❶ 農村留守兒童養成教育問題研究第一階段總結
農村留守兒童養成教育問題研究第一階段總結，
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對農村留守兒童教育問題的思考
〔 作者：何義勇 轉貼自：巢湖日報 點擊數：4167 更新時間：2006-4-21 文章錄入：zzb 〕
所謂留守兒童，是指父母雙方長期外出打工，留在農村和祖父、母或其他親屬生活或單獨生活的孩子。
隨著農村外出務工人員的不斷增加，留守兒童逐漸成為農村小學教育的一個難點。他們年齡小，自理能力差，缺少父母應有的關愛，教育的幾大環節中，家庭教育這個環節處於空白。留守兒童的出現引發了一系列的基礎教育問題，如流生、問題少年等，不僅影響到這些孩子本身的健康成長，也影響到農村人口素質，影響到普及九年制義務教育的國策，是一個值得思考和關注的社會問題。
本學期，我對我所教授三年級班的32名學生進行了走訪和調查，基本情況是這樣的：父母都在家的為6人，父母只有一方在家的(主要是母親在家)13人，和祖父、母一起生活的9人，依靠別的親屬的3人，靠上中學的哥哥或姐姐帶著的1人。留守兒童將近班學生數的一半。這些留守兒童由於長時間和父母分離，缺少父母的關愛，缺少思想上的交流和溝通，有了問題又不能及時地發現和矯正，久而久之，造成這部分學生成績差、衛生差、紀律差、不良習慣多、厭學傾向嚴重等諸多問題。他們的父母也望子成龍，但除了定期匯錢，別的什麼也不能做。處於成長時期的兒童不是有錢就能解決問題的，錢代替不了父母的關愛和管理。很多兒童積習難改，最終，初中沒上完就踏上和他們父輩一樣的打工路：
學校對這些留守兒童的管理，也缺少良策，心有餘而力不足。農村沒有寄宿制學校，學校只能管理上學這一段，放學後，他們的字習沒人督促和輔導，生活缺少約束和指導。這都是令學校和老師頭疼的問題。筆者認為，留守兒童已是農村教育中的一個普遍而又棘手的問題，須綜合治理，方能解決問題：要幫助家長克服新的讀書無用論的思想，要有教子成才、教子成人的遠視目光；學校要建之以村為單位的學習互助小組，幫助留守兒童搞好學習；學校要建立留守兒童檔案，配備專門的心理老師，及時與他們溝通疏導，幫助他們養成良好的生活習慣和學習品質，培養其健全的人格；要加快農村寄宿制學校的建設，每個鄉鎮部應有一到兩所這樣的學校，滿足這個群體的需求，解決一部分家長的後顧之憂，從體制上保證這群孩子順利完成九年制義務教育，使他們健康成長，成為國家建設的有用人才。
總之，留守兒童已經困擾著農村的教育發展。困擾著一部分家庭，影響到一部分孩子的健康成長，是個值得全社會關
❸ 農村留守兒童教育現狀研究論文選題意義怎麼寫
教育的重要性不言而喻 但現實社會的狀況是：有文化知識的前提下自然要追求符合自己能力版的更好的生活環境權 導致的結果就是農村學業有成的往外跑 外面的知識分子由於地理等各種因素又不愛去農村 所以農村一直很農村 城市越來越城市...這個說到底就是人心不古 師資力量不足
❹ 關於留守兒童的課題，及開題報告
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❺ 如何關愛留守兒童開題報告
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