① 求關於幼兒游戲畢業論文
應讓幼兒自主地游戲 某幼兒園中兩班分組做讓手指動動更聰明，游戲一：「聽聽是幾」。（過程）訓練幼兒靈敏的反應力的同時，還培養了幼兒良好的注意力；游戲二：「小鳥」。（過程）讓孩子一邊游戲，一邊鞏固空間方位概念。 進一步闡述自主游戲的重要性及培養孩子的目的（自己發揮） 讓孩子們從自己最熟悉的生活出發自主地進行游戲的可靠性及所發揮的作用（自己編）。 只是給你提供一個思路。還需要你自己成文。
② 論文選題理由怎麼寫 關於角色游戲對幼兒行為習慣的培養
3—6歲的兒童正處於人生的初始階段，一切的習得都要靠學習。他們可塑性強，愛模仿，愛探索，但自控能力較差，對是非的判斷能力也較弱。這個時期，既是養成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，形成不良的行為習慣。而積習難改，會給將來的發展帶來難以彌補的缺憾。同時，現在的父母大多重視孩子的智力開發和特殊技能的培養。他們寧願花錢給孩子們上各種興趣班，卻忽視了家庭教育中道德教育與行為習慣的培養。相對我國現有的獨生子女家庭狀況來看，幼兒被包辦與寵愛程度仍是上升趨勢，很多孩子普遍存在一些習慣較差的現象。 有的孩子不按時作息，好睡懶覺，上幼兒園遲到；有的亂花錢，好吃零食，既不衛生，又影響身體；有的孩子挑食、偏食現象嚴重，有的孩子情緒不穩定，常哭鬧，不合群，任性；有的孩子懶惰，不愛動手，常依賴大人等等。因此，從行為習慣的培養入手，來探討和研究良好行為習慣，促進健康人格的發展，不僅可以克服長期以來兒童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年兒童身心發展的特點，適應新的時代環境和形勢。這一研究，從現實和長遠看，無疑都具有重要意義。從而也有助於我園的辦園水平和家長工作提高 二、理論依據及概念界定： (一)理論依據： 1、陳鶴琴先生理論的相關內容。 ——「凡是兒童能夠學的而有應當學的，我們都應當教他」 ——「你要兒童怎樣做，就應當教兒童怎樣學」 活教育的理論反對理論與實際相脫節的教學，強調在實際生活中實干，在實干中求知。學生「在適當的環境之內，得到相當的學習」。 ——「幼稚園要使兒童養成良好的習慣」 2、《綱要》指出：「培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。」「教育幼兒愛清潔、講衛生，注意博愛吃個人和生活場所的整潔和衛生。」 3、葉聖陶先生說：「什麼是教育？簡單一句話，就是要養成良好習慣。」葉聖陶先生指出：「我們社會主義社會的教育，就是要培養學生在社會主義社會里生活的一切良好習慣。在德育方面，要養成待人處事和工作的良好習慣；在智育方面，要養成尋求知識和熟悉技能的良好習慣；在體育方面，要養成保護並促進身體健康的良好習慣。」 （二）概念界定： 行為:顧名思義，就是行動之所為。《墨經》說：「行，為也。」行乃行動，為系作為；行與為可以互訓。亦即憑借行動有所為或有所不為，就叫行為。 習慣：是經過反復練習而形成的一種穩定的自動化的行為方式。 本課題中，依據幼兒園自身情況和幼兒的發展特點，將良好的行為習慣定位於幼兒的行為習慣、生活習慣和學習習慣這三方面內容的研究。 小班年齡段側重於生活習慣的培養研究。主要包括：衛生習慣、愛惜物品、自理能力。 中班年齡段側重於行為習慣的培養研究。包括：遵守規則的習慣、禮貌習慣、愛勞動。 大年齡段側重於學習習慣的培養研究。 包括：傾聽習慣、樂於表達、自主探究。 一、為了全面提高保教質量。為了使此課題保質保量的完成，我園特製定了《幼兒一日生活中良好行為習慣養成教育研究》課題實施方案。 1、成立課題研究領導小組。 2、以園長為組長，教研組長主抓，、保健老師、年級組長為主要成員，形成全體保教人員共同參與課題研究的熱烈氛圍。 3、明確課題研究指導思想。以全面提高保教人員參與教科研工作的積極性，培養高素質教師隊伍，全面提高幼兒園保教質量，建立高標准、高水平幼兒園為最終目標。 4、建立健全課題研究的規章制度。 5、重審課題研究的意義和目的。 6、確立課題研究的內容、對象及方法。根據園內實際情況篩選出了最基本，最具有普遍意義的三種習慣作為本課題研究的內容： 1、生活衛生習慣 2、文明禮貌習慣 3、學習習慣。各班又根據本班孩子的具體情況選擇一子課題在自己班內實施研究。大、中、小班分別確定了子課題：讓小班孩子養成自己的事情自己做的習慣、培養幼兒的文明禮貌習慣、培養孩子良好的言語習慣、培養幼兒謙讓與合作的習慣。並根據研究內容的不同需要，確定採用抽樣調查法、觀察記錄法、個案跟蹤法、針對比較法與經驗總結法等多種方法。 7、確定切實可行的實施步驟。實施步驟分四個階段：第一階段：調查，觀察階段（時間：2008年3月）；第二階段：分析並制定目標階段（時間：2008年4月）；第三階段；實施培養階段（時間：2008年3月中旬2008年11月）；第四階段：總結階段（時間：2008年12月）。 同時又制定了家長調查表，進行家長調查工作。各班應積極觀察幼兒開展前期測量工作，然後的確定目標與研究工作將逐步進行。，我們相信經過這個課題的研究教師的科研素質將會有很大提高。 二、注重過程 腳踏實地搞研究 平時注重過程管理，做到有計劃，有總結，扎扎實實開展好研究。首先制定家長調查表，進行家長調查工作。隨機抽取我園小、中、大班120名幼兒及其家長（其中小班30名、中班45名、大班45名）。 採用的調查方法是分層抽樣調查和個別訪談法。於2008年4月10日給各班抽樣孩子家長發放了《幼兒身邊家庭成員基本情況調查表》，對與幼兒經常接觸的家庭成員的文化程度、職業、職務、愛好，每天與孩子接觸的時間和方式，對培養孩子行為習慣的教育觀念、培養方式、培養內容等都進行了詳細的調查。同時我們又採用個別訪談法了解家長在培養幼兒行為習慣方面的做法。通過調查與對原始資料的處理，我們基本掌握抽樣孩子的家庭環境，家長在培養孩子行為習慣方面的教養態度和教育理念，從而根據可看出當今社會家長們對自己孩子良好行為習慣的養成的重視程度，並為我園開展幼兒一日生活中良好行為習慣養成教育課題研究提供一些基礎材料。然後制定各種觀察記錄表，在各班展開觀察記錄工作，收集到了各子課題孩子表現的最原始數據，並對觀察記錄資料整理、分析，各子課題寫出了觀察報告。 在研究過程中我們加強實施過程中資料的收集管理，將階段計劃，游戲活動設計、觀察記錄、反思隨筆、案例分析、照片資料（幼兒作品、幼兒活動）、理論學習資料等分類歸放。今年4月份幼兒園對課題開展情況先自查，並積積進行中期檢查驗收。 三、開展培訓 提高教師科研水平 搞科研提高教師素質是關鍵，應在培訓教師上大做文章。首先在選擇課題立項上積極培訓指導教師如何從日常工作的問題入手選題，問題怎麼變成課題，課題如何論證等。同時在大、中、小各班調查幼兒一日生活行為存在問題，總結分析，並根據實際情況確定了四個子課題。4月中旬對教師進行《幼兒一日生活中良好行為習慣養成教育研究》課題實施方案培訓實施方案，學習課題研究的基礎知識，如了解課題研究的基本過程。4月底對教師進行課題研究方法的培訓，促使教師掌握研究方法：觀察法、行動研究法、個案法，學習如何進行研究資料的收集、整理和分析。5月中旬開始分別在三個年級組對教師進行觀察法的觀摩培訓，最後收集幼兒謙讓與合作情況前所需要的數據，提高了教師們的科研水平，也勝利完成了課題研究的前期工作，為以後的課題研究工作打下了基礎。於2008 年6月進行研究經驗交流培訓會。談談自己的科研能力在這次研究中得到顯著提高，對幼兒園開展這項工作是否有很高的參與興趣。 四、工作方向 根據課題計劃，我園前兩個階段的工作。第一階
③ 求學前教育畢業論文有關於幼兒游戲的
你好，學前教育，關於幼兒游戲的我可以保證……OK給你搞定撒給你發私信了
④ 有關兒童游戲的本科生畢業論文題目
應讓幼兒自主地游戲 某幼兒園中兩班分組做讓手指動動更聰明，游戲一：「聽聽是幾」。（過程）訓練幼兒靈敏的反應力的同時，還培養了幼兒良好的注意力；游戲二：「小鳥」。（
這我可以做的，什麼時間要呢
⑤ 求學前教育的論文題目，關於幼兒游戲什麼的，其他的也行，最好是觀察的那種，急求啊！！！
你好 是學前教育的畢業論文嗎 如果是畢業論文可以找我幫忙
⑥ 親子游戲論文題目怎麼寫
我可以給你一份相似的，自己寫好的
⑦ 關於幼兒游戲和學習的畢業論文題目
親，我可以幫您代，寫哦，具體都有什麼要求呢
⑧ 學前兒童游戲論角色游戲論文3000字
角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想像，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院，等等，所以又稱為主題角色游戲。角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。
角色游戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動，游戲主題、角色、情節、材料的使用均與幼兒的社會生活經驗有關。如在「醫院」的角色游戲中，幼兒扮演醫生，用聽診器給人看病，往往並不能正確地使用聽診器，會出現病人說頭痛則聽頭，說肚子痛則聽肚子，說腳痛則聽腳；有時幼兒還會病人哪裡痛就給哪裡打針；也有的幼兒會一邊打針一邊說：「小朋友，別害怕，阿姨輕輕地打」，「小朋友，真勇敢！」等等。在玩「公共汽車」的游戲時，幼兒會吆喝「九路九路，到火車站，1元1人，請快上車」等等。又如當幼兒了解了交通規則後則會玩交通警察的游戲，坐公交車遇到售票員態度不好，在游戲中幼兒也會對乘客很兇。還有，教師的孩子喜歡「當老師」，醫生的孩子喜歡「當醫生」等。這些都證明了幼兒在角色游戲中所反映的是他們的社會生活經驗。幼兒生活經驗越豐富，角色游戲的水平也就越高。
⑨ 在幼兒論文題目中什麼樣的好哪方面的好
幼兒教育學位論文題目 幼兒園生成課程及實施策略研究 幼兒園言語教育整體構想 幼兒園音樂浸潤式欣賞教學的研究與實驗 幼兒園英語教育現狀分析和實踐探索 幼兒園游戲活動中師生互動現狀研究 終身教育與學前教育一體化的建構 綜合式美術活動與幼兒的健康成長 論藝術能力及其對兒童...藝術教育的啟示 試析幼兒園新教師的角色適應 試論幼兒發展為本的幼兒園課程改革觀 語用核心觀學前言語教育淺論 尚比亞幼兒教育發展的思考與研究 重慶市主城區幼兒園英語教育的現狀研究 重慶市主城區幼兒園表演游戲現狀研究 重慶市主城區幼兒家庭親子游戲現狀的研究 陶行知「創造的兒童教育」思想及其現實意義 陶行知的幼兒科學教育理論與實踐探索 職前與在職幼兒教師課程觀評價研究 自失與重構——入托危機及其策略的研究 蒙台梭利教育模式對幼兒社會適應行為發展影響的實驗研究 蒙台梭利教育法的傳播及本土化初探 當代美、日、中幼兒教育法規與政策的比較研究 幼兒園開展科學教育活動的思考與實踐 鄭州市城市幼兒園開展科學教育活動存在問題及對策研究 兒童在向社會情境中的道德情緒判斷與歸因 幼兒甲骨象形識字教學可行性研究 羅傑斯人本主義心理學對幼兒教師角色轉變的啟示 幼兒探究性活動及其指導策略研究 城市示範幼兒園辦園質量評價的研究 多球訓練對提高少年兒童啟蒙訓練階段乒乓球基本技術的分析研究 Self-regulated Preschool Foreign Language Learning 我國民辦幼兒教育發展的若干問題研究 論後現代課程觀對我國幼兒園課程改革的啟示 洛溫菲爾德的沙盤游戲治療理論及其在幼兒園中的應用 論我國學前教育師資培養層次的提升 兒童的道德語言 集體舞學習對5-6歲幼兒時—空推理能力的影響 游戲的秘密與美好的教育 綿陽市城市幼兒園師幼關系的個案研究 以幼兒園為中心的社區學前教育模式探討 人文視界中的幼兒教育課程理念 欠發達地區幼兒園游戲組織與指導策略研究 民辦回族幼兒園教師成長之研究 關於同伴關系對兒童的影響及相關教育對策研究 廣西幼兒園課程的現狀與發展研究 湖北省幼兒教育現狀及發展對策研究 學前教育回歸生活課程研究 兒童電視美術片在幼兒園教育中的應用研究 廈門市民辦幼兒園現狀分析與對策研究 游戲精神與兒童寫作教育 游戲：放鬆的智慧 幼兒同伴協商行為研究 幼兒美術創作發展評價研究 回歸自然的幼兒藝術教育研究 我國小學科學教育中學生學業成就評價的改革研究 多元文化與幼兒教育——澳門幼兒課程發展模式研究 幼兒教師職業幸福感研究 幼兒園5-6歲兒童歌曲偏好現狀研究 兒童的審美情感與兒童藝術教育 幼兒藝術教育與科學教育的融合研究 幼兒教師兒童觀的個案研究 對二十世紀八十年代以來中國學前課程改革的研究 關於幼兒語言教育活動中教師角色的質的研究 「視、聽、做」一體化的嬰幼兒語言習得環境研究 兒童語言習得過程中的類推策略論析 幼兒創造力認識與培養的調查研究 中西兒童觀的歷史演進及其在教育維度中的比較 蘭州市幼兒園環境教育課程資源的研究 蘭州市幼兒園英語教育現狀及其對策研究 學前兒童性教育實施現狀、滯後原因及對策研究 甘肅省天祝藏族自治縣幼兒教育現狀分析及發展對策 甘肅省天祝藏族自治縣幼兒教育現狀分析及發展對策 學前兒童游戲擇伴的研究 同伴群體對兒童品德發展的影響研究 促進貧困地區農村學前班兒童言語發展的研究與實驗 幼兒在數學領域發展的現狀與幼兒園數學教育問題的個案研究 0—6歲兒童家庭音樂教育研究 幼兒教育課程改革研究 「審美與快樂」式幼兒音樂教育初探 社區學前教育資源整合與優化的探索 民辦幼兒園與地方教育行政機關關系的研究 瑞吉歐學校中兒童圖形語言的運用：考察與借鑒 現代腦科學對學前教育的啟迪 世界主要國家學前教育師資培養的比較及其對制定上海市師資培養方案的啟示 臨洮縣農村幼兒教師繼續教育問題的調查研究 幼兒口語的個體差異研究 瑞吉歐方案教學的考察和借鑒 吳忠回族兒童英語浸入式教學實驗研究 幼兒科學教育中的生命科學教育研究 文化視野中的學前外語教育 企業幼兒園面臨的問題及對策 甘肅省農村幼兒園課程資源開發與利用研究 廣州市幼兒教育成本與收費標準的實證研究 柯達伊音樂教學法在農村幼兒音樂教育中的應用研究 對當前幼兒教師課程觀的研究 幼兒期道德的發生發展及其啟示 學齡前兒童觀點采擇的發生與發展 甘肅省農村幼兒教師專業成長研究 中國幼兒音樂教育問題與發展研究 電影課促進幼兒園環境教育成效研究 基於兒童文化的課程開發 教研組活動對教師發展的影響研究：上海市天山新村第二幼兒園個案研究 社會建構理論視野中的幼兒園數學活動個案研究 名畫欣賞教學對中大班幼兒繪畫表現的影響 我國民辦學前教育管理的問題及對策 世界三國以社區為基礎的整合性早期服務機構運行模式的比較研究 兩種英語教育模式下的幼兒英語pro-drop參數建立的比較研究 生態學觀照下的幼兒藝術教育的理論研究 新中國幼兒園課程改革的理性反思 中國兒童對C原則的習得（英文） 《幼兒音樂教育》網路課程設計 幼兒建構性戲劇活動研究 尋找失落的藝術精神——兒童藝術教育新論 當前學前教育類紙質傳媒誤區探析 回歸生活的幼兒園課程研究 教師的交際行為研究——幼兒園教師語言的語用學分析 教育主義：童話本體功能的背離 兒童行為「失范」情境中的教師策略研究 幼兒教育對兒童生活的背離與回歸 我國幼兒美術教育目標歷史演變研究 不同教育背景母親的言語運用對兒童語用的影響 蘭州市幼兒園一日生活管理中的問題分析及策略研究 幼兒體育課程設置的探討 在幼兒語言發展關鍵期進行全面語言教育的研究 幼兒文學修辭藝術及其在幼兒語言教育中的運用研究 抓住兒童繪畫特點發掘兒童繪畫潛質 教育視野下的兒童文化研究 關於培養幼兒早期閱讀興趣的研究 基於教師發展的幼兒園教師評價研究 上海以社區為基礎的0—3歲兒童服務機構的運行走向研究 城市回族社區幼兒園課程資源開發與利用的個案研究 對幼兒園配班教師合作現狀的思考 甘肅省農村學前機構過程性教育質量研究 上海市幼兒園體育特色的調查與研究 我國社會轉型中民辦幼兒教育事業發展與政府職能轉化問題的研究 幼兒教師與家長相互作用的研究 對廣州市幼兒教師三個基本教育觀念的調查研究 母親的教養方式與兒童數概念的發展 基於建構主義理論的幼兒園音樂教育課程研究 上海市0-3歲嬰幼兒早期教育指導體系中的家長教育 我國幼兒園社會領域課程的現狀研究 澳門幼兒園教師工作滿意度現況研究 家長參與是學前課程改革的保障 沙盤游戲治療在早期不安全依戀兒童中的應用研究 武漢市幼師生的供給及幼兒園教師的選聘研究 社會轉型時期的中國幼兒園 1978年以來我國幼兒園與家
⑩ 求有關幼兒游戲的畢業論文
應讓幼兒自主地游戲 某幼兒園中兩班分組做讓手指動動更聰明，游戲一：「聽聽是幾」。（過程）訓練幼兒靈敏的反應力的同時，還培養了幼兒良好的注意力；游戲二：「小鳥」。（過程）讓孩子一邊游戲，一邊鞏固空間方位概念。 進一步闡述自主游戲的重要性及培養孩子的目的（自己發揮） 讓孩子們從自己最熟悉的生活出發自主地進行游戲的可靠性及所發揮的作用（自己編）。 只是給你提供一個思路。還需要你自己成文。