圖就知道，這就話真對啊！！！ 總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什麼了有點存在的小成就感；第二，通過電工實習，加強了我們的動手實踐能力和設計創新精神，。作為信息時代的大學生基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。第三，在電工實習的這些日子裡，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓時所唱的「團結就是力量」不再是一句空話，我們是實體，通過團結合作完成了任務！ 因為電工實習,我們學到了知識； 因為電工實習,我們開始做事了； 因為電工實習,我們長大，成熟了………….. 七月二一日的天氣晴朗，陽光適宜，空氣四處彌漫迫切的氛圍，終於可以出發了，經過多方的共同努力，我們帶著行李和洋溢的笑容，在老師和同學的目送下，奔赴中山實行工作的使命了。 現在回想起實習期間，往事還歷歷在目，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的，各自心中滋味也只有自己最清楚。但是不可否認的卻是這些經歷將會是我人生當中不可多得的財富和經驗的累積。畢業實習是每個中專生擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。 我們所在工作單位是中山一家台資企業，主要生產加工音響製品，而實習的部門是製造部，即就是基層的流水加工線，雖然是最底層的生產線，工作最累最苦的工種，剛開始肯定一下子每人從心裡上接受不了，但我們是來實習的，就要充分珍惜企業給的難得鍛煉機會，向著吃苦耐勞努力。由於是台資企業，在開始上班後，以下幾點看法讓我感覺到企業管理和思想模式都讓人難於適應。 首先，工作環境就沒有的說了，每個工位的大小隻能夠容納一張椅子，一旦工作起來就沒有休息的時間，坐在椅子上一動不動，久了感覺全身腰酸背痛很難受，而且車間內噪音很大，環境嘈雜，空氣污濁（車間為全封閉式的），那會兒能休息一下的就是上廁所，但是上廁所也要打報告，批准以後才能去。 其次，勞動強度不是很大，但勞動時間性很長，只要沒有完成預訂數量，不管有多累多苦，加班 是再所難免的，且是帶有強制性的。這種加班的頻率幾乎每天都有，加班下來一天共在十二小時以上的工作量，當初真的很難適應這種壓迫式環境。而身邊的工友同事，大多數都是技校的學生，而且很大一部分都沒有畢業就來上班，照樣忍受著煎熬，有點類似現代般的包身工，赤裸裸的剝削，學校給這樣的企業提供學生，由這些資本家來壓榨這些十七、八歲甚至十五、六歲的孩子血汗，感到心有而力不足。 再有，在這樣時間性很長的工作下，員工的飲食卻很差，飯難吃到難以下咽，由於飯菜是沒有油脂的，就算吃下去很快就會感覺到肚子空盪盪的餓，這點我感處頗深，因為平時在校都從來沒有像這么餓過，也沒餓得這么快。估計飯堂是廠里包的，每頓每個人的所謂三菜一湯的伙食標准很低，所以不可能自己損失，只能降低飯菜的質量來求得利潤。工人即使不想吃食堂的飯也沒有時間出去吃飯，因為平時根本就沒有時間，一星期只放行三次，所以只能每天吃著一個味道的難吃的飯菜。 雖然在中，但從自身感覺上可以體會到學校安排這次工作見習是有必要的，也讓我從中專學到了許多在課堂上無法領悟到的知識，對自身價值的體現有新的認知。在一個無奈的空間里，要想得到生存和適應，唯獨改變自己，只能讓自己的心態去適應環境，而環境不會為了你而變動。以下一些心得在工作過程中讓我受益非淺： 一，吃苦耐勞的精神，在沒有去工作之前就充分地想像吃苦到底是啥回事，概括性地在腦海中琢磨，而總是以一種輕率的心態去面對，總以為在企業中再苦再累也壓不倒可以說是在農村長大的我。可事實上，台資企業生產任務都比較飽和，每天均要加3-4小時的班，而且工作中紀律要求嚴格。這些一下子打亂了我十幾年的生活習慣和原有的期望值，感到適應不了而陷入不切實際的空想，心裡失去平衡。每天下班後感覺，身體吃不消，又累又困又餓，這都是我從來都沒體會到過的。但看到身邊的工友，這些只有十多歲的中專生，我又有另一番感悟，同樣是在一種環境下工作，同樣是受苦受累，為何他們就能堅持，而我就不能呢？他們都能坦誠面對，為什麼我不可以？問題出在於自身態度，沒有端正態度面對，只是空想空談吃苦耐勞精神，是不實際的，容易在挫折面前低頭泄氣，所以讓我學會不管做什麼事，首先自己的態度要明確要端正，才能承受客觀存在和戰勝自我的勇氣。 二，團隊合作的精神，在我們工作的每條生產線上，其實都是一個團隊，不分你我個體，只有團結互幫才能做好其中每個細節。例如，我所在的流水線是加工讀卡器的，一天加工的數量三千以上，從每件最初的零碎品配件，能夠從頭到尾拼裝與安插其它配製，每一步驟到每一細節甚至一個小小的螺絲都離不開團隊的協作，可以說明每一件測試成功的已成品流向市場，都凝聚著團隊合作精神。 三，在短暫的一年時間里，生活上每一細節都離不開同學的互助關懷，進一步加深同學之間的感情，為人處事方面，其實我認為畢業實習另一個目的是在實踐中初識社會，了解社會，即將走出校門的我們，往往對社會缺乏足夠的認識，甚至感到迷茫，需要時間去積累。在工作中，我體會到為人處事的重要，學會了與人真誠溝通，平時與工友和領班交流互換工作上的意見，來彼此產生同事間的信任，對我來說是一筆財富，讓我在進入社會後就學到了重要的一課，也經歷了社會的殘酷。 自己本身還是存在著很大的欠缺，我不能僅僅將自己定位為一名剛畢業的中專生，更應該定位為一名基層的工人階級，這樣才能不斷地提升自身的素質、素養，不斷地改進自己的知識結構水平，讓自己投入到理論學習中，好好積累基礎理論知識，方能厚積薄發。 我在此給予學校一些個人微薄建議：在考查工作企業時，要充分考慮一些細節問題，不要單看錶面形式，注重綜合環境對同事是否有適應能力，就像這次工作有些落實在細節方面做得還不熟悉，尚待完善。付出努力和心血做到對好。
C. 求中專畢業論文範文
中專生畢業論文.............. 三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將
走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉
換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益於中專三年的
學習積累和技能的培養。
我自認為無愧於中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快
，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，
中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折
和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風
順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲
傷過、失落過、苦惱過，這緣由於我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給
予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用於揚長避短的方法來促進
自己，提高自己的綜合水平能力。
這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會遠遠不夠的。因此
，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拚搏
；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會
演繹出精彩的一幕
D. 中專畢業論文（1000字左右）
這個啊，建議自己寫，別人幫你寫，又不知道你的在校生活，同學關系，學習，思想方面的事情。 如果你非要找人的話，建議提供素材、
E. 中專生實習畢業論文範文
在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍 需繼續努力，抓緊自己的學習。 這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外， 更重要的是得益於中專三年的學習 積累和技能的培養。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。通過實習，我發現自己開始摸索到了一點門路。 當然， 三年中的我， 曾也悲傷過、 失落過、苦惱過，這緣由於我的不足和缺陷。可事實上，台資企業生產任務都比較飽 和，每天均要加 3-4 小時的班，而且工作中紀律要求嚴格。而身邊的工友同事，大多數都是 技校的學生，而且 很大一部分都沒有畢業就來上班，照樣忍受著煎熬，有點類似現代般的包身工， 赤裸裸的剝削，學校 給這樣的企業提供學生，由這些資本家來壓榨這些十七、八歲甚至十五、六歲的 孩子血汗，感到心有 而力不足。第三，在電工實習的這些日子裡，大家的團隊精神得到了很大的 加強。作為信息時代的大學生基本的動手能力是一切工作和創造的基 礎和必要條件。在工作中，我體會到為人處事的重要，學會了 與人真誠溝通，平時與工友和領班交流互換工作上的意見，來彼此產生同事間 的信任，對我來說是一筆財富，讓我在進入社會後就學到了重要的一課，也經歷 了社會的殘酷。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹 出精彩的一幕。 我自認為無愧於中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。
三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上 工作崗位的從容、坦然。第一次 如此清晰的了解組裝一個電器的全部過程， 對整個充電器內部又有了一個新的認 識，原來無論哪都存有人類的汗水啊！ 幾周的電工實習，讓我難忘的莫過於印刷板的手工設計，這東東如果沒有一定的 耐心還真是棘手。 這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會遠遠不夠的。 現在回想起實習期間，往事還歷歷在目，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的， 各自心中滋味也只有 自己最清楚。面對二十一世紀 這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論 斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。例如，我所在的流水線是加工讀卡器的，一天加 工的數量三千以上， 從每件最初的零碎品配件，能夠從頭到尾拼裝與安插其它配製，每一步驟到每一 細節甚至一個小小的 螺絲都離不開團隊的協作，可以說明每一件測試成功的已成品流向市場，都凝聚 著團隊合作精神。以下一些心得 在工作過程中讓我受益非淺： 一，吃苦耐勞的精神，在沒有去工作之前就充分地想像吃苦到底是啥回事， 概括性地在腦海中琢磨，而總是以一種輕率的心態去面對，總以為在企業中再苦 再累也壓不倒可以說是在農村長大的我。「沖動是 魔鬼！」試試畫下這個圖就知道，這就話真對啊！！！ 總的來說，我對這門課是熱情高漲的。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。這些一下子打亂了我 十幾年的生活習慣和原有的期望值，感到適應不了而陷入不切實際的空想，心裡 失去平衡。 自己本身還是存在著很大的欠缺，我不能僅僅將自己定位為一名剛畢業的中 專生，更應該定位為 一名基層的工人階級，這樣才能不斷地提升自身的素質、素養，不斷地改進自己 的知識結構水平，讓 自己投入到理論學習中，好好積累基礎理論知識，方能厚積薄發。 雖然在中，但從自身感覺上可以體會到學校安排這次工作見習是有必要的， 也讓我從中專學到了許多在課堂上無法領悟到的知識， 對自身價值的體現有新的 認知。 我們所在工作單位是中山一家台資企業，主要生產加工音響製品，而實習的 部門是製造部，即就 是基層的流水加工線，雖然是最底層的生產線，工作最累最苦的工種，剛開始肯 定一下子每人從心裡 上接受不了，但我們是來實習的，就要充分珍惜企業給的難得鍛煉機會，向著吃 苦耐勞努力。另外，積極閱讀有關書籍和資料， 擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系， 師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有 用的。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境， 我還有很多的知識需要學習。每天下班後感覺，身體吃不消，又累又困又餓，這都是我從來都沒體 會到過的。不僅要考慮 元器件的位置，還要計算導線的設計，不能有平行，不能有銳角，不能是直角， 不能飛來飛去。而中專時代 是學習現代科學知識的黃金時代，我國的中等職業教育又是世界一流的，我應該 抓住這個有利的時機和機遇， 用知識來武裝徹底自己的頭腦， 知識是無價的寶藏。 我在此給予學校一些個人微薄建議：在考查工作企業時，要充分考慮一些細 節問題，不要單看錶 面形式，注重綜合環境對同事是否有適應能力，就像這次工作有些落實在細節方 面做得還不熟悉，尚 待完善。但看到身邊的工友，這些只有十多歲的中專生，我又有另一番感悟， 同樣是在一種環境下工作， 同樣是受苦受累， 為何他們就能堅持， 而我就不能呢？ 他們都能坦誠面對， 為什麼我不可以？問題出在於自身態度， 沒有端正態度面對， 只是空想空談吃苦耐勞精神，是不實際的，容易在挫折面前低頭泄氣，所以讓我
學會不管做什麼事，首先自己的態度要明確要端正，才能承受客觀存在和戰勝自 我的勇氣。認真對待考試，考前認真復習。第一顆圓 滑漂亮的焊點，第一張自行設計的 PCB 版圖，以及生平第一次作出了可以用於日 常生活的充電器，好奇， 興奮，強烈的成就感，真的不知道該用什麼來形容了。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的 事， 只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。 其次，勞動強度不是很大，但勞動時間性很長，只要沒有完成預訂數量，不 管有多累多苦，加班 是再所難免的，且是帶有強制性的。在一個無奈的空間里，要想得到生 存和適應，唯獨改變自己，只能讓自己的心態去適應環境，而環境不會為了你而 變動。 過去 的已經無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現在 學習的目的異乎尋常 明確，就是學習門類繁多龐雜法律知識，學得一點知識技能為以後的人生道路上 的選擇多一些安身立命的本錢。工人即使不想吃食堂的飯也 沒有時間出去吃飯， 因為平時根本就沒有時間，一星期只放行三次，所以只能每天吃著一個味道的難 吃的飯菜。當右手第一次 揮舞起烙鐵的時候，心情真是怎兩個激動了得！雖然經過千辛萬苦才找到那種感 覺；雖然時常也不乏出 現一些虛焊點或是東倒西歪的焊點，雖然對自己第一次的傑作說實話有些厭惡， 但是我仍然對此由衷的 感謝。
首先，工作環境就沒有的說了，每個工位的大小隻能夠容納一張椅子，一旦工 作起來就沒有休息的 時間，坐在椅子上一動不動，久了感覺全身腰酸背痛很難受，而且車間內噪音很 大，環境嘈雜，空氣 污濁（車間為全封閉式的），那會兒能休息一下的就是上廁所，但是上廁所也要 打報告，批准以後才 能去。 通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎 坷，到現在成熟、穩重的我。 但是不可否認的卻是這些經歷將會是我人生當中不可多得的財富和 經驗的累積。 再有，在這樣時間性很長的工作下，員工的飲食卻很差，飯難吃到難以下咽， 由於飯菜是沒有油 脂的，就算吃下去很快就會感覺到肚子空盪盪的餓，這點我感處頗深，因為平時 在校都從來沒有像這 么餓過，也沒餓得這么快。 三，在短暫的一年時間里，生活上每一細節都離不開同學的互助關懷，進一 步加深同學之間的感情，為人處事方面，其實我認為畢業實習另一個目的是在實 踐中初識社會，了解社會，即將走出校門的我們，往往對社會缺乏足夠的認識， 甚至感到迷茫，需要時間去積累。 二，團隊合作的精神，在我們工作的每條生產線上，其實都是一個團隊，不 分你我個體，只有團 結互幫才能做好其中每個細節。 [ [ [在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大 孩子，而通第一學期開學前過 7 天軍訓生活和這幾年老師和同學們的幫助，使我 養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。畢業實習是每個中專生擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社 會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見 識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。但很快，我 選擇了坦然面對。整個圖片要求簡潔明了，哎~~~不枉我畫了四幅以上。因此，面 對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拚搏；面 對將來，我期待更多的挑戰。中專生的我們應該善用於揚長避短的方法來促進自己， 提高自己的綜合水平能力。如果沒有那一天的練習哪裡有我值得驕傲的充電器的誕生呢？ 說起那個充電器，真的就是激動啊！！！記得小時侯我可是一個分裂份子， 家裡上上下下的電子器品沒有什麼能逃脫我的魔抓的， 但可惜的是它們只能有分 離而沒有團聚的那一天。就一個簡單的 1：1 圖，大小不到 200 平方厘米。雖然說電工實習一搞就是
一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實習都像在玩游戲一樣 極具有挑戰性，再苦也是值得的。時間 是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。。這種加班的頻率幾乎每天都有，加班下來一 天共在十二小時以上 的工作量，當初真的很難適應這種壓迫式環境。但我反省了，這只是上天給予的一 種考驗，是不能跌倒的。所以我確信，中專 生的前途也會有光明、輝煌的一天。由於是 台資企業，在開始上班後，以下幾點看法讓我感覺到企業管理和思想模式都讓人 難於適應。我們不再是單體而是一個整體。]]] 在一次電工實習中教會我們電子線路設計與製作的基本技能的課程， 老師的 諄諄教導，同學的融 洽合作， 以及這門課程自身所散發出的強大的實踐性與趣味性一下子就深深的吸 引住了我。以資本為最重要生產力的"資 本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。 在學習上：如果考上中專是我人生的一個新的轉折點，那個階段的沖刺。估計飯堂是廠里包的，每頓每個人的所謂三菜一湯的 伙食標准很低，所以 不可能自己損失，只能降低飯菜的質量來求得利潤。其次，要保質保量的完成老師 布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值， 應認真完成。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什 么了有點存在的小成就感；第二，通過電工實習，加強了我們的動手實踐能力和 設計創新精神，。 那時，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。大家都深深的感受到軍訓時所唱的「團結 就是力量」不再是一句空話，我們是實體，通過團結合作完成了任務！ 因為電工實習,我們學到了知識； 因為電工實習,我們開始做事了； 因為電工實習,我們長大，成熟了………….. 七月二一日的天氣晴朗，陽光適宜，空氣四處彌漫迫切的氛圍，終於可以出 發了，經過多方的共同努力，我們帶著行李和洋溢的笑容，在老師和同學的目送 下，奔赴中山實行工作的使命了。我深深明白學習的重要性如何。付出努力和心血做到對好如果我的回答對您有所幫助請您採納，您的認可是我們努力的動力謝謝
F. 中專畢業論文範文
大學生逃課現象的調查與對策分析 課堂教學是高校教學的重要部分，也是大學生獲取知識的主要途徑。然而，高校學生逃課現象卻非常普遍，許多大學生都有逃課的經歷，甚至出現了經常不上課的「高校逃課族」，影響了高校教學工作的正常開展與大學生專業知識與素質綜合能力的提高。因此，高校大學生逃課已成為高校教學與管理不能忽視的重要問題。
一、問卷調查與數據分析
問卷調查選取在湖南與山西兩所有代表性的高校進行，調查對象涉及本科生與專科生，調查表數量按應到學生數量發放，逃課學生的調查表由其他學生代填。本次調查共發放調查問卷700份，收回問卷676份，其中經整理後，確認有效問卷674份，占調查問卷總數的96.3%。
表一 問卷調查情況
二、逃課現狀的特點分析
（一）逃課率隨年級升高呈現遞增性，其中專科學生的逃課率明顯高於本科生。在本次調查中，本科生大一逃課率為12.4%，大二為24.3%，大四竟為50.5%。專科生逃課率大一為21.3%，大二為35.2%，大三竟為53.8%。專科生逃課率與本科生相比，專科生明顯高於本科，大一高出8.8個百分點，大二高10.9個百分點，畢業班高2.3個百分點。（表二）
（二）隱性逃課現象嚴重。所謂隱性逃課是指教師在上課時，學生做其它作業或想其它事情，思維根本沒有在課堂上。（本文除有明確說明外，其它逃課均不包括隱性逃課。）在調查中，本科與專科生都存在高比例的隱性逃課現象。畢業班，本科生與專科生的隱性逃課率分別達到了89.4%與84.4%，大學生平均逃課率達到了43.6%，嚴重影響了高校教學工作的正常開展。（見表二）
（三）學生逃課率與教師學歷、職稱、年齡呈現不平衡性。在學歷方面，本科與博士學歷教師授課的逃課率較高，分別佔到41%與37.1%，而碩士學歷的教師所授的逃課率只有24.2%；在職稱方面，講師與副教授職稱授課的逃課率較低，分別為28.8%與22.1%，助教與教授的授課的逃課率佔到44%與31.4%；在年齡方面，年齡在30～45歲的教師的逃課率較低，為17.4%，55歲以上的教師逃課率奇高，佔到了44.7%。（見表三）
表二 大學生逃課與隱性逃課數據
表三 教師情況與大學生逃課數據
（四）文史類課與理工類課相比較，文史類課學生逃課現象嚴重。在本次調查中，文史類課的逃課率佔到了37.4%，比理工類課的逃課率高出12個百分點。
三、逃課原因分析
（一）面臨巨大的就業壓力，學生行為呈現一定的盲目性。隨著我國高等教育由精英教育向大眾教育轉變，許多大學生就業觀念適應滯後。因此，大學生呈現一定的盲目性而逃課，主要表現在四大盲目性：一是盲目考證，時下，大學生以證書增加就業的籌碼，逃課學習其它知識，盲目考證，出現了校園「考證熱」。二是畢業生盲目考研，考研已成為一種校園時尚，但大多數考研生只是為了迴避就業，在調查中，考驗學生的92%只是為了迴避就業。三是畢業生盲目提前離校找工作，造成了畢業生逃課率奇高的現象，竟佔到了畢業生逃課人數的89%。四是盲目放棄。專科生與一些冷門專業就業率低，學生對此失去信心，自暴自棄，只能通過網路游戲、睡覺、打牌來消遣時間。這種現象在文史類專業與專科學生中比較常見，也是專科學生逃課率高於本科生的一個重要原因。
（二）大學教學管理制度與教師授課水平的差異，是大學生逃課的第二個重要原因。一方面，由於高校防止學生逃課主要措施是點名制，通過課堂點名的方式防止學生逃課的主要方式。這導致了課堂顯性逃課率低，而隱性逃課率明顯。在調查中，30～45歲年齡的教師授課的逃課率較低的一個重要原因是這個年齡階段的教師傾向於點名，防止學生逃課，一些不願聽課的學生只能採取隱性逃課方式逃課。另一方面，逃課率高低與教學管理的嚴格程度成反比。在調查的逃課經歷一項，教學管理中規定三次逃課取消考試資格的課程的兩次逃課學生的逃課率為21%，一次的逃課率為32.2%，三次的逃課率為0。規定四次取消考試兩次逃課率是43%，三次的逃課率是24.3%，四次的逃課率為1.13%。另外，教師在教學中容易產生教學偏好。一方面是由於學生水平引起的。許多教師都面臨兩難困境：講難了學生聽不懂，講易了完不成教學計劃，許多學生「吃不飽」而逃課。另一方面是由於教師知識層次與教學水平決定的。教授與助教授課的逃課率高就是一個重要的證明。教授與助教上課容易產生不同偏好。在調查中，33%的學生認為教授講的過快過難，41.2%的同學認為助教偏易，選「照本宣科」一項的人數佔到了39%，博士、本科學歷教師授課的逃課率助教佔到了37.1%，明顯高於碩士的24.2%。
（三）大學考試制度在一定程度上促進了學生逃課。考試題型呆板，缺乏創新性，基本上是書上的與筆記上的原題，像考小學生似的考試記憶力，尤其表現在文史類考試。文史類逃課率高的一個重要原因是文史類的考試試題與方式陳舊，許多逃課學生都有採取復印、抄寫筆記的考前「突擊思想」應付考試。
（四）學生家庭背景是學生逃課不容忽視的原因。一方面是家庭條件好的學生，以家庭背景，就業方便自居，「60分萬歲」思想在頭腦里跟深蒂固，基本上是逃課上網、睡覺、打牌，視野狹窄與基本知識水平低。另一方面是家庭困難的學生依靠社會兼職完成學業，利用上課時間多做一些社會兼職。在調查中，兩者逃課人數分別佔到逃課總人數的7%和14%。
四、結論與建議
（一）在招生中，逐步實現「先統後分」的招生模式。由於目前高考是「學生管分數，家長老師填志願」，家長、高中老師不太了解專業，不顧學生興趣，追求熱門專業。「先統後分」既先統分學科類，進大學學習一段時間後，再分專業，高中學生對學科類肯定了解，從宏觀上把握填報志願也很方便。在大學學科學習一段時間後，學生根據自身實際情況選擇專業，高校也要給一些對專業毫無興趣而對其它專業有所成績的學生提供轉專業的便利通道。
（二）在學生培養中，深化教學管理改革與考試制度改革。高校一是推動分級制教學。由於大學擴招後學生差距的擴大與本來省份存在的教育差距，學生水平參差不齊。學校應該根據學生意願與水平分開授課，解決教師面臨的「兩難困境」，讓學生學有所得。二是確定教師的授課目標，提高教師的授課水平。高校應根據實際情況先確定課程的教學目標、范圍與程度，但又要確保教師上課的靈活性，防止教師教學偏好對學生的錯誤導向。提高教師的授課水平一方面通過「評優」激勵方式促進教師授課的充實性與生動性，激發學生聽課的積極性與主動性。另一方面，教師授課內容與社會緊密結合，讓學生學有所用。改變以點名為主的監督方式，轉變到吸引學生上課的興趣上來，防止學生隱性逃課。以中北大學為例，中北大學的教師教學基本功競賽，激勵教師促進了授課水平的提高，極大地提高了學生的聽課熱情，吸引了不少學生聽課，受到了學生的一致好評，學生聽課興趣提高了，逃課學生自然就少了。三是考試制度改革，堅持大學考試的靈活性與創新性。大學教育不是考試教育，考試只是一種督促學生學習與鞏固的手段。大學考試應該不拘泥於筆試、更不能拘泥於書本，而注重於學生的動手能力與應對能力，尤其是文史類課程的考試亟待改革，徹底改變學生的考前「突擊思想」。
（三）加強學生的思想教育，增強大學生的防變能力。大學生經歷由高中到大學兩個不同環境的轉變，表現一定的難適應性是可以理解的。班主任、輔導員與學校心理咨詢師應對大學生進行思想教育，使大學生明白大學「60分萬歲」已毫無意義，大學不是學習的終點，而是新的起點。在大學里，大學生應多參加有益的課外活動，加強大學生的思想修養與身心健康教育，尤其是對單親家庭與家庭優越型家庭的思想教育，堅決抵制網吧、錄像廳、舞廳等娛樂場所的誘惑。並且加強貧困家庭學生的教育，幫助學生解決心理壓力，克服困難，正確處理好學習與社會兼職的關系。
（四）加強學生的就業觀教育，就業教育應成為高校的一門課程。面對大學生就業壓力下的逃課行為，高校一是要改變那種畢業班才談就業的錯誤觀念，從大一開始逐步引導學生規劃人生，樹立正確與積極的就業觀念，減輕學生的就業心理壓力。二是要引導學生獲取一些有用的證書，增強學生的就業競爭力，防止學生盲目追求證書捨本逐末式逃課現象的產生。三是要加強大學生考研教育，引導學生理性考研，杜絕學生逃課「跟風式」的盲目考研，那樣有可能專業知識不扎實而造成考研與就業的「雙落空」。
五、結語
針對大學生逃課原因的多樣性，高校應該注重招生、學生培養與就業的系統性，將其作為一項系統工程來做，才能減少大學生逃課現象,大學課堂效率一定能夠提高。
G. 求中專畢業論文(設計）3000字
其實這些你應該自己去網上找找資料和文獻的，
只要你多去看看，幾千字很快就寫完了，
如果你不會，你可以去看看類似的範文的。
H. 急需！中專畢業論文500字
今年的夏天,我畢業了.
炙熱的夏日擋不住我們比太陽還要火熱的激動心情.可以睡覺到正午,可以看電視到天亮,可以一天只吃兩頓,可以忘記日期和晝夜,可以晚上出去打球,可以在書店一待就是一天,可以放鬆的享受這個專為我們准備的最後一個夏天.
曾經的歡笑,曾經的悲傷,曾經的教訓,曾經的喧囂,曾經的寂靜,曾經的幼稚,曾經的抱怨,曾經的瘋狂,曾經的安靜,曾經和老師們在課堂上你不讓我我不讓你的爭得面紅耳赤,曾經和同學們一起在操場上為運動員助威吶喊的阻擋不助的興奮,曾經為了爭當班長而拼個你死我活,曾經很無聊的每天數著老師的新衣服,曾經厭倦的讓我們做得喘不過氣來的試卷,曾經那暈死人的跳得飛快的中考倒計時牌,曾經讓我累死的可以讓我罰掃地到中考的值日,曾經讓我分不清的歷史和政治,曾經讓我廢寢忘食的數學,曾經讓我丟盡了面子的語文,曾經讓我興致勃勃的化學和物理,一切的一切,都隨著畢業而成為過去,一切的一切,都隨著我們這一群人的離開而成為學校永遠都不能再打開的記憶,一切的一切,都會留住,留住在這個讓人歡喜讓人憂的季節.
作為一個畢業生,我清楚的認識到,這是我們人生的一個中點,也是另一個起點.我們沒有理由驕傲,只有繼續努力才是我們唯一的旗幟,只有不斷加油才能對得起辛苦培育我們三年的老師還有自己.
面對畢業,意味著我們又要接受一個更大的挑戰.
面對畢業,意味著我們又要開始一個更偉大的征程.
面對畢業,意味著我們又要重新去認識這個多變的社會.
是呀,這是我們收獲的季節,也是播種的季節.或許三年後的今天才是真正的最燦爛的時候.
加油吧,每一個有理想的莘莘學子們.
努力吧,每一個有夢想的莘莘學子們.
三年後，我們的笑容一定燦如桃花！