Ⅰ 求高中生政治論文題目
隨著高中政治課程改革進入一個嶄新的階段，傳統的教學方法日益受到嚴重的挑戰，要使教學活動不至於滯後於社會現實、學生實際，教師們就必須不斷地提高自己，深入鑽研教材，倡導新的教學方法。根據政治課的特點，我認為在政治的課堂教學上要突出三個字，即在「新、深、實」下足功夫。
一、「新」所謂「新」，就是政治課教學必須面向當今世界，跟上時代的脈搏，用最新的事實、時事以及現代科學的新成果、新材料去說明問題，證明課本原理。 作為一位政治教師，怎樣才能在課堂教學中做到「新」呢？我認為必須具備以下幾點：第一，思維要活、要靈，不墨守陳規。觀念決定行動，只有新的觀念、活的思維在腦袋生根，行動才能緊跟上時代的節拍。第二，多讀書多看報，關注新聞。世界日新月異，不讀書看報就無法增長自己的見聞，也就失去了「源頭活水」，想新也無法新起來。
第三，適當記錄，做好摘抄。人的記憶力總是有一定的強度的，某些記憶會隨著時間的推移日漸模糊，把一些有代表性的事實記錄下來，從而使自己的信息儲存更加豐富。在教學實踐中，為了使自己時時擁有「源頭活水」，長期以來我一直堅持以上三種做法。例如，我每天固定一個時段看電視新聞作為自己的必修科目，即每天18點30分到19點30分，准時收看珠江台的《630新聞》和中央台的《新聞聯播》。《630新聞》以百姓民生為主題，切合我們身邊的民生小事；《新聞聯播》以政治時政為主，易於了解國家政策。這二者相得益彰，相互補充，積累多了，講課時能引用的材料就更加豐富，可以隨手拈來，而且基本上可以用最近發生的、學生身邊的大事小情，用最新的熱點話題，學生聽起來就饒有趣味。如最近兩天在廣州市才提出來的每人每日生活用水限量210升，正在網上征詢意見，我立即把它運用到課本上的聽證制度中，強調了聽證制度中的公民參與這一特性，學生就容易理解並能牢固掌握。
二、「深」所謂「深」，指教學內容不能只停留在對概念、原理的一般闡述上，要進入到更深的層次中，對得出結論的全過程進行推導和論證以擴展和豐富其內涵。在求深度的同時，還要注意廣度。有的地方要突破教材的框子介紹教材邊緣的內容。
那怎樣做才能達到「深」呢？第一，具有較厚的理論功底，知識面要廣。作為教師這一行業，面對的是正處於求知慾最旺盛時期的學生，學生的問題千資百態，具有較扎實的理論基礎並有較廣的知識面，是做好一個教師的基礎，也才能為課堂上的「深」奠定基礎。 第二，具有研究精神，深入鑽研教材教法。時代在發展變化，政治教材的內容也在不斷地改革，作為一位政治教師，必須花更多的精力去適應教材的更新變化，鑽入教材中去，運用恰當的教學方法，才能把課本講透講深。第三，不斷學習，提高個人修養，做學者型的教師。有的社會學家做過分析，現代知識日新月異，如果不及時更新，五年就已過時。因而形成終身學習的觀念相當重要。為使課堂達到一定的深度，教師就必須不斷學習、提高個人修養。第四，理解國家政策，具有較強政治敏感度。政治的教學與國家政策密切相關，對國家政策的宣傳、貫徹起著重要的作用。也只有正確地理解國家的政策，才能深化教材，從而達到宣傳教育的目的。 為了盡量達到政治教學所要求的「深」，我根據教材的不同內容，加強了平時的學習、積累。例如，為了更好地上好《經濟生活》，我認真閱讀了包括新頒布的《公司法》在內的一些經濟法規，相應《政治生活》，也學習了一些行政法規及國際法的基本原理，為在課堂上拓展知識打下了基礎。在平時也較注意積累一些最新最熱的時事，如印尼的大地震、剛結束的上海合作組織會議等等，及時把它們引入「國際交往」等授課內容中去。為了讓學生更好地理清課文構架，我多次打破了課本原有的章目結構，基於學生便於掌握的原則，對一些知識結構重新進行了編排，使之更符合學生的邏輯思維，從而對課文整體結構有更好的了解。三、「實」所謂「實」是指課堂內容充實實際，避免空洞的說教。既要聯系社會經濟建設的實際，又要聯系學生的學習實際、生活實際、思想實際。怎樣才能在講課中做到「實」呢？課堂上的「實」來自於平時生活中的「實」，要求我們必須做到以下幾點：第一，熱愛生活，做生活的有心人。要在教學中結合社會、生活實際，首先要求我們教師多接觸社會，多觀察生活，密切關注周圍的人和事，從而積累起豐富的生活經驗，才能在課堂上有大量生動的素材，使學生感覺到學得「實」。第二，貼近學生，做學生的知心人。要讓課堂聯繫到學生的學習、生活、思想實際，首先要了解學生，與學生接觸，才能深入學生的內必世界，這就要求我們平時要多關心學生，常與學生交流，做學生的貼心人，這樣才能做到有的放矢。人無完人，教師的性格各有差異，學識各有專長，教育教學方法極不相同。教無定法，更沒有必要求統一的模式。但要能真正走入學生的實際中去，興趣廣泛的老師往往會更易取得成功。為了達到這一要求，我培養了更為廣泛的興趣，除了一如既往的關心時政大事外，也留意起各類體育、娛樂信息，時不時學起追明一族，上網、聽流行音樂等方式也進入了自己的生活，關注起身邊的民情小事。另外，放下所謂的師道尊嚴，常主動與學生談心交流，多參與學生活動，學會揣摸學生的內心世界。經過不懈努力，得到的所有這些信息，都為課堂教學能接近社會現實、接近學生實際打下了良好的基礎。
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Ⅱ 求政治論文題目
近年來，在各地的中考政治試題中，政治小論文已經成為一種重要的題型，因此，撰寫一篇質量較高的小論文，是取得好成績的關鍵。在平時的學習時，我們應加強小論文的寫作訓練。那麼，如何才能寫出一篇好的政治小論文呢？可以從以下幾個方面入手：
一、了解政治小論文的幾種常見題型
1、材料式。試題中給出一則或多則材料，要求圍繞材料內容撰寫一篇政治小論文，題目通常為自擬。
例：活動與探索題 科學技術是第一生產力，科技進步與創新是經濟發展的決定性因素。教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有先導性、全局性的作用，必須擺在優先發展的戰略地位。我們要大力普及科學知識、弘揚科學精神，在全社會形成崇尚科學、鼓勵創新、反對迷信和偽科學的良好氛圍，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。
青年興則國家興，青年強則國家強。社會主義現代化需要青年去建設，中華民族的偉大復興需要青年去奮斗。青年一代要承擔起這個歷史責任，就要成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的人，成長為對黨和國家、對人民有所建樹的人。
之一：請結合上述材料，運用所學知識，聯系實際，自擬題目，撰寫一篇400字左右的政治小論文。
之二：請結合上述材料，運用所學知識，聯系實際，圍繞「科技·教育·人才」這一主題，撰寫一篇400字左右的班會發言稿。
注意：文中不得出現本地區真實的地名、校名和人名。
2、漫畫式。試題中給出一幅或多幅漫畫，要求根據漫畫的寓意撰寫一篇政治小論文，題目一般也應自擬。
3、命題式。試題中直接給出政治小論文的題目，要求按照題目的要求撰寫一篇政治小論文。
二、明確政治小論文的特點
政治小論文既不同於問答、論述題，也不同於語文作文中的議論文。但它又與問答、論述題有共同的特點，即按照「提出問題——分析問題——解決問題」的思路，解決「是什麼——為什麼——怎樣做」的問題；與語文作文中的議論文也有共同的特點，即要做到論點、論據、論證三要素的統一。政治小論文要求我們運用思想政治課的有關知識，按照「提出問題——分析問題——解決問題」的方法，抓住論點、論據、論證三個基本要素，分析說明社會政治、經濟、文化生活中的某一現實問題，它具有自己獨到的特色，要求觀點正確，旗幟鮮明，政治性強，要求做到論點突出，論證有力，說服力強，同時，行文要求短小精焊，結構完整，符合要求。
三、撰寫政治小論文的一般步驟
試題中較經常出現的是材料式或漫畫式的政治小論文，以此為例，撰寫政治小論文的一般步驟有：
1、確定標題。對背景材料或漫畫，我們要認真研讀和領會材料的中心思想或漫畫的寓意，找出其與教材知識的結合點，從中提煉出符合題意的標題。
2、提出論點。針對背景材料或漫畫的寓意，開門見山，三言兩語，亮明中心論點，揭出本質性的問題。論點是小論文的靈魂，一篇文章只能有一個中心論點。在確定論點時，必經回歸教材，找出教材與材料主題相一致的觀點。
3、分析論證。針對中心論點進行有理有據、深入本質的分析，要善於運用論據充分論證自己提出的觀點。論證過程要嚴密，論據要充分、有力。一般說來，論據主要是理論和事實論據。理論論據來源於所學的知識，要把課本中講述的理論知識與材料密切結合起來。
4、解決問題。針對中心論點，聯系實際，提出可行性的解決辦法。一般應包括兩個方面：一是國家應該怎樣做；二是我們中學生應該怎樣做。提出的主張或措施，要符合國家的方針政策或法律法規，中學生應該怎樣做應緊扣文章內容的要求，不要千篇一律。
四、熟練掌握小論文的格式及大致字數安排
一般來說，按照「提出問題——分析問題——解決問題」的思路，小論文至少應有三段，字數400字左右。第一段，提出問題，50字左右；第二段，分析問題，200字左右；第三段，解決問題，150字左右。
需要指出的是，要寫好政治小論文並不是一朝一夕就能做到的，也不是臨考前突擊訓練就是能實現的。我們在平時的學習中，要有意識地學會運用課本中「說一說」、「想一想」、「議一議」、「閱讀與思考」 等小欄目以及活動課的一些材料，尋找話題，啟發思維，加強小論文的寫作練習，逐步提高寫作技能。只要我們注重積累，熟練掌握一些寫作技巧和臨場竅門，在政治中考中就不難寫出一篇既有獨到見解、又有創新精神的優秀政治小論文。
Ⅲ 政治小論文題目
政治小論文
整個人類歷史，就是一個不斷創新不斷進步的歷史。人類從第一次站立，第一次舉起手中的木棒，第一次點燃新生命的火種，直到今天燦爛的現代文明，曾進行了無數的創新。正是人類的不斷創新，才構成了我們今天五彩繽紛的世界。因此，沒有創新就沒有人類的進步和未來。
中華民族是勤勞智慧的民族，也是富有創新精神的民族。創新精神是中華民族5000多年文明史的不竭動力。中國古代勞動人民創造了眾多的領先世界水平的科學成就，形成了燦爛的中國古代文明。
中國革命建設和建設的奮斗歷程，也是中國共產黨領導人民不斷開拓創新的歷程。在新民主主義革命時期，中國共產黨創造性地開辟了「農村包圍城市，武裝奪取政權」的道路，實現了民族獨立和人民解放。在社會主義建設時期，以黨的十一屆三中全會為標志，中國共產黨創造性地開辟了建設中國特色社會主義的道路，取得了舉世矚目的偉大成就。為實現祖國統一大業，中國共產黨創造性地提出了「和平統一，一國兩制」的方針，成功地金解決了香港、澳門問題，並將堅持這一基本方針，最終解決台灣問題。
實踐沒有止境，創新也沒有止境。世界在變化，我國改革開放和現代化建設在前進，人民群眾的偉大實踐在發展，要求我們必須解放思想、實事求是，與時俱進，開拓創新。
我們青少年肩負著民族振興的歷史使命，應樹立崇高遠大理想，努力學習科學文化知識，勇於實踐，敢於創新，不斷培養自已的創新精神和實踐能力，在全面建設小康社會的偉大實踐中，努力做到有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。
Ⅳ 寫一篇2014年11月的時政熱點論文，題目自擬，圍繞時政熱點，結合自身情況，1500字左右
人民有信仰，國家才有力量
——論弘揚社會主義核心價值觀
一個國家的強盛，離不開精神的支撐；一個民族的進步，有賴於文明的成長。
我們常說，中華民族的偉大復興，不僅要在經濟發展上創造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。今天，在全面深化改革的進程中，煥發什麼樣的精氣神，才能引領思潮、凝聚共識、攻堅克難？在追逐中國夢的偉大奮斗中，弘揚什麼樣的價值觀，才能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上更加強大？
「倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。」黨的十八大從國家、社會和公民三個層面概括了社會主義核心價值觀的價值目標、價值取向和價值准則。這三個「倡導」，勾繪出一個國家的價值內核、一個社會的共同理想、億萬國民的精神家園，在全社會激發起強烈的共鳴。
物質貧乏不是社會主義，精神空虛也不是社會主義。發展起來以後的中國，對精神信仰、倫理道德、社會風尚的關注更甚以往，對主流價值和共同信念的歸屬感尤為強烈。倒地老人「扶還是不扶」的熱烈討論，折射出人們對道德良知的珍視與焦灼；教育公平、就業公平、司法公正一再成為輿論焦點，道出了人們對社會規則的態度和期望；構建現代文明的國家理念，體現了為公民營造踏實的幸福感、讓國家鑄就更強軟實力的理想和追求。人生需要信仰驅動，社會需要共識引領，發展需要價值導航，三個「倡導」的指導要求，正對應這三個層面的時代要求，可謂大勢所趨、正當其時。這是黨的十八大以來，社會主義核心價值觀引發熱議、產生認同、贏得共鳴的原因所在。
歷史證明，一個國家和民族，貧弱落後固然可怕，但更可怕的是精神空虛。失去了理想信仰，內心沒有約束，行為沒有顧忌，再多的外部要求，也會「法令滋彰，盜賊多有」；丟失了主導價值，沒有了明確准則，沖破了道德底線，再豐裕的物質生活，也難免「金玉其外，敗絮其中」。近代以來，中國人民的奮斗目標、中國夢的重要內涵，就是在尋求國家的價值內核、實現社會的共同理想、構建國民的精神家園。在這樣的意義上，社會主義核心價值觀是人生奮斗的夢想之舵，是中華民族的精神之鈣，是當代中國的興國之魂。從知與行的角度，發掘每個人心底蘊藏的善良道德意願、道德情感，讓社會主義核心價值觀，內化為社會群體和個人的意識，外化為群體和個人的行為規范，才能產生凝聚力、煥發戰鬥力，夯實全面深化改革的思想基礎。
人民有信仰，國家才有力量。將社會主義核心價值觀的教育宣傳活動，融入國民教育和精神文明建設全過程，同改革開放的實踐經驗和偉大成就聯系起來，同全面建成小康社會的奮斗目標聯系起來，我們就能不斷形成更加廣泛的價值認同，不僅為國家發展助力，更為民族進步鑄魂。