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大專生會計專業畢業論文
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❸ 大專畢業生 自我鑒定800字
時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：
三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努
力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲「最佳辯手」稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日後我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上「鑽勁」不夠、「擠勁」不夠。當然，在我發現自己的不足後，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日後的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最後的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
❹ 大專畢業論文
不同的專業和不同的學校的要求都不大一樣的，也是看你們學校嚴不嚴來說，回嚴格答一點就要查重的，有的學校都要過盲審的，也不知道你們學校嚴不嚴。反正吧一般的專科論文也3000字起步，每個學校的沒個專業的論文也會有差異的，一般的話就在3000~~8000字左右，至於查重的話，就按每個學校的要求。
❺ 大專畢業論文怎麼寫
區域網監控程序的設計包括論文,設計,論文字數:7653,頁數:22摘 要
在當今信息化高度發展的今天，區域網管理的重要性更加突出，建立一個強有力的區域網監控系統是很有必要的。區域網監控程序，應用於一般小規模的公司內部區域網，方便公司對員工的電腦進行監控管理，防止員工在工作時間利用公司電腦做與工作無關的事，從而提高工作效率。
本區域網監控程序採用了Delphi 7開發，能顯示區域網中所有活動主機IP,能對目標主機進行進程管理和連接監視，當發現目標主機異常時能發消息給目標主機予以提醒，可以控制目標主機的重啟、注銷、關機，並實行屏幕抓取，發現異常情況可鎖定目標主機。關鍵詞：區域網；Delphi；監控
Design of Local Area Network Monitoring Software
Abstract
With the development of technology, local area network becomes more and more important. It is necessary to develop a local area network monitoring software. Local area network monitoring software is mainly applied in small scale company in local area network, which helps company monitor and manage computer used by stuff and avoids stuff do things foreign to work.
The local area network monitoring software is based on Delphi 7. It provides series functionalities , such as showing IP for all active host computers in the local area network, managing process and monitoring connection for destination host, reminding exception by sending message to destination host when exception occurs, controlling operations of reset ,logging out and shutting down for destination host, printing screen, and locking destination host when exception occurs.Key words: local area network; Delphi ; monitoring目 錄
1 引言 1
1．1 本課題研究的意義 1
1．2 本課題的研究方法和思路 1
2 相關軟體和技術原理介紹 1
2．1 Delphi基礎介紹 1
2．2 TCP簡介 2
2．3 INDY簡介 2
2．4 Socket簡介 3
3 系統設計與實現 4
3．1 系統架構 4
3．2 系統設計 4
3．2．1運行環境 4
3．2．2模塊功能 4
3．3 主要模塊設計原理 5
3．3．1管理端界面設計 5
3．3．2通信模式設計思路 6
3．3．3通信原理 7
3．3．4通信流程 7
3．3．5 自定義控制協議標識符 10
3．4 主要功能的實現 12
3．4．1屏幕抓取的實現 12
3．4．2進程管理的實現 14
結 論 15
參考文獻 16
致 謝 17
以上回答來自: http://www.lwtxw.com/html/83-4/4958.htm
❻ 100分大專生畢業論文急求，800字的，謝謝啦
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❼ 大專生畢業論文
14. 商品房預售制度存抄在的問題與對策襲 簡介：(字數：10291，頁數：11)
15. 淺析中小型企業成功融資 簡介：(字數：8829，頁數：10 )
16. 淺談房地產開發中的成本控制 簡介：(字數：6035，頁數：9)
17. 加強過程管理 提高工程質量 簡介：(字數：4762，頁數：8)
18. 關於水工建築物砼外觀質量控制措施的實踐報告 簡介：(字數：6180，頁數：9)
19. 工程項目質量控制 簡介：(字數：8070,頁數：12)
20. 工程量清單計價模式下的投標策略 簡介：(字數：7644，頁數：9)
21. 工程量清單的計價方法與技巧 簡介：(字數：16149，頁數：20)
❽ 800字畢業論文、
大學生創業問題探析
摘要：目前，大學生創業在推進我國高等教育改革、緩解就業腎張、促進經濟發展等方面發揮著重要作用，創業活動也日漸為廣大學生所認同。但總體來說，我國的大學生創業水平還相對較低，也存在一些問題，需要在借鑒經驗的基礎上進行改進。
關鍵詞：大學生創業；創業計劃競賽；前景
一、大學生創業的由來及其重要意義
大學生創業，是指大學生改變就業觀念，利用自己的知識、才能和技術，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式創立新的就業崗位。即畢業生不做現有就業崗位的競爭者，而是為自己、為社會更多的人創造就業機會。零星的創業行為在大學生群體中早有發生，但總體來說，大學生創業的興起得益於廣泛開展的創業計劃競賽活動。創業計劃競賽是借用風險投資的實際運作模式，由參賽者組成優勢互補的競賽小組，提出一個具有市場前景的技術產品或服務，圍繞這一產品或服務，以獲得風險投資家的投資為目的，完成一份完整、具體、深入的商業計劃。
自1983年美國德州大學奧斯丁分校舉辦首屆創業計劃競賽以來，美國已有包括麻省理工學院(MIT)、斯坦福大學等世界一流大學在內的10多所大學每年舉辦這一競賽。Yahoo、Excite、Netscape等公司就是在斯坦福校園的創業氛圍中誕生的。麻省理工學院的「五萬美金商業計劃競賽」已有10餘年的歷史，影響極大。據統計，自1983年開始，美國表現最優秀的50家高新技術公司有46％出自於麻省理工學院的創業計劃大賽。而在中國，由於長期受計劃經濟體制限制，大學生創業一直未能引起相關部門和人員的足夠重視。直到1998年5月，清華大學才開始舉行首屆大學生創業計劃大賽，進而在次年演化成「挑戰杯」全國大學生創業計劃競賽。到目前為止，「挑戰杯」全國大學生創業計劃競賽已成功舉辦5屆，一些參賽的優秀作品成功吸引了風險投資的加入，孵化出一大批以高新技術為代表的現代企業。
目前，大學生創業已引起了各界的廣泛關注。聯合國教科文組織在「面向21世紀教育國際研討會」上提出了學習的「第三本護照」，即創業能力的問題。要求把創業能力提高到與目前學術性和職業教育同等的地位。而在當前，大學生創業在推進我國高等教育改革、促進經濟發展等方面具有重要意義：第一，積極引導和鼓勵大學生創業對於落實科學發展觀，加快國家創新體系建設具有重大的戰略意義；第二，大學生創業既能推動就業，又能提高自主創新能力，還有利於促進產業結構升級和科技成果轉化；第三，大學生創業有利於促進高校人才培養模式改革，開發和提升學生的創業素質，培養和提高學生的生存能力、競爭能力和創業能力。
二、我國大學生創業現狀及問題
1.高校創業教育相對滯後。創業教育注重培養人的創新意識和創造價值，通過創業教育，大學生可以獲取相關的創業知識，培養堅定自信、積極向上、善於應變、樂於創新的思想和能力，充分發揮個人創造的潛能。但是，目前我國高校創業教育遠遠滯後於發達國家，主要原因在於：第一，高校在認識上存在誤區。目前很多高校還沒有充分認識到學生創業的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業教育、就業指導，教育內容大多局限於階段性、局部性的創業計劃競賽，而對學生自我創業意識和企業家精神的培育，對投資項目論證、資金籌措、產品技術、質量管理、市場開拓、人際關系、商業法規及政府相關政策等方面的內容涉及較少。第二，高校長期以來受到計劃管理體系的影響，人才培養的市場導向性原則不突出，缺乏為企業培養和提供創新型人才的環境。大多數企業認為，我國高校培養的大學生缺乏創新能力、責任心和獨立工作的能力；大學生承認，自己最缺乏的是：創造力、組織能力和挫折承受能力，而這些素質，恰恰是創業所必須的。
2.學生創業資金匱乏。據有關調查，因為資金問題使創業半途而廢或根本無法啟動，是大學生自主創業失敗的首要因素。首先，有創業意願的學生多數存在自有資金積累不足的情況，而目前多數高校囿於自身辦學經費的限制，很難拿出充足的專項資金保障大學生創業活動的順利實施。其次，在常見的商業融資手段中，由於創業學生的信用等級難於評定，銀行對其授信貸款持高度謹慎態度，不易獲得；學生選定的創業項目受經歷、眼界所限，多數難以獲得風險投資者的青睞；其餘諸如典當融資、融資租賃等方式則因為學生創業者自身所擁有的現實資產的規模有限，很難獲得相對較大額度的資金支持。
3.相關政策和輿論支持不夠。首先，在政府支持層面，目前給予自主創業的高校畢業生的扶持，主要在於簡化審批手續，免費提供政策、法規和信息咨詢服務和減免徵稅等方面的優惠政策，但是其中有些政策很難操作，有些在執行過程中變了樣，尤其是在經營領域、融資渠道和稅收優惠等關繫到大學生創業的關鍵問題上，創業的大學生們並沒有享受到真正的扶持。其次，在社會輿論層面，關注的焦點集中在大學生的就業方面，學校因為統計口徑把學生創業納入就業率的統計中，為提高就業率的數據，對學生創業也採取不支持的態度。而且在很多學生和家長的觀念中，大學畢業直接進行創業、沒有單位接收，是學生未被學校和社會認可的表現，因此學生畢業的首選多是到單位就業。
三、加強我國大學生創業的具體建議
1.注重理論與實踐緊密結合，建立和完善創業培訓體系。日本大阪商業大學校長谷岡一郎說，創業教育重在將理論與實踐相結合，所以在教育體繫上應包括課堂講授、案例教學、實習模擬、實地調研四個部分，要聘請一批具有不同專業背景、既有理論造詣又有實踐經驗的教師組成師資團隊；在管理上，對內要通過鼓勵和優惠政策充分調動學生的積極性，對外要與當地政府、區域社會廣泛合作，大學要把自己創造的知識產權帶給社會，為企業服務，而社會的創新型企業也是大學創業教育中活生生的教材。因此，必須通過多種方式喚醒、啟發、誘導、挖掘大學生的創業潛能，鼓勵大學生開拓創新，用自己的聰明才智為社會多作貢獻。目前，國內外很多高校對入學生創業活動進行了卓有成效的探索，將理論和實踐相結合日益成為大家的共識。
同時，在進行創業教育過程中要注重培養學生對所處行業的深度審視，對社會需求、消費能力深入了解，增強團隊合作意識，避免學生項目市場前景預測中理想化的推理。要把培養學生的創業精神與能力擺在中心地位，教學活動始終圍繞培養學生創業精神、能力展開，積極培養學生良好的自主創業意識，幫助其樹立全新的就業觀念，把學生培養成視野開闊、主動創新、勇於實踐的復合型人才。
2.提供必要的資金支持，實行項目化的服務和管理模式。在政府對大學生創業的支持方
面，上海市的做法走在全國前列。該市於2005年3月設立了由市科委、市教委、團市委和相關學校、區縣共同參與的上海市大學生創業基金會，對大學生創業活動進行資金支持。自基金正式啟動以來，作為首期基金受理點的復旦大學聯合復旦科技園、楊浦創業中心等單位，共支持26支學生創業團隊成立公司，實際投入資金達373萬元。目前已有一批接受支持的項目正在進行產業化運作。一些高校也在力所能及的范圍內採取有效的方式對大學生創業進行資金支持。如，東南大學通過成立科技園大學生創新創業中心，對審批入園的創新項目給予5000元的資金資助。這些成果中有些是學校在籍研究生、三年級以上本科生擁有的各類專利，有些是該校學生在各類創新創業大賽和發明大賽上的獲獎成果。所有參與創業的科技成果須經學校科技處進行知識產權認定和審批，最後經學生創新創業工作領導小組審批方能入園。
3.制定和落實支持政策，營造有利於大學生創業的輿論氛圍。各級政府要努力建立真正能夠促進創業的、負責任的、高效率的學生創業管理和服務系統，制定能夠快速推動學生創業工作的管理和服務機制。可以成立大學生創業聯盟，構建大學生創業生態鏈。創業聯盟要圍繞政府制定的鼓勵創業、職業培訓、公共實訓、科技成果轉化服務、創業孵化、中小企業服務、風險投資等政策，形成優勢資源集群效應，做好大學生創業集成創新。同時建設大學生創業信息管理服務平台，提升大學生創業管理服務能級。學校也應為學生參加創業活動提供便利條件。國內外一些大學通過制定相關指導政策為學生創業活動提供支持，大大激發了師生的參與創業活動的熱情。如英國的大部分大學都設立了創業中心或創新中心，為創新、創業者提供場地支持和指導。南開大學2005年宣布推出「創新學分」制度。讓每一位本科生都可根據自己在學期間獲得的包括「挑戰杯」大學生創業比賽在內的多種科技創新競賽獎項申請相應的學分，並計入學生畢業應修總學分數。
社會各界要努力營造「創業是高水平的就業」的整體氛圍，為大學生創業掃清思想障礙。對大學生創業要在概念和認識上統一，學生和家長應樹立正確的就業觀，不能對大學生創業採取歧視態度。
4.樹立大學生創業典型，激發大學生創業熱情。經驗表明，身邊的成功案例對大學生的激勵作用尤為明顯。當年，清華大學材料系3年級學生邱紅雲等的「多媒體超大屏幕投影機」創業計劃，在獲得清華大學首屆創業計劃競賽大獎後注冊了「視美樂科技發展有限公司」，很快就與上海「一百」就吸收5000多萬元風險投資達成了協議。包括網路媒介在內的不少新聞媒體對賽事進行了詳細的報道，在社會上颳起了第一次創業旋風。很多同學就是在這次報道的影響下開始關注大學生創業活動的。吉林大學99級經濟學院學生、「長春一萌電子有限責任公司」總經理董一萌，經《中國青年報》等新聞媒體以「東北大學生創業第一人」為題報道後，在很多高校、尤其是其母校吉林大學中引起了很大轟動，很多同學被這個發生在身邊的創業事例打動，開始關注並親身參與創業活動。而且歷次「挑戰杯」全國大學生創業計劃競賽都推出了一系列成果轉化的優秀項目，這些項目的成功運作調動了更多同學參與創業計劃競賽活動的積極性。
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