『壹』 幫忙這一下關於留守兒童教育問題論文的結束語，500到700字
力求題目的字數要少，用詞需要精選。至於多少字算是合乎要求版，並無統一的'硬性權'規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由於一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。
常見了繁瑣題名如：'關於鋼水中所含化學成分的快速分析方法的研究'。在這類題目中，像'關於'、'研究'等詞彙如若舍之，並不影響表達。既是論文，總包含有研究及關於什麼方面的研究，所以，上述題目便可精煉為：'鋼水化學成分的快速分析法'。這樣一改，字數便從原21個安減少為12個字，讀起來覺得干凈利落、簡短明了。
若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬於系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息，使標題成為既充實准確又不流於籠統和一般化。如?quot;（主標題）有源位錯群的動力學特性--（副標題）用電子計算機模擬有源位錯群的滑移特性'。
『貳』 關於農村留守兒童問題的 論文
（1）危害：
①對孩子本身，由於長期被托養或寄養，缺少父母之愛容易導致心理缺內陷，由於容老人溺愛或親友疏於管教而缺少正確的價值引導；
②導致文化的斷層和全民素質的下降；
③導致的經濟建設生產力的低素質；
④導致的城鄉貧富差距繼續變大和社會的不穩定，如我國的青少年犯罪率明顯提高，並呈逐步上升態勢。
（2）對策：
①需要政府部門的大量投入，比如在農村投資建廠，教授農民科學耕種，大力發展科技農業，倘若農村經濟好轉，農民賺錢不那麼困難，將會大大減少「留守兒童」的數量；
②政府部門需加大力度宣傳「留守」的危害性，以多種方式讓農村父母認識到「留守」對孩子的不利影響，父母盡可能不讓孩子「留守」，也將減少「留守兒童」的數量；
③需要全社會的共同努力，比如社會團體和經濟發達城市可對口支援鄉村，用全社會的愛心讓「留守兒童」得到更健康的成長。
『叄』 給我幾篇寫留守兒童的論文
關注留守兒童的心理健康與思想教育
http://74603.cn/e/jiaoyuzatan/2.html
如今隨著經濟的騰飛，農民背井離鄉外出打工已不是什麼蹊蹺事，可他們的子女—諸多的留守兒童卻成為社會的一大負擔。
尤其近幾年，農民外出增多，留守兒童因為缺乏教育缺少父母的關愛，在家是繼行所行，我行我素。由於他們年紀小，又沒有分辨是非的能力，再加上腦子靈活接受新生事物快，於是不知不覺便染上了很多惡習，並且做出了許多另人吃驚的事。
小梅今年14歲，同父母在外省打工上學，平時特別喜歡上網，父母因為打工白天很少回家，所以對女兒上網是一概不知。一次女兒因上網無錢，偷拿同院小芳爺爺的錢，不料被9歲的小芳看到，小梅怕小芳把偷錢之事告訴外人，於是用刀將小芳的喉嚨割斷，小芳當即暈了過去，而小梅擦乾手上的血後若無其事的上學去了。後來經診斷小芳永遠失去了說話的能力。當警察詢問是誰割斷了她的喉嚨，小芳用筆寫出了事實的真相，看到這些在場的人大吃一驚。就連小梅、小芳的父母也感到意外，後來小梅被送進了公安局，經詢問得知，小梅不止一次偷錢，姑姑姨姨的錢都曾被她偷去上網聊天。
花季少年慘害9歲幼童，這讓人感到吃驚，更讓人感到悲哀，難道只怨孩子沒出息？怪孩子心狠嗎？不！責任並不單在孩子，而在於她的父母，原來小梅並不是她現在的父母所生，乃是抱養兒。介於這個原因，父母是百般疼愛、千般呵護,平時就任著女兒去作去行,大了之後忙於打工,更沒有時間教育女兒,以致今天的悲劇上演。
又是嬌生慣養過分的溺愛將兒女送上不歸路。的確父母疼愛孩子也太過分了。兒女讓上東不敢上西，兒女願吃啥就買啥，願幹啥就依著他，父母從不忍心讓兒女吃苦鍛煉，創造條件讓他們磨練心志，因此孩子像溫室里的花朵經不起風吹雨打，遇到問題就容易走極端。
再者，諸多的留守兒童多半時間同爺爺奶奶在一塊。本來就缺少父母的愛，爺爺奶奶更是不忍心說教孩子，反而更加寵愛。現在的孩子腦袋瓜又靈活，有時即便做了錯事一撒謊就能騙過老人，而作為父母整天忙於賺錢，不能陪孩子，總感覺對不住孩子，心存著虧欠與內疚。所以每次回家時，給孩子買這買那，同孩子一塊玩耍快樂，稍有心的父母還會順便詢問一下孩子的學習情況，而孩子隨口一編，就能矇混過關了。
分析來分析去，總之還是做父母的失了職。老輩上的人常說，做人不能觀錢不顧後，可現在父母的全部心思都用在了賺錢上，缺少了對孩子的關心，更忽視了對孩子的教育，想想即便父母有了錢，能讓兒女吃好的穿好的，好吃的東西頂多讓孩子嘗嘗鮮，好衣服頂多讓他們漂亮一下，而父母由於嚴重失職，使孩子養成了壞脾氣、壞性格，長大繼行所行，後果將不堪設想。
實際父母認為虧欠孩子，其實兒女缺少的不是食品，更不是衣服，真正缺少的是父母的真愛與教育。而父母目光短淺，只看眼前不顧將來，選用物質來彌補對孩子的愛是遠遠不夠的，孩子需要的是教育，是做人的道理，因為一個孩子若失去了教育，他不知道如何為人處事只隨著己意我行我素，只能毀了自己的前程，，甚至給父母留下的是終生的遺憾。
所以不論是在外打工還是守在孩子身邊的父母，您真的需要抽時間多關心一下孩子，與他們交流了解一下他們的內心世界啦！都說過一輩子為的是過人。所以物質來源，優越的條件並不等於你有一個聽話懂事的孩子,能保證讓兒女身心健康成長，學會做人做事。才是一個合格父母為兒女過下的真正財富！
『肆』 關於留守兒童的論文怎麼寫
如今，在我們身邊，父母均在外打工的留守兒童比比皆是。關注留守兒童，事構專建和諧社會的重要內容。屬關注留守兒童，要靠全社會的共同努力。你認為留守兒童面臨的主要問題有那些？為了解決留守兒童的問題，請你向當地政府提建議
提示：1.缺乏父母的關愛，性格孤僻，學習壓力大、自卑。
2.缺乏安全保障（家庭照官不力，容易犯錯誤甚至犯罪）。
建議：1.學校建立留守兒童心裡咨詢室，老師應該把愛播撒到每一個留守兒童的心田。
2.政府利用節假日建立留守兒童家長學校。
3.社會各界開展與留守兒童一幫一結對子的活動。
4.父母盡可能回到孩子身邊，給孩子生活上和學習上的幫助和關愛。
『伍』 如何對農村留守兒童進行教育和管理論文
在現實生活中有這樣一個群體：他們的父母為了營生外出打工，掙取家庭收入，但他們的子女卻留在了農村家裡，與父母相伴的時間很少，這些兒童集中起來就變成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童。
家長外出打工無暇顧及子女的成長和教育。這些孩子由於缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監護人細心的引導和管理，使他們在學習、生活、身心等方面存在著諸多問題。
1.學習問題
由於父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學習方面的幫助和監督大大減少，甚至完全沒有了，使孩子在學習方面處於一種無人過問的狀況。漸漸使孩子對學習產生一種無所謂的態度。精力不放在學習上，於是其行為開始出現偏差，各種超越道德、規則的行為開始在孩子身上出現。加上監護人本身對孩子親情缺失狀況的同情，於是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現極為普遍。
2.生活問題
特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，多數是因為家庭務農的收入無法讓自己的家庭過上穩定的生活，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特徵。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的。父母離開後，留守兒童及其監護人在節儉方面表現的更為突出，在極度節儉的狀態下過著維持溫飽的生活。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結構和營養搭配對孩子的成長來說是十分重要的。就在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫院救治，只能採取一些簡單的、傳統的方法治療，或者乾脆硬「拖」。
優秀的勞動力大部分都離開鄉村去城市打工了，老弱病殘成了農業的主要勞動力。留守兒童也不得不加入到勞動者的隊伍中去，即使他們不去干那些高強度的體力活，也要承擔各種家務勞動。過早的分擔家庭負擔對他們的健康成長的影響也極大。
3.心理問題
這是農村留守兒童最值得關注的問題。長期的單親監護或隔代監護，甚至是他人監護、無人監護，家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產生了很大的變異，他們多在性格方面表現出不同程度的抑鬱和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農村的社會活動和人際關系基本上是以家庭和親緣關系為紐帶展開的，對於自己家庭及親緣關系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態度，卻也無可奈何。只能靠自己對生活及社會的理解生活並發展自己，於是道德滑坡、學習偏差、心理缺失等現象在他們身上不可避免地出現可。
造成這些問題的客觀原因，具體可歸納為三個方面：
一是監護不力。留守兒童是由祖父母隔代監護或親友臨時監護，年事已高、文化素質較低的祖輩監護人基本沒有能力輔導和監督孩子學習，同時也缺乏威信。農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛，也力不從心，學校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學校監護不力，導致相當數量的留守兒童產生厭學、逃學、輟學現象。
二是缺乏撫慰。由於父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，極大地影響其身心健康，形成人格扭曲的隱患，導致一部分兒童行為習慣較差，並且極易產生心理失衡、道德失范、行為失控甚至違法犯罪的傾向.
三是疏於照顧。監護責任不落實，監護人缺乏防範意識。兒童防護能力弱，農村留守兒童更容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。
為了關愛留守孩子，保障下一代的健康成長，構建和諧社會，班主任應盡力地擔負起留守兒童教育這一任務。那麼，班主任應如何做好留守兒童的教育呢？
我是從事農村山區小學教育的，居於留守兒童的現狀，總結多年的班主任工作，認為解決農村留守兒童問題，就老師方面能做的工作，可以從以下幾個方面入手。
一、建立班級留守兒童檔案
班主任要制定具體詳細的留守兒童教育工作計劃和工作方案。配合學校大力營造關愛留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程、擺上桌面，認真貫徹落實，真正使班級成為留守兒童學知識、學做人的臨時家園，發揮主角作用。建班級留守兒童檔案，具體內容包括：學生姓名、性別、出生時間；性格、特長、愛好；身體狀況，有無病史；學習成績，學習態度；思想品德，行為習慣；師生關系，同伴關系；父母姓名、外出工作地址、聯系電話；第二監護人姓名、與兒童關系及住址聯系電話。建立動態監測機制時常更新檔案，保證留守兒童關愛不留死角，這樣隨時了解兒童的狀況,有針對性地進行輔導。
二、給留守兒童更多的關愛
由於父母長期不在身邊，心裡話無處傾訴，委屈無處訴說，與生俱來的骨肉親情無處表達。孩子來到學校，班主任既要做老師，又要做家長。愛是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如我每天早晨很早就到校巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學慣用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學們應必備的用品等等。總之，學生的飢寒冷暖、喜怒哀樂，有事沒事，事事關心。多看一眼、多問一聲、多幫一把，使他們和其他的學生一樣，留守兒童從心理上感受到他們和別的學生一樣並不孤單。即使他們違反了紀律，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求。這樣，在「嚴師」面前他就不會產生逆反心理或被歧視情緒，而理解了老師的苦心。這些事確實很平常，這是作為班主任最基本的工作，這也正是一個班主任愛心的具體體現。
班上成立留守兒童「愛心小組」，以班幹部和優秀學生為成員，他們每個人與一至二名留守學生結成對子，在生活、學習上給予留守兒童幫助，讓他們互相鼓勵、互相關心、互相幫助。用真情感化他們，做到以情育人、以情感人。利用春節、假期孩子父母返鄉的時機，召開留守兒童家長會，與家長充分交流，要求家長採取多種方式與兒童交流、溝通，多關心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，形成合力效應。洞察學生心理，傾聽學生的心聲。培養他們良好的生活和學習習慣，這也正是作為班主任的職責所在。
三、充當中介，讓留守兒童感知被「愛」
充分關注到留守兒童的個性心理和需求，把留守兒童的基本情況以及各階段變化情況記錄下來，且有針對性地對這些留守兒童進行個別教育、進行補償教育，並主動與學生監護人聯系。班主任成為他和父母感情的傳遞者，這是改正孩子各種毛病的好方法。在學習和生活中，經常與他的父母通信、通電話，介紹孩子的情況，傳達他們對孩子的愛，每當學生出現什麼錯誤時，班主任既是他的教師，更是父母的代言人，他感覺到有人在愛他，並且這種愛就在身邊，學習成績就慢慢地的提高了。把他的一點一滴都向他的父母轉達，看著孩子那種信任的表情，這樣你做的所有的工作都是值得的。
四、感化留守兒童，學會關愛他人
大多數留守兒童都是「祖孫同堂」。過分的溺愛，使得孩子認為父母不在身邊，我就是家庭的「老大」。只求得到他人的關愛，卻很少關愛他人。那如何讓他們學會關心他人呢？本班有一位同學也是父母長期在外打工，由家中年近七十的奶奶照顧，在「聯親」活動中聽奶奶說，這個孩子在家裡什麼都不願做，連自己力所能及的家務也全是由奶奶包辦的。我知道，他的惰性也有一些是源自奶奶的溺愛，讓他只懂得收獲，不知道付出，不懂得去關心他人。在這以後，我經常星期六、星期天到他家去，幫他奶奶做事，並故意把老人力不從心的時候指給他看，並教育他父母不在家，就更應該幫助父母去照顧老人，這是他的責任，更是他的義務。這位同學看著我每次都來幫忙，想到自己的責任，也逐漸地變勤快了，自己力所能及的事都自己做，奶奶做不動的事，他都主動給奶奶幫忙，並且周圍鄰居有什麼事情自己能做，也都去認真地做，從愛自己家的長輩開始，學會了關心周圍的人。感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧
五、特別強調的方面。
首先與家長建立親密和諧的人際關系。利用家訪和家長會，教師要與留守家裡的監護人很好的溝通，在同他們的相處中，教師有意地提高他們監管孩子的能力和責任心，重點起到配合學校、教師一起管好孩子。這樣以來，教師成了監護人、孩子們的親人，留守孩子的心裡也不再孤單。
其次是走進孩子們的心靈世界。班主任應放下架子，走進留守兒童的真實生活，班上給學生每人一個記事本，要求他們把當天教師布置的各種作業、任務記在本子上。回家後一一對照完成，養成良好的自理能力。要求他們堅持每天寫日記，把一天最值得寫的事記敘下來，並談自己的感受。無論你的工作有多忙，盡管是數學老師，日記是每天都要查閱的，了解孩子們的心靈世界。積極的一面給予鼓勵，消極困惑的給予疏導，培養他們健康向上的心態。
再次是開展有利於學生身心健康成長的活動。特別是每年的「母親節」、「父親節」的活動，培養孩子親情關系，孝敬長輩的傳統美德；感恩教育；為留守學生集體過生日；文體娛樂活動，充實業餘生活。讓這些活動來彌補親情關系的缺失對其人格健全發展的消極影響。讓多彩的活動成為留守兒童成長的樂園。在活動中培養學生多方面的興趣，因材施教。
最後，班主任要做心理醫生，要適時開展心理輔導。以這樣的方式知道學生在想什麼，一方面可以彌補留守兒童的感情缺失，另一方面也能更好地加強學生教育。但是一定要保護好他們的隱私，不能對學生造成傷害。不要頭痛醫頭，腳痛醫腳，要找根源。
平凡的工作，平靜的心。多年來對留守兒童的教育，使他們走出陰霾，見到了陽光，找到了方向，得到了寧靜。回顧這些留守兒童的進步歷程，我認為做為班主任，對留守兒童的教育工作，應該有一個清醒的認識和高度的重視，雖然政府已經提出：「落實農村留守兒童工作是貫徹落實科學發展觀，建設和諧社會，實現城鄉統籌發展，解決三農問題，加強婦女兒童工作的重要內容。」；雖然教育好留守兒童不單單是學校老師的責任，但只有通過我們共同探討教育的客觀規律和有效方法，才把此項工作抓好、抓實，確保留守兒童的身心健康發展。
總之，留守兒童問題是一個越來越突出的社會問題，也是教育的熱點，也是我們從事教育工作所面臨的一個新課題。我們要本著對每一個孩子負責的態度，把更多的關愛和呵護給這些心靈最脆弱的孩子們。
『陸』 農村留守兒童教育現狀研究論文選題意義怎麼寫
教育的重要性不言而喻 但現實社會的狀況是：有文化知識的前提下自然要追求符合自己能力版的更好的生活環境權 導致的結果就是農村學業有成的往外跑 外面的知識分子由於地理等各種因素又不愛去農村 所以農村一直很農村 城市越來越城市...這個說到底就是人心不古 師資力量不足
『柒』 寫關愛留守兒童論文，不知道應該取什麼題目，誰能給個建議
按你的文字表述，是論文哦，是高材生！
實踐出真知，先要有體驗才能有感悟，自然就有標題。
所以我沒提供標題給你，但提出一個很好的建議，提供一個思維的方向。