A. 我要寫有關國學熱的論文，有什麼好的題
《全能秘書：錯上花心總裁》文 / 討厭冬天
初次見面，她不小心看到他跟美女的「激烈運動」 自此之後，他們就結下樑子！ 大學畢業，一時心軟，被騙進他的公司做牛做馬。 她從沒見過這么花心濫情的人，換女人換得比衣服還勤快，根本就是種豬！ 而身為這種豬的機要秘書，除了日常工作需要外，三不五時被他送上門來的女伴，甩幾個耳光，還要代替他，把他花名冊上的女友生日喜好，倒背如流！ 甚至，幫他准備保險/套，收拾他丟下的所有爛攤子。 還要在大半夜接到他的電話時，毫無怨言地趕到酒店，幫他處理他的晴富。 放眼整個秘書圈，有哪個秘書，能像她那麼萬能？ 受夠了！ 這一次，她一定要跟他say－goodbye 他是環球影視的總裁，花心濫情，對美女來者不拒。 無論什麼樣的女人，都會輕易拜倒在他的西裝褲下。 可是，他的魅力卻也有例外的時候，這個冷麵秘書，簡直是生來克他的。 一場賭注，讓他有了追她的理由！ 這根他覬覦已久的窩邊草，他是啃定了！
B. 結合自身實際,寫一篇題為《國學與個人修養》的小論文
作文還要抄抄啊，我教你寫襲吧。
設計新穎別致的標題吸引讀者
文題是文章的窗口，是概括文章內容的言簡意賅的語句。讀者讀一篇文章，首先映入眼簾的就是題目。好的題目，如人的眼睛，能傳情顯神，讓讀者「一見鍾情」，過目難忘。所以，同學們在作文時，如非命題作文，可首先給文章構思一個具有吸引力、沖擊力，讓讀者見之即驚又喜，不肯舍棄下文的標題。如美國作家舒爾伯格的小說《我的精彩糟糕詩作》；還有學生在寫作中用過的題目《高貴的施捨》等，都能給我們耳目一新的感覺，且使文章增添了無限光彩。
首先，巧用修辭手法添魅力。因為修辭是一項富於實效性的語言表達方式，用得好，可以達到化抽象為具體的效果。如一位同學在《關心》一文中是這樣寫地球的：「在遠古時代，地球就像一位年輕漂亮的女子，綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚……」讀這樣的文章就像在欣賞一幅美麗的圖畫。
其次，善用名言警句。如果我們在寫作時恰當地運用它，就能收到事半功倍、畫龍點睛之效。
選擇具有時代精神的語言。如一些反映時代發展的詞語——「克隆」、「基因」、「網際網路」、「情商」等。如果在有些作文中運用這些語言，文章的時代感也會躍然紙上。
C. 請以國學為話題自擬題目結合生活經歷寫一篇作文
「子曰：「溫故而知新，可以為師」……小時，總是覺得國學就是沒用的，古人寫的話，我們還需要背，每次老師教給我們時，我總是會讓思想開一會小差，現在呢，長大了，我現在體會到了，國學那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒有的。
國學是我國古人博大精深的見證，古人把自己的智慧全部利用書，傳授了下來。來到中國，不得不看看長城，體會它的雄偉壯麗，我認為，也不得不讀一讀國學，國學，是我國所固有的學術，裡麵包含著以儒學為主體的中華傳統文化與學術，這不是如長城一樣嗎，正是中國獨一無二的見證。
當然，國學的文章有時是幾句話，有時是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文，文章並不算太長，我們學了一個星期，卻一點不感到累。在這一周里我們被故事的內容深深吸引著，古人的文筆是那樣的流暢、優美，用詞是那樣的精闢，凄美的情節讓我們為之而動容。
國學的道理清晰，透徹，充滿哲理，真令人十分佩服，當然，國學的道理不僅實用於古代，也實用於現代，我相信，國學的道理一定會永遠的都實用的。
國學，適用的范圍十分大，比如在寫作文上，在結尾上寫上幾句國學，一下子就令文章充滿詩意，令整篇文章充滿生機，說話時說上幾句國學，既可以清晰的表達意思，還可以體現出一個人的修養。
又是陽光明媚的一天，從書包里拿出國學這本書，靜靜地打開，看著古人智慧的結晶，一絲驕傲湧上心頭，不禁，拿起了國學這本書，一邊搖頭晃腦，有聲有調地讀開了國學。一種輕松的感覺充滿了全身，腦子里越來越充實了……
D. 以 品讀國學，感悟人生 為話題的作文， 我想寫詩詞作文題目可以怎麼擬，求學霸指教
中國,擁有五千年的悠久歷史,漫長的歲月為她積淀了厚重的文化底蘊.字骨,畫魂,音容,文氣,詩節,鐫刻下了五千年歷史的興頹變遷,凝煉成了經久不衰的傳統文化,鑄就了永垂不朽的民族精神.
五術六藝,諸子百家,楚辭漢賦,唐詩宋詞,這些用智慧凝成的思緒,用哲理匯成的情思,使我們深深感受到了國學的深刻與博大,體會到了傳統文化的深邃的美.它教會我們如何處事,如何生活,如何做人!
《易經》中說：「天行健,君子以自強不息；地勢坤,君子以厚德載物.」吾靜而思之,有此心得：凡欲成大事,立偉業者,其身須自強,其德須淳厚,以此為本,蓄以時日,加以磨煉,方可達一代英傑之境界.在竟爭日益激烈的今天,要想謀求發展,在社會佔有一席之地,我們所需要的不正是這種自強不息的拼搏精神嗎?
《史記》是國學經典中一塊璀璨的奇葩.它記錄的是歷史,卻又不單單是歷史.它折射出的是一種「雖九死其猶未悔」的堅韌氣節.司馬遷,這個在風雨中煢煢子立的長者,正是因為他的忍辱負重,他的堅強執著,才有了這部號稱「史家之絕唱,無韻之離騷」的煌煌巨著.他用不屈的精神鑄就的傲骨,使歷史的長鍾渾厚有音.
歲月的梭子已在歷史的詩篇中悄然劃過,一個又一個偉大的詩人,智者已離我們遠去,但是消逝的是他們的軀體,不滅的是他們的靈魂.他們為我們留下了一篇又一篇發人深思的文章,留下一部又一部震憾思想,沖擊心靈的文學著作.時代的鍾聲已在21世紀的今天深沉敲響.作為新世紀的中學生,作為一名正中學子,我們應該如何對待這些國學經典,應該如何利用前人留下的這筆寶貴財富?
毫無疑問,應該學習,繼承,發揚!
清晨醒來,手捧《歸去來兮辭》,站在校園的柳樹下,讓自己的精神伴隨著清爽的晨風,放飛到靜謐,溫馨的心靈田園,讓自己的思想沉澱在熙熙攘攘的世俗中,收獲一份世外的寧靜.
華燈初上,呷一口清茶,指尖輕輕滑過泛黃的《詩經》；無論是「蒹葭蒼蒼,白露為霜」的繾綣,還是「大江東去,浪淘盡,千古風流人物」的這豪邁,都是國學經典帶給我們的美的感受與體驗.這便是文學的魅力,這便是國學經典的魅力,洗滌人的心靈,充實人的思想!
國學經典就是如此的具有張力.詩行意味著寬度,詩人意味著高度,一代又一代孜孜不倦的讀者構成了長度,不朽的國學靈魂讓三維空間充滿了文學的智慧與靈性.汗青似乎依舊淡淡滲出,優美的重章疊句,用思緒凝成的經典卻跨越數十個世紀抵達心魂.日益發展的信息網路只不過縮短了物質的距離,而國學經典卻打通了連接古典與現代的時光隧道,使我們的心靈有一個埠,能與千年前的先哲和智者對話,與千年前的智慧和思想產生共鳴.所以,請不要閑置這個寶貴的埠,拂去積滿的灰塵,去細細品味這古老卻不陳舊,遙遠卻依舊教育世人的國學經典吧!
讓我們從日常做起,誦讀國學經典,感受傳統文化的魅力,用我們的言行守候國學這片泛土,用我們不斷的繼承和發揚,使民族的精魂萬古長青!
E. 國學《大學》篇文章考試題目
《老子譯注》（任繼愈）
《莊子淺注》（曹礎基）
《荀子簡釋》（梁啟雄）
《山海經校釋》（袁珂）
《論語譯注》（楊伯峻）
《孟子譯注》（楊伯峻）
《墨子校釋》（王煥鑣）
《詩經選》（余冠英）
《史記選》（王伯祥）
《漢魏六朝賦選》（余冠英）
《宋詞三百首箋注》（唐圭璋）
《宋詞選注》（胡雲翼）
《韓子淺解》（梁啟雄）
《楚辭選》（馬茂元）
《古詩十九首初探》（馬茂元）
F. 要寫一篇國學教育的論文
調查目前的國學教育狀況，然後針對問題寫，這是一種思路；還有一種思路是查古人關於教育的書籍，可以從禮記開始，到各種家訓，宋明理學及心學關於教育的論述，各種私塾教育的規定程序等寫，這也是一條路。
G. 國學論文，歸 或者 來，題目范圍很大，1500字左右，
現在可以安排
H. 成都大學國學智慧與財富人生論文的題目是撒
直接上圖了，沒圖我說JB啊……哥們兒，give me grades 喲。。。（將就著看吧，我那哥們兒拍的，真心不想說這拍照技術了）
I. 國學的論文怎麼寫
一轉眼這學期就要過去了，我的國學選修課也到了最後階段。作為一名理工類專業的學生，選修課給我提供了更多接觸文學和一些文科生的機會。在這學期的國學課中，陸老師分塊給我們介紹了中國傳統文化，詩歌、陶瓷、建築等。今天我就談談我最喜歡的詩詞，豪放類的詩詞。
從小學到現在，我一直都喜歡那些朗朗上口，豪放的詩和詞。因為這樣的詩歌讀起來總讓人心境大開，充滿鬥志。首先看蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》：
大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江上如畫，一時多少豪傑。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。
這首詞是蘇軾豪放詞的傑出代表，它是蘇軾貶居黃州時游覽赤壁磯所作。詞的開篇即景抒情，越古今，跨千里。「大江東去，浪淘盡、千古風流人物」：面對奔流不息的長江，作者聯想到無數英雄豪傑都已遠去。他們的功績也隨著時間的流逝，漸漸被人們淡忘，變成歷史的痕跡，正如「浪淘盡」所指。「故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁」：將我們的視野拉到了一個具體的地方——周郎赤壁。這里曾上演了一場充滿智慧的戰爭，也出現了一批英雄豪傑。蘇軾這樣寫為下文緬懷周瑜作了伏筆。「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪」：此句集中描寫了赤壁雄奇壯闊的景色。陡峭的山崖上石頭重疊到雲霄，巨大的海浪拍打著江岸，聲勢浩大，捲起千萬堆的雪浪。歷史已經走遠，而赤壁的風景依然如此壯闊。作者用幾句話，頓時把我們帶到了赤壁現場。「江山如畫，一時多少豪傑」：總結上文，又領起下文。上文作者已經給我們描繪了一幅精彩的畫卷，盡顯赤壁之雄奇，長江之奔流不息，地傑人靈。三國的時候，各路英豪並出，風起雲涌。「遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅」：這兩句集中寫赤壁之戰的代表人物周瑜。以美人稱英雄，突顯了周瑜的才華橫溢。同時又以周瑜戰前指揮的從容姿態，優雅風度，表現了周瑜具有極高的軍事才能。這兩句將周瑜的人物形象表現的淋漓盡致，作者心中的英雄人物被完美的表現出來。「故國神遊，多情應笑我，早生華發」：從這里作者開始了對自我的感慨。作者把自己在赤壁前的所見所想，當作是自己回到三國游歷了一番。再聯想到自己到現在還沒有建立功業，就已經有了白發，不禁失意自嘲。光陰一去不復返，自己已經走到了人生暮年，仕途的坎坷，壯志未酬更是讓作者感到遺憾。「人生如夢，一尊還酹江月」：經過一番內心的思考，作者頓生感悟。既然人生如夢，何不放開胸懷面對，一醉方休。蘇軾全詞大起大落，先寫英雄人物，再寫自己的悲涼人生。英雄人物的人生充滿傳奇色彩，自己的人生也充滿了艱難坎坷，兩種人生都是如夢如幻。全詞讀起來也朗朗上口，詞中充滿了對人生的無限思考，富有哲理，在歷史與現實之間給人以教育，百讀不厭。
如果說古代的詩歌離我們很遠，已經成為歷史了，那麼毛澤東的詩可以算是離我們很近了。毛澤東的詩也是豪放中的經典，有時代背景，讀起來豪氣逼人，也是我非常喜歡的詩。一首代表作，《沁園春·雪》：
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
這首詞是毛澤東於1936年2月在陝北初見大雪所作。「北國風光，千里冰封，萬里雪飄」：這三句總寫北國雪景，一望無際的雪將讀者帶入一個廣闊的銀色世界。冰封，雪飄，動靜結合；千里，萬里，意境廣闊。「望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔」：這里有登高遠望之意，而且有很大的想像成分。詩人一人面對如此壯闊的景象，內心充滿豪邁之情。詩人看到了長城，看到了黃河，看到了偉大祖國的山川。「頓失滔滔」也展現了那裡天氣的寒冷，萬物都是銀裝素裹，一片沉寂。「山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高」：動態描寫，山、原在穿上神聖的銀衣之後，似乎變的生氣勃勃，活波奔放。詩人的情感也因此活躍起來，看著山、原在自己眼中起伏，似乎要與天公比高。「須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈」：作者根據所看到的雪景，想像雪後晴天的景象。一定是紅日相照，白雪泛紅，景色十分美麗。「江山如此多嬌，引無數英雄競折腰」：這兩句是對上文寫景的總結同時又為下文的議論過渡。正因為祖國的山河如此美好，才有那麼多古今英雄豪傑為爭著統一它而奮斗。「惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕」：這幾句開始細寫歷代英雄人物，如同展開了一幅歷史畫卷。一個「惜」字，定下了對歷史人物評論的基調，飽含惋惜之情。詩人也非常注重評價的公正性，用的是「略輸文采」，「稍遜風騷」。在對成吉思汗的評價中，還使用了欲抑先揚，指出了成吉思汗只恃武功不懂文治。這幾句同時也有暗指詩人自己將會與他們不同。「俱往矣，數風流人物，還看今朝」：這是全詞的最後一句，點出了主題。詩人將封建社會的歷史一筆帶過，轉向自己所處的當今時代。新的時代，會有新的風流人物出現。新的風流人物也一定會不負歷史使命，超越前人，創造更大的業績。充分展現了詩人的自信和偉大抱負。毛澤東的這首詞氣勢磅礴，胸懷豪邁，被南社盟主柳亞子盛贊為千古絕唱。
喜歡豪放詩詞，它以豪放的風格、磅礴的氣勢、深遠的意境吸引著讀者。每一首都表達了特定的情感，流露了自己的志向，展現了恢宏的氣勢，每一首都是經典。國學集中代表了中華民族的偉大文明，而詩歌又是國學的一個重要部分。我們從小便開始接觸詩歌，是詩歌使我們走上了學習國學之路。在古今的詩歌當中，豪放的詩歌最能影響人的行為。人在行動時，起作用的，只有三樣東西。一是直覺，二是習慣，三是情感和情緒。豪放的詩歌會在無形當中對我們產生影響，使我們以一種更積極的態度看待人生。現在，在人們普遍忽視國學的情況下，國學教育已經變的非常重要了。學習國學的意義只有一個，那就是實現中華民族的偉大復興。我們應該越來越重視對國學的學習，從豪放的詩歌開始。