A. 離婚三年，前夫從老闆變成打工仔，抱著別人的孩子上門求我復婚！我怎麼辦
「十年修得同船渡，百年修得共枕眠」，說的是人和人之間的感情，都是一種修為和造化，緣聚緣散都有定數，是人力想要強求都強求不來的。
不管是友情還是愛情，都需要用心經營和無私維護，一旦在其中摻雜了雜質和私利，情義也就變了味。喜怒哀樂憂懼愁，愛恨情仇貪嗔痴，人的這些執念左右了人的思想，每個人都很貪心，都想獲得和擁有的多些，可是最終卻發現，幸福就像沙子，越想抓得多些，抓得緊些，最後卻發現兩手空空，連曾經擁有的也已經失去了。
縱使悔恨溢滿懷，已無歲月可回頭，希望大家都能珍惜現有的幸福，珍惜身邊人，知足常樂。
婚姻從來不是兒戲，結婚了就請好好經營，記得看過一個電影，年輕人問80多歲度過金婚的大媽婚姻經營的秘訣，大媽說，婚姻不是一出現問題就放棄的，你就是買個電器，還會出故障需要維修呢。
是的，夫妻本來就是需要磨合的，在結婚之前就應該定好婚姻的底線，只要不觸碰底線，一些小小的問題可以磨合解決的，需要彼此包容、互相諒解、共同協商去解決婚姻中出現的大大小小的問題，直到婚姻固若金湯。
董卿在主持人大賽上說過一句名言：槍響之後沒有贏家。離婚也是，除非涉及到原則問題的離婚，80%以上的離婚，最後都沒有贏家，文中的謝晶、小林、譚笑，看起來好像都瀟灑地沒有委屈自己，果斷地離了婚，其實他們都輸掉了幸福。謝晶和小林不會復婚，小林和譚笑的婚姻也將一潭死水，而孩子則是大人婚姻失敗的犧牲品，在成長過程中，他們都沒有享受到溫暖和諧的家庭環境。
傳統人事管理的價值缺失與重建*
——論傳統人事管理向現代人事管理轉變
摘要：人事管理是一種追求價值實現的活動。傳統人事管理的生成背景導致其存在明顯的價值缺失。
從管理的內在性出發，推動傳統人事管理思維、理念、工作中心與基本原則實現相應轉變，使其成為真正
追求價值實現的活動便成為現代人事管理面臨的重大課題與緊迫任務。
關鍵詞：人事管理；人力資源開發；管理價值；效率導向；人性化
建立在經典科學管理原理及其思維基礎上的傳統人事管理奉行的是效率導向，人事管理
視閾下的人被物化為人力資源。與之相適應，人事管理對員工的價值訴求缺乏應有的回應與
滿足。由此而來的是傳統人事管理存在明顯的價值缺失，傳統人事管理功能發揮存在明顯的
局限。現代市場經濟社會建設與民主政治發展客觀上要求人事管理真正體現人本理念。因此，
實現傳統人事管理向現代人事管理的轉變，使人事管理真正成為追求價值實現的活動，便成
為當下人事管理面臨的迫切任務。
一、傳統人事管理的價值缺失：視人為人力資源而非人
在中國，傳統人事管理指的是計劃體制下組織的人事管理，具體又分為幹部人事管理（針
對腦力勞動者的管理）與勞動管理（針對體力勞動者的管理）。傳統人事管理是建立在科學
管理原理及其思維基礎之上的。與之相適應，無論是幹部人事管理還是勞動管理，都把提高
效率作為自身的基本追求；在對人的認識上，均把人視為人力資源，並根據實踐發展與效率
追求來確定用人的標准與條件。
這種意義上的人事管理，理論上是建立在效率導向基礎上的，但由於受計劃經濟體制社
會管理活動重過程式控制制、輕效率追求的影響，以及當時的社會在總體上還是以物為本的時代
而非以人為本的時代，因此，傳統人事管理客觀上並不重視人力資源作用的發揮，而是重視
對人的行為過程的規范與監控，即著眼於對人事關系的監控，管理特徵表現為注重細節管理，
注重執行。因此，盡管理論上傳統人事管理應注重人力資源開發，但結果並非如此。傳統人
事管理效率導向的缺失導致傳統人事管理的弊端為管理者與員工所共同認知與詬病。也正因
如此，隨著計劃經濟體制的解體和市場經濟體制的逐步確立，人力資源作為第一資源的地位
得以確立，人力資源對社會實踐作用的迅速凸顯，用人力資源開發與管理（以下簡稱「人力
資源開發」）替代傳統人事管理似乎在一夜之間便被大家所接受。
然而，名稱的轉換並未帶來工作理念與工作模式的根本性改變。相反，這種簡單的轉換
客觀上加劇了人事管理價值的流失。理性地審視傳統人事管理以及現行人力資源開發實踐，
可以發現，無論是傳統人事管理還是取而代之的人力資源開發均沒有完整體現現代管理的基
本特徵。
現代管理是一種追求和實現價值的活動。作為組織管理重要組成部分的人事管理只有首
先明確自身的價值追求，並以此來規范具體人事管理實踐，才能稱為真正有效的人事管理。
人事管理的功利性及其對組織成員生存與發展所承擔的基本義務決定了現代人事管理須承
擔兩方面價值，即同時為組織效率的提升和員工生存與發展目標的實現提供工具保障。前者
表現為通過人力資源作用的充分有效發揮來促進組織實踐發展與組織效率的提升，後者表現
在為員工現實生存提供必要的組織保障，為員工自身能力提升與價值實現提供組織保障。現
實中，兩種價值的實現過程並不總是一致的，甚至常常發生沖突。因此，平衡好兩者的關系
便成為人事管理實現自身價值過程中面臨的基本課題。對其中任何一種價值追求的偏廢，或
價值追求失衡，都將導致人力資源開發功能的缺失。
現行人力資源開發存在的問題正是這種失衡的具體表現。現實中，絕大多數組織的人力
資源開發存在明顯的價值失衡現象，即絕大多數組織的人力資源開發旨在追求組織效率的提
升，對員工生存與發展訴求回應得極其有限。由此而來的是員工需求與個性化發展得不到組
織應有的滿足，員工受激勵的程度明顯偏低，尤其缺乏具有持久性的激勵，由此引發了人力
資源開發悖論。
人力資源蘊藏於每一個具體的、富有個性的人身上。組織開發人力資源，首先作用於每
個具體的、有個性的人。非人性化的人力資源開發由於無法有效解決人的心理對組織開發手
段的適應或滿意問題，因此導致組織人力資源開發的有效性成了無源之水。現實中，相當多
的組織人力資源的作用遠未得到有效發揮，組織效率的提升，尤其是組織發展面臨問題的解
決受到人力資源的極大抑制，組織人力人本偏大。在這種情形下，出於提升效益的考慮，組
織人力資源開發又不情願加大人力資本投資力度。而人力資本投資力度的下降又直接導致組
織為員工發展提供機會的減少。由此，建立在單一的組織效率與效益導向基礎上的人力資源
開發陷入了非良性循環。
導致上述問題的思想根源在於人力資源開發對員工認識存在明顯偏差。在人力資源開發
視閾下，人是以人力資源身份出現並存在、發展於組織中的。完整的、有機的、富有個性的
人被物化為抽象的、符號化了的人力資源，意味著人被虛擬化或曰非人化了。人被物化，員
工對組織的發展訴求受到忽視，現時管理中出現的要求員工個人服從組織、個人利益服從組
織或集體利益便顯得再自然不過了。
不僅如此，建立在人的物化基礎上的人力資源開發，客觀上用對處理物質資本的邏輯來
對待員工，即誰能給組織帶來高額的效率或效益，便給誰以高的物質福利待遇，物資激勵成
為主要的激勵手段，這種情形在專業技術人員管理方面體現得十分明顯。現實中，用高額的
物資待遇吸引高級專業技術人才的廣告不時見諸媒體充分表明了這一點。與之相適應，對經
濟相對落後地區或部門而言，在物資待遇提供上的競爭劣勢直接導致人才，尤其是高級人才
競爭的劣勢。如此非人性化的激勵方式，在一定程度上導致了少數人才的「單向度化」，追
逐物質利益的流動在一定程度上導致人才流動的失序和事業發展大起大落。
此外，組織人力資源開發單純的效率導向導致組織員工，包括組織人力資源發展呈現明
顯的「啞鈴現象」，即組織人力資源開發的重點在於少數優秀人才和發展滯後的人，至於大
量中等人才，包括其擁有的人力資源發展得不到組織應有的關注，員工發展速度明顯下降，
嚴重時甚至無法滿足組織發展的需要。而組織的發展是靠大多數中間員工來完成的。因此，
全面關注員工的發展是實施有效人力資源開發的基礎。
鑒於此，解決現行人力資源開發問題，首先必須解決人力資源開發的理念問題，即首先
解決人在組織以及人力資源開發中的合理地位問題，即必須視員工為完整的、有機的、富有
個性的人，而不是人力資源或人力資本。在這里，完整的、有機的人意味著人是一個有機整
體，即人既擁有相應的人力資源，同時也有相應的需要、個性。相對於人力資源化意義上的
人，這里講的人是真正的人。只有實現人的理念的轉變，實踐中，員工的需要、情感、個性
才能得到應有的尊重與滿足，人力資源開發人性化才不會僅僅是句口號，現實中一些組織所
倡導的「命運共同體」、「組織與員工的雙向忠誠」等思想才可能真正成為支配人力資源開發
的思想。
二、人事管理的價值重建：從傳統人事管理轉向現代人事管理
如前文分析，就思想基礎而言，傳統人事管理是建立在泰羅所創立的經典科學管理原理
及其思維基礎上的。在泰羅那裡，員工是作為完成任務的工具而存在於組織中的。挑選有助
於工作任務完成的人是人事管理的基本職責，選人的標准則在於候選者的素質是否能夠滿足
相應職位的效率訴求。從價值層面而言，這種意義上的人事管理是資本支配下的管理，其所滿足的是資本對效
率的訴求，至於員工對組織的訴求則被置於資本訴求之下。當然，這種認識並不為資本的辯
護人所認同。在資本辯護人那裡，資本驅動下的物質財富擴大的過程也是工人物質條件改善
的過程。這樣，滿足資本需要的過程也就與滿足工人需要的過程統一起來了。對此，馬克思
作了有利的回擊。馬克思指出：「工人生產的財富越多，他的產品的力量和數量越大，他就
越貧窮。……物的世界的增值同人的世界的貶值成正比。」①人的貶值源於資本對人的支配。
解決人的價值問題首要的是確立人對資本的支配地位，即在資本的自我擴張與人的自由全面
發展和價值實現之間發生矛盾時，必須將資本擴張的訴求置於人的訴求之下。如此，人的發
展與價值實現才能成為可能。
從這一意義上講，實現人事管理從傳統到現代的轉變，首先需要轉變的是人事管理思
維。建立在經典科學管理原理及其思維基礎上的傳統人事管理所奉行的是現代性管理思維。
現代性管理思維的基本特徵是追求所謂的科學、規律，即追求一般，而忽視差異。現代性管
理思維的這一特性源於泰羅所創立的經典科學管理原理的現實基礎，即人類的「工程」實踐。
出於對行為有效性或效率的追求，泰羅在對工人行為有效性與工具有效性分析、研究基礎上，
創立了現代科學管理原理。由於科學管理原理極大地滿足了經濟管理對效率的訴求，科學管
理原理迅速從經濟管理領域擴展到社會其它管理領域。與之相適應，從效率訴求出發而追求
統一、一般，忽視差異、個性的現代性思維便應運而生。
作為人事管理主客體相統一的人，即員工之間存在明顯的差異性。建立在現代性思維基
礎上的人事管理由於忽視員工的個性差異與個性化訴求，其人性化色彩是十分有限的。盡管
如此，在社會發展的物本時代，由於人的知識與能力，即擁有人力資源的人本身並未成為決
定組織發展的關鍵要素，因此，忽視員工個性化訴求的人事管理依舊有其生存的空間，在這
種情形下，現代性管理思維依舊主導著人事管理實踐。隨著知識與能力超越物質成為支配社
會實踐成效的核心力量，擁有知識與能力的人，尤其是優秀人才成為決定組織發展的關鍵因
素。在這種情形下，組織人事管理只有首先滿足富有個性的員工對組織的基本價值訴求，員
工所擁有的人力資源才能充分釋放出來並有效作用於組織實踐，組織發展才可能成為現實。
正因如此，非以人力資源為本意義上的人本管理，即以員工的價值實現（其中包含著人力資
源作用的發揮）與全面發展為基本內涵的以人為本才得以確立。
在知識與能力日益成為決定組織發展的關鍵要素的當代，用尊重人的個體性、差異性的
後現代性人事管理思維取代重視共性，忽視個性的現代性人事管理思維是保障當下人事管理
實現其有效性與基本價值訴求的前提，是真正實現人事管理人性化的內在要求。後現代性思
維並不否定現代性思維的合理內核，而是在肯定現代性思維合理性的基礎上為現代性思維注
入新的要素，以豐富、完善管理人事管理思維。具體而言，後現代性人事管理思維實現了組
織與員工的有機統一、物質與精神的有機統一、抽象與具體的有機統一、現實與未來的有機
統一。後現代人事管理思維使人事管理思維的視閾更豐富、空間更寬廣、更深入人的內心世
界，新的管理思維為人事管理價值的全面承載與實現提供了心理基礎。
其次，人事管理理念轉變問題，即要解決人在人事管理中的地位問題。在經典科學管
理原理及其思維支配下，無論是人還是物，都是被動的管理對象，人被人力資源化，被視為
抽象的符號或物。在中國，傳統人事管理運行於計劃經濟體制社會之下，管理所營造的意識
形態是做一個永不生銹的「螺絲釘」。與之相反，市場經濟體制社會的效率實現邏輯要求賦
予每一個人以獨立的地位與權益，認為通過合理的利益機制，即在員工個人利益與組織利益
之間，以及員工間利益建立有機聯系是實現管理有效性的基礎與前提。與之相適應，市場經
濟體制下的人事管理應把人視為手段與目的的統一，即一方面要視員工為組織的主體，把實
現員工對組織的價值訴求作為人事管理的基本職責來履行。鑒於每個員工都是有個性的人，因此，組織人事管理在理念上必須尊重每個員工的基本個性與差異，將員工的自由全面發展
視為富有個性的自由全面發展。另一方面應視員工為完整的、獨立的利益體，把有效滿足員
工合理的個人利益訴求視為實現組織整體利益訴求的基本途徑。
實現管理理念的轉變，前提是首先實現人事管理功能定位與人事管理價值取向的轉變。
建立在效率導向基礎上的傳統人事管理將自身的功能定位於為組織發展提供有效的人力資
源保障。功能定位的單一性決定了員工對組織的價值訴求無法得到傳統人事管理的充分關
注，從而導致傳統人事管理的價值缺失。實踐中，盡管傳統人事管理在滿足組織效率訴求的
同時，在一定程度上滿足了員工對組織的價值訴求，但這種滿足是局部的，即滿足的主要是
員工物質方面的價值訴求和一定程度上的發展訴求，至於安全保護、個性尊重、全面發展、
充分的自我實現等方面的價值訴求滿足的則極其有限。因此，實現人事管理的全面價值承載，
必須重新界定人事管理的功能定位，即應將人事管理的功能定位在為組織發展和員工價值實
現、全面發展提供有效的組織保障上。
就價值取向而言，存在兩種不同的人事管理，一種是重物的人事管理，即效率導向的人
事管理，一種是重人的人事管理，即以人為本的人事管理。組織的社會「公器」性決定了組
織在實現自身社會功能過程中必然要求其下的人事管理把實現組織效率作為自身的基本價
值目標來追求。但效率導向的人事管理奉行的是資本的邏輯，追求的是效率的無止境提升，
且其所滿足的主要是組織外部公眾的價值訴求，組織內部公眾，即員工對組織的價值訴求無
法在效率實現過程中同步實現。因此，重視並充分滿足員工對組織的價值訴求便成為現代以
人為本的人事管理必須有的價值取向。相對於外部公眾，員工對組織的價值訴求是多元的，
其中，既包括物質方面的價值訴求，也包括個人價值實現與個人發展等方面的價值訴求。因
此，兼顧並平衡效率取向與員工對組織的價值訴求便成為當下人本社會的人事管理應有的價
值取向。人事管理價值取向的這種轉變為當下人事管理確立上述員工理念奠定了堅實的思想
與心理基礎。
再次，人事管理工作中心的轉變。實現傳統人事管理向現代人事管理轉變，必須解決
人事管理中心的轉變問題，即從傳統人事管理以事為中心，轉向以人與事為中心的有機統一。
建立在經典科學管理原理及其思維基礎上的傳統人事管理把提高組織效率作為自身的
使命。與之相適應，傳統人事管理以事為中心，即從效率實現對職位從事者的素質要求出發
來選擇合適人選，進而用效率指標來衡量人的工作，並據此來對員工實施相應的激勵，以激
發員工追求更高效率的慾望。一旦發現某些員工無助於效率提升或有提升效率的其他人選
時，則對原有員工採取簡單的替換措施。以事為中心的人事管理由於忽視了員工的合理價值
訴求，客觀上必然導致組織凝聚力的相對低下，員工對組織的忠誠成為無源之水。在這種情
形下，對員工實施有效激勵的最好手段便是「錢」，由此而來的不僅是人事管理的高成本，
更重要的是無法為組織發展維系一支高素質的、相對穩定的員工隊伍。
相比之下，建立在有效平衡組織效率追求與員工價值實現和發展保障訴求基礎上的現代
人事管理，由於確立了人的中心地位，組織人事管理在滿足組織效率訴求的同時盡可能地滿
足了員工對組織的基本價值訴求，從而體現了現代組織人事管理的本體性，即現代人事管理
成為真正追求與實現價值的活動。從工具性角度而言，有效滿足員工價值訴求的人事管理不
僅有助於激發員工對組織的忠誠心理，提高組織的向心力與凝聚力，降低組織人事激勵成本，
相對提高組織效率，更重要的是由此生發了相對持久的激勵因素，使組織人事激勵具有了可
持續性。
復次，人事管理基本原則的轉變。建立在效率取向基礎上的傳統人事管理所奉行的基
本原則是因事擇人原則，現代人事管理則應奉行適才適所原則，即因事擇人原則與為人擇事
原則的有機統一。二者的區別在於，前者的出發點是單一的，即從事的要求出發來思考和選
擇人事管理問題與對策，無論是人力資源開發還是人力資本投資均立足於此。後者的出發點
則是雙向的，即同時考慮事對人的要求與人對事的期待，通過對兩者的平衡來做出相應的人
事管理選擇。實踐中表現為既要求員工滿足職位的相應要求，同時又從有利於員工價值的實
現與員工發展的角度出發處理人事管理中所遇到的問題。
人事管理基本原則的轉變是人本時代社會實踐發展提出的基本要求。隨著知識與能力等
非物質要素成為支配經濟與社會發展的核心要素，組織管理只有真正做到以人的基本價值訴
求而非人力資源為本，組織管理才能從根本上解決員工，尤其是知識型員工的激勵問題，從
而解決組織生存與發展所需的人力資源問題。從這一意義上講，貫徹適才適所原則是實現傳
統人事管理功利訴求的現實需要。從本體意義上講，伴隨市場經濟體制社會的深入發展，社
會民主政治不斷發展，隨之而來的是包括員工在內的社會要求組織必須承擔起全面的社會責
任，其中，為員工生存與發展提供健康、安全的工作環境，與組織發展相適宜的工資福利待
遇，公正、公平的職業競爭環境、促進發展的機會保障、充分表達意見的通道等成為當下組
織人事管理所應履行的基本內部職責的重要組成部分。
結語：人事管理的價值性推動人事管理主體根據社會生態環境調整自身的價值目標。當
代人本社會發展客觀上要求當下的人事管理不斷完善自身的價值承載域及其實現程度，以此
來推動當下的人事管理盡快從傳統人事管理轉向現代人事管理，以適應人本社會建設的內在
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C. 請問，大專學動漫設計與製作畢業後，好找工作嗎
現在我國動漫產業正在慢慢崛起，2015年我國動漫產業總產值超過1000億元，未來隨著動漫產業的日益成熟，動畫電影的不斷滲透，動漫用戶的規模將不斷增大，動漫產業一定是處於一個高速發展的狀態，而高速的發展肯定離不開相關的人才，現在開始學習動漫設計，正好可以搭上動漫產業這條快車
D. 自考大專物流管理專業畢業論文具體要怎麼弄
試論內部物流管理在企業經營管理中的作用 摘要:本文從物流管理的角度,對企業中存在的一些 不合理物流現象進行了闡述,並運用物流的基本理論,對此 進行了糾正,使物流流程比較順暢,以充分發揮物流管理在 經營管理中的作用。 關鍵詞:物流管理;內部物流;企業經營管理;作用據有關資料介紹,我國的物流過程中由於保管、搬運和 包裝等環節不完善,每年損失物資價值在100億元以上。因 此,加強物流管理,改善物流系統無疑是有效利用財力、物 力的重要途徑。而在企業管理中,對物料的管理是至關重要 的一項工作,因為製造企業就是通過在各製造環節中對原材 料進行加工實現增值來實現企業價值的。談到物流,大家首 先可能會想到第三方物流、電子商務、配送等相關概念,其 實,還有一類物流業務值得大家關注,那就是製造企業內部 的物流管理。所謂物流管理,就是指製造企業從采購、生產 到銷售過程中一系列的涉及到物料管理的業務,如原材料的 采購、保管、領用業務、銷售業務,等等。在實際業務中, 由於品種多、形態各異、賬實分離等原因,物料管理一直是 企業管理中最重要也是最復雜的工作之一,但我們可以從管 理基礎(數據)和管理工具(管理信息系統)兩個方面來進 行有效控制。 在企業管理信息系統中,物流管理的基礎數據一般包括 物料主文件、物流管理、貨源清單、供應商信息、客戶(信 用)信息、最高儲備、最低儲備、安全庫存量等。即使是不用任何軟體,企業也應該建立完整的基礎信息。但是在手工 操作的情況下,即使這些數據都非常准確,也無法滿足企業 管理的要求,有些工作,數據量大而且時間要求緊,手工處 理是根本無法完成的。在企業管理信息系統中,強調的是計 劃控制下的物流管理,具體內容是:在物流管理的聯系下, 根據獨立需求計劃計算形成物料的需求計劃,進而進一步根 據物料的屬性計算產生生產計劃或采購計劃,這一過程稱為 MRP計算。ERP系統的核心是MRPⅡ,MRPⅡ系統的核心是 MRP,通過管理物流,以計劃為控制核心,可以在「最需要 的時候提供最適量的物料」,這樣使庫存成本+采購成本,即 物料的總成本最低。下面分別從采購、庫存兩個方面進行闡 述。 1采購管理的改善 采購管理是物流管理的重要內容之一,傳統采購的重點 放在如何和供應商進行商業交易的活動上,特點是比較重視 交易過程的供應商的價格比較,通過供應商的多頭競爭,從 中選擇價格最低的作為合作者。雖然質量、交貨期也是采購 過程中的重要考慮因素,但在傳統的采購方式下,質量、交 貨期等都是通過事後把關的辦法進行控制,如到貨驗收等, 交易過程的重點放在價格的談判上。因此在供應商與采購部 門之間經常要進行報價、詢價、還價等來回的談判,並且多 頭進行,最後從多個供應商中選擇一個價格最低的供應商簽 訂合同,訂單才決定下來。大多數企業都會有下面幾種現 象: (1)絕大部分企業都設置采購計劃員這個崗位,其主 要職能就是根據企業下月的生產計劃編制采購計劃。有趣的 是,許多企業里並不按采購計劃員編制的采購計劃進行采 購,而是要經過加工,而加工的依據呢?多半是領導的個人 經驗或隨意性。 (2)企業里經常會出現計劃外采購的情況,一般都是 因為出現了臨時的意外情況,這時一般需要領導的特批。可 是有一個真實的例子就是,有一個廠的廠長在偶然一次進倉庫時發現了一種配件是幾個月前他特批過的,因為當時情況 特別緊急,所以他的印象特別深刻,但是在他發現的時候, 這種配件還是原封不動地躺在倉庫里睡大覺。 (3)許多企業的老闆都有這樣一個體會,就是在審批 簽字的時候,沒有任何依據,只能被動地簽字,除了極個別 的情況外,一般不會出現拒簽的情況,以至於一個企業的老 板甚至說:「我就是大家的簽字工具」。 (4)眾所周知,企業之間的競爭最後其實是成本的競 爭,而在現在生產設備自動化程度越來越高的情況下,壓縮 產品在製造過程中的成本空間越來越小,而材料的采購成本 卻大有文章可做。但是,采購成本居高不下一直是許多企業 的頑疾之一。 (5)采購部門在對供應商進行詢價、比價或招標過程 中,一些供應商為了中標,採取一些不正當的手段,如有意 低報價(或高報價);一些供應商缺乏對市場的准確判斷, 無法繼續履行合約條件。在危及到工期、交貨期的關鍵時 刻,采購部門迫於無耐,不得不重新與供應商進行談判,修 改交易條件。 造成上述現象的原因,主要還是因為信息渠道不暢和基 礎數據不準確以及管理認識不到位造成的。手工報表既滯後 又容易出錯,在數據量大的時候也不容易查閱,所以很難起 到相應的作用。比如對於現象一,因為編制采購計劃的關鍵 是准確的物流管理、采購批量和時段庫存量,在手工處理條 件下,這些數據都非常難獲得,而管理軟體中的采購系統在 編制采購計劃時,有三個方面的需求來源,分別是生產的需 求計劃、庫存量不足的補庫采購計劃和其他采購需求,這些 需求都是通過聯網的系統直接從相關的部門獲得的,換言 之,也就是真實和准確的。在確定了這三個方面的需求後, 通過合並下達功能,系統將這一段時期內的需求匯總,並按 照系統中定義的物料與采購員的關系,生成責任到人的采購 計劃。這樣就可以從根本上解決采購計劃的盲目性問題和采 購計劃編制的復雜性問題。再就是要改變采購方式,從傳統 的采購方式向供應鏈管理下的采購方式轉變,一是從為庫存 而采購到為訂單而采購,即采購活動是以訂單驅動方式進行 的,製造訂單的產生是在用戶需求訂單的驅動下進行的,然 後,製造訂單驅動采購訂單,采購訂單再驅動供應商,這種 准時化的訂單驅動模式,使供應鏈系統得以准時響應用戶的 需求,從而降低了庫存成本,提高了物流的速度和庫存周轉 率。二是從采購管理向外部資源管理轉變,即增加和供應商 的信息聯系和相互之間的合作,實現從企業內部到外部的資 源管理,實現同步化運營。三是從一般買賣關系向戰略協作 夥伴關系轉變,即供需雙方通過戰略性合作關系,可以降低 交易風險和交易成本,實現共贏。戰略性合作夥伴關系還消 除了供應過程的組織障礙,為實現准時化采購創造了條件。 據有關方面的統計,一般企業的采購支出占其銷售收入 的60%~70%,采購中每節約一元錢的成本就會直接轉化為一 元錢的利潤,而靠增加銷售來獲取一元錢的利潤,則需要多 賣十幾或幾十元的產品,對一個利潤水平在幾個百分點的大 型企業來說,通過采購如能節省1%的成本,則整個公司的 凈利潤會百分之百的增長。 2庫存管理的改善 庫存為保障生產、調節供需所必須,同時又是一種閑 置,一種浪費,但要真正做到無庫存是不可能的,管理上也 是不允許的。庫存管理的改善,也就是盡可能使庫存保持在 相對較低的水平,能有效地抵抗無法預料的、不確定性的風 險。下面列舉幾種現象: (1)一個產品分解為各種原輔材料,每種材料的批量 和采購提前期都不同,為了降低成本而又不影響生產,每種 材料究竟應該在倉庫里保存多少?這一直是企業非常關心的 問題。有許多企業因為庫存的物料不配套、不合理,由於工 藝調整便造成庫存物料的大量浪費。 (2)在有些制葯、食品、化工企業,大量的物料批次賬 務已經混亂不堪,沒有進行先進先出的發料管理,有些物料 已經過期、變質,還作為企業的存貨存在賬上。誰也不知道 每批物料的去向,出現了問題以後,沒有辦法去追溯。 (3)倉庫保管員辛辛苦苦編制的庫存報表,被領導忽 視,沒有起到相應的作用。 (4)每個月的月底,財務都會跑來和倉庫保管員對賬, 對來對去卻總是對不上,而財務部門對於倉庫保管員送來的 一堆料單也是頭疼不已。 基於對庫存是浪費,消除庫存就是消除浪費的理念, 通過推行准時、同步化,使各生產工序、各環節在生產供 應數量上和時間上緊密銜接,實現「只在需要的時候,按 需要的量,生產所需的產品」,從而消除過程中的不協調現 象,減少乃至消除閑置庫存,即運用「准時生產方式 (JIT)」。再就是推行「零庫存」的新理念,實現全過程庫存 最小化。第三,以信息化和計算機的整合管理為基礎,即 運用MRP,MRPⅡ理論,條件成熟時運用ERP,將企業的 管理理念、業務流程、基礎數據、人力物力、計算機硬體 和軟體有機地集成,同步化運作。在解決庫存管理問題的 過程中,物流管理是解決庫存結構不合理的重要手段,也 是ERP系統中最核心的基礎數據,可以說,正確的物流管 理是解決庫存結構不合理問題的基礎。只有物流管理准確 了,才可以做到按需采購、按需存儲、按需發料。比如前 面所述的現象對批次賬務的管理,只依靠手工登記的批次 卡是很難做到不出差錯的,但依靠信息系統中提供的批次 賬管理功能,就可以自動完成先進先出的發料管理。通過 信息系統,一般可以完成的功能包括物料的批次管理、超 限額報警、失效報警等。 物流被稱為「第三利潤源」,在另兩個利潤源潛力越來 越小,利潤開拓越來越困難的情況下,物流領域的潛力越來 越被人們所重視,也許物流管理就會像廉價原材料曾經對經 濟發展的推動作用一樣,對今後經濟的發展起到巨大的推動 作用。 1] 韋筠寰, 潘飛宇, 杜吉賓. 重視物流管理 提高競爭能力[J]. 商場現代化, 2010, (06) :64-65 [2] 戴珝. 企業物流對市場營銷作用[J]. 經營管理者, 2010, (03) :208 [3] 蘇桃. 社科類圖書在體育院校的作用[J]. 湖南科技學院學報, 2010, (01) :201-203 [4] 劉國偉. 談林業植物檢疫標准化工作的作用和重要性[J]. 民營科技, 2010, (03) :97,33 [5] 李智珍, 龍小玲, 彭澍. 論鄉鎮圖書館在新農村建設中的作用[J]. 經營管理者, 2010, (04) :321 [6] 萬國強. 簡述監控量測在偏壓淺埋隧道施工中的應用[J]. 山西建築, 2010, (04) :297-299 [7] 張岩. 微量元素在農業生產的重要作用[J]. 中國西部科技, 2010, (02) :59,49 [8] 王小林. 情商在醫院感染管理中的作用[J]. 中華醫院感染學雜志, 2010, (01) :77-78 [9] 卜海龍. 醫院管理中進一步加強黨代表作用的思考[J]. 中醫葯管理雜志, 2010, (01) :27-28 [10] 肖彥成. 淺析中產階級對於中國社會發展的作用[J]. 現代商業, 2010, (03) :209,208
E. 湖北省隨州市小林鎮中心學校九三班張琪
譚千秋，男，51歲，
杜鄭弘女，48歲，平武南壩鎮小學老師
吳忠洪，女，四川崇州HuaiYuanZhen二次在綿竹市東汽中學校長學校的老師
張米亞男，29歲，鎮，汶川縣的小學老師
正骨男四川省汶川縣龍居小學老師，女
晏蓉，四川省汶川縣映秀小學學校的老師
延安，四川映秀小學教師聯合Fangnv，四川映秀小學老師
側南縣，四川映秀鎮漩口中學教師
苟曉超男，24歲
通江縣永安壩村小學教師
致遠榮的女人，歡歡幼兒園的老師，
過小琴女，都江堰，綿竹市遵道鎮，峨鄉中學老師，康基磊，
都江堰
向峨鄉中學老師黎一嗯都江堰市向峨鄉中學老師
錢富波男，29歲，都江堰市向峨鄉中學學校的老師
一代猛男四川北川學院辦公室，教務處主任
Sunchun顏女北川中學高三班主任
韓國女龍居小學教師
張揮兵男什邡市四川什邡市紅白中心學校的老師
的吳忠紅男，四川省崇州市懷遠中學教師
周皓，男，15歲，都江堰市，趙薛四川省的都江堰聚源中學初三學生
世界經濟趙七欺女中學學生在峨鄉
雙胞胎，15歲，聚源中學
施文聚源中學的學生在四川省
寶童司船市聚源中學學生
劉以四川省北川縣第一中學初三班的學生
陳匹北川中學高三4班的學生
李汪資虢男性，17歲，學生
孟男，17歲的北川中學，北川中學的學生
平沛沛女16歲，紅白鎮，什邡市的中心學校學生袁亞女，23歲，四川省青川縣醫務工作者
鄧裴，男，6歲的都江堰市
馬名震女，6歲，油墨的鎮，汶川縣馬的家營村
長江森男，北川縣常務副縣長
王剛，男，公安分局副主任，卧龍自然保護區
汪發蓁女，53歲，綿竹市天池集團退休職工
陳健男，26歲，綿陽安縣秀水人
張小平男，46歲，位置都江堰市五金公司家屬區
，陳竺綿竹市東汽中東
湯宏男什邡市，4個紅白鎮中心學校
如何的男性和縣茶坪鄉
仍然魏，男，6歲，1
江油市二郎廟渭河村望英的女子，27歲，江油市太平新華村6
李銀豐男，30歲，武都水泥
鄭禮軍，男，37歲，武都水泥廠
劉關漢卿，貴溪勇，北川到瓦工
寵物加秀姑巒溪女，72歲，五組
在武都龔平李正康男，35歲，四川，洛杉磯縣
埃莉諾女，78歲，江油市太平石皇村2組
浦張坊女，78歲，江油市紅廟1
陳毅女性，82省歲，江油市永勝高嶺石，
周小林，女，36歲，青蓮鎮，江油市天寶街29號
國家瓊女，83歲，江油市永勝鎮9 5
唐秀英女，78歲，
江油市康星火張懋華女，63歲，江油市富河園小區
元Faqing女，80歲，江油市健康9支球隊
陳常德男，71歲，江油市三合白色的6
SEO年輕女子，47歲的英國縣
楊是女性，42歲六組的江油市太平洋會昌
陳瑞陽女，15歲，江油市1
謝僑居女，37歲，江油市8月東岳村6組
孝春夫，80歲，江油市武都區南河小學
林妙的仙女，現年86歲，四川省江油市青蓮的大
的徐紹你的人，80歲，四川省江油市青蓮8大7隊
賴Peixiang男性，77歲，四川省江油市青蓮2隊
何手術真的女，74歲，女江油市永勝鎮水排村
李肇星軍61年 BR />，北川縣陳家壩鄉埝吳山林女，3歲，江油市西屏8-5
蘇金生女，46歲，江油市武都區龍7組<BR /李瓊英女，60歲，四川省綿陽市
姜德學校男，84歲，江油市康插座寺五組
程文文女，51歲，一組，江油市武都楠塔</高貴Fangnv，55歲，江油市壩北村一組
楊奇高的男性，47歲，江油市永勝雙廟三組
安季焜女，90歲，北川曲山鎮水磨漆廠
姜瑜華女，31歲，遂寧市蓮溪縣天福橋木村
張金蘭女，46歲，江油市二郎廟明鏡「周刊5組
趙鳳女，44歲，江油市生產街235
羅繼英，女，87歲，江油市永勝高林村
昌廣元，男性，77歲，江油市永勝金鳳8
徐華女40歲，江油市新安鎮新路
章開葵男，62歲，江油市富園5區
董規訪女，80歲，五星村，太平鎮，江油市
劉尚全男，80組
歲，江油市太平紅旗村1林素貞女，80歲，江油市二郎廟鏡
逐瘀丹女，14歲，江油市太平一個月的愛
還是光榮的男性，63歲，江油市Kangyin明村
李建平男，43歲，江油市區新華三組
范紅女，40歲，女性長城村4組
龍川雲，40歲的長城村4組
張學仁男，67歲，小溪壩龍河村集團2
仁Yuanqiong女，50歲，下村，羅蘭
她離開剛男，5歲，協和村2組
劉和剛男，18歲，東大街市場
章規圳女，76歲，金輪村六組
李嘉欣女性， 5歲的西白象博村小組
楊中坪男，45歲，吳浮陽村10組
第一金蓮，女，79歲，羅蘭鎮舊縣村父組 />蘇金生女，36歲，太陽區6號樓1單元
周嘉賓，男，56歲，三羊河7隊
王桂新，男，6歲，濟寧市，山東省省，佳陽線
六安路，女，17歲，這意味著新鄉4 3
勇女，46歲，金輪村六組
魯源林，男，34歲，新三合鎮發達村
龍路珍女，80歲的法律和秩序的香水鄉
丹中聚51歲的女人老，厚壩香水村5
王一隊少城男，52歲，的厚壩香水村5
汪須齶女，14歲，太平龍門村10組
陳叨得男，84歲，
永勝鎮雙廟7周蟄嗯女，17歲，重慶市梁平縣興隆村
列萬廷香女，72歲，大康因明村6
蘭女，51歲，都江堰市巴士有限責任公司公司工會主席
朱女，50歲，頭部有限責任公司的公交專用道在都江堰市秀英
陽春音樂男，43歲都江堰市巴士有限責任公司，巴士司機
燕保存，37歲的巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人
顏徂嗯中國男花女，35歲，都江堰市巴士有限責任公司行車領袖，年輕的哥哥閆粗嗯花
博男，30歲巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人
姚先國，男，42歲巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人徐
>遴哩均42歲的男性巴士有限責任公司都江堰市駕駛隊長
年輕李國傑男，現年54歲的巴士有限責任公司在都江堰市駕駛隊長
尚嘉應女，41歲老，有限責任公司都江堰市公交專用道集團長期
王建兵男，46歲，有限責任公司都江堰市公交車行駛工隊長
黃Xianv，37歲的都江堰市巴士有限責任公司駕駛領袖
朱光華男，46歲，在都江堰市財政科副科總統和會計
女，25歲，
黎規夫男性的徐妍，巴士有限責任公司在都江堰市安全運營部的工作人員，今年38歲，都江堰市巴士有限責任公司車道的領導者
柳俊的，男，37歲，都江堰市巴士有限責任公司安全業務部巴士有限責任公司員工
湯黎女，35歲，都江堰市巴士線有限責任公司的領導者
唐生智，男，50歲巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人<BR /胡小燕女，46歲的巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人
彭王秋霞女，42歲，都江堰市巴士線有限責任公司負責人
胡哩攬女人，45歲的巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人
劉志強，男，39歲巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人
Kanglei女，27歲，巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人
陳李女，26歲，都江堰市公交專用道的有限責任公司的負責人
利群胡女，44歲，都江堰市巴士線有限責任公司負責人
王文學的人，39歲的巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人
周剛，男，37歲巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人
王健，男，37歲，都江堰市巴士有限責任公司動力頭
楊群慧，女，40歲的巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人
建立一個模型女，39歲的巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人
胡一綱35歲的男性巴士有限責任公司都江堰市駕駛領袖
胡擁烘男，37歲巴士有限責任公司都江堰市駕校負責人
雷，男，30歲，都江堰市巴士線有限責任公司組長
（此列表是從媒體報道的報價的北京新聞報道出現在記者面前，以驗證）
才發現，我也是四川人，在地震當中
電視台報道事實是完全不同的
F. 這是哪部動漫
2012年4月新番《akb0048》
作品簡介
這次動畫的製作於2011年10月17日傳出消息，除了公布初步製作班底和開
展聲優選拔外，亦附上一張9位於AKB48中較具人氣成員的印象繪。製作班底中包括了河森正治（總監督）、江端里沙（角色設計）、SATELIGHT（動畫製作）等等，跟《超時空要塞Frontier》十分相似，令當時不少動漫迷都覺得是次製作並非一般偶像動畫那麼簡單。同年11月25日，官方正式把作品定名為「AKB0048」，亦公布於動畫正式使用的9位角色印象繪，與早前公布的圖片大有不同。其後於12月13日，官方網站正式宣布故事和舞台設定。一如不少動漫迷所料，本作將會揉合偶像和科幻原素，以演藝活動為非法的近代宇宙作主要世界觀。[1]
同一時間，12月上旬的聲優選拔亦進行得如火如荼。參與者除了AKB48的成員外，亦包括派生組合SKE48、NMB48及HKT48，共超過200人。最終於2011年12月13日選定9位主角人選和4位特別推薦成員。
官方亦安排了4部衍生漫畫作品，在動畫啟播前於講談社旗下刊物展開連載。
此動畫第一季作為2012年4月番播出，而第二季於2013年1月5日開始放送，現已完結。
企劃、監修：秋元康
AKB0048動畫設定(6張)
原作：河森正治、SATELIGHT
總監督：河森正治
監督：平池芳正
系列構成、劇本：岡田麿里
角色設計：江端里沙
副角色設計、總作畫監督：井上英紀、伊藤郁子、伊藤真理子
舞蹈原畫家：相澤昌弘
機械設計：Stanislas Brunet
美術設計：Thomas Romain、Yann Le Gall
美術監督：伊藤聖
色彩設計：品地奈奈繪
CG導演：加藤裕幸（unknownCASE）
CGI製作人：橋本トミサブロウ
攝影監督：植田真樹
剪接：坪根健太郎（REAL-T）
音響監督：明田川仁
音響效果：古谷友二
音響製作：Magic Capsule
音樂：高木洋、Slavomir Stanislaw Kowalewski
官方人物介紹(34張)
音樂製作協力：木尾榮子（Regard Music）
動畫製作人：金子文雄
動畫製作：SATELIGHT
執行製作人：大月俊倫、佐藤道明
AKB執行製作人：窪田康志
各話製作製作：AKB0048製作委員會
G. 急需一篇2500到3000的學前教育畢業論文
孩子是腳，教育是鞋
——關於集體教育與個體教育的研究
【摘 要】
德國著名教育家弗里德里奇·福祿貝爾認為：幼兒期是「真正的人的教育」開始的時期，對於發展中的人來說是至關重要的。幼兒期是兒童個性開始形成的時期，因為這時期個性的各種心理結構成分開始發展，特別是性格、能力等個性心理特徵和自我意識已經初步發展起來，每個幼兒在不同場合、不同情景，不同事件都傾向於以一種自身特有的方式去反應。《綱要》中指出：「幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。」由此可以看出，人才的成長固然離不開智力的開發，但是，影響成才的並不完全是智力因素，個性品質很大程度上影響一個人將來事業的成就。科學家愛因斯坦說：「優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更為重要┄┄智力上的成就在很大程度上依賴於性格的偉大。這一點往往超出人們通常的認識。」幼兒園教育中培養幼兒良好個性的研究這一課題有著深遠的現實意義。
【關鍵詞】
個性及幼兒個性 幼兒的良好個性 巴學園 幼兒園集體教育與個體教育
一、緒論
經過在幼兒園兩周的保育實習，對幼兒園大致的教育、保育工作有了一定的感性認識，而不再僅僅局限於書本的理性認識。
當今多數的幼兒園，毋庸置疑地成了「寄存」幼兒的場所。幼兒園本應是孩子的樂園，但是引導幼兒個性的發展成了幼教界的奢侈品。集體化教育的快捷便利似乎頗受各個幼兒園的歡迎。面對漸漸被抹殺掉的幼兒個性，我對集體教育與個體教育進行了研究。
對本研究，我採用查閱文獻資料及調查訪談的方法。
二、本論
幼兒園的教育活動以集體教育為主，但是存在一些問題，導致教學效果不佳。比如：過於注重活動的形式，缺乏過程與目標意識；只關注幼兒表面的興趣，難以提升幼兒真正的興趣；只關注幼兒動手的能力，而忽視幼兒思維的參與；處理不好生成與預設的關系，影響幼兒主體的發展。
50年代，前蘇聯幼教研究工作者把「學前教學」這一概念引入幼兒園，形成了以作業為基本組織形式的幼兒園教學活動模式。教學被看作智育的主要手段，被定義為「發展兒童的熟悉能力，用系統的基本知識武裝他們，按《幼兒園教育大綱》所規定的范圍培養他們的技能和技巧的有系統、有計劃和有目的的過程」。這是一種以知識傳授為中心的教學觀。在這種教學觀指導下，學習被看做接受由教師預先建構好的知識體系的過程。因此，這種接受面廣、效率高的集體教學，就被視為傳授這種預先建構好的知識體系的「捷徑」。隨著現代心理學和教育學研究的深入，人們逐漸熟悉到：教學不是簡單的知識傳遞過程，而是知識的處理和轉換過程。由於學習者原有認知結構與經驗的影響，同樣的事物與現象對於不同的學習者會有不同的意義。因此，這就要求我們在注重發揮幼兒學習主動性的同時，承認和尊重幼兒學習中的個體差異。80年代以來，人們對個別差異的理解發生了變化，由過去認為的能力大小、強弱的差異及個性差異，發展為發展速度、認知結構特點的差異。這使人們熟悉到，要發揮幼兒學習主動性，就必須使教學內容、進度和方式方法，適合每一個學習者的身心發展水平、進度和特點。這種新的教學觀、個別差異觀，幫助我們熟悉到了集體教學對幼兒學習主動性發揮的局限性。集體教學是全班幼兒在同一時間內以同樣方式與速度學習同樣內容的組織形式。在集體教學中，教師無法顧及幼兒發展的個別差異，無法真正滿足每個幼兒學習的需要，因而不利於每個幼兒學習主動性的發揮。作為一種教學組織形式，集體教學之引入幼兒園，曾經發揮過進步作用。「作業教學的引入幼兒園，對培養兒童有組織的行為、發展他們的熟悉活動、教他們學會遵從成人的指示，從而做好兒童的入學預備，的確起過良好影響，作業教學在歷史上的這一進步作用是應予以肯定的。今天我們不能因其局限性，而全盤否定其存在價值。尤其是我國的幼兒教師大多有著比較豐富的集體教學經驗，讓她們用其他教學形式來完全代替集體教學，是短時期內不可能實現的，而且也是沒有必要的，因為集體教學有其獨特的教育功能。我們應該在認清其局限性的同時，更加註重發揮其優越性，以適應新時代的需要。
保育實習期間，有這樣的三個「問題兒童」給我留下了深刻的印象，也是因為靠近他們，我才真正感受到現在幼兒園體制的缺陷——用同一把鑰匙是打不開所有兒童的心門的。
樂樂是個調皮搗蛋的小女孩，小夥伴們不喜歡和她玩，老師也放任自由。於是，她乘上手工課的時候自己偷偷躲在頂樓玩娃娃家。對於這樣的特殊兒童，作為教師，應該多給予關心，滿足她對愛的需求。
銳銳因為過於成人化的外在引起我的注意。平時顯得孤僻，冷漠。老師們給他的評價是「與老師鬥智斗勇的壞孩子」。有一次，保育員給小朋友們梳頭的時候，木梳掉在地上。經過的幼兒沒有一個意識到，只有銳銳經過的時候順手撿了起來。當時，我就覺得其實他的本質並不壞，偷玩具的行為只是幼兒心理發展過程中的一個障礙，而教師沒有及時給予正確的引導。另外，我發現全班小孩都有全家福，唯獨銳銳的全家福上只有他和媽媽。所以，小孩子的心理發展缺陷也是受家庭環境影響的。可是又有誰真正地去了解過他的成長了呢？
浩然因為沒有良好的午睡的習慣，幾乎天天要被老師批評。這天他被罰不準起床，我走過去問他：「你為什麼今天又沒有睡覺？」他告訴我，他睡不著。我就告訴他，那麼從明天開始把眼睛閉起來假裝睡。他答應了我。第二天果然見效，他不僅沒有被老師批評，而且真的睡著了。由此我感慨，幼兒是需要你用心交流的。並且，集體午睡這樣的規定，也是不夠人性化的。
幼兒園一個班級平均有三十個孩子，兩個老師，一個保育員，可是在平時又有多少幼兒是真正被關心的呢？有多少幼兒的心理是真正被了解過的呢？我所耳聞的是老師聲嘶力竭的指令聲。「殺雞儆猴」也成了幼兒園教師普遍採取的措施，但是，這樣的教育方式是否科學呢？幼兒的天性就這樣一點一點葬送在集體化的教育中。我們不是生產的流水線，所締造的不是統一規格的靈魂。
因為看了一部叫《小人國》的紀錄片，我對「巴學園」這個名詞產生興趣。
一本名叫《窗邊的小豆豆》的書在上個世紀80年代第一次被悄悄地翻譯成中文，那是一個非常不起眼的譯本，但是有幸讀到過它的人都曾被深深地驚喜和感動——居然有那樣一座由六節車廂組成的「巴學園」，學生們每天帶著「山的味道」和「海的味道」的飯菜當做午餐，按照自己的興趣和心情自由選擇要上的課程，還有跳著校長發明的韻律操，晚上在學校禮堂里露營，這是一個多麼幸福的小豆豆啊！多年後，重新被引進出版的「小豆豆」不知不覺地爬到了暢銷書榜的前列，並且兩年來一直旺銷，至今勢頭不減。這個日本小女孩的成長故事不僅再次緊緊抓住了中國孩子們的眼睛，也俘獲著更多的成年人的心。
中國的孩子很辛苦，世界上都承認，早在我們當孩子的80年代，減負的論調就已經多有談及了，快三十年過去了，減負的後果還是應了人們當時的一句玩笑話——「減負之後，還是正」，我們的下一代還是沒有能輕鬆快樂地成長起來。所以，看過《窗邊的小豆豆》的孩子們，都有一個共同的願望，真想在現實的「巴學園」里學習生活，遇到一位像小林宗作一樣的校長。這本講述黑柳徹子童年真實經歷的作品對於今天的教育體制與環境下的孩子來說只能是一種美好的嚮往，他們熱切地關注著小豆豆的故事，好奇地問爸爸媽媽：為什麼不送我去這樣的學校？孩子們也許無法理解，其實學校本身沒有什麼神奇之處（除了校舍是由六節車廂組成的這一點），創造奇跡的是小林校長和像小豆豆的媽媽一樣的父母們。他們抱持著最為真摯和寬容的心，成為孩子們童真的守夜人，在深沉的暗夜之中，為孩子們點亮前行中光明。從某種意義上說，《窗邊的小豆豆》再次被引進出版正是在召喚一種「兒童本位」教育精神的回歸，讓孩子們更多地去自我成長，而非一種在長輩規劃下的「被成長」。作為家長，我們只需要做那個麥田裡的守望者，就像塞林格描繪的場景一樣：所有的孩子們生來就該在一大片麥地里自由自在地奔跑和玩耍……但是，當他們一不小心，當他們終於要「沒辦法小心地」臨近懸崖邊緣、面臨某種掉落下去的危險——「我」就願是麥田裡永恆的守望者，一次次地伸出手臂、一次次地攔住他們。
如果說《窗邊的小豆豆》在召喚著一種「兒童本位」的教育精神的回歸，那麼手頭這本剛剛出版的《我親愛的甜橙樹》則是在宣揚著一種「童心回歸」的互動理念，當孩子們在麥地中奔跑玩耍，作為家長的你，不要孤獨地做個守望者，不妨忘掉自己已是一個中規中矩的中年人，此時讓童心得以回歸，盡情地參與到他們的奔跑和玩耍中來，讓他們真心覺得你也是他們中的一份子，是他們的夥伴。就像書中的那棵總是傾聽主人公澤澤說話的甜橙樹，和那個把澤澤當做朋友一樣的葡萄牙人，在他們的心中，澤澤並非是滿腦子惡作劇的壞孩子，他內心生長著最難能可貴的善良的種子——因為聖誕節受不了爸爸失業後的悲涼的眼神而去街上擦鞋只為了給爸爸買一包香煙使爸爸高興起來；班主任長得不美，別的老師有花收，而她沒有，澤澤沒有錢就從花店偷花送給老師；澤澤還喜歡逃課，常和一個賣藝人一起賣唱，只為每次能夠從藝人那裡得到一張歌譜，送給愛護他的姐姐……在艱難的生活面前，甜橙樹和葡萄牙人成了澤澤生命中守望相助的夥伴，他們沒有給予澤澤什麼實際的物質的支持，但足以讓在澤澤快樂地忘卻生活的艱辛，因為他們給予澤澤的是一種可貴的交流、一種傾訴，一份能夠忘卻孤獨的友情，這比優越的生活更讓這個孩子感到快樂。所以，我知道了為什麼當小說寫到甜橙樹被砍伐、葡萄牙人死於車禍時，所有讀到這里的人會痛哭流涕，他們是為死者而哭，更是為活著的人而哭——為澤澤而哭，他們離開後，還會不會有人這樣溫柔地對待這個可愛的男孩呢？與他一起聊心事，帶著他去兜風，在他生病時，為他送來溫暖……這個故事在作者若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯心中醞釀了整整42年，最後用12天的時間寫成。與黑柳徹子一樣，這個故事有著作者童年的印記，這既是獻給每一個孩子的成長故事，也是時過境遷後，一封寫給每個童年已逝的成年人的書信，它以孩子的視角帶著每一個成年人回味著逝去童年的陣痛、憂傷，還有甜蜜，也許你是幸運的，曾有一棵樹、有一個人走進你童年的歲月，將這些陣痛得以過濾，憂傷得以撫平，甜蜜得以分享，實現一種真正完美的成長！如果你已為人父、為人母，如果你有幸也讀到這個故事，不妨從今天開始，讓童心重新回歸到你的心裡，和孩子一起成！
無論是小豆豆還是澤澤，無論是巴學園還是甜橙樹，兩部來自不同地域、風格決然不同的作品，在有意思的講述中向我們每個正在童年或童年已逝的人傳達著這樣的信息：無論何時，在內心的深處，我們都要留下那麼一點溫柔的空間，讓童心得以安然地安放！
李躍兒創辦的巴學園受的是黑柳徹子的影響，提出「孩子是腳，教育是鞋」。
簡短的話，卻道出一番真理。我們的幼兒園應該去適應兒童，並且是適應每一個兒童。幼兒園應該實行小班制教育，幼兒多則不易被重視。巴學園式的教育，是開放式的教育，雖然給予幼兒一定的自由，但是不代表教師可以完全撒手。教師應該隱形地把握好尺度。每一天，抽出足夠的時間，和每一個幼兒交流。面對問題兒童，也要現實出足夠的耐心，去了解事情的本質，再去評價幼兒的行為。
我們應該尊重孩子的游戲，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著發展的需要和教育的契機。發展的多樣性、差異性、自然性等特點，在游戲中體現得最為淋漓盡致。游戲同時是一種自發的學習，具有促進發展的功能。所以，教師要尊重幼兒在日常生活環節中的自發游戲，尊重幼兒的自發探索過程。《綱要》中指出，孩子是通過游戲及其一日活動來學習的，尤其是游戲活動，往往是綜合性的，涉及多方面的學習內容，具有促進幼兒多方面發展的價值。同時，很多幼兒教育專家研究發現，孩子的創造力並不是通過集體活動教出來的。而是與生俱來，並在一次次的個性化創新活動中獲得鞏固和發展，成為穩定的品質。其實，只要教師細心觀察，就可以在一日活動細節中發現幼兒創新思維的火花。這時，教師所要做的是積極的關注和採取適當的態度呵護幼兒的創新意識和探究行為，而不是採取粗暴的方式遏制。
傾聽孩子的聲音，有時候，孩子的很多行為並不象上述案例中那樣能讓人直接看出其探索過程。很多時候，孩子的行為是不計後果的，甚至能造成破壞性。這時，我們就不能僅僅從孩子的行為表面直接作出判斷，而應該蹲下來傾聽孩子的聲音。這樣能幫助我們更好地了解孩子的想法，理解孩子的行為動機和思考過程，有助於我們作出正確的判斷。
引導孩子的思考。《綱要》中指出，教師的角色定位不但應是幼兒活動的「支持者」、「合作者」，還應該充分發揮「引導者」的作用。所以，教師不但自身要關注孩子的一日生活全過程，善於從細節中正確把握教育契機。同時，還要幫助孩子在每一個活動過程中學會觀察細節，學會在過程中思考，從而發揮教育的最大價值。
孩子個性發展是在其天性的基礎上展開的，只有在天性的展現中我們才能把握孩子多種發展的可能性，使潛在的能力得到最大程度的開發。而孩子的天性更多體現在一個個生活細節和各種自發活動中。這就要求教師要以發展的趨勢去關注幼兒生活過程，關注尋常時刻，學會了解行為的發展意義，從而最大程度地促進幼兒個性發展。
除了幼兒園本身需要改革之外，家長的傳統思想也應該解放。我想，即便現在創辦了許多所巴學園式的幼兒園，硬體軟體條件都很充沛，有許多家長還是不願意選擇這種新式的教育方法。有許多家長不能夠接受孩子玩沙坑的時候把手和衣服弄臟。所以，既然我們選擇了學前教育，我們就有義務把這種巴學園的思想廣泛傳播，讓大眾對其了解、接受。堅持以下理念：
一 以幼兒為本，注重幼兒個性培養。
二 營造和諧生活學習環境，促進幼兒個性發展。
三 創新活動，拓展個性教育的空間。
四 發展特長展示個性風采。
五 開展個性化教育，優化發展幼兒個性。
六在民主、和諧、自由的寬松環境里，有效地培養幼兒良好行為習慣的形成。
三、結論
孩子是腳，教育是鞋。幼兒園是一個提供各種各樣鞋的場所，而不是一個託管所。提倡巴學園式的個性化教育是每一個幼兒的個性得到健康發展的保證。不要讓傳統的集體化教育禁錮了幼兒的思維。包括幼兒人格品德的發展，也與個性化教育密不可分。孩子的每一個時刻都應該被關注。
參考文獻
1.《個性心理學》，華東師范大學出版，葉奕乾，孔克勤主編。
2.《蒙台梭利早期教育法》，中國發展出版社，瑪利亞·蒙台梭利著。
3.學前教育網，www.age06.com
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J. 急求日語專業畢業論文題目
我為你提供題目吧。
論文呢，還是自己寫心裡有底。
而且呢，這是自己人生的一件大事，應該自己努力比較好。
我給你幾個題目，和需要准備的一些資料和寫它的意義。
希望能幫到你。
1.中日間流行詞彙的比較。
最近關注新詞語的人越來越多。新詞語，流行詞彙表現了一個國家的政治經濟文化的走向。雖然有一些人在研究，並不是特別多。可以從雜志啊，新聞什麼入手。
2.日本人對書的熱情和日本小說的傾向。
讀書本是國人的特色。但是日本人對於讀書的熱情是讓我們敬佩的。日本人為什麼熱愛讀書，他們讀的都是什麼，這些反映了什麼日本什麼樣的文化特性？這是一個很有意思的課題。不僅僅是文化方面，心理學，經濟學，等等領域的知識都能涉及到。如果你想進一步讀碩士的話，不讀日語也可以往這些方面靠攏，論文也不用修了。一舉數得。
3.日本人的信仰及其變化。
說些來，可能有些人寫。但是卻很少。都停留在表面。
而且呢，這個題目內容很多很容易找資料。
4.日本人休閑方式的變化。
這個呢，很現實。日本人的休閑方式變化很大。這與他們的經濟、人口數量、意識變化是息息相關的。
5.日本的游戲產業的現狀及其發展。
這個在國內比較新。雖然近來研究的人多起來了，但是大多是門外漢。
所以呢，現在起步還來得及。雖然你不一定就要搞游戲研究。但是喜歡打游戲可能是現在多數大學生的共同興趣。
還有很多。僅供參考。希望你也能從中得到啟發，得出你自己想寫的題目。
希望剛到你哦。