① 西南交通大學網路教育本科畢業設計的基本要求是什麼要求完成設計和設計說明
這個可以做的哦 來 給設計
② 參加過本科生全國電子設計大賽的老哥們，綜合測評是什麼鬼
第一，考研的話，對初試毫無作用，如果進入復試的話，找導師時說說你的電子大賽經歷，會對你的復試有點幫助。導師喜歡動手能力強的學生。
第二，本科的電子大賽證書，到研究生畢業時基本沒多大幫助，要是本科畢業找工作會有很大幫助的
③ 2009 ifla 獲獎作品 內容是啥
第46屆IFLA世界大會學生景觀設計競賽已開始徵集作品，據了解本屆大會將於2009年10月在巴西舉辦。
競賽時間表
截稿時間：2009-8-18
初選：前20-25名，2009-9-18
最終評選和預選作品展覽：2009-9-25，聖保羅
競賽最終展覽和獲獎陳述：2009-10-21至2009-10-23，里約熱內盧
IFLA國際學生景觀設計競賽(IFLA International Student Design Competition)是由國際景觀設計師聯盟（IFLA）主辦，每年舉辦一次，是IFLA世界大會（IFLA World Congress）的重要學生活動之一，也是全球最高水平的景觀設計學專業學生設計競賽。
IFLA世界大會學生設計作品大賽旨在鼓勵學生參與並更深地認識環境設計工作，通過嘗試來解決未來可能出現的各種觀點及挑戰，促進景觀設計學科的發展，為人類創造更加美好的生存環境。第46屆大賽對於景觀專業的學生提出一定的挑戰，通過一種對未來的想像，用景觀可持續論來探究這次IFLA世界大會的題目。
你問的是2008年的嗎？
2008年IFLA學生競賽獲獎名單
中國天津大學建築學院學生李晶竹、趙越、袁守愚、凌春陽、陳靖作品「Waving Mat」：
瑞士聯邦理工學院Philipp Urech，獲獎作品「Kemet」
荷蘭瓦格寧根大學（WUR）Tomas Degenaar，獲獎作品《貧民區的景觀設計》
天津大學建築學院學生獲獎作品「Waving Mat」
6月11日，IFLA學生競賽評委會主席Beverly Sandalack教授公布了今年的獲獎學生名單，中國天津大學建築學院學生李晶竹、趙越、袁守愚、凌春陽、陳靖作品「Waving Mat」獲得佳績。對此，景觀中國網對獲獎者進行了獨家專訪。
景觀中國：今年的競賽主題是「水的變革, 通往伊甸園的路?」（ 「TRANSFORMING WITH WATER, THE WAY TO PARADISE?」），請問您的設計是如何體現這一主題？
獲獎團隊：今年的主題是「transforming with water」，即「因水而變」。我們的設計圍繞「潮水」這一富於變化的自然水體要素，選擇水陸交錯地帶作為設計基地，順應潮水變化規律和變化范圍，提出潮間帶生態修復及可持續的土地利用策略，來體現這一主題。
景觀中國：當初，在選題上有沒有經歷什麼挫折？為什麼最後選擇了這一選題？
獲獎團隊：我們的選題基本沒有經歷挫折。首先，我們的指導教師長期從事水環境友好的城市設計研究，2005年以來尤其關注河口和感潮河段的城市設計，在這方面具有一定的理論積累和設計經驗。同時，天津濱海新區和2007年中新政府簽署的生態城項目備受矚目，使沿海城市的海洋資源保護、土地開發、潮洪災害應對成為城市規劃和景觀建築專業關注的熱點。開學前，指導教師給碩士生和本科畢業生分別布置了與城市水環境相關的課程設計題目，當看到本次學生競賽的任務書時，指導教師將碩士生和本科生的題目合並，相選定天津薊運河河口及其北側的潮間帶區域城市設計，來參加這次學生競賽。
景觀中國：在你們的設計過程中，導師起到了怎樣的作用？
獲獎團隊：導師在我們的設計過程中起到了非常重要的作用，由於本屆競賽的主題是導師長期以來的研究領域，因此，可以說我們的選題基本上是由導師確定的，並且她在之後的設計過程中不斷為我們提供設計思路，以及圖紙、文字表達和構圖上的建議。
景觀中國：你們五個人在團隊配合上，當意見不統一時，是如何實現溝通、協調的？
獲獎團隊：關於團隊協作的積極經驗是，期間我們有一段時間採用workshop的形式在設計教室完成設計階段，最後階段也是每天都在一起畫圖，隨時溝通和交換意見，基本避免了出現大的分歧。（但整體來看，團隊合作並不順利，最初我們的團隊由1名碩士研究生帶領3名本科畢業班學生組成，概念基本由碩士生和指導教師討論產生，不存在爭執。中期由於本科生各自有事，主要方案仍由研究生完成，不存在分歧的機會。後期截止時間臨近，另一名研究生在時間緊迫的前提下加入小組，大家各自完成分配的圖紙，唯一目標是爭取按時交圖。）
景觀中國：最後，您感覺你們勝出的關鍵是什麼？
獲獎團隊：關於此次獲獎的關鍵，首先是指導教師引導我們正視跟國際尤其是歐洲國家在設計上的差距，關注生態的工程措施和生態技術的研究進展，努力在設計過程和設計方法上縮小這一差距，避免一味地將中國歷史和傳統文化概念強加於設計成果。再有，對於我們團隊來說，能夠按時交圖是關鍵。在設計過程中，我們由於各種困難曾經准備放棄參加競賽，但最後還是在導師鼓勵和大家的堅持下，在截止時間前15分鍾完成了圖紙上傳。
回答者： 七號の雨季 - 助理 三級 4-16 20:54
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IFLA世界大會學生設計作品大賽旨在鼓勵學生參與並更深地認識環境設計工作，通過嘗試來解決未來可能
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2009年第46屆IFLA世界大會學生景觀設計大賽（參賽截止：2009-8-18）
第46屆IFLA世界大會學生景觀設計競賽已開始徵集作品，據了解本屆大會將於2009年10月在巴西舉辦。
IFLA國際學生景觀設計競賽(IFLA International Student Design Competition)是由國際景觀設計師聯盟（IFLA）主辦，每年舉辦一次，是IFLA世界大會（IFLA World Congress）的重要學生活動之一，也是全球最高水平的景觀設計學專業學生設計競賽。
IFLA世界大會學生設計作品大賽旨在鼓勵學生參與並更深地認識環境設計工作，通過嘗試來解決未來可能出現的各種觀點及挑戰，促進景觀設計學科的發展，為人類創造更加美好的生存環境。第46屆大賽對於景觀專業的學生提出一定的挑戰，通過一種對未來的想像，用景觀可持續論來探究這次IFLA世界大會的題目。
近些年來，中國學子在大賽中頻頻獲得大獎。
本屆競賽的相關信息如下：
主辦方：國際景觀設計師聯盟(IFLA)
承辦方：巴西社會與景觀設計師組織委員會(ABAP)
競賽時間表
截稿時間：2009-8-18
初選：前20-25名，2009-9-18
最終評選和預選作品展覽：2009-9-25，聖保羅
競賽最終展覽和獲獎陳述：2009-10-21至2009-10-23，里約熱內盧
競賽主題
綠色基礎設施：未來的景觀，基礎設施與人
"Green infrastructure: landscape,infrastructure and people for tomorrow"
場所和尺度
參與者選擇當地的場所並決定項目背景的尺度
競賽規則
列印的作品和三維模型都是不符合要求的。與項目有關的所有文字說明都應用英文。
獎勵
第一名韓國HAN景觀設計公司提供的3500美元及獲獎證書
第二名IFLA Zvi Miller Prize提供的2500美元獎金及獲獎證書
第三名Merit Award提供的1000美元及ABAP獲獎證書
另外，獲獎的隊伍還將獲得：
國際獲獎通告和IFLA的宣傳
競賽提交作品的網路宣傳和可能的印刷出版
將被資助參加IFLA大會（待確認！）
評審方法
評審將採取匿名方式進行，評審團由3到5名IFLA成員以及承辦方推薦人員組成。
參賽資格
風景園林專業或者相關學科的學生以個人和團隊的形式均可。
參與的團隊人數不能超過5人
如何提交作品
網路提交地址：http://www.46ifla2009.com.br/en/studentsworks.php
郵寄地址：Brazilian Society of Landscape Architects
Rua Campevas, 115, conj, C - Perdizes
CEP 05016-010 - S?o Paulo, Brasil
④ 中國大學生計算機設計大賽含金量高嗎有點懷疑
請咨詢相關工作人員。
中國大學生計算機設計大賽（下面簡稱「大賽」）是由教育部高等學校計算機類專業教學指導委員會、教育部高等學校軟體工程專業教學指導委員會。
教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會、教育部高等學校文科計算機基礎教學指導分委員會、中國教育電視台聯合主辦。
「大賽」的目的是提高大學生綜合素質，具體落實教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會編寫的《高等學校計算機基礎教學發展戰略研究報告暨計算機基礎課程教學基本要求》。
以及教育部高等學校文科計算機基礎教學指導委員會編寫的《文科類專業大學計算機教學要求》。
進一步推動高校本科面向21世紀的計算機教學的知識體系、課程體系、教學內容和教學方法的改革，引導學生踴躍參加課外科技活動。
激發學生學習計算機知識技能的興趣和潛能，為培養德智體美全面發展、具有運用信息技術解決實際問題的綜合實踐能力、創新創業能力，以及團隊合作意識的人才服務。
⑤ 教育部承認的十大競賽
1、全國大學生結構設計競賽
全國大學生結構設計競賽由教育部、財政部首次聯合批准發文(教高函[2007] 30號)的全國性9大學科競賽資助項目之一，目的是為構建高校工程教育實踐平台，進一步培養大學生創新意識、團隊協同和工程實踐能力,切實提高創新人才培養質量。
2、全國大學生機械創新設計大賽
全國大學生機械創新大賽是經教育部高等教育司批准，由教育部高等學校機械學科教學指導委員會主辦，機械基礎課程教學指導分委員會、全國機械原理教學研究會、 全國機械設計教學研究。
3、全國大學生工程訓練綜合勛競賽
全國大學生工程訓練綜合能力競賽是教育部高等教育司發文舉辦的全國性大學生科技創新實踐競賽活動，是基於國內各高校綜合性工程訓練教學平台,為深化實驗教學改革，提升大學生工程創新意識、實踐能力和團隊合作精神，促進創新人才培養而開展的一項公益性科技創新實踐活動。
4、全國大學生暢設計賽
全國大學生電子設計競賽(national undergraate electronics design contest)是教育部和工業和信息化部共同發起的大學生學科競賽之一， 是面向大學生的群眾性科技活動，目的在於推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內容的改革。
5、全國大學生智能汽車競賽
全國大學生"飛思卡爾杯智能汽車競賽起源於韓國，是韓國漢陽大學汽車控制實驗室在飛思卡爾半導體公司資助下舉辦的以hcs12單片機為核心的大學生課外科技競賽。組委會提供一個標準的汽車模型、直流電機和可充電式電池，參賽隊伍要製作一個能夠自主識別路徑的智能車,在專門設計的跑道_ H 自動識別道路行駛,最快跑完全程而沒有沖出跑道並且技術報告評分較高為獲勝者。
6、全國大學生物流設計大賽
「全國大學生物流設計大賽英文名稱: national contest on logistics design by universitystudents (ncold)是由教育部高等學校物流類專業教學指導委員會和中國物流與采購聯合會共同舉辦的一項面向全國大學生的大型物流教學實踐方面的競賽活動,是教育部實施」質量工程」中的幾項專業設計大賽之一。
7、全國大學生數學建模競賽
全國大學生數學建模競賽創辦於1992年,每年一屆,目前已成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規模最大的數學建模競賽。2018年，來自全國33個省/市/區(包括香港、澳門]和台灣)及美國和新加坡的1449所院校/校區、42128個隊(本科38573隊、專科3555隊)、超過12萬名大學生報名參加本項競賽。
8、全國大學生廣告藝術大賽
全國大學生廣告藝術大賽(大廣賽)一中國最大的高校傳播平台 ,是由教育部高等教育司指導、教育部高等學校新聞傳播學類專業教學指導委員會、中國高等教育學會廣告教育專業委員會共同主辦，中國傳媒大學、全國大學生廣告藝術大賽組委會承辦的全國高校文科大賽。
9、全國大學生」挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽
挑戰桿全國大學生課外學術科技作品競賽(以下簡稱挑戰杯競賽」是由共青團中央，中國科協、教育部、全國學聯和地方省級政府共同主辦，國內著名大學辦、新聞媒體聯會發起的一項具有導向性、示範性和群眾性的全國競善活動，「挑戰杯系列競賽被營為中國大學生科技創新創業的奧林匹克」量會，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示範性、導向性的大學生競賽。
10、全國大學生創新創業大賽
2018年11月25日，首屆能源"智慧*未來「全國大學生創新創業大賽在青島西海岸中國石油大學(華東)舉行。來自北京大學、清華大學、上海交通大學等91所高校的220項參賽項目入圍全國總決賽。
⑥ 教育部確認的全國大學生九大學科競賽有哪些
1、全國大學生結構設計競賽。
2、全國大學生機械創新設計大賽。
3、全國大學生工程訓練綜合能力競賽。
4、全國大學生電子設計競賽。
5、全國大學生智能汽車競賽。
6、全國大學生物流設計大賽。
7、全國大學生數學建模競賽。
8、全國大學生廣告藝術大賽。
9、全國大學生「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽。
(6)教育聯盟本科畢業設計大賽擴展閱讀：
全國大學生結構設計競賽流程：
（1）、開幕式。
（2）、抽簽。
（3）、分組比賽。
a、稱重。
b、固定模型（各參賽隊）。
c、由參賽者簡單介紹作品構思，然後由專家提問。
（4）、記錄確認。
（5）、比賽全部結束後，專家委員會討論。
（6）、記錄人員計算分數。
（7）、閉幕式。
參考資料來源：
網路-全國大學生結構設計競賽
⑦ 本科畢業設計 老師要求獲得全國性質比賽三等獎以上或專利的同學才可以開題 合理嗎
本科畢業設計 老師要求獲得全國性質比賽三等獎以上或專利的同學才可以開題 合理嗎？
⑧ 求教育學本科畢業論文題目
您好，畢業論文是由各個學校院系自己發出去給學生的，由指導老師根據專學生個人水平給予恰當建議屬，之後由學生選題，選好題之後寫開題報告，接著便是畢業論文的一稿二稿和終稿，最後是論文重復率篩選，最後是論文答辯，公布成績，希望幫到您，謝謝！
⑨ 本科畢業設計掛了，需要等18年五月補，然後畢業也就延期一年，我想考1
10聯考好進好出，5月同等學力申碩好進難出。值得一提的是同等學力申碩考試首次及格率只有15%，大部分人是交了學費拿不到碩士證，自考生學校沒發證權，國務院的關口不好過。在職研究生這個概念籠統寬泛，泛指半脫產方式讀研（邊工作邊讀研）。沒有在職研究生這個學歷，發什麼證與在職與否沒有任何關系，畢業證和碩士證上也不寫在職二字，發什麼證取決於入學途徑。你先了解個大概情況，斟酌後再定考哪種研究生。在職考研有三條途徑即統考、GCT考、自考。下面分別予以解釋：1.統考或一月聯考（本文凡提及統考就包含一月聯考，統稱一月研）：就是10月報名，次年1月考。專業繁多，目前各校通常有6個專業既有全脫產班也有半脫產班，即工商管理碩士、公共管理碩士、工程管理碩士、旅遊管理碩士、會計碩士、法律碩士。,另外對外經貿大學的金融、保險、電子商務有半脫產班，廈大的金融、稅務、國際商務、社會工作、教育管理也有半脫產班。至於哪個大學還開設某專業半脫產班？以當年的招生簡章為准。這些半脫產專業適合在職人員報考，其中管理類要求本科畢業滿三年(從畢業之日起至研究生開學年的9月1日滿三年）或專科畢業滿五年，其他專業本科應、往屆生或專科畢業滿兩年都能報考。一月研屬學歷教育、發雙證（研究生畢業證加碩士證）。畢業證代表學歷，有研究生畢業證，你的學歷就變成了研究生，可以晉級、晉升職稱、也可報考要求研究生學歷的職位。另有單獨考試，屬一月研的范疇、發雙證。報名條件：本科畢業滿四年、業務優秀成為單位骨幹、發表過研究論文、有兩名專家推薦，並且是為本單位定向培養或委託培養的在職人員，經教育部核准後可參加一月單獨考試，在具有單獨考試資質的招生單位申請報名。2.GCT考（又叫10月聯考）：6月25-7月10日報名，10月份考。大部分專業報名條件為本科畢業並擁有學士證滿三年（從學士證發放之日至報名年的7月31日滿三年），只有計算機、集成電路、控制工程、軟體、信息、電子與通信工程等領域的考生可不受年限限制，剛領上學士證就能報考這幾個專業（但是這些電子類專業報名時學士證不滿三年的，讀完研究生所有課程後再實習滿兩年才准予申碩）。GCT研究生發單證（只發碩士證不發畢業證），由所讀大學頒發碩士證。GCT研究生有17個專業，所有專業都有半脫產班。所有專業初試都是一張卷，即400分的大聯考，內容包括：英語、邏輯、數學、寫作，復試由所報大學命題。3.自考（就是同等學力申碩)：沒有工齡限制，入學不用考，自願繳費讀某校的研究生進修班。在校幾年所學各門研究生課程學校考都及格後，學校只能發一個研究生結業證。當你三證（研究生結業證、本科畢業證、學士證）齊全後，並且學士證已滿三年，就達到了研究生同等學力。然後本人提出申碩申請，經教育部驗證核准後就有資格參加每年5月國家組織的同等學力申碩考試，同等學力申碩考試由國務院命題，考兩門即外語和相應學科綜合能力測試，兩門考試同時及格的才能申請學位論文答辯，答辯合格的由國務院學位頒發碩士證。各大學的研修班有各種形式，如全脫產、半脫產、周末班、函授班。想讀哪個大學的研修班就關注那個大學的網站，沒有統一的報名時間，由各大學自定開學時間。GCT考和自考研究生都屬非學歷教育，發單證（只發碩士證不發畢業證）。讀完這兩種研，你的學歷還是讀研前的本科，不能報考要求研究生學歷的職位，但這個碩士證在晉級、晉升職稱時管用。獲雙證的唯一途徑就是考一月研。單證永遠轉不成雙證，如果先讀了單證研究生又想拿研究生畢業證，那就得重新參加一月研究生入學統考，被錄取後再從頭讀統考的研究生，才能拿到研究生畢業證。統考、GCT考、自考是三個不同的體系，學分不能相互頂替，必須重新考，從頭讀。學位（碩士證）只對晉級、評定職稱有用，學歷（畢業證）是就業等的主要依據。如果對目前工作不滿意想跳槽，獲取雙證很有必要，好單位聘人要雙證生；如果現在工作挺好，考個GCT或自考研究生都行，反正這個碩士證在晉級、晉升職稱時都按研究生對待。GCT研究生、自考研究生都不轉戶、不轉檔、不派遣（讀完研後回原單位，學校不給推薦工作），對找好工作意義不大。從考研的難易程度來說：統考是難進平出，自考是好進難出，GCT研究生是好進好出。有的考生想在職讀雙證研究生但想讀的專業沒半脫產班咋？工作問題只能和單位協商解決，比如採取上午讀研下午回單位上班，或節假日給單位寫些文章、做些翻譯、或教些課或搞些革新或停薪留職，更有些能人留職讀研繼續拿工資，這些都要看你和領導的關系如何？領導一般認為讀研是好事，會通融的。有不少在職生採用上述方法順利獲取了雙證，值得借鑒。