1. 淺談幼兒英語活動中教學方法的運用 開題報告 和論文 有沒有範文啊 求解救 現在開題報告已經寫了一
淺談幼兒英語活動中教學方法的運用 通常關鍵的事情就是
2. 情景教學法在小學英語中的應用論文開題報告
情景教學法在小學英語中的應用
這方面的文章不太好寫
，你可以去找別人幫你寫一下。
我知道一家，他們的文章寫的不錯，完成文章,滿意再付款的.
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：一
零
三
七
二
五
二
六
五
七
3. 交際教學法在英語口語教學中的應用論文開題報告怎麼寫
幫助好，開題報告不難是的。
4. 如何使小學英語課堂教學生動有趣選題的開題報告
在英語教學中，聽、說、讀、寫、玩、演六個方面的訓練是相輔相成，互相促進的，要對學生進行全面訓練，這就要求我們英語老師在課堂教學中多採用一些趣味性的活動來調動學生學習英語的積極性，激發孩子們學英語的興趣。如輪流做值日報告、小組討論、全班討論、游戲和競賽，還可以做即興表演、講故事、復述課文、自我介紹和編對話、短劇等，老師所設計的活動目的在於使每個學生都得到鍛煉的機會。使每個學生都參與到課堂中來，充分發揮自己的特長，體現學生就是課堂的主人。
5. 在英語教學中怎樣激發小學生的興趣 的開題報告
你好，同學，你的在英語教學中怎樣激發小學生的興趣 的開題報告老師讓你往哪個方向寫？
開題報告有什麼要求呢
開題報告是需要多少字呢
你可以告訴我具體的排版格式要求，希望可以幫到你，祝開題報告選題通過順利。
1、研究背景
研究背景即提出問題，闡述研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關於同類課題研究的現狀：①人家在研究什麼、研究到什麼程度？②找出你想研究而別人還沒有做的問題。③他人已做過，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④別人已做過，你重做實驗來驗證。
2、目的意義
目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題（或得到什麼結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什麼意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。
3、成員分工
成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的具體職責，要人人有事干、個個擔責任。組長負責協調、組織。
4、實施計劃
實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：⑴研究方向。⑵子課題（數目和標題）。⑶與研究方案有關的內容，即要通過什麼、達到什麼等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要註明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，則越容易操作。
5、可行性論證
可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。
6、預期成果及其表現形式
預期成果一般是論文或調查（實驗）報告等形式。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。
6. 開題報告 如何在小學英語教育中滲透德育
一、依據教材的德育因素，確定每篇對話的德育目標，滲透
品德教育
教材是寓德的載體，依據教材挖掘德育因素是課堂寓德的前
提。在小學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的
文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。在英語
教學中，我根據課文中不同話題，創設不同的情景，針對學生實
際情況，對其進行良好的學習、生活、勞動鍛煉習慣教育。例如
談論體育活動時，我就要鼓勵學生積極參加各種體育活動，不怕
困難，堅持鍛煉；談論時間時，讓學生在課文故事學習中學會珍
惜時間，安排好科學合理的作息時間等。二、結合常規進行德育滲透英語學科授課時主要使用的語言不是母語而是英語，而且也 不可能像思品課那樣擺事實、講道理，讓學生接受教育。英語課如何進行學科德育？我的做法是在日常 的教學中，結合一個個教學常規，對學生進行品德教育。課堂用語講究文明、 禮貌，教師在叫學生回答時或坐下時常用「Please」，請學生幫忙時說「Excuseme」，學生幫了你或回答時不忘了對他說「Thankyou！」叫字說聲「Sorry」等，教師這種彬彬有禮的態度，對學生來說就是最好的教育。同時也可以溝通師生之間的感情，對培養學生養成文明、講禮貌的文明習慣起到了潛移默化的作用。在課堂問答和操練中，教師可以多採用groupworkpairwork、discussion、makeainterview等形式，給學生提供鍛煉機會。在參與這些活動的過程中，學生會逐漸認識到團結協作的重要性和必要性，從而學會與別人合作，這對他以後的學習和工作都將產生良好的影響。三、精心組織安排教學活動，有機地進行德育滲透語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬 交際中學習英語，感受語言。在教學活動中，教師要精心組教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景，教學游戲 和練習形式。教師要在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向學生滲透德育。如學習動物的名稱，dog,pig,tiger等單詞時,我採用的是音樂課唱遊的形式來完成教學目標的。在整個教學過程中，通過運用多種媒體手段，戴動物頭飾讓學生演動物並學動物叫聲、模仿動物的動作，再設計游戲來落實新授句型，使學生能說出自己喜愛的動物的名字。教師再通過活動掛圖分析、對比，使學生能對保護動物的行為表示贊賞，對有文明行為的小朋友表示喜愛，對不愛護動物、不文明的現象表示反對，並能幫助他們改正錯誤，從而運用學會的新句型和語言知識培養起正確的道德情感和愛護動物、保護環境的生態意識，激發學生主動熱愛小動物，並願意和動物交朋友這種美好的感情和興趣。在教學 「What would you like？」和「Wouldyoulike…？」的功能結構時，就可以設計在快餐店就餐和家裡來了客人時的情景。在學 習「Whatstheweatherlike？」時，可以設計「天氣預報發布會」。在學習「How much is it？」時，可以布置「小商店」。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往。這種學習活動有助於培養學生關心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規范的形成。四、寓意志培養於英語教學之中在學科教學中滲透品德是時，要特別重視將學生性格和意志的培養滲透在教學中。在學習英語的初期階段，由於某種原因學生的各種心理需求，激發他們學習英語的興趣，是不是可以取得較好的學習效果的。但是，學習本身是一種艱苦的勞動，特別是英語單詞的記憶，往往是學生學習英語時遇到的最大障礙。教學中，教師不僅要引導學生確立正確的學習目標，樹立不 困 難信心，還要盡可能設置多種教學活動，幫助學生掌握記憶單詞的有效方法。使其在戰勝困難中萌發出能力、毅力和動力。這個過程正是開發智力，塑造性格，培養意志的過程。由興趣而學到自覺克服困難自覺學習，是自主學習內驅力的深化過程，也是學生人格不斷完善的過程。五、開展課外活動進行德育教育小學英語課外活動形式是多種多樣的，因此，在組織活動時要注意結合教學內容，明確德育目的，做到德與智的有機結合。課本劇表演，要求小組全體成員一起根據所學，創造性編小品，然後進行熟練表演，可以培養學生的創新精神、合作精神等，拼片語句游戲可以培養學生愛動腦、愛學習、細心等品質；母親節到了，要求學生親手製作卡片，寫上HappyMothers』Day！等祝福之類的話語，並把它送給媽媽，培養學生的動手能力和團結同學、尊敬父母的美好美德。六、樹立榜樣，激發情感榜樣的力量是無窮的。小學生模仿力強, 很容易從榜樣的形象中得到啟發，受到感染。教師的言行舉止對可塑性、模仿性很強的小學生產生著直接的影響。教師是學生的最直觀的榜樣。在教學中，教師要作到以身作則，為人師表，以英語教師標準的語音語調、流利的口語……以及獨特人格魅力去感染學生。這就要求教師注意盡量用標準的、原汁原味的日常英語來表達對學生的關心、愛護、問候等，這樣就使學生在運用英語的同時養成良好的文明行為習慣。例如：學生在取得了好成績時，教師說一句「Congratulationsonyoursuccess!」天氣急劇變冷時，你說一句:「It』ssocoldtodaythatyou』d better wear more so as not to catch cold.」學生交作業時,你說一句「Thankyou.」在和你朝夕相處的過程中，學生不僅會欽佩你淵博的學識，而且會仰慕你溫文而雅的氣質。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行。 學習的同時，品德得到培養，性格得到完善。教學中，教師要特別注意學有困難的學生，給他們以更多的愛護與鼓勵，使他們與其他學生一樣，在愛的沐浴中逐步發展，各個方面更加完善。另外，少年英雄和學生身邊的榜樣，這些最接近學生生活的榜樣最易被學生接受，最易激起學生的上進心。教學中教師要善於運用身邊的榜樣的事跡去教育感染學生，激發他們向身邊的榜樣學習。德國哲學家康德說過：「我們經常懷著無限的贊美和敬畏心來看待的東西有二：一個是高懸在上空的星斗燦爛的天空；另一個是內心的道德規律。」此話說明了道德在人們心目中的地位，以及在人類生活中的重要性。對小學生進行德育教育不是某一個學科的任務，它需要我們各個學科共同努力，從而營造一個有利於學生成長的德育環境，使他們不僅成為一個有知識的人，而且成為一個道德高尚的人。潤物細無聲，讓學生在無痕的大愛中體。會感受教育的真諦，