Ⅰ 畢業論文答辯記錄重要嘛有人看嗎
本科畢業論來文答辯記錄，我覺自得應該還是要如實的。記錄和填寫，雖然寫完問題忘記寫，回答兩個字。這個不是很大的影響，只要你其他相關的記錄。寫全面就好，有時候做這件事情並不是為了給人看。而是在於你自己的態度。
Ⅱ 大學畢業答辯的時候會有很多人觀看嗎具體有多少成功率高嗎
看你研究生答辯還是本科生答辯。研究生答辯需要公開張貼答辯公告內，所以答辯容的人看對你課題感興趣的人。一般是你實驗室的師兄弟。本科答辯觀眾基本就是跟你做畢設同一個老師的同學。一般答辯都會過，除非你畢業設計不達標。答辯的時候，會有提問，好好准備。祝你成功。望採納。
Ⅲ 畢業設計答辯要注意什麼
畢業論文答辯注意事項
畢業論文答辯注意以下幾個問題，對提高成績是有益的。
一、熟悉內容
作為將要參加畢業論文答辯的同學，首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻
的理解和比較全面的熟悉。所謂「深刻的理解」是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回
答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的准備。例如，題為
＜創建名牌產品發展民族產業＞的論文，答辯委員會成員可能會問「民族品牌」
二、圖表穿插
任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能
，故我認為應該有此准備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節答辯會
氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，
不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應
該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績。
三、語流適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們在眾多的都是和同學面
前答辯時，說話速度往往越來越快，以致答辯委員會聽不清楚，影響了答辯成績。故答辯
學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟
向聽眾。
四、目光移動
畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工
，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用
目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會
上，由於聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他
們的神「拉」回來，使委員們的思路跟你的思路走。
五、體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的答辯
，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如
果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結
構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，
一定要注意使用態語。
六、時間控制
一般在比較正規的答辯會上，都對辯手有時間要求，因此，畢業學生在進行論文答辯
時應重視時間的掌握。對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有
准備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答
辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對
時間控制的一種表現，應該重視的。
七、緊扣主題
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對於答辯委員會成員來說，他們
不可能對每一位的論文內容有全面的了解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個
答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容
易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評
委思維明朗化，對你的論文加以首肯。
八、人稱使用
在畢業論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如「
我」「我們」，即使論文中的材料是引用他人的，用「我們引用」了哪兒哪兒的數據或材
料，特別是畢業論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一
人稱「我」和「我們」。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西是你的，
工作做了不少 !
Ⅳ 我是一個二本學生，馬上就畢業了，我想問下，在畢業答辯的時候會不會掛人我畢業設計做的不是很好！
肯定有影響啊。
假如你答辯不過，很可能也就意味著你拿不到本科學士學位，而研究生入學是要查驗學位文憑和學士證書的。
結果可想而知了。
Ⅳ 畢業論文答辯能不能直接照著稿子讀
只求及格的話
只要你有論文
絕對可以及格
即使老師問的問題你不怎麼會
答辯簡述的時版候是可以照著PPT說的
但通篇權照稿子讀
那老師對你的印象會不好
分數不可能高
還有老師是急性問你問題
論文上不一定有答案
如果畢業設計真的是自己做的
就不要慌,問題沒那麼難
如果不是自己做的
請至少熟讀3遍
問起來可以回答下相關的也成
如果完全不會是不可以的
Ⅵ 論文答辯時可以看自己的論文嗎
關於網路課件的畢業論文 吉林省自考畢業論文 關於畢業論文翻譯的摘要部分 求一篇汽車潤滑系常見故障原因分析的畢業論 小學教育的論文 求國際貿易的論文提綱 大四要交計算機畢業論文了但是沒時間寫想在 答:這個不用擔心，是可以看自己的論文的。 答辯主要是看你對自己論文的熟悉程度，論文中提到的一些專有名詞的解釋，一些改進方法，還有實際運用等等。 一般老師不會針對你論文的某一句提問，問題都是在大方向上的，比如你寫的是電算化的理論方面的，老師很有可能提出讓你在實際中舉出一個真實的舞弊案例來。 盡量能不看就不看，用通俗的語言描述出來就行，不必每個字都想半天，大致意思對就可以。
Ⅶ 論文答辯老師會看論文內容嗎
根據學術堂的了解,對於答辯老師而言:
本科畢業論文主要看規范;
碩士畢業論文主要看參考文獻和數據;
博士畢業論文主要要目錄、緒論和成果附錄.
沒人會仔細看論文內容……
而且一般情況下除了自己的導師外,其餘答辯導師如果是碩士答辯的話,基本是在答辯前一晚才會拿出論文來看一看,個別不負責任的可能就要到了會場才會看.
本科答辯則肯定90%的答辯老師都是到了會場才會認真看論文的.
博士論文因為相對字數要多一點,大多數答辯老師都會提前幾天看,但再提前也不會提前一周.
這么短的時間里,根本也不容他們仔細的去看論文內容.....
更何況現在的畢業論文分組都是按照大專業去分的,這就導致了很多答辯老師雖然跟答辯學生大專業是一致的,但小方向根本不沾邊.答辯老師在看論文的過程中常常會出現"雖然我懷疑你在胡寫,但我沒有證據"的情況,這種情況下很多答辯老師也就選擇抓大放小不去摳論文細節了.....
Ⅷ 畢業設計是網站，論文答辯時還需要展示自己的作品么
請先採納我為的最佳答案，否則我是不會發給你的。。別怪我，我也是受害者，回每次答給別人提供幫助後都不採納我，還故意挑毛病找理由，我做這些事情也是要時間要費腦子的，花時間弄出來什麼也得不到，換要挨罵。。我弄這些東西不就是為了這幾分嗎。做事講的就是誠信，你信我你就採納然後我發到你郵箱，不信我也沒辦法。反正我是不會當好人了。。
Ⅸ 畢業答辯時可以自己帶上論文翻看嗎
這個是不可以的。論文的最終版要交給答辯老師，讓他翻看的。不過你可以給自己的畢設做個PPT，將自己的畢業設計的初衷、方案、原理、分析過程和分析原理做個系統說明，這樣你可以邊翻看PPT邊講解，既可以給答辯老師一個好的印象，也不會使自己思維卡頓。
Ⅹ 答辯時怎麼介紹畢業設計
畢業論文答辯的准備和技巧畢業論文答辯是畢業論文教學活動的最後一個環節。是對已完成的論文的最後審核（論文的真偽和優劣）與檢驗（學生對研究問題所掌握的深度與廣度）;是對學生研究問題的水平和能力的綜合考核，學生將要自主地以自述加答問的方式展示成果、闡述觀點，應對質疑。一、答辯前的准備首先要做好心理准備。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態。要有自信意識。這是學生應具備的最基本的一種心理素質。凡是有充分自信意識的學生，在答辯過程中就會精神煥發、心緒鎮靜、神態自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發揮。要做到自信，需要對自己的論文從內容、范圍、材料有充分的理解和多方面的准備，做到爛熟於心。從整體到局部都有瞭然於胸的感受，這樣就能對提出的種種質疑，應付自如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到「藝高膽大」，有了真才實學，就不怕別人提出質詢。其次要做好資料的准備。不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好。如經濟類論文答辯時，可能會涉及許多統計表、統計圖、測算表、明細表、演示圖等。准備許多相關的圖表，懸掛在答辯現場，供作講解之輔助工具。最後要做好發言提綱的准備。「工欲善其事，必先利其器」不打無准備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮准備答辯：1、自己為什麼選擇這個課題？2、研究這個課題的意義和目的是什麼？3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？4、全文的各部分之間邏輯關系如何？5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。二、答辯技巧學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂「自述報告」，須強調一點的是「自述」而不是「自讀」。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了「讀書」。「照本宣讀」是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鍾為限。所謂「削繁去冗留清被，畫到無時是熟時」，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過「其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣」他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：沉著冷靜，邊聽邊記精神集中，認真思考既要自信，又要虛心實事求是，絕不勉強聽准聽清，聽懂聽明在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的「中心」「症結」「關健」在哪裡？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什麼例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的「口頭作文」。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及裡地做整理。這樣的表述就不會流於表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合並，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完後有清楚的印象。假如在准備的時候已經准備了一個較完整的提綱，那麼沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。 別的地方看來的，嘎嘎