❶ 蘭州大學優秀本科畢業論文有沒有
獲得本科生優秀論文的學生要把自己的論文提交到圖書館，網上提交就可以，別輕信網上那些論文撰寫騙子的話
❷ 蘭州大學自考生如何申請學位證
一、蘭州大學自考本科申請學位的相關程序：
1、向當地教育考試院或自學考試辦公室提交學士學位申請表一式2份，交近期2寸免冠照片一張。
2、市考試院或自考辦對申請人檔案材料(包括自考本科畢業生鑒定表、畢業論文原件及論文成績單)和自考畢業生填寫的學士學位評定表進行審定，無誤後報省考試院。
3、省考試院整理匯總各市地申報的自考本科學士學位材料，進行初審，初審合格者將自考生檔案材料與學土學位名冊推薦給有授予權的主考學校。
4、主考學校學士學位主管部門和學術委員會按要求對申請自考本科學士學位者逐個評審，評審合格，授予自考本科學士學位。
二、蘭州大學自考本科申請學士學位的條件：
1、考生自考期間的各科成績平均分不得低於65分，部分院校會要求考生的平均分不得低於70-75分;
2、考生的自考本科畢業論文應獲得良好或者優秀的評分;
3、通過學位英語考試。
參加學位英語考試，不要等到獲得自考本科文憑後才開始，考生最好在自考開始後的第一時間報考，即便第一次沒有通過，也有嘗試第二次、第三次的補考機會。
4、填寫蘭州大學自考本科學士學位申請表。
❸ 蘭州大學優秀畢業論文有證書或者其他證明嗎
蘭州大學優秀畢業論
比較多，順利肯定好的確
❹ 蘭州大學碩士畢業論文需要些多少字
導師沒有告訴你嗎
❺ 蘭大本科畢業論文資料庫收錄嗎
我可以幫你寫畢業論文。
第一，進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力是高等學校組織畢業論文答辯的目的之一。一般說來，從學員所提交的論文中，已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。但由於種種原因，有些問題沒有充分展開細說，有的可能是限於全局結構不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細說明的；有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意迴避了的薄弱環節，有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由於哪種情況而沒有展開深入分析的，從而了解學員對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力。
第二，進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度是組織畢業論文答辯所要達到的目的之二。通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫畢業論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度，而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養和鍛煉進行科學研究的能力。學員在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握，能融會貫通的運用；有的可能是一知半解，並沒有轉化為自己的知識；還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎、創造性見解和充分扎實的理由。
第三，審查畢業論文是否學員獨立完成即檢驗畢業論文的真實性是進行畢業論文答辯的目的之三。撰寫畢業論文，要求學員在教師的指導下獨立完成，但它不像考試、考查那樣，在老師嚴格監視下完成，而是在一個較長的時期(一般為一個學期)內完成，難免會有少數不自覺的學生會投機取巧，採取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學，學員面廣、量大、人多、組織鬆散、素質參差不齊，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風的出現。指導教師固然要嚴格把關，可是在一個教師要指導多個學員的不同題目，不同范圍論文的情況下對作假舞弊，很難做到沒有疏漏。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成，鑒別論文真的能力就更強些，而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者，從而保證畢業論文的質量。
❻ 蘭州大學要求研究生畢業，小論文必須見刊才給學位證嗎
只有錄用通知和版面費的發票是不行。是要必須拿到雜志才給學位證的。我可以幫寫文章，有需要請加我的名字詳細給你解答。
❼ 蘇雅娜碩士論文抄襲，蘭州大學怎麼沒處理
這個社會你懂得，
❽ 研究生論文和本科生論文有什麼不同
復旦大學日前出台規定，從2011年入學的三個院系所開始試點，碩士生無須在核心期刊發表文章、博士生在核心期刊上發表2篇文章（原為3篇）即可畢業，一改多年來實行的一定要在核心期刊發文章才能畢業的規定。我想就自己十多年從事研究生培養、多年從事《敦煌學輯刊》編輯的經驗，對此發表一點看法。編輯不勝其擾我的觀點是，首先，最好不要將在校期間是否發表學術論文作為研究生畢業的硬性規定；其次，博士生和碩士生不要用統一尺度要求，博士生可以將發表學術論文作為畢業條件之一，碩士生最好不要求發表論文。碩士生一般研究水平不高，撰寫的學術論文多為概論性或者綜述性的，很難進入學術圈關於學術前沿問題的探討，也有許多論文是重復性研究，將他人研究成果進行二次加工後發表者不乏其人。作為期刊編輯不勝其擾。因為，第一，要對很多論文進行甄別，看其是否已經發表過；第二，考察研究成果是否有雷同現象；第三，核查學術觀點和論文內容有無抄襲現象。多數人情稿就是從這個層次來的，有些碩士生湊合出一篇論文，害怕發不了，就將導師名字掛上，有些告訴導師，還有很多沒有告訴導師，對編輯造成誤導，使得他們既擔心淹沒一個高水平的研究成果，同時又害怕陷入抄襲門中糾纏不清。學術雜志成博士生培養者目前各個學校對此標准不一，有權威期刊要求，也有核心期刊要求。蘭州大學原先要求必須在權威期刊發表，以歷史學為例，就是《中國社會科學》、《歷史研究》、《考古學報》，後來增加《中國史研究》、《中國邊疆史地研究》、《世界宗教研究》等，還是解決不了問題，又規定在以上權威期刊發表1篇或者在核心期刊上發表3篇。最近又改為，在CSSCI來源期刊各大類的前60%發表3篇或者前30%發表1篇。我認為這是不合理的，實際上無形中將博士生培養權給了各雜志的編輯們。博士生能否畢業取決於學位論文的撰寫水平，而不是發表論文雜志的級別，最好的做法是不要拘泥於級別，在送審博士論文的同時或之前將博士生在校期間的學術成果送審，只要達到標准就可以，甚至一些好的博士學位論文，沒有前期發表成果，通過嚴格的送審程序，照樣可以畢業。人才培養是老話題博士生的培養質量取決於導師指導水平、博士生的悟性和單位學術氛圍。導師指導水平是第一位的，指導水平不是導師的研究水平，很多專家很優秀，卻指導不出像樣的博士生，當然，沒有水平的導師絕對指導不出優秀的博士。另外，理科的實驗室模式不能用到人文社會科學領域，文科導師和博士生的關系只能是師生關系，絕不能像理工科那樣是老闆和員工的關系，成果也不能混在一起署名。導師是博士生進入該領域的引路人，導師將以最短的時間引導博士生進入該學科前沿領域，根據學生的研究水平、能力和知識領域制定一個研究課題。導師要善於發掘博士生的潛質，做到身教、言教一致，鼓勵優先，提高學生的自信心。博士生的悟性和用功程度也是培養關鍵，沒有悟性的博士生很難培養，而有悟性不用功的博士生也培養不出高水平。悟性是博士生創新的基本條件，用功是博士生培養的最低要求。讓他們融壓力、動力和信心為一體，這樣不需要硬性要求，也會產出優秀成果。（作者單位：蘭州大學敦煌學研究所）
❾ 蘭州大學研究生院的介紹
蘭州大學研究生教育始於1954年。-1968年間，學校共培養研究生68名。1978年，蘭州大學研究生教育得以恢復。1981年實施學位制度以後，經國務院批准，蘭州大學成為首批具有博士、碩士學位授予權的高等學校。從此，蘭州大學學位與研究生教育步入了健康發展的新時期。
2000年6月，教育部批准蘭州大學試辦研究生院，2004年5月，教育部批准蘭州大學正式建立研究生院。2010年，學校成為自行審核博士、碩士學位授權一級學科的58個學位授予單位及自行審核碩士專業學位授權類別的單位之一。
蘭州大學目前共有博士研究生導師521人，碩士研究生導師1099人。
蘭州大學學科門類齊全，學科特色鮮明，涵蓋了12個學科門類。現有23個博士學位授權一級學科，45個碩士學位授權一級學科，1個博士專業學位授權類型，18個碩士專業學位授權類型，19個博士後科研流動站。
2012年教育部第三輪學科水平評估結果中我校6個學科進入前10名，其中草學排名第一，有11個學科進入排名百分位前30%；2016年3月，學校共有12個學科進入ESI全球前1%，其中化學學科進入ESI全球前千分之一；2017年在全國第四輪學科評估中，草學一級學科被評為A+，生態學被評為A。
蘭州大學學位與研究生教育從無到有，在自然條件十分艱苦、社會發展相對落後的情況下，歷盡篳路藍縷之艱難，飽經嘔心瀝血之辛苦，積極探索經濟欠發達地區綜合性、研究型、高水平大學研究生培養的新模式，努力實踐研究生教育規模和質量協調發展的戰略，已建成層次完整、門類齊全的研究生培養體系，為國家培養了數以萬計的高層次人才，已成為國家重要的研究生培養基地之一。
目前在校研究生總規模12951人，其中博士研究生2179人，碩士研究生9600人，非學歷教育研究生1172人；共有8篇、18篇論文分別入選全國優秀博士學位論文、提名論文；從2014年起入選甘肅省優秀博士學位論文29篇，碩士學位論文51篇；教育部博士研究生學術新人獎獲得者20人；據不完全統計，11位研究生校友當選為兩院院士。
❿ 蘭州大學行政管理論文題目有哪些
學術堂整理了一部分行政管理論文題目,供大家參考:
1.我國地方政府決策監督機制的完善研究-以某地方政府為例
2.A企業行政管理的現狀及應對措施研究
3.行政管理中行政合同的應用現狀及完善策略研究
4.企業中的人力資源管理研究
5.人力資源的發展與以人為本的管理研究
6.醫院行政管理人員綜合素質的培養
7.建設學習型政府的策略分析-以某地方政府為例
8.營銷管理和關系營銷研究
9.大數據時代我國行政管理體制改革的對策研究
10.社區行政管理的問題與對策研究--以南寧市A街道為例
11.我國政府應對危機事件的決策機制探討-以某地方政府為例
12.廣西A學院編制管理問題研究
13.我國鄉鎮公務員激勵機制問題研究--以A鎮為例
14.新農村建設視野下村民自治的困境及對策
15.服務型鄉鎮政府職能定位與轉型研究--以a縣為例