在家怎麼寫畢業論文

A. 畢業論文應該怎麼寫需要完全自己寫嗎

選好課題之後，首先到知網上下載相關的文獻，從文獻中去尋找自己的寫作思路。綜合幾篇相關文章的思想，寫成自己的論文。當然要有一定的創新性，不能全是下載過來的。

B. 畢業論文要怎麼寫啊

對推行早期教育的探索 摘要：對0---3歲幼兒進行教育是迫切需要的，科學研究與國內外的實踐證明，嬰幼兒具有非凡的學習能力，嬰幼兒期是身心發展的關鍵期。對嬰幼兒實施科學的早期教育，會使嬰幼兒終身受益。
關鍵詞：早期教育推行探索
隨著世界科學技術的飛速發展，各行各業對人才的要求越來越高，整個社會對早期教育的重視程度也越來越深。0--3歲教育即是我國早期教育發展的實際需要，也是必然趨勢。
一、頭三年的教育機不可失。
科學研究與國內外的實踐證明，嬰幼兒具有非凡的學習能力，嬰幼兒期是身心發展的關鍵期。
1、教育應該從0歲開始。
現代研究表明，從出生之日起，孩子就是一個對周圍環境積極主動的探索者，在語言、動作、情感及社會性等方面有著驚人的發展潛能。4-5個月的胎兒已經具備了視覺反應能力，出生後三天的嬰兒能將視線集中在母親的臉上，一歲以後的嬰兒開始具備推理能力和語言能力。所以，我們要從生命形成的那一刻起就為孩子不斷創造每個階段生存和發展需要的環境刺激，讓孩子心理、生理和行為產生相互作用，刺激孩子的發展。只有從0歲開始的教育，才是不失時機的教育，才是完整教育的開始。
2、良好的品德和習慣必須從小養成。
一個人的知識和能力隨年齡的增長和閱歷的豐富不斷地擴充和熟練化，但是人的基本品性，習慣必須從小培養，才能為良好性格的形成以及智能的發展提供保證。俗話說「三歲看老」說明人的性格一旦形成，就會變成比較穩定的個性特徵，所以我們要從一個人本性形成的起始點上就為其提供適時適量的條件，以達到事半功倍的效果。
3、當代腦科學，思維科學，生命科學研究成果，為三歲教育提供的依據。
腦神經學研究證明：0-3歲是發展大腦的黃金期。腦神經細胞大約有140億個左右，其中70%是在三歲前形成的。大腦的健康發育，一方面靠吸收合理充足的營養物質，另一方面靠來自外部的刺激——優質的環境和合理的教育。
4、教育領域的研究表明0-3歲是早期教育的關鍵時期。
義大利著名的教育家蒙台梭利說：「人類在三歲前吸收獲取知識的能力，相當於成人花60年時間獲得的知識。」她主張抓住嬰幼兒各項能力發展的敏感期 ，對嬰幼兒實施早期教育。
近年來在世界各國比較流行的「早期教育銀行論」的主要觀點是：對嬰幼兒實施早期教育，就像在其頭腦中進行了有效的儲蓄，實施適時的教育越早，將來受益越多。
5、各國政府對早期教育高度關注。
在紐西蘭，1993年啟動了三歲前嬰幼兒發展與教育的國家計劃——「普魯凱特計劃」，主要研究0-3歲兒童早期教育，現已取得很重要的研究成果。
秘魯則建立了面向三歲前嬰幼兒的「娃娃之家」工程，專門對三歲前的嬰幼兒進行早期教育。
二、0-3歲教育現狀的簡析。
我國0-3歲嬰幼兒教育還有許多不足之處，主要體現在以下幾個方面：
1、父母對孩子的期望過高。
目前，父母關心的重心更多的放在子女的學業和智力開發上。望子成龍，望女成鳳的心態，導致父母過多的干預孩子的生活和成長。造成保護過多，包辦過多的局面，不利於孩子的早期成長。
2、父母忙於工作，無暇與孩子交流。
在我國，婦女就業率高，這就給親子造成了一定的影響。父母外出打工，把孩子交給老人或保姆看管。父母工作繁忙，沒時間和孩子游戲談話，導致親子關系淡化，這對嬰幼兒語言、動作、情感都不利。
3、年輕父母缺乏教養子女的知識和技能。
由於我國對父母教養子女的指導不夠，導致嬰幼兒出世後，年輕的父母手忙腳亂不知所措。有的父母雖然文化層次高，能從書本和媒體中得到些育兒知識，但卻很難運用到實踐中。
4、重養輕教，教育意識淡薄。
許多父母認為，教育應從幼兒園開始，三歲前就是讓孩子吃好，這樣孩子就成了家中的小皇帝，小公主。父母百依百順，忽視了他們的心理健康。
5、親子游戲的時間少，空間小
親子游戲是家庭內成人與孩子交往的主要方式。可實際上許多父母沒時間和孩子玩，且不會自製玩具，家庭給孩子辟出遊戲角更是稀少。
改善我國目前親子教育的現狀，必須依賴於全社會對0-3歲嬰幼兒教育的重視，依賴於現代育兒理念的傳播，更依賴於家庭教育天地的拓展。
三、推行早期幼兒教育的策略與方式
1、建立專門的研究於指導機構
由於0-3歲兒童的主要施教者是父母，而絕大多數都不懂方法，所以必須有專門的部門及時對他們進行指導，組織他們進行專題學習和討論，使之變的科學性和實效性。
2、編撰系列科學，具體可行的教育指導書。
為使家長的自學，進修和研究有所依據，應該推行一系列參考書籍，相應用於兒童各個發展階段和發展最佳期的教育指導，要既有科學的依據，又有可操作性，以保證實效。
3、建立配套的法律法規。
促進社會立法，對未婚、新婚夫婦進行培訓，要求掌握其方法，為其提供系統資料，告訴其咨詢，研究的方法，使家長培訓規范化、制度化。這對於提高家長的教育水平將產生不可供量的積極作用。
4、建立施教者培訓機構。
為了保證施教者的專業素質與從教能力，必須對其進行培訓，使他們能夠具備必須的理論知識和實踐指導能力，同時還需要具備一定的研究能力。還要制定相應的大綱，明確目標和要求以供培訓學校參考使用。這項工作可由學前教育師資培訓類的學校負責。

參考文獻：梁志榮 ——《億童嬰幼教室》北京億童教育研究中心 2006年
溫恆福——《教育探索 》2003年第二期 快樂音樂 快樂創造——音樂活動中孩子創造能力的培養 摘要：創造力是所有的人都具有的一種普遍特性，幼兒同樣具有與其發展水平相適應的創造性萌芽，它是一種潛在的能力，需要人們去發掘和培養。幼兒期是幼兒創造力開發的萌芽期，這一時期可以通過許多途徑培養幼兒的創造力。音樂的想像是人類藝術創造和科學發展的思維寶庫，幼兒園音樂教育是整個音樂教育的基礎階段，作為幼兒園的老師，在音樂教育的時間過程中，更應通過各種創編活動來激發幼兒的想像力和創造力。
關鍵詞：創造 想像
幼兒園音樂活動是教師對幼兒進行音樂活動能力培養的一種載體，在活動中音樂通過特有的方式進行各種能力的培養是其他領域所無法替代的，音樂教學活動是教師創造啟發性地「教」與幼兒創造想像地「學」的互動過程，也是幼兒與幼兒之間，幼兒與環境之間的互動結果。
常聽說孩子們喜歡音樂，卻不喜歡音樂課，這是為什麼？關鍵的原因在於很多老師沒有看到幼兒園音樂教育的重要性，沒有把音樂課堂還給孩子，沒有給孩子展示自我的機會。
我國著名的教育學家陶行知先生說：「處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人。」關鍵是抓住每一個創新教育的機會。幼兒園音樂教育過程是幼兒感受、表現和創造的過程。可見幼兒園音樂教育對於幼兒智力的啟迪，想像力、創造力的培養等都有不可替代的獨特作用。既然有這樣的獨特作用，作為老師就更應為孩子開拓創新的時空。老師在教學過程中要根據孩子的年齡特點、實際情況精心設計教學活動過程，做到有選擇、有重點地使每個活動的教學內容都富於藝術性和創造性。老師可以設計各種創編活動，其主要表現形式有以下幾種：
一、創編節奏，能較好的發展幼兒的發散性思維。
節奏是音樂的靈魂，它賦予音樂以活力，在幼兒園音樂教學中引導幼兒創編
節奏，可以讓幼兒更好地體會音樂美，更重要的是能培養孩子思維的靈活性和創造性。
1、模擬動物發出的聲音創編節奏。
大自然各種動物發出的聲音對孩子的吸引力很大，無論是叫聲還是其他部位發出的聲音孩子都愛模仿。老師就應該抓住這一特點，讓孩子在模仿時，創作出各種動聽的節奏。
案例1：大班音樂活動《小小演奏家》
背景：
在平時音樂教學活動中，我經常讓幼兒看圖譜來打節奏。我們班的孩子一些簡單的兩拍子、三拍子，可以通過直接看圖譜就能把拍子准確的打出來。上個學期鄰近學期結束，我根據本班孩子的實際水平，設計了《小小演奏家》這一活動。活動要求幼兒能在生活中尋找並創編節奏。
實例：
我讓孩子們對幾個熟悉常用的節奏進行練習後，師：「我請小朋友來動動腦筋，在我們平時呀你有沒有發現過好聽的節奏？」一個問題下去，小朋友們都紛紛舉起了小手（這是我沒有想到的）。徐博元說：「我覺得小狗的叫聲就是一個好聽的節奏，汪汪汪、汪汪汪！」我馬上在黑板上寫出了節奏××× ×××︱ 。隨之郎博望馬上說：「小狗還可以汪 汪 汪汪汪這樣叫的！」這又是一個不同的節奏× × ×××︱，有了一個好的開頭，孩子們的思維開闊了。薛倩芸說：「小羊會發出咩—咩—，公雞會發出喔喔、喔—！」就這樣孩子們你想一個我想一個，結果想出了很多，我就根據孩子說的用圖譜的形式展示出來，讓孩子們通過圖譜用不同小動物的叫聲來合奏，就這樣小朋友在不經意間還學會了重唱呢！
分析：
大班的孩子掌握了一定的節奏類型，在有基礎的前提下，讓孩子在日常的生活中，平時所聽到的一些小動物的叫聲中來創編簡單的貼近生活的節奏。在這個活動前我是沒有想過孩子們對與這樣的創編活動會有這么大興趣。活動後我明白了，這都是孩子的生活經驗起到的效果，所以我覺得在音樂活動中也是不容忽視 「貼近孩子的生活化」。從中我也發現了孩子們的創造潛能也是非常巨大的。每個幼兒都有創造的需求，都潛存著極大的創造性，幼兒的創造力能使幼兒得到巨大的個人樂趣和滿足，從而使他們得到良好的發展。
2、日常生活中尋找節奏，激發幼兒對音樂節奏的興趣。
聯系生活來創編節奏是幼兒最擅長的方式之一。通過這種形式，使孩子體會
參與之樂，思維之趣，成功之悅，從而成為學習創造的主人。在教學過程中，要求幼兒根據日常生活創編節奏是培養學生創造力的重要途徑。
在同一個活動中孩子們還想出了我們平時齊步走的節奏，1 1 121（× × ×××︱），我就請小朋友根據這個節奏來走一走，在走時候葉靜小朋友突然發現，走快點又是另一種節奏（×××× ××××︱）。
我們根據平時的步行、快跑等日常生活的動作，讓幼兒創造出他們自己的節奏。孩子們也肯定會回憶出他們腦中記憶最深刻的動作來進行創作，如，「切菜」、「敲背「等，這樣，孩子的發散性思維就能得到很好的發展。在這時老師就要注意應適時引導、鼓勵，幫助他們樹立自信心，以保護創作熱情，提高他們的創作積極性和主動性。
二、創作歌詞，能調動幼兒的主動性、參與性、靈活幼兒思維，發展幼兒的創造性思維。
創作歌詞是幼兒創造性表達心中的情感及對音樂的理解的思維方式之一。利
用幼兒已有的知識經驗，發揮豐富的想像來創作歌詞，也是培養幼兒創造力的手段。
一首歌曲除了能用旋律表達情感外，還有一個重要的表達方式就是歌詞，從歌詞中我們可以很清楚地明白歌曲所要表達的意思和情感。現如今，很多青年人甚至更小一點的人都嘗試為歌曲填詞，通過填詞來抒發自己的情感。作為幼兒園的教師，何不讓我們的孩子也來創作歌詞，通過自己的體驗、感受來抒發他們的情感呢？
在教學中，教師應該選擇一些幼兒熟悉的歌曲（一般這個創編活動放在第
二課時，孩子們都已經學會歌曲的前提下進行。）讓他們自己來創作自己的歌詞。既然幼兒已經對歌曲比較熟悉，那麼讓他們來填詞或改詞會很開心，並且也不會浪費時間。
案例2：小班音樂活動《小貓》
這個活動是第二課時，活動中我運用了情景化，讓孩子們以小貓眯的角色進行活動。老師：「請小貓眯們用好聽的聲音來唱首歌！（復習歌曲《小貓》）」小朋友們在唱的時候還根據歌詞用動作表現出來了，（有一隻貓眯蹲在屋檐下呀，翹起了尾巴學著它媽媽呀，啊嗚啊嗚，啊嗚啊嗚啊！）老師：「小貓眯們除了蹲在屋檐下還可以怎麼樣呀？」孩子們馬上就用動作躺在了地板上來表示，接著就說「小貓眯還可以躺在屋檐下！」接著有的孩子跪在了地板上，嘴上唱「有一隻貓眯跪在屋檐下呀！」就這樣孩子們積極、主動的創造出了，站在屋檐下，有的甚至跑到了牆角邊靠在牆上，告訴我是「小貓眯是靠在屋檐下的！」就這樣孩子們進行了簡單的歌曲創編。
分析：
孩子對與小動物都有著一定的情感，活動中通過情景讓孩子參與其中，孩子是非常感興趣的。孩子天生好動，一開始演唱歌曲的時，孩子們就用了他們的肢體語言，這是孩子對音樂在情緒、情感上的一種表現。當老師有意識的讓孩子創編時，孩子第一反映是用動作來表現，這就是小年齡孩子，喜歡用肢體來代替語言。雖然在這個活動中創編只有一個字，但是在過程中小班的孩子們感受了創編，發展了他們的思維，同時也培養了他們的創造力。
為孩子創設「創作歌詞」這種有趣的形式，他們就會大膽地提出自己的看法和主張，作出新的猜想。這樣，孩子的創新意識就不受壓抑，創新意識定能得以張揚。
三、創造表演，能發展幼兒的想像力，培養幼兒的表現能力。
表演是幼兒最為喜愛的方式之一。在音樂教學活動中，我們應常常為孩子
搭建展示他們表演才能的舞台。孩子具有豐富的想像力，奔放的幻想激情和出色的表現能力。老師應讓幼兒大膽地去想像，去表演，並且通過各種途徑和手段，讓幼兒在感受音樂之美的同時創造美。此外，老師應鼓勵幼兒大膽當好一名出色的演員，而自己也要當好一位熱心的觀眾，並及時地給予評價。
案例3：大班音樂活動《小烏鴉愛媽媽》
我在大班上學期臨近學期結束，上了一節《小小音樂會》的復習活動，在這個活動中我有選擇的選了幾首歌曲和一段音樂。先是復習歌曲，唱完了後，就改變了復習的方式。讓孩子們在表演的過程加以復習：歌曲1《小烏鴉愛媽媽》4名幼兒扮演小烏鴉，2名幼兒扮演烏鴉媽媽；孩子根據歌詞認真地進行這表演，當小朋友們唱到：烏鴉媽媽年紀大呀，飛來飛去飛不動，小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。烏鴉媽媽的扮演者薛佳琪小朋友在躺在了地上，作出一副沒有力氣的樣子，而小烏鴉的扮演者小雨用大公雞吃蟲的動作來表示叼起蟲子，往烏鴉媽媽的嘴裡送，而烏鴉媽媽張大了嘴巴吃下了蟲子。這整個過程小朋友們演的都非常認真，非常的投入。
分析：
大班的幼兒對於角色意識還是比較強的，他們在表演中幼兒都戴上了頭飾，自發地表演了自己最喜愛的角色。在表演的過程中體現了幼兒對歌曲的理解，感受了音樂。在感受、理解的同時也充分發揮了自己的想像。
可見，音樂教學活動中充分運用即興創造表演的教法是十分必要的。通過創造表演，幼兒的情感得到了升華，同時幼兒創造的積極性也能夠被充分調動起來了。
四、創作畫面，能夠激發幼兒的想像、創造能力。
音樂藝術具有形象特徵，有一定的「描繪」功能。教師可啟發幼兒結合音樂
創設畫面，可以是一幅美麗的風景畫，也可以只是各種顏色，各種線條畫。以次來激發幼兒的思維，培養幼兒想像力和創造力。
案例4：大班音樂活動《小烏鴉愛媽媽》
我在《小烏鴉愛媽媽》這個活動中，改變了以往讓幼兒通過看圖來理解歌詞的方式。而是通過學習了歌曲之後，我說：「《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲很動聽，小朋友們也都很喜歡，可是很可惜書上卻沒有插圖，你們能不能為歌曲配上一幅畫呢？」於是我就給孩子每人一張畫紙，繪畫工具可以由他們自己選擇，可以選油畫棒也可以選水彩筆。孩子們邊聽著歌曲邊發揮他的想像，創造著。不久，一幅幅生動的畫面出現在了我眼前，我們班的薛佳琪小朋友的這幅《小烏鴉愛媽媽》還獲得了多美滋杯的最佳創意獎。
分析：
想像力是幼兒的思維力和創造力的核心內容。想像的過程是幼兒運用已有表象創造出新形象的過程。在音樂活動中幼兒的想像力表現為：能大膽地把自己頭腦中所儲存的各種表象，通過自己對音樂作品獨特感受和理解用繪畫的形式表現出來；能按照音樂作品本身的特點或音樂作品所表現的內容，積極發揮自己豐富的想像力，快樂地、自由地創造出自己能理解的新的音樂形象。在這個活動中孩子們把音樂變成了一幅一幅，一篇一篇絢麗多彩的書畫，給音樂披上了童話般的色彩。美妙的音樂提高了孩子繪畫的積極性，從而使他們在創作的海洋中愉快地遨遊。
實踐證明，音樂教學活動過程就是音樂藝術不斷實踐的過程，是創造性活動的過程。幼兒園的老師應正確、靈活運用創編活動，在創編活動中為幼兒提供展示個人想像的空間，給幼兒即興設計，即興表演的機會，藉此挖掘幼兒的創造潛力，激發幼兒音樂的創新慾望，從而促進幼兒創造能力的發展。
「給我一個支點，我就可以把整個地球撬起。」「給孩子一個機會，孩子會讓你有許多的驚喜。老師讓幼兒參與各種創編活動，那麼一個普通的音樂教學活動就會有灰姑娘找到了水晶鞋般頓時得到了升華，這樣的活動就會有如春天般生機勃勃，充滿希望。幼兒悠然其中，在不知不覺中，得到了美的熏陶，提高了創造能力。

參考文獻：
辜靜雯 《淺談音樂課中學生創造力的培養》<<音樂天地 >>2004年01期

徐 燕 《音樂課堂中的「白布「藝術》

陳冬霞 《快樂著 並創造著》

C. 怎麼寫畢業論文

本文試就如何撰寫畢業論文作簡要論述，供參考。
（一）
畢業論文是高等教育自學考試本科專業應考者完成本科階段學業的最後一個環節，它是應考者的總結性獨立作業，目的在於總結學習專業的成果，培養綜合運用所學知識解決實際問題的能力。從文體而言，它也是對某一專業領域的現實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定意義的論說文。完成畢業論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。
首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關鍵。因為，選題是畢業論文撰寫的第一步，它實際上就是確定「寫什麼」的問題，亦即確定科學研究的方向。如果「寫什麼」不明確，「怎麼寫」就無從談起。
教育部自學考試辦公室有關對畢業論文選題的途徑和要求是「為鼓勵理論與工作實踐結合，應考者可結合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學校審查同意後確立。也可由主考學校公布論文題目，由應考者選擇。畢業論文的總體要求應與普通全日制高等學校相一致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應考者綜合運用專業知識的能力」。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學價值和現實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業論文成功的一半。
第一、要堅持選擇有科學價值和現實意義的課題。科學研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發展。因此，畢業論文的選題，必須緊密結合社會主義物質文明和精神文明建設的需要，以促進科學事業發展和解決現實存在問題作為出發點和落腳點。選題要符合科學研究的正確方向，要具有新穎性，有創新、有理論價值和現實的指導意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達再完善，也將沒有絲毫價值。具體地說，考生可從以下三個方面來選題。首先，要從現實的弊端中選題，學習了專業知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯系實際，用已掌握的專業知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領域中選題，科學研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應考者應有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發現，去研究。最後，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發展，還有待於豐富、完整和發展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現實指導意義的。
第二、要根據自己的能力選擇切實可行的課題。畢業論文的寫作是一種創造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。由於考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應結合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源。「巧婦難為無米之炊」，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質量的論文的。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發自己研究的熱情，調動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恆心和耐心的積極心態去完成。最後，要能結合發揮自己的業務專長，每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業務專長，選擇那些能結合自己工作、發揮自己業務專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。
（二）
選好課題後，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最後是執筆撰寫、修改定稿。
第一、研究課題的基礎工作———搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。首先，查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善於利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數字等。其次，做實地調查研究，調查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手資料，調查研究時要做到目的明確、對象明確、內容明確。調查的方法有：普遍調查、重點調查、典型調查、抽樣調查。調查的方式有：開會、訪問、問卷。最後，關於實驗與觀察。實驗與觀察是搜集科學資料數據、獲得感性知識的基本途徑，是形成、產生、發展和檢驗科學理論的實踐基礎，本方法在理工科、醫類等專業研究中較為常用，運用本方法時要認真全面記錄。
第二、研究課題的重點工作———研究資料。考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，並對不同資料採用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。
通讀即對全文進行閱讀，選讀即對有用部分、有用內容進行閱讀，研讀即對與研究課題有關的內容進行全面、認真、細致、深入、反復的閱讀。在研讀過程中要積極思考。要以書或論文中的論點、論據、論證方法與研究方法來觸發自己的思考，要眼、手、腦並用，發揮想像力，進行新的創造，如：www.2008w.com 。
在研究資料時，還要做好資料的記錄。
第三、研究課題的核心工作―――明確論點和選定材料。在研究資料的基礎上，考生提出自己的觀點和見解，根據選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創見，創新是靈魂，不能只是重復前人或人雲亦雲。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復述已有的知識，那就體現不出自己研究的特色和成果了。
根據已確立的基本論點和分論點選定材料，這些材料是自己在對所搜集的資料加以研究的基礎上形成的。組織材料要注意掌握科學的思維方法，注意前後材料的邏輯關系和主次關系。
第四、研究課題的關鍵工作―――執筆撰寫。考生下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。
擬定提綱包括題目、基本論點、內容綱要。內容綱要包括大項目即大段段旨、中項目即段旨、小項目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助於安排好全文的邏輯結構，構建論文的基本框架。
基本格式：一般畢業論文由標題、摘要、正文、參考文獻等4方面內容構成。標題要求直接、具體、醒目、簡明扼要。摘要即摘出論文中的要點放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡潔、概括。正文是畢業論文的核心內容，包括緒論、本論、結論三大部分。緒論部分主要說明研究這一課題的理由、意義，要寫得簡潔。要明確、具體地提出所論述課題，有時要寫些歷史回顧和現狀分析，本人將有哪些補充、糾正或發展，還要簡單介紹論證方法。本論部分是論文的主體，即表達作者的研究成果，主要闡述自己的觀點及其論據。這部分要以充分有力的材料闡述觀點，要准確把握文章內容的層次、大小段落間的內在聯系。篇幅較長的論文常用推論式（即由此論點到彼論點逐層展開、步步深入的寫法）和分論式（即把從屬於基本論點的幾個分論點並列起來，一個個分別加以論述）兩者結合的方法。結論部分是論文的歸結收束部分，要寫論證的結果，做到首尾一貫，同時要寫對課題研究的展望，提及進一步探討的問題或可能解決的途徑等。參考文獻即撰寫論文過程中研讀的一些文章或資料，要選擇主要的列在文後。
第五、研究課題的保障工作―――修改定稿。通過這一環節，可以看出寫作意圖是否表達清楚，基本論點和分論點是否准確、明確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結構是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，文章是否合乎規范。
總之，撰寫畢業論文是一種復雜的思維活動，對於缺乏寫作經驗的自考生來說，確有一定的難度。因此，考生要「學習學習再學習，實踐實踐再實踐」，虛心向指導教師求教。

D. 畢業論文要怎麼寫啊

選個題目
然還寫開題報告（大綱）
導師看過給個大概的意見
然後你就扎到圖書館找資料
期間結合自己的想法就ko了
自己寫不料花錢找槍手的也有

E. 緊急SOS：放假在家怎麼寫畢業論文啊

建議你去 56畢業設計網 上面有很多參考

F. 新手怎麼學寫畢業論文

這個沒規定新手的要怎麼寫，或舊手又怎麼寫
我都是一樣的方法
我來幫你
的

G. 如何自己寫一篇畢業論文

畢業論文的寫作要求、流程與寫作技巧
廣義來說,凡屬論述科學技術內容的作品,都稱作科學著述,如原始論著(論文)、簡報、綜合報告、進展報告、文獻綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡報是原始的、主要的、第一性的、涉及到創造發明等知識產權的。其它的當然也很重要,但都是加工的、發展的、為特定應用目的和對象而撰寫的。下面僅就論文的撰寫談一些體會。在討論論文寫作時也不準備談有關稿件撰寫的各種規定及細則。主要談的是論文寫作中容易發生的問題和經驗,是論文寫作道德和書寫內容的規范問題。
一、論文寫作的要求 下面按論文的結構順序依次敘述。
(一)論文——題目科學論文都有題目,不能「無題」。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合,盡量不設副題,不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣,不用驚嘆號或問號,也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。
(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬並便於後人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人,應該是能解答論文的有關問題者。現在往往把參加工作的人全部列上,那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應徵得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者,也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。
(三)論文——引言 是論文引人入勝之言,很重要,要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。
(四)論文——材料和方法 按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格,寫出實驗方法、指標、判斷標准等,寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志 對論文投稿規定辦即可。
(五)論文——實驗結果 應高度歸納,精心分析,合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精,去偽存真,但不能因不符合自己的意圖而主觀取捨,更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上註明原因,不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一並廢棄,不能只廢棄不合己意者。
實驗結果的整理應緊扣主題,刪繁就簡,有些數據不一定適合於這一篇論文,可留作它用,不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量採用專業術語。能用表的不要用圖,可以不用圖表的最好不要用圖表,以免多佔篇幅,增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代,不要隨意丟棄。
(六)論文——討論 是論文中比較重要,也是比較難寫的一部分。應統觀全局,抓住主要的有爭議問題,從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理,而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論,表明自己的觀點,尤其不應迴避相對立的觀點。 論文的討論中可以提出假設,提出本題的發展設想,但分寸應該恰當,不能寫成「科幻」或「暢想」。
(七)論文——結語或結論 論文的結語應寫出明確可靠的結果,寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔,可逐條寫出。不要用「小結」之類含糊其辭的詞。
(八)論文——參考義獻 這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈,便於查找,同時也是尊重前人勞動,對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題,也有科學道德問題。
一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所採用或借鑒的方法;在結果中有時要引上與文獻對比的資料;在討論中更應引上與 論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。
一切粗心大意,不查文獻;故意不引,自鳴創新;貶低別人,抬高自己;避重就輕,故作姿態的做法都是錯誤的。而這種現象現在在很多論文中還是時有所見的,這應該看成是利研工作者的大忌。其中,不查文獻、漏掉重要文獻、故意不引別人文獻或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發現的。有些做法則比較隱蔽,如將該引在引言中的,把它引到討論中。這就將原本是你論文的基礎或先導,放到和你論文平起平坐的位置。又如 科研工作總是逐漸深人發展的,你的工作總是在前人工作基石出上發展起來做成的。正確的寫法應是,某年某人對本題做出了什麼結果,某年某人在這基礎上又做出了什麼結果,現在我在他們基礎上完成了這一研究。這是實事求是的態度,這樣表述絲毫無損於你的貢獻。有些論文作者卻不這樣表述,而是說,某年某人做過本題沒有做成,某年某人又做過本題仍沒有做成,現在我做成了。這就不是實事求是的態度。這樣有時可以糊弄一些不明真相的外行人,但只需內行人一戳,紙老虎就破,結果弄巧成拙,喪失信譽。這種現象在現實生活中還是不少見的。
(九)論文——致謝 論文的指導者、技術協助者、提供特殊試劑或器材者、經費資助者和提出過重要建議者都屬於致謝對象。論文致謝應該是真誠的、實在的,不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應徵得被致謝者的同意,不能拉大旗作虎皮。
(十)論文——摘要或提要:以200字左右簡要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫,有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影,或者看了論文摘要就想繼續看論文的有關部分。此外,還應給出幾個關鍵詞,關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞彙,不要硬湊一般性用詞

H. 畢業論文具體怎麼寫,最好說出各個步驟

畢業論文一般包括以下幾個方面,
A題目、摘要、關鍵詞（中英文）
B目錄
C正文（含選題背景、方案論證、過程論述、結果分析、結論或總結等）
D致謝
E附錄
F參考文獻