畢業論文8小時完稿速成大法

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平面設計畢業論文——論視覺傳達設計學科類之不可替代性
摘 要：我國現行學科分類是長期受計劃經濟模式影響的產物，既缺乏科學依據又層次混亂。1998年將裝潢藝術設計、染織藝術設計、陶瓷藝術設計、室內與傢具設計、裝飾藝術設計、環境藝術設計、服裝藝術設計等7種專業合並為"藝術設計"一個專業，是對設計教育發展的倒行逆施，如不抓緊糾正，必將產生更為嚴重的負面影響。高等教育應當著力培養日益細分的職場所需要的專業人才，視覺傳達設計是緊隨時代發展的，由多學科交叉融合而形成的多種細分專業所構成的學科類（也稱二級類）。視覺傳達設計的特殊性，該學科類各專業的相互關聯性和學科歸屬性，決定了這種學科類的地位是不可替代的。--平面設計畢業論文杭州博客網
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關鍵詞：視覺傳達；學科；專業；藝術學；設計學
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隨著中國的開放改革和社會主義市場經濟體制的構建，更加凸顯出我國高校的設計教育明顯滯後於社會經濟發展的現實需要，也滯後於現代設計的實踐活動。這個問題，長期以來沒有能夠得到根本解決，並且矛盾愈加突出。視覺傳達設計的教育則表現得尤其明顯。承認視覺傳達設計的學科地位，盡快建立起適合中國傳統文化與現代科學技術相結合的，形成有利於生產力高效益發展的視覺傳達設計教育體系，是現階段以及今後相當長的一段時期我們國家社會經濟發展的需要。杭州博客網2d/l,?r FB8g[

ekI'T%H[4pZ01.前提：藝術學和設計學都有作為一級學科門類的必要條件和充分理由杭州博客網V H[~ x}!i:Ko'Yk-J

;nlY+mZZ9?0教育部1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》與此前一年的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》的學科分類基本一致，分設哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學十二個學科門類。學科門類下設二級學科"類"，再下是"專業"若干種。這種分類是長期受計劃經濟模式影響，思想還沒有得到解放的產物。既缺乏必要的科學依據，層次也是混亂的。居然把藝術學劃在文學門類，把體育學劃在教育學門類，顯然是對這兩個學科的獨特性缺乏了解。著名設計教育家尹定邦1999年初對此就進行了尖銳的批評："設計學則是既有自然科學特徵又有人文學科色彩的綜合性的專門學科。就這一點而言，傳統的學科劃分規范就顯得過於拘謹和迂腐。"①
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+M*w ]7J*DP2dy _0完善社會主義市場經濟體制是黨的十六大提出的重要任務。中央還提出在十一五期間要深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，把增強自主創新能力作為科學技術發展的戰略基點。科學發展觀是符合客觀規律、實事求是、切合實際的發展觀，學科的再分類不能繼續沿用計劃模式的老路。社會主義市場經濟體制下的學科分類，不應當是"指令性"的，而應該是"指導性"的。每個學校應當根據自身學科建設和市場情況，確定專業和院系的設置，不應受到學科分類的束縛。但是我們又不得不看到，學科分類在我國現階段仍然有著特殊重要的作用。因為學科分類往往是計劃的依據，對於院校、專業、學位的設置有著直接的影響。因此，教育改革首先必須觸動學科分類這一敏感問題。著名經濟學家錢穎一博士提出的學科分類改革思路，既具有科學性，也符合中國國情："我建議學科分類做如下改變，仍保留12個門類，但做重新劃分。在基礎學科層次分為3類：(1)自然科學(即目前分類中的理學)；(2)社會科學(包括目前分類中的經濟學、法學中的政治學和社會學、教育學中的心理學等)；(3)人文(包括目前分類中的文學、歷史和哲學)。在實用學科層次分為8類：(4)工學；(5)農學；(6)醫學；(7)法學；(8)教育學；(9)管理學；(10)軍事學；(11)藝術學；(12)體育學。"② 將藝術學確定為實用學科層次的一級學科門類，是科學地正視了藝術學學科的獨特性，有利於學科發展和國際交流。
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H)Uv+mX!W)~g4Ei01998年的專業目錄在十二個學科門類下設二級類71個，把專業種數由504種減少至249種，調減幅度為50.6%，藝術類中其他學科的專業種數也只是減少了一半。但是，卻把隨著改革開放而方興未艾的我國產業發展急需的，"既有自然科學特徵又有人文學科色彩的"，招生總量占藝術類60%以上的裝潢藝術設計、染織藝術設計、陶瓷藝術設計、室內與傢具設計（部分）、裝飾藝術設計、環境藝術設計、服裝藝術設計（部分）等7種專業，一股腦合並為"藝術設計"一個專業。
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u:K0y _:\N7q(O!} P0且不論隨著我國改革開放，這些年這些專業的發展和社會的需求，就算與其他學科門類同步"調減"，也沒有必要非把7個專業變為一個專業。使得各個學校都很無奈，不得不按"專業方向"招生和組織教學。這種"改革"完全是倒行逆施，是對世界現代設計100多年各專業形成發展狀況的無知或漠視。因為混淆了專業特性，在業內外無論對剛剛從西方吸收引進本應快速發展的專業，還是對陶瓷、染織等富有中國悠久傳統的專業，都產生了極為嚴重的負面影響，也極大地挫傷了專業教師的積極性。面對這種局面，居然還有"專業人士"閉著眼睛大唱贊歌，以至教育部從2001年起逐年批准新增目錄外專業和部分院校試點專業，到現在專業種數已經超出"調減"之前了，惟獨這7種專業未能夠得以正名。杭州博客網 U8X;n+z(}&[8f(H
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也正因為"藝術設計"只被視為一個專業，教育部近期制訂的《普通高等教育十一五國家級教材規劃申報指南》，對於藝術類"藝術設計"專業只有兩門課程（藝術設計導論、現代藝術設計思潮）。而《展示設計》、《產品包裝設計》都是歷來被認為是視覺傳達專業的學科方向課程，還有其他幾門藝術設計專業的學科方向課程，卻規劃在工學門類裡面。學科分類的不科學和設計專業合並帶來的弊端展現在許多方面。杭州博客網:hd/o/T(n @
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把業內外都能分辨的不應合並的7個專業合並了，卻又批准設立了裝潢設計與工藝教育、服裝設計與工藝教育、會展藝術與技術等專業。難道培養教師的專業面"窄"可以，培養職業設計師的專業面則必須"拓寬"？"會展藝術與技術"，這種名稱的專業為什麼就沒有人覺得"窄"了呢？多年來，裝潢（視覺傳達）設計"專業方向"的許多畢業生也在從事這項專門工作，為什麼長期以來就不能在視覺傳達設計學科開設這一專業或專業方向呢？設計類各個專業從一出現就是與相關的並且不斷發展的工藝、技術密不可分的。西方從100年之前，視覺傳達設計教育就是按專業所需知識結構（包括藝術與技術層面）對學生進行培養的。杭州博客網7u/c^;Oo'n/n
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誠然，剛剛過去的20世紀，除了自然科學還在向縱深發展，藝術設計及許多人文社會科學學科的發展，則更多的表現在與其它學科的交叉交融上。但是，藝術設計各個專業與其它學科的交叉交融發展，並不應當限制在學科內，這些專業的相互影響與相互促進是歷史形成的。藝術設計各個專業的發展，應當也必然體現與各自相關聯的其他學科專業的交叉交融，造就適應快速發展的各行各業對專門藝術設計所需要的人才。"服裝設計與工程專業"、"包裝工程與設計"等專業，就是符合當今和日後細分市場需要應運而生的。但是，目前這些專業依託在工學門類，是捨本逐末之舉。中國本土產業進步的根本出路在於"中國設計"，僅僅滿足於"Made in China"是不夠的。"設計"是有別於"製造"概念的，前者是對未知領域的開拓和新的物象、形態、可能的創意發現，而後者只是對這些開拓和發現結果的批量加工復制。滿足"中國設計"需要的設計師，對相關產業技術的了解和熟悉固然重要，但是對設計師的創造力培養仍然還是第一位的。前景：日益細分的職場需要與產業技術進步結合的各種復合型專業人才

"拓寬專業面，增強適應性"是近年來的時髦論調，也有可能成為誤人子弟者的托詞。如今各行各業的發展日新月異，專業化分工愈來愈細，對專業能力的要求也愈來愈高，每個專業都在與相關領域知識的交叉交融中向縱深發展。學校應當對人才市場的需求有所預測。大學學制是固定的，學生即便再勤奮，精力也是有限的。針對每個專業，教育者應當明確哪些知識是學生畢業前必須熟練掌握的，哪些知識是熟悉了解就可以的。不應該以所謂的"寬口徑"來不變應萬變。更不應當對學生聽之任之，個人興趣不能代替專業知識的學習。否則，就是對世界觀正在形成中的學生、對有限的教育資源的不負責任。"事實證明，拓寬後的新專業目錄，還不能完全適應社會對專門人才的需求，因為社會仍按行業（即所謂的窄專業）招聘和使用人才。所以近年來又有近200多個目錄外專業誕生。這些目錄外專業絕大多數是口徑較窄的專業針對性較強的優勢和特色專業。實踐的結果，說明這樣做是正確的。"③《新京報》2005年4月30日的一篇報道很是耐人尋味：那些為適應新產業迅猛發展而誕生的純粹"新專業"更吸引人的眼球。信用管理專業、知識產權專業、網路游戲專業、葡萄與葡萄酒工程專業，隨著社會工種的日益細分和職場需求的不斷變化，這些專業的人才也正逐漸成為社會中不可或缺的組成部分。
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e*mu0提出"拓寬專業面，增強適應性"的初衷，筆者不清楚,但認為關鍵在於是否正確理解和施行。搞好飲料的包裝或廣告設計，當然要對食品科學與工程專業的知識有所了解，著名設計教育家高中羽早在1990年之前就曾指出：視覺傳達設計中的"視覺表現離不開一定的商業需要，所以了解有關市場背景至為重要。"④ 但是這樣做是需要投入精力的，於是很多學生就近"拓寬"：從染織專業看到蠟染效果不錯，就設計蠟染的包裝、廣告；從裝飾專業看到壁掛好看，就給壁掛設計包裝、廣告；從陶瓷專業知道點景德鎮、陶藝，就設計藝術陶瓷商品或展覽的包裝、廣告。在作業中把"商品"描繪得可以亂真，你看專業面是不是"拓寬"了，專業之間是不是"滲透"了？這是"近親結婚"。再則這幾種產品對GDP的貢獻並不多，而且因其商品的特點，包裝廣告起的作用並不大，至多也是美學方面的。只有市場競爭激烈的快速消費商品、同質化商品及企業，才更需要高水平的包裝和廣告等視覺傳達設計。杭州博客網`1[$aHYd
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視覺傳達設計對於我國企業提高競爭能力的作用十分重要，在與眾多學科交差交融中發展速度非常迅猛。不應當想當然地認為還與裝飾、染織差不多。藝術設計各專業的區別也是顯而易見的。橫向比較一下，就可以得到立體的判斷。但凡是個醫生，對人的疾病都能大致診斷，但是醫學學科門類分為二級學科就有7個，本科專業不完全統計就分了29個。人類健康固然是最重要的頭等大事，怎樣細化研究都是有必要的，看醫生都願意找專家，肯定不會有人願意找個"拓寬專業面，增強適應性"的醫生看病。視覺傳達設計的工作也是很專業化的，不僅僅是完成一張沒有油畫大、更沒有壁畫大的設計稿，而是至少涉及印製幾萬張幾十萬張之後的效果，更是直接影響到客戶的產品銷售，企業的興衰。
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我們再看看同樣在我國屬於新興學科的管理學類是怎樣劃分專業的，應該能夠從中得到一些啟示。管理學學科門類的二級學科倒不多，只有4個，但是本科的專業種數至少有30個，包括管理科學、信息管理與信息系統、工業工程、工程管理、工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅遊管理、行政管理、公共事業管理、勞動與社會保障、土地資源管理、農林經濟管理、農村區域發展、工程造價、商品學、審計學、電子商務、物流管理、國際商務、公共關系學、公共政策學、城市管理、公共管理、信息資源管理、物流工程、海事管理、信用管理等等。你看分得細不細，怎麼就沒有人敢說這些專業的許多課程都一樣，不能稱其為專業，只能是專業方向呢？
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5v8l$p N/W8b0[7l0大學教育的主流到底應該是"專業教育"還是"通識教育"，一直還在爭論著。其實，專業教育和通識教育並不是絕然對立的。專業教育要以通識教育為基礎，都是為了使學生的專業能力更出色。一些高校的視覺傳達專業連"視覺傳達設計史"這類課程都不開，卻熱衷"通識教育"，豈不是本末倒置。將上手和後勁對立起來也是不符合實際的。"企業招聘首先選快手，上手慢了肯定不行。企業招聘人才不僅要面試，而且還要有試用期。只圖上手快，後勁跟不上，職業位置也坐不穩。反過來，上手慢的後勁也不會大，連位置都搶不上，也就沒有機會發揮後勁了。"⑤ 不斷學習是追求上進者畢生的事情，不可能在有限的幾年掌握一生使用的知識。大學教育的主流應該是培養學生畢業時"搶位置"的能力和追求上進的素質，也就是應當著力於培養日益細分的職場所需要的專業人才。杭州博客網/O j([E4H)H.V K
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3.前程:視覺傳達設計是由多學科交叉形成的多種專業所構成的學科類杭州博客網+T8{T5g9Ns+r-WnT
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毛澤東在《矛盾論》中曾指出"科學研究的區分，就是根據科學對象所具有的特殊的矛盾性。因此，對於某一現象的領域所特有的某一種矛盾的研究，就構成某一門科學的對象。"⑥ 20年前，中國的現代設計與本土現當代藝術同時登場，設計與美術的不同之處，人們也是逐漸認識到的。其實，早在200年前，康德（I.Kant,1724-1804）就明確的指出：美有兩種，即自由美和依存美，後者含有對象的合乎目的性。合乎目的是一個更有優先權的美學原則，它與功能相近。⑦ "純粹繪畫的使用就是鑒賞，而實用品的使用則在於按要求發揮效用時。"⑧ 設計即要符合審美性，又要具有實用性、替人設想、以人為本，視覺傳達設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。"對平面廣告設計而言，最為重要的一點莫過於信息的傳達。" ⑨
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1960年開始在西方流行的術語視覺傳達設計（Visual Communication Design），是隨著改革開放傳入我國逐漸取代了表述極不準確的"裝潢設計"。其實，從這時起視覺傳達設計已經發展成為包含多個專業的學科類型，當時肯定沒有人意識到其後影象和計算機等技術發展的這樣快，只是覺得graphic design（平面設計）這個術語和其代表的設計內容已不能涵蓋新出現的影象、電子讀物、多媒體等一些新的信息傳達媒體的設計。如今許多新專業的設立，就是基於這一體現出學科交叉與發展的原因。杭州博客網;]0|*}0R?'u7^

T)nBz"f#S0雖然視覺傳達設計各專業都是"給人看的設計"，"告知的設計"。⑩ 由於解決問題的差異性，解決問題的方式不同，要求具備有區別的知識結構，因而新的專業必然出現和發展。如同同是診病，由於解決問題的差異性，就有了臨床醫學與口腔醫學專業的區分，又有口腔醫學與口腔修復工藝學的專業細分；因方式不同，臨床醫學與中醫學就各自都是二級學科類，也有了放射醫學與臨床醫學的專業不同。難道藝術類的學生就都是天才，同樣的學制能樣樣精通？中國設計業和設計教育的整體水平一直徘徊，不能不說與藝術類相關專業特別是搞傳統工藝美術的總是只看到各專業的共性有著直接的關系，因為一些人從表象上是理解不到視覺傳達設計的發展，視覺傳達設計早已不僅僅只是以造型基礎、圖案或視覺形式為學科基礎了，與裝飾藝術或各種繪畫是有本質區別的，雖然都具有可視性，但是與傳達功能相比，視覺傳達設計的美化畢竟是第二位的、從屬性的。由於舊有學科分類的桎梏,大多數設計學研究者還無法橫跨自然科學與社會科學之間的溝壑,對設計學進行立體的研究。
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藝術領域接近達成共識，卻在其他領域又產生設計是純科學、純技術的認識偏差。由初期把"設計"歸於"美術"范疇的僵化，到發現了"設計"的技術性、科學性、實用性的另一面，而拋棄了同根生長的"藝術"。如今，工業設計專業拿工學士學位；服裝設計與紡織工程聯姻，其實染織設計與紡織工程的關系算起來更近；環境藝術設計緊抱建築學的大腿；視覺傳達設計專業衍生的包裝設計專業方向投入到包裝工程的懷抱，廣告設計將由日益壯大的廣告學科拉走；視覺傳達設計專業，國際通稱Graphic Design（譯為平面設計），因其一直與印刷有極為密切的關系，也完全有理由並入到印刷工程學科裡面；書籍設計也同樣有理由在出版編輯學里開設……藝術設計將要變成了一個既"新"又"老"的"橫斷學科"了。我國正處於並將長期處於社會主義初級階段，生產力還不發達，城鄉區域發展不平衡。西方經濟發達國家已經進入信息社會多年了，我們現在只是剛剛開始工業化和信息化的初期，設計教育還是應該在認真研究總結西方100多年的經驗與教訓的基礎上，再圖"創新"為好。
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Fi4?3Z D\QI0N0視覺傳達設計不能作為工業設計專業的一部分，也不應作為廣告學科的一部分，更不能等同於裝飾藝術。盡管它們之間都有著千絲萬縷的關系。確立視覺傳達設計的二級學科地位和相應的專業定位，是設計事業少走彎路健康發展的需要。這也是"堅持以經濟建設為中心，堅持用發展和改革的辦法解決前進中的問題" 的具體行動。杭州博客網
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歐美的現代視覺傳達設計專業教育，已經有100年的歷史。視覺傳達設計"在現代設計中具有舉足輕重的作用，對於現代物質文明的影響力可以與建築設計、城市規劃設計、工業產品設計相提並論，是組成現代設計范疇的一個極其重要的部分。" ⑾ 視傳設計師歷來受人尊重，法國海報設計家切列特（Jules Cheret）對當時的海報設計有很大的影響,法國政府於1890年授予他榮譽軍團勛章（the Legion of Honor）。不能因為視覺傳達設計主要是基於機械化大批量印刷生產的這個手段上，而將視覺傳達設計視為傳統的保守的。目前視覺傳達設計的范圍已經跨越了影視界限，在多媒體設計中產生非常積極和活躍的作用。與此同時，它的傳統和范疇卻依然存在，在電腦輔助設計的技術前提下，發展速度也非常驚人。當代印刷已經進入到數字化印刷技術時代，並且還在繼續發展，平面設計只有緊密結合印刷技術的發展，才不會被歷史淘汰。杭州博客網'](R ~B D
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視覺傳達設計"在研究視覺造型、美學、傳播學的同時，還要研究語言、社會、市場、心理、生理、物理、哲學等諸多學科。" ⑿ 一旦設計因為電腦和其他的現代設備得到簡化之後，設計師的大部分時間就不用化在完稿工作上，觀念的形成、市場的調查、設計戰略的組織等等就成為設計師面臨的主要問題。因此，人的精神因素、設計家本身的素質變成設計優劣的主要驅動因素。我們不得不重新注意設計家本身的素養，而不僅僅是他的手頭工夫。這對於視覺傳達設計和設計教育來說，都是一個重大的轉折和挑戰。

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_]~X v5L0正因為視覺傳達設計自身關系的特點產生了可以利用的設計元素的多樣化，從而導致了設計上的不確定性。任何一門學科的特點都有自身的特殊性和不可替代性，即使在學科交叉發展的過程中，其他門類的學科的參與只是對其自身發展的強調和補充，這可以使其自身的特點更加突出與鮮明，而不是混淆與取代。"從長遠看，視覺傳達設計必定是更科學、嚴謹、合理的概念名稱，蘊涵著未來設計的趨向。"⒀ 視覺傳達已是一門多元素、多學科交叉的設計學科類。⒁杭州博客網/r'q*A QZU I

,C;sb&k&~ T0視覺傳達設計的專業細分設置的前提，在於每個專業的畢業生達到每個崗位對專業設計師的基本要求，在固定的學制內完成能夠而又必須掌握、了解的知識和技能，也就是知識結構的完善。我們還是發展中國家，專業細分設置還必須考慮到便於國際對接。視覺傳達設計學科目前可以包含6個專業：平面設計（Graphic Design）、包裝設計（Package Design）、書籍設計（Book Design）、廣告設計、電子視傳設計（電影電視片頭、影視廣告等影象，電子讀物、多媒體等的視覺傳達設計）、會展設計。
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會展設計，目前有的學校開設在工業設計專業。其實會展設計是以信息傳達為目的的空間設計形式，是以視覺傳達設計為主兼有產品設計和環境設計因素並與聲、光、電等現代技術相結合的專業。杭州博客網&YQ2V4PEI/Eh.p1h
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插圖專業很有獨立開辦的必要。字體設計專業也越來越顯現出開辦的可能和必要性，工學門類里的焊接專業能從本科到博士後都研究不完，而中文字體作為特殊技術產品早已經供不應求，卻遭到學習視覺傳達設計者的藐視。
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hw|u)g{#_3?0視覺傳達設計類各專業的專業課程，可由學科平台課程和各個專業的方向設計（含史論與設計思潮等）課程組成，尤其應當注意適度加強各個專業所涉及的自然科學、社會科學和人文科學以及相關應用技術的學習，加強傳統認為是上下游專業工作的相關知識技能的了解和熟悉，使得學生畢業時在其專業領域內真正成為行家裡手。職場是需要能夠一進去就能創造業績與效益的專業人才，也只有具備這樣能力與素質的學生才具有繼續深造培養的價值。
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在現階段，藝術學作為一級學科門類經過一些討論是容易得到確認的，"設計學"能否被確認為一級學科門類肯定有爭議的過程。但是，無論結果如何，視覺傳達設計作為緊隨時代發展的"既有自然科學特徵又有人文學科色彩的綜合性的"，由多學科交叉融合而形成的多種細分專業所構成的學科類，因其特殊性和所含專業的相互關聯性以及學科歸屬性，這種二級學科類的地位是歷史形成的，也是不可替代的。而且只會隨著社會經濟和產業進步而發展，這種趨勢也是不可逆轉的。杭州博客網7v-V6X:q[d`5^
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9D-W1m F c0〔14〕教育部1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》和其後批准設置的專業，筆者認為是以視覺傳達設計為主幹課程的，應當作為視覺傳達設計學科類的專業有：（1）050408藝術設計專業包含的裝潢藝術設計專業方向（視覺傳達、平面設計），（2）040330W裝潢設計與工藝教育專業，（3） 081403包裝工程包含的包裝設計專業方向，（4）050427S會展藝術與技術專業。還有展示設計專業、包裝技術與設計專業，因尚未查到准確信息，無法確認，但已有一些院校招生，顯示出這兩個專業的獨特性和需求性。另外，歷史和專業的特殊性決定"廣告設計"也應當屬於視覺傳達設計學科類，而不應當作為廣告學專業的一個方向。

B. 畢業論文選題的原則與方法有哪些

選題原則：

1、問題導向原則。

從事學術研究的主要成果是通過學術論文的形式來展現的，在從事學術研究過程中，會有很多的科學問題、工作問題、方法問題等需要解決，一篇學術論文能夠解決其中的一個小問題即可。

在確定學術論文的題目的時候，就要堅持問題導向，這篇論文要解決一個在學術研究中遇到的什麼問題，如何解決，一定要做到在下筆之前心中有數，否則，寫出來的論文如果自己都不清楚寫了些什麼東西，審稿專家看了後更會是一頭霧水，不知所雲。

2、科學性原則。

論文是學術論文，是研究生申請學位的學位論文，不是領導的講話稿，不是隨筆，一定要讓人看到題目就能感受到其學術價值含量。

3、精準性原則。

學術論文的題名要精準地將解決的問題、方法體現出來，不能太寬泛、太籠統。寬泛、籠統的題目只能說是研究領域或者研究方向，不能作為學術論文的題目，學術論文的題名要聚焦到問題的本質和核心，聚焦到解決問題的方式方法。

4、適合性原則。

這里講的適合性，主要是從論文選題涉及到的研究領域、研究方法等要適合作者自己。好的題目很多，但不是所有人都能寫出來的。

你所選擇的學術論文題目必須要與你的學科、專業相適合，解決問題的方法也必須是你自己能夠駕馭的、熟練掌握的才行。論文題目與自己的知識積累、智力儲備和研究經驗積累不匹配的話，「一切皆是浮雲」。

選題方法：

1、瀏覽捕捉法。

通過對佔有的文獻資料快速、大量地閱讀，在比較中來確定題目。瀏覽，一般是在資料佔有達到一定數量時集中一段時間進行，這樣便於對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過程中，提出問題，尋找自己的論題。

這就需要我們對收集到的材料進行全面閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點的都應了解，不能「先入為主」。

不能以自己頭腦中原有的觀點決定取捨，而應冷靜地、客觀地對所有資料作認真的分析思考，從內容豐富的資料中吸取營養，反復思考琢磨之後，就會有所發現，然後再根據自己的實際確定自己的論題。

2、追溯驗證法。

這種方法要求同學們先有一個初步的想法或思路，然後再通過閱讀資料加以驗證來確定選題。同學們應該先有自己的主觀論點，即根據自己平時的積累，初步確定準選題范圍，然後通過閱讀別人的成果驗證自己的初步想法或思路是否對別人成果的簡單重復。

是否對別人的觀點有補充作用；如果自己的初步想法或思路雖然別人還沒有談到，暫時還沒有成果出版，但自己尚缺乏足夠的理由來加以論證，那就應該中止，再作重新構思。

要善於捕捉一閃之念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻資料或調查研究中，有時會突然產生一些思想火花，盡管這種想法很簡單、很朦朧，也未成型，但對這種「靈光一現」的思想千萬不可輕易放棄，要反復閱讀、論證。

3、小題大做法。

著名學者胡適主張從小題目做起，他說：「題目越小越好，在小題大做上可以得到訓練。千萬不可作大題目。」

研究生的學術論文選題有大小、廣狹之分，大的題目可以大到需要眾多研究生通力合作方可完成，小的題目可以小到只研究具體的工作問題，甚至小到一個指標的確定、變數的賦權等。

只要研究深入，能提出新見解、採用新方法、提出新思路，小題目也可能產生較大學術影響。小題目反而能寫出有價值的大文章，大題目倒難以駕馭，容易寫得膚淺，沒有價值。

4、知識遷移法。

通過多年的學習積累，我們對本學科研究領域、研究方向的理論知識一般已經有一個系統的理解和掌握。

但有時候本學科研究領域、研究方向成熟的理論、方法可能一時不能有效解決新的問題，這時候我們就可以借鑒相近學科、相關學科的理論和方法，這是對已有知識的一種延伸和拓展，是一種有效的遷移。

我們經常鼓勵同學們跨學科閱讀文獻，就在於為同學們在認識問題和解決問題的時候能夠將相近學科、相關學科的理論知識、研究方法來感應快速變化的環境，從而形成一些新的觀點，遷移得當往往會激發同學們思維的創造力和開拓性。

5、舊瓶裝新酒法。

學術論文的創新一般體現在用新方法解決新問題、用老方法解決新問題和用新方法解決老問題三個方面，舊瓶裝新酒法就是用新方法解決老問題。

舊瓶指的是相對陳舊的選題，即針對同一選題已經有許多文章了，新酒指的是相對較新的觀點、理論或者作者通過調研原始採集的數據和案例。

(2)畢業論文8小時完稿速成大法擴展閱讀：

論文是無論學生、還是老師都面臨的一大作業，論文的基礎就是選題。要能夠正確而恰當地選題，首先要明確選題的原則，明確了選題原則，就能比較容易地選定一個既有一定學術價值，又符合自己志趣，適合個人研究能力，因而較有成功把握的題目。

畢業論文選題可以十分廣泛，各個學科領域的問題都可以成為論文的題目。理論來源於實踐並且為實踐服務，所以科學研究的選題首先要注意的就是理論和實際相結合。首先，我們要注意本課題的實用價值，選擇具有現實意義。

論文的實用價值就是指我們所選的題目應該是與社會生活密切相關的，是大眾所關心的問題。這種問題反映了特定的歷史時期和社會階段人民生活的重點和熱點，是與廣大民眾息息相關的問題。

第二，要注意主體的理論價值。上面說道我們要注意課題的實用價值，但是就不等於是急功近利的實用主義，也不是提倡必須要有直接的效益作用。作為一篇畢業論文，畢業論文的形式和內容與總結調查報告有著本質的區別。

C. 求助電大。大專法學畢業論文。急急急！

活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麼》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想像力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
我讀書！讀書讓我知道了什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道了怎麼為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
我讀書 我快樂 我成長
兒時的我，在「鋤禾日當午，汗滴何下土」的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家裡開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：「金蟬脫殼（ké）。」剛一說完，爸爸、媽媽都鬨堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麼，媽媽看我一臉的驚詫，說：「自己看看拼音，到底讀什麼。」「噢！是『金蟬脫殼（qiào）』！」我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：「以後要注意多讀書，那才能積累知識呀！」於是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。
從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，
曾經在一本書上看到這樣一段話「讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什麼樣地人生稱得上完美無憾。」是啊！讀書得好處無窮無盡。
現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裡面時，我感到自己是多麼的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麼》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想像力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
我讀書！讀書讓我知道了什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道了怎麼為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
你能說讀書不快樂嗎？

D. 畢業論文從選題到完稿經過的五個步驟是什麼

選題——開題報告/文獻綜述——初期檢查——中期檢查——論文查重—畢業答辯——論文評優

E. 如何寫畢業論文的研究方法，步驟，措施

（1）文獻研究法：根據所要研究內容 ，通過查閱相關文獻獲得充足的資料，從而全面地了解所研究課題的背景、歷史、現狀以及前景。

（2）研究項目分析法：在進行理論的搜集與分析之後，根據現有的研究項目整體系統進行分析與設計，實現理論與實踐的相結合，使理論有理有據，設計更合理。

根據許多論文的選題經驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業的研究空白、發生爭議的話題(自己的觀點感到較為充分)、對比性的話題、從其他專業角度研究本專業的話題(這是一種選題的邊際效應)、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業的新問題。

(5)畢業論文8小時完稿速成大法擴展閱讀

從提綱的內容來看標題式提綱常見的編寫方式有2種：

(1)標題式提綱：標題式提綱是以簡短的語句或片語構成的標題形式，扼要地提示論文要點，編排論文目次。這種寫法簡潔、扼要，便於短時間記億，是應用最為普遍的寫法。

(2)提要式提綱：提要式(中心句)提綱，是把提綱中每一內容的要點用一句或幾句話概括，對論文全部內容作粗線條的描述。提綱里的每一句子都是正文里某一個段落的基礎。

總的來說，提綱的寫法有定則，也無定則，應根據論文的學科特點、復雜程度和個人的寫作習慣來確定。擬定提綱的意義在於啟發作者的主動性和創造性，寫作時既要遵循提綱，又不要過分受提綱的束縛，要邊寫邊思考，不斷開拓思路，才能寫出高質量的論文。對於初學論文寫作的大學生，由於駕馭材料的能力和熟練程度不高，應盡可能編寫內容詳細一點的提綱。

F. 寫畢業論文的步驟，越詳細越好。。。

根據學術堂介紹畢業論文通常是一篇較長的有文獻資料佐證的學術論文，是高等學校畢業生提交的有一定學術價值和學術水平的文章。它是大學生從理論基礎知識學習到從事科學技術研究與創新活動的最初嘗試。學生在整個畢業論文寫作中需要查找大量的文獻資料，文獻資料的查找對一篇畢業論文寫作的成功至關重要。

畢業論文的寫作步驟：

畢業論文通常是一篇較長的有文獻資料佐證的學術論文，一般需要經過較長時間的寫作過程.要完成一篇畢業論文，一般需要經過：論文選題、論文提綱、論文撰寫幾個步驟:（當然，應當注意的是：文獻檢索、閱讀在第一、第二階段至關重要，而數據收集、驗證則在撰寫過程至關重要）

1、畢業論文選題

畢業論文題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業論文題目范圍較大，則寫出來的畢業論文內容比較空洞，難以結合實際；而選擇的畢業論文題目范圍過於狹窄，又難以查找相關文獻資料，會讓人感到無從下手.對於畢業論文題目的確定，通常可以採取先選出一個大的研究方向，再圍繞該研究方向查找文獻資料，通過閱讀、思考、分析材料逐漸把畢業論文題目范圍縮小的方法。

如：財務會計方向；財務管理方向；審計學方向等

在財務會計方向又有：關於會計環境；關於會計核算；關於會計准則；關於會計程序等等。。。

在財務管理方面又有：關於理財環境；關於籌資渠道、方法、原則；關於投資預算、評估方法、資本運作等等。。。

在畢業論文選題過程中，應做好前期准備工作。很多大學畢業生在寫作畢業論文時，基本上沒有自我選題這一步，而是根據指導教師所定的題目，在網上查找幾篇相關的文獻，通過「剪刀糨糊式」的復制、粘貼，拼湊組合成一篇畢業論文了事。這樣寫出來的畢業論文其質量可想而知，這就失去了畢業論文寫作的意義。學生要想寫出高質量的畢業論文，首先自己要能對畢業論文題目內容及寫作思路有一個大致的理解，因此自我選題就顯得非常重要。

2 論文提綱的擬定

2.1編寫提綱的步驟

本科畢業論文的基本結構：即由序論、本論、結論三大部分組成。

序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡略。本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。

本論部分至少要有兩層標准，層層深入，層層推理，以便體現總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。

下面簡單闡述一下編寫畢業論文提綱的方法：

a．先擬標題；

b．寫出總論點；

c．考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什麼順序來論述總論點，這是論文結構的骨架；

e．大的項目安排妥當之後，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句(即段旨)；

f．依次考慮各個段的安排，把准備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；

g．全面檢查，作必要的增刪。

2.2在編寫畢業論文提綱時還要注意：

第一，編寫畢業論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目瞭然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能採用這種方法編寫．二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求採用這種編寫方法。

第二，提綱寫好後，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適；二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。然後再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行「微調」。

第三，畢業論文寫作一般要求提綱擬到三級標題，即

一（一）1，2；（二）1,2；。。。。

擬定畢業論文的提綱時，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，即文章的各個部分，大體上要寫多少字，使結構合理。

論文提綱，例如：

一、序論

1．提出中心論題；

2，說明寫作意圖。

二、本論

(一)前提條件

1．市場經濟體制的確立，為建築勞動力市場的產生創造了宏觀環境；

2．建築產品市場的形成，對建築勞動力市場的培育提出了現實的要求；

3．城鄉體制改革的深化，為建築勞動力市場的形成提供了可靠的保證；

4．建築勞動力市場的建立，是建築行業用工特殊性的內在要求。

(二)目前建築勞動力市場的基本現狀

1．供大於求的買方市場；

2，有市無場的隱形市場；

3．易進難出的畸形市場；

4，交易無序的自發市場。

(三)培育和完善建築勞動力市場的對策

1．統一思想認識，變自發交易為自覺調控；

2．加快建章立制，變無序交易為規范交易；

3．健全市場網路，變隱形交易為有形交易；

4．調整經營結構，變個別流動為隊伍流動；

5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。

三、結論

1，概述當前的建築勞動力市場形勢和我們的任務；

2．呼應開頭的序言。

2.3畢業論文提綱擬定的幾個原則：

如何落筆擬定畢業論文提綱呢?首先要把握擬定畢業論文提綱的原則：

(一)要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所佔的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。

(二)從中心論點出發，決定材料的取捨，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多麼好的材料都必須捨得拋棄。

(三)要考慮各部分之間的邏輯關系。初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯系，有的只限於反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據；有的材料一大堆，論點不明確；有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的畢業論文都是不合乎要求的，這樣的畢業論文是沒有說服力的。

（四）理論與實踐相結合。為了有說服力，必須有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。

G. 如何讓畢業論文參考文獻自動生成

還有幾種方法，從網上摘錄下來的。

（一）採用書簽、交叉引用方法：參考文獻的編號和引用步驟如下：

（1）在word文檔末尾添加幾個文獻，如：

[1]楊秀章.Word 2000中文版使用速成.北京:清華大學出版社，2000

[2] Peter Weverka. Diane Poremsky.中文Word 2002專家.北京:機械工業出版社，2002

注意，輸入時應採用word的自動編號。如果word沒有自動編號，可自己插入（這個就不用細說了...）

（2）給每個文獻製作成書簽。如，選擇「楊秀章.Word 2000中文版使用速成」，插入——書簽，輸入書簽名（楊秀章Word 2000中文版使用速成），然後添加。注意書簽名必須以字母開頭，可包含數字但不能有空格，可以用下劃線字元來分隔文字，否則可能無法插入。書簽名最好與文獻名一致，這樣在它位置變化後，你仍能識別它。

（3）在需要引用文獻的位置，執行插入——引用——交叉引用，類型選擇書簽，選擇需要引用的項目，內容選擇「段落編號」。至此，引用完成！（圖2）

在全篇文檔編完後，全選，右鍵選擇「更新域」，編號就會改變成文獻的最新位置。

還有一個通過插入腳注的方式引用參考文獻。

1．游標移到要插入參考文獻的地方，菜單中「插入」——「腳注和章節附註」。（已搜索，無重復）

2．對話框中選擇「章節附註」，編號方式選「自動編號」，所在位置建議選「節的結尾」（對論文而言）。

3．如「自動編號」後不是阿拉伯數字，選右下角的「選項」，在編號格式中選中阿拉伯數字。

4．確定後在該處就插入了一個上標「1」，而游標自動跳到文章最後，前面就是一個上標「1」，這就是輸入第一個參考文獻的地方。

5．將文章最後的上標「1」的格式改成正常（記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以後就是移動的位置，這個序號也不會變），再在它後面輸入所插入的參考文獻（格式按雜志要求來慢慢輸，好像沒有什麼辦法簡化）。

6．對著參考文獻前面的「1」雙擊，游標就回到了文章內容中插入參考文獻的地方，可以繼續寫文章了。

7．在下一個要插入參考文獻的地方再次按以上方法插入章節附註，就會出現一個「2」（Word已經自動為你排序了），繼續輸入所要插入的參考文獻。

8．所有文獻都引用完後，你會發現在第一篇參考文獻前面一條短橫線（頁面視圖里才能看到），如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。這是章節附註的標志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。

9．切換到普通視圖，菜單中「視圖」——「腳注」，這時最下方出現了章節附註的編輯欄。

10．在章節附註右邊的下拉菜單中選擇「章節附註分隔符」，這時那條短橫線出現了，選中它，刪除。

11．再在下拉菜單中選擇「章節附註延續分隔符」，這是那條長橫線出現了，選中它，刪除。

12．切換回到頁面視圖，參考文獻插入已經完成了。這時，無論文章如何改動，參考文獻都會自動地排好序了。如果刪除了，後面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。

13．參考文獻越多，這種方法的優勢就體現的越大。在寫畢業論文的時候，我就是用這個方法分節插入參考文獻的，具爽！存在一個小問題：

如果同一個參考文獻兩處被引用，只能在前一個引用的地方插入章節附註，不能同時都插入。這樣改動文章後，後插入的參考文獻的編號不會自動改動。最後祝願畢業之際奮斗在論文一線的朋友們順利畢業！