① 需要一份黨校大專經濟管理專業畢業論文，5000字左右的，不用太專業，不能復制別人的！！！本人在此先謝謝
當前國企人力資源管理中存在的問題及對策（供你參考吧）
〔內容提要〕：我國國有企業人力資源管理存在開發、考評、選人用人等方面的問題，解決問題的對策在於樹立新的人力資源管理觀念，建立實施新的機制，完善相關法規體系，採用新的科學手段實現依法管理。
〔關鍵詞〕：國有企業，人力資源開發，考評, 人員選用
我國國有企業人力資源管理還處在起步階段，由於種種原因，實際工作中還存在不少問題，與發達國家企業人力資源管理還有較大的差距，在實踐中還亟待完善。下面就幾個問題作初步的探討。
一、國有企業人力資源管理中存在的幾個主要問題。
（一） 關於國有企業人力資源開發中存在的問題。
1、開發形式單一。
培訓、交流等是人力資源開發的可靠途徑，我國國有企業在人力資源開發上必須順應轉軌時期知識經濟發展的潮流，在形式上有所創新，不應只局限於有限的幾種開發手段。以培訓為例，我國現有國有企業人員培訓方式較為單調，各類培訓班通常遵循講授、討論加活動的模式運作，缺乏必要的實驗、鍛煉等其他科學的培訓手段；培訓過程中忽視素質鍛煉和能力提高的教育環節，更不重視心理訓練。由於培訓形式枯燥單調，重理論不重實踐，忽視國有企業人員的年齡、心理特徵，造成培訓低效。
2、 開發管理未科學化。
國有企業未充分認識到人力資本投資有利於可持續發展戰略的實現，未認識人力資源開發投資在國有企業的重要意義。國有企業人力資源開發資金投入上，往往未進行合理性分析與評估，資金使用未做到以節儉、實效為原則，未做到科學化。另外，培訓人員往往理論與實踐脫節，不能很好地聯系國企管理實際。
3、 評估未社會化。
現行國有企業人員管理制度中並未明確國有企業人員培訓的評估事項，只是規定：培訓機構通過結業考試評定受訓者學習情況，有關部門頒發相應的培訓證書，作為任職、晉升等依據。這種培訓評估模式極易導致形式主義。開發評估應該充分發揮社會力量的作用，實行公眾評估。
（二）國有企業人員考評中存在的主要問題。
1、考評標准不規范。
由於我國目前國有企業職位分類線條過粗，國有企業制定的考核標准各不相同，致使考核標准不規范、未量化，實際考評難以操作，考評結果准確度不高，考評客觀上流於形式。
2、 考評方法單一。
在國有企業人員考評的具體實施過程中，很多單位沒有將考評方法結合起來綜合運用，而是採取了單一的考評方法。很多國有企業忽視了對國企人員的平時考評或群眾考評。這種單一的以領導考核為主的考評方法，有可能促成下屬人員只知"唯上"的壞作風，只願求得上級領導的賞識，只做領導能看得到表面文章，而忽視同事和群眾的要求，不做扎扎實實的工作。
3、忽視定量考評。
國有企業人員考核只注重了定性考核，忽視定量考核。具體表現為很多國有企業考評標准未量化，忽視了貢獻與能力的考評，導致吃"大鍋飯"在國有企業內部盛行。
4、考評結果與使用脫鉤。
目前很多國有企業對獲優秀等次與稱職等次的國有企業人員在獎金、晉級增資、晉升職務方面沒有拉開檔次，極大地削弱了優秀等次對國企人員的吸引力；同時，由於種種原因，很多國有企業不能實事求是地確認"不稱職"等次，致使近90%的國有企業人員同處於稱職一個等次，未能真正發揮考核的激勵作用。
（三） 、國有企業人員選用中存在的問題。
1、 國有企業人員選用權力過分集中。缺乏公開民主機制，很大程度上停留
在神秘化和封閉式的狀態。這種權力高度集中的用人體制不僅造成信息不暢，視野不寬，透明度差，渠道狹窄，難以全面、准確、客觀地評價和使用每一個同志，而且容易產生任人唯親的弊端。
2、國有企業人員選用仍然主要靠領導相馬制。人才能否被發現和使用主要取決於是否被領導者相中，這種被動狀態遏制了廣大人才自我發現、自我評價、自我推薦、自我展示的主動進取精神，從而造成了嚴重的人才資源閑置和浪費。能上不能下，能進不能出，既堵塞才路，又影響事業發展。
3、國有企業人員選用受論資排輩、遷就照顧等傳統觀念和習慣勢力的影響。很大程度上不是因事設職，因職擇人，而是因人設崗，因人設事；國企人員的升遷主要不是以實績為准繩，而是以領導人的主觀評價為依據，這就很難做到客觀和公正，從而造成良莠不分，甚至顛倒黑白，優劣錯位，嚴重挫傷廣大國企人員的積極性。
4、國有企業人員選用基本上仍在人治的軌道上運行。缺乏法制化規范和科學操作程序。以用人標准而言，從理論上講應當是德才兼備，缺一不可；客觀依據應當是一重業績，二重公論。而在實際選用的過程中，由於缺乏具體可行的操作規程，往往因領導人的素質而大相徑庭。有的重德輕才，以德代才，以"好人"為標准，用了不少庸人；有的重才輕德，以才代德，以"能人"為標准，用了不少小人和壞人。
二、解決國有企業人力資源管理問題的對策。
（一）、解決國有企業人力資源開發問題的對策。
1、 采購開發承擔機構，實行購買培訓。國有企業人力資源開發時，應向開發承擔機構招標，與開發承擔機構通過采購制建立起一種契約關系，直接影響、限制開發承擔機構的行為，使開發服務質量受到強制性約束。購買培訓的引入，使國有企業成為開發承擔機構競爭投標的受益者。
2、 加強內部交流，提高崗位轉移能力。一是國有企業內部交流應拓展到一般的國有企業人員。二是交流范圍不妨擴大，規定一定期限內應達的交流面。
3、實行開發費用責任制，確保開發實效。對實行培訓的國企人員在培訓之前訂立費用責任書，確定責任負擔方式，將培訓效果劃分為不同檔次，對於培訓效果不佳、考核不合格者，應採取費用自負的形式，以示警戒。
4、開放開發過程，接受社會評估。要加強對培訓結果的公眾評估，國有企業人員工作質量是否提高是社會評價效果的標准。
5、建立學習型組織，促進持續開發。在國有企業內建立學習型組織，就是要實現個人開發、組織開發的結合。即既要考慮到國有企業人員個人的發展意志，讓其有自由發展的空間和可能性，又要從整體的利益出發來考慮和觀察問題，形成組織的凝聚力和向心力，培養國企人員的系統思考習慣，實現組織的開發。
（二）、解決國有企業人員考評問題的對策。
1、建立科學的考評指標體系。國企人員考評中，應把定性考評和定量考評、貢獻考評和能力考評有機結合起來，建立起科學的考評指標體系，只有這樣才能使國企人員考評的內容和標准可以進行統一，真正把國企人員素質、智能和工作實績等方面結合起來進行綜合分析，減少人員考評的主觀影響，增加考評的客觀性，提高考評結果的准確性和科學性。
2、切實提高各級國企領導對人員考評的重視程度。要依照規定對所有國有企業人員進行全面考評。將考評結果與使用掛鉤，依據考評結果按照有關規定對被考評人員實施獎懲、培訓、辭退以及調整職務、級別和工資等。只有這樣，才能使廣大國企人員重視考評，真正發揮考評應有的作用。
3、全面提高考評者的素質。考評者必須具有良好的思想品質、高度的負責精神、堅定的馬克思主義立場、豐富的人事管理與行政管理以及國有企業人力資源管理知識和穩定的性格等等，只有這樣才能保證考評結果的客觀公正。
4、進一步完善國企人力資源管理制度體系。 必須真正建立起國有企業人員考評的有效制約監督機制，制定《國有企業人員考核監督條例》以及其他配套制度，對考核機構、考核人執行情況予以有效監督，切實從根本上、制度上保障國企人員考評的客觀性、科學性和考評結果的可靠性。
（三）、解決國有企業人員選用問題的對策。
1、 依制度進行管理，實現選人用人的法治化。首先，國有企業領導者要樹立依制度管幹部的觀念，克服在人事工作中隨心所欲的狀態，一切人事工作都必須按規定辦事。其次，加強用人失誤的責任追究，落實選人用人責任制。
2、 改變用人權力高度集中弊端，廢止"暗箱操作"，促進選人用人的公開化、民主化。一是國有企業領導班子選人用人要實行民主集中制。實行這一制度有利於集思廣益，減少用人上的失誤，有利於防止和克服用人上的不正之風。二是充分走群眾路線，變少數人選人為多數人選人。這樣，不僅能使優秀人才脫穎而出，而且堵住了任人唯親的門徑。
3、 樹立新觀念，建立新體制，運用新手段，實現國企人力資源管理的現代化。
一是樹立人力和人才是第一資源的觀念。二是建立新體制，變大鍋飯機制為優勝劣汰的競爭機制。變"相馬制"為"賽馬制"，讓優秀人才有用武之地。三是採用新方式，運用新手段。國有企業人力資源管理要從手工勞動轉到運用現代科技手段上來。
參考文獻：
孟華轉軌時期中國公務員制度開發機制的完善理論學刊2000.2
李紅艷國家公務員考評問題及對策理論學刊2000.2
田廣清王智瞳關鍵在於造就一個新的用人機制理論探討2000.2
② 天津市委黨校學歷
不知道，怎麼我聽說黨校的證書只在市委市政府內部承認呢，好像國民高等教育序列中沒有市委黨校吧
國民教育序列分6種
記得不太清楚了好像有
普通高校
成人高考
高等教育自學考試
電大
函授
遠程教育
③ 黨校的大專文憑，國家承認嗎
承認的,只要是黨校的,都承認的,而且還比一般的學校高級,誰會和解放全中國的共產黨作對???
④ 專科畢業幾年可以考黨校在職研究生
對外經濟貿易大學在職研修班招生網為您解答：
在職研究生的基本報考條件為本科學歷有學士學位滿三年的工作經驗 。
在職研究生一般為全國統一考試的形式。
其中五月同等學力申碩，專科學歷即可以參加課程研修班的學習，但是無法申請碩士學位。
一月聯考，MBA接受專科學歷者報考，但是考試難度較大，和統招研差不多，需要五年的工作經驗。
一般能夠接受專科學歷報考的院校，一般需要滿五年的工作經驗。
另外，黨校系列的教育不屬於國民教育系列，所獲得的證書只是內部承認，學位網，學歷網無法查詢，如果想報考黨校在職研究生需要了解清楚是否只能辦法他們自己的證書，還是和其他高校合作頒發國家承認的證書。
⑤ 1990年的黨校大專學歷是幾年制最好在說下一般在1990年幾月份入學，什麼時間應該畢業的。。。謝謝了。（
三年制的，具體可去黨校相關部門咨詢一下。
⑥ 黨校的文憑有用嗎
黨校的畢業證，在黨政機關被承認，其他企業、院校等只是理論上承認。
⑦ 黨校屬於大專還是大學
黨校是中國共產黨對黨員和黨員幹部進行培訓、教育的學校。剛開始辦的的時候既是大專也是本科學歷。不過已經停止招生了。
根據上級指示，北京市委黨校成人教育學院開辦的大專、本科學歷教育，將於2009年停止招生，2009年為最後一個招生年度。關於黨校大專、本科學歷，中央、市委、市政府文件中均有明文規定，享受國民教育相應學歷的待遇。北京地鐵黨校，2009年繼續招收成人大學專科、本科班學員。學校利用周六、周日業余時間辦學，方便學員學習。
其任務是，通過有計劃地培訓，提高學員用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和處理問題的能力；結合新的形勢，提高學員的政治思想觀念和科學文化水平，增強黨性，進一步發揮先鋒模範作用。黨校還承擔著黨的建設理論的研究，以及對黨組織和黨員狀況的調查研究等任務。基層黨校還承擔對入黨積極分子的培訓工作，黨校基本是每位黨員必須經歷的一個培訓場所。
中共中央黨校是輪訓培訓黨的高中級領導幹部和馬克思主義理論幹部的最高學府，是學習、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想的重要陣地和黨性鍛煉的熔爐。黨的十四大以來，一直到十六大召開以後，中央黨校緊緊圍繞落實用鄧小平理論和「三個代表」重要思想武裝全黨這一戰略任務，以深化改革為動力，全面推進黨校建設，教學、科研、行政、後勤等各項工作都取得了新的進展。
央黨校選拔了一批德才兼備的中青年領導幹部充實到領導崗位，使領導班子的結構更趨合理。重點抓了中青年教師和學術骨乾的培養工作，形成了以一批著名的老學者和部分中青年教師為主體的教學科研隊伍。全校現有教師近600人，其中教授168人，副教授159人，博士生導師70人，有46人享受政府特殊津貼。中央黨校是國家批準的博士、碩士學位授權單位，現有博士授權點6個，碩士授權點14個。從1981年起，培養了博士生266人，碩士生1126人。
⑧ 急！黨校學歷有用嗎
黨校學歷不屬於中國國民教育序列，不能作為學歷證明。黨校學歷只能是在政府機關有版效，在社會權上普遍不承認，學信網也無法查詢。在司法考試，教師資格證，部分公務員考試，出國留學等等之中，黨校學歷都被明確拒絕。
因此你最好不要考黨校，但如果你考了那麼就盡可能地留在政府機關工作，因為黨校學歷一旦離開了政府就是無效的。