從社會需求與已有生產技術手段的差距上發現問題，進行選題;(5)選題要從簡單和具體入手。特別是對於研究生來說，剛開始從事課題研究，搞科技發明，應盡量從簡單開始，而作為課題，又必須要從具體細致的東西入手，這樣才能樹立信心，把課題做好;(6)選題要結合個人的專業特長、興趣學好和導師的研究方向等綜合考慮。選題的過程一般分為二步一是課題調研。主要是通過文獻檢索和實地調研來搜集資料，然後整理分析資料。二是確定題目。按選題的一般性原則和方法，利用調研的有關資料，確定課題題目，撰寫開題報告。開題報告通常包括:(1)為何選這個課題;(2)當前國內外的研究現狀和存在問題;(3)研究者對這一問題有何新見解、新思路;(4)研究者的課題應從哪些方面著手，思路是什麼;(5)列出參考資料。
從社會需求與已有生產技術手段的差距上發現問題，進行選題;(5)選題要從簡單和具體入手。特別是對於研究生來說，剛開始從事課題研究，搞科技發明，應盡量從簡單開始，而作為課題，又必須要從具體細致的東西入手，這樣才能樹立信心，把課題做好;(6)選題要結合個人的專業特長、興趣學好和導師的研究方向等綜合考慮。選題的過程一般分為二步一是課題調研。主要是通過文獻檢索和實地調研來搜集資料，然後整理分析資料。二是確定題目。按選題的一般性原則和方法，利用調研的有關資料，確定課題題目，撰寫開題報告。開題報告通常包括:(1)為何選這個課題;(2)當前國內外的研究現狀和存在問題;(3)研究者對這一問題有何新見解、新思路;(4)研究者的課題應從哪些方面著手，思路是什麼;(5)列出參考資料。
B. 研究生畢業論文 總體評價 怎麼寫
以下是碩士論文寫作的基本步驟、幾個重點環節，以及引證的規范問題。
第一節 寫作八個步驟
嚴格地說，提筆寫（或在電腦上打字）之前的許多步驟都屬於論文寫作的必要環節，一定程度上比實際動手寫重要得多。許多過來的人都有體會，完成一篇較大的論文，准備過程時非常重要，一旦真正准備好了，動手寫作的時間不過數天到數周。
第一步，確定論文的選題。
選題是否得當，對於論文的成功，影響很大，甚至可以說，一個好的選題等於成功了一半。雖然選任何本專業范圍內的題目都能夠寫出東西來，但是一定考慮是否可以做到有新觀點、新發現、新角度、新研究方法、新材料等。注意不要題目選的過大，無法在這個相對狹小的范圍內展開。根據許多碩士論文的選題經驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業的研究空白、發生爭議的熱點話題（自己的觀點感到較為充分）、對比性的話題、從其他專業角度研究本專業的話題（這是一種選題的學科交叉或邊際效應）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業的新問題等。
第二步，圍繞已經確定的論文選題，收集（或者叫「文獻檢索」）並細讀相關的研究資料與理論依據。這一步的工作是較為艱苦的，查找資料花費的時間和精力可能很大。這一步是非常必要的，如果沒有這一步，你的論文內容很可能完全或在很大程度上重復了別人已經做過的工作，等於白做；查找的過程，也是啟發思路、產生觀點火花的過程，不走這一步，等於掐掉了自己新觀點、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點、角度、材料上的准備。
第三步，提出你自己關於選題的理論假設，或要研究的具體問題與核心問題。選題是指准備寫的論文的大體方向和范圍，真要動手寫作，就會遇到兩類具體的問題。第一類屬於觀點方面的：我的具體觀點是什麼？你可以設想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設，通過許多證據、材料，通過嚴密的論證和適當的論證框架結構，證明你的假設是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬於實用方面的：我要具體論證什麼問題？你可以提出許多原因、各種環境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關，相關到什麼程度，這需要通過科學的調查數據和（實證）分析。
不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，並且貫穿論文的始終。由於碩士論文字數相對長，常見的問題之一，在於作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設或具體問題，說了許多無關中心思想或論證主題的內容，最後得到「脫離主題」的結果。
第四步，決定採用哪些研究方法。人文－社會科學的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實證研究，後者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。人們為探究社會事實或社會現象，而採用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設、收集資料的方式和對結果的判斷標准。但是各種研究方法在現在的論文寫作中，已經越來越多地呈現相容和內在的連接。一般地說，根據自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。同時也需要一些歷史的、文化的、政治經濟學的思辨研究方法。
在文科碩士論文中，作者直接為論文進行的定量分析，規模一般較小，適應的范圍也是有限的，較多地採用別人而不是自己直接的調查結果。這是由於論文的研究經費有限、作者個人進行社會調查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當採用一些定量分析的數據，有時會給文章增添一些分量。但是，一定要根據實際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個很宏觀的話題本來適於思辨研究，硬要加進一項微觀的量化調查結果證明什麼，反而會弄巧成拙。這是現在寫好論文要把握的一個具體問題。
第五步，設計論文的框架結構。一般文章的寫作也需要有這一步，但對碩士論文來說，更為必要，其要求也更細一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章、主體章節，以及結束語。章節的設置在寫前要有個大體的布局邏輯，使之結構合理；章和章之間有一種邏輯上銜接關系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所雲。這一步很少有一次完成的，往往會根據收集材料的情況、調查訪問中遇到的新情況，經常變動。但是就像建築師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存於腦子中，一般要形成文字，相對細致一些，具體到「節」更好（但「節」的層次開始時不要固定化），便於寫作時心中有數。
到了設計論文框架這一步，因為有了文字化的章節設計，除了請導師指導外，這是在正式動筆寫前較廣泛地徵求其他專家意見的一個好機會。通過設計論文框架，可以大體看出文章的價值或存在的問題。
第六步，對已經取得的文獻資料、調查材料和各種論據進行分析、歸類，分別充實到各章節中，再進行解釋、論證。這實際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的，需要通過作者對材料的組織和論證（引用、修改、增減），才能使其變得富有生命力，極其自然、自成一體，有力地為自己所論的題目服務。
在這一步，有時需要溫習一下學過的基礎專業知識（例如社會調查統計的知識），用嚴謹的數據組織方式，緊緊圍繞已經確定的理論假設或具體問題，調動自己所學的各種知識，通過正論（這是主要的）、反論、設論、駁論、喻論等等手法，論證觀點或問題，得出結論，完成論文。
論證中肯定會出現種種材料使用或缺乏的問題、邏輯推理的問題、論據與論題不相配的問題等等，需要停下來再找資料或材料或拜訪專家，充實或削減原來論文框架中的內容，必要時對框架結構進行局部調整。這種情形是正常的、經常發生的。還對時間要作出安排，如果時間安排不當，就可能來不及調整論文結構與內容。
第七步，必要時重新估量選題，修正論證對象的范圍。這是與第六步同時出現的另一種情形，即通過較為廣泛地徵求意見和本人的思考，感到原來的選題對自己不適當，或難以完成，那麼就要及時調整論文寫作的計劃，改變選題或調整選題。由於前面已經對本專業的學術研究有過較多的思考和文獻檢索，即使改變選題，花費的時間一般也不會很多。
選題不當、難以完成的另一種情況不在於選題本身，而在於選題論證的范圍過大。解決這個問題並不難，把論證對象的范圍縮小就是了，這時作者一定要捨得「割愛」，割捨那些用不上的材料。碩士論文寫作中，論證對象范圍過小的情況很少見，因為二三萬字的論文，但也要注意選題范圍太小的問題。
第八步，對論文從技術上進行規范化的檢查和調整。章節設計的技術問題（含目錄）、文中的引證標示、注釋及編號、文後的參考文獻編排，以及不屬於論文本身的內容提要（包括英文提要）、關鍵詞等等，都要按照規范化的要求進行檢查和調整。這些雖然屬於技術性問題，但也反映出作者的治學態度。特別是引證，凡是使用了別人觀點的地方，都必須註明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發表的刊物名稱、出版或發表時間等等，一應具全。有時，一篇較有水平的論文，答辯時提出批評的主要問題是引證的不規范，由於這個原因使論文的評價低一檔，這很不值得。
C. 碩士學位研究生的論文水平為什麼普遍偏低
我國有一種來特殊的讀研究生的源類型，即在職學習，按照規定達到要求後，發給碩士學位證書，不承認研究生學歷。近幾年來看了一些他們寫的畢業論文，總的感覺是質量太差。思考一下，可能是由以下幾個原因造成的。第一，輔導教師責任心不強或沒有時間顧及。有些論文當中明顯存在邏輯錯誤或文不對題，輔導老師為什麼沒有指出來，顯然是沒認真看。第二，認為他們是在制度嚴，要求可以低一點。第三，對論文的要求值得商榷。大多數學校對論文都有字數的硬指標，不達到不行。學生為了湊字數，千篇一律的都要寫國內外研究現狀以及論文涉及到的基本概念、基礎知識以及研究方法等。這一部分有的佔到二分之一的篇幅，有的甚至佔到三分之一。而大部分內容和正文脫節。
第四，不少論文的內容都是從網上下載的，頂多進一下排列組合。很少見到，有自己的創見。
上述狀況必須改變。第一，在思想上不能降低對在職碩士學位的要求。第二，對指導教師要有一個問責制，經過指導教師同意提交上來的論文，如果出現明顯錯誤，就要追究其責任。第三，對論文要提出科學合理的要求。第四，不能由學生自己或指導教師尋找審閱老師，要由教研室安排
D. 碩士畢業論文查重的標准百分之幾算合格碩士畢業論文查重原理是什麼
總相似比百分之三十以下，引用只能百分之二十，用的是知網系統，系統原理如下：
碩士必檢測，用的是知網系統，國家規定的。連續相同十一字算重復。
引用之後最後修改一下因為超過百分之直也算相似，比如改下表達方式，知網系統計算標准詳細說明：
1．學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統對文字復制的檢測已經達到相當高的水平。
2．百分比只是描述檢測文獻中重合文字所佔的比例大小程度，並不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬於抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查後決定。
3．在技術上，採取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日誌記錄等。
4．對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的演算法。並不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似演算法，段落有段落級的相似演算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
5．檢測系統不下結論，是不是抄襲最後還有人工審查這一關，所以，專家會有相應判斷。
(4)碩士畢業論文評定水平擴展閱讀：
寫畢業論文主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行相關的基本訓練。畢業論文應反映出作者能夠准確地掌握所學的專業基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側面。
畢業論文的基本教學要求是：
1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力、培養學生處理數據和信息的能力。
2、培養學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度。
3、培養學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。
畢業論文是畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環節。撰寫畢業論文對於培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。
畢業論文在進行編寫的過程中，需要經過開題報告、論文編寫、論文上交評定、論文答辯以及論文評分五個過程，其中開題報告是論文進行的最重要的一個過程，也是論文能否進行的一個重要指標。
畢業論文是學術論文的一種形式，為了進一步探討和掌握畢業論文的寫作規律和特點，需要對畢業論文進行分類。由於畢業論文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，畢業論文就有不同的分類方法。
按內容性質和研究方法的不同可以把畢業論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。後三種論文主要是理工科大學生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學生一般寫的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：
一種是以純粹的抽象理論為研究對象，研究方法是嚴密的理論推導和數學運算，有的也涉及實驗與觀測，用以驗證論點的正確性。
另一種是以對客觀事物和現象的調查、考察所得觀測資料以及有關文獻資料數據為研究對象，研究方法是對有關資料進行分析、綜合、概括、抽象，通過歸納、演繹、類比，提出某種新的理論和新的見解。
按議論的性質不同可以把畢業論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業論文是指從正面闡述論證自己的觀點和主張。一篇論文側重於以立論為主，就屬於立論性論文。立論文要求論點鮮明，論據充分，論證嚴密，以理和事實服人。
駁論性畢業論文是指通過反駁別人的論點來樹立自己的論點和主張。如果畢業論文側重於以駁論為主，批駁某些錯誤的觀點、見解、理論，就屬於駁論性畢業論文。駁論文除按立論文對論點、論據、論證的要求以外，還要求針鋒相對，據理力爭。
按研究問題的大小不同可以把畢業論文分為宏觀論文和微觀論文。凡屆國家全局性、帶有普遍性並對局部工作有一定指導意義的論文，稱為宏觀論文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問題的論文，是微觀論文。它對具體工作有指導意義，影響的面窄一些。
E. 研究生論文沒水平怎麼辦，能畢業嗎 合格的研究生論文是什麼樣的
嗨，，，現在的學術都是扯淡，哪個研究生的論文有水平的？基本都是忽悠，老闆請的都是一些自己認識，或者關系比較好的。沒有畢不了業的研究生，沒有考不上的博士生，總結的還是很有道理的。
F. 現在的研究生論文寫作水平怎麼這么差
研究生畢業論文要寫好，離不開開題報告，想寫好畢業論文就要了解開題報告是什麼、為什麼要寫開題報告以及怎樣寫開題報告。
開題報告主要包括畢業設計(論文)題目背景、研究意義、國內外相關研究情況、主要內容、預期成果形式、重點及難點和前期已開展工作七個部分。
1、題目背景。這部分主要描述你是在什麼樣的社會背景或者專業背景下想要研究這篇文章，將大背景說清。
2、研究意義。此部分是要概括你所要研究的設計或者課題有什麼意義，比如在實際應用中的意義是什麼，在理論研究中的意義是什麼。
3、國內外研究情況。這部分最好將國內和國外分兩部分來寫，清楚，明白。主要目的是向看報告的人提供至現在為止的研究進程，國內是什麼樣的研究情況，國外又是怎麼樣的研究情況。這也是文獻綜述的高度概括，即你研讀的相關文獻都研究了什麼，研究狀況是什麼樣的。
4、主要內容。也是大綱，即你的論文分了幾個部分，每個部分的主題是什麼。
5、預期成果形式。這是用來說明你的最終成果的，比如最終你要呈交的形式，是多少字的論文、報告或者設計成果。
6、重點及難點。在研究或者寫作的過程中，你所面臨的重點或難點，在此進行了重點說明，比如參考文獻的搜集過程，知識能力的限制，創新中的問題等等。
7、前期開展工作。顧名思義是要將自己所做的工作在此闡述，比如材料的搜集，與指導教師的溝通，文獻的研讀等等。
G. 研究生發表論文的級別具體是怎麼分的
研究生發表論文的級別具體分為A類論文、B類論文、C類論文：
一、A類論文包括：
1、SCIE檢索的期刊論文：科學引文索引（網路版）（Science
Citation
Index
Expanded）。
2、EI（核心版）檢索的期刊論文：工程索引（核心版）（Engineering
Index
Compendex）。
3、SSCI檢索的論文：社會科學引文索引（網路版）（Social
Science
Citation
Index）。
4、A&HCI檢索的論文:
藝術與人文科學引文索引
(Arts
&
Humanities
Citation
Index)。
5、《新華文摘》和《中國社會科學文摘》轉載論文，《人大復印資料》收錄的論文。
6、校定A類中文期刊上發表的論文。
二、B類論文包括：
1、EI（網路版）（Ei
Compendex
Web）中非EI（核心版）檢索的期刊論文，SCIE檢索的會議論文，EI檢索的會議論文。
2、ISSHP檢索的論文：人文社會科學國際會議論文集索引（Index
to
Social
Sciences
&
Humanities
Proceedings）。
3、在中國社會科學引文索引CSSCI（China
Social
Science
Citation
Index）中的期刊上發表的論文。
三、C類論文包括：
1、除了A類、B類以外，在北京大學《中文核心期刊要目總覽》中發表的論文。
2、在國外英文期刊上發表的學術論文。
3、公開出版發行的國際會議論文。
4、公開出版發行的全國一級學會會議論文。
5、在中國科學院的科技論文資料庫CSCD（Chinese
Science
Citation
Database）中的期刊上發表的論文。
6、在中國管理科學研究院科學引文資料庫SCD（Science
Citation
Database）中的期刊上發表的論文。
7、ISTP檢索的論文：科學與技術國際會議論文集索引（Index
to
Scientific
Technical
Proceedings）。
(7)碩士畢業論文評定水平擴展閱讀：
1、CSCD來源期刊目錄以中國科學文獻服務系統公布的目錄為准。
2、CSSCI來源期刊目錄以中國社會科學研究評價中心公布的目錄為准。
3、國內全國一級學會以中國科學技術協會公布的理科、工科、農科、醫科、交叉學科的全國學會目錄為准。
4、北京大學《中文核心期刊要目總覽》以最新版為准。
5、發表外國語言研究方面的學術論文不限於英文期刊。
6、「公開出版發行的國際會議論文」包括有出版號的國際會議論文集。
7、「公開出版發行的全國一級學會會議論文」
包括有出版號的全國一級學會會議論文集、北京大學《中文核心期刊要目總覽》期刊增刊收錄的會議論文。
參考資料來源：上海出版印刷高等專科學校-關於下發學校校定國內外期刊源及論文分類的通知
H. 碩士盲審結果 一個90分一級優秀碩士畢業論文 一個58分五級論文沒達到碩士論文水平 我
那就向學校或導師申訴，由學校再次組織盲審了，看看第三人的意見。如果第三人的意見同第一人或第二人一樣，或不一樣，需要再做判斷了。