❶ 有關大學生的教育論文題目
探討中國現當代文學課在大學生道德情感培育中的特殊作用淺談當代大學生消費行為和心理 試論職業錨理論在大學生職業生涯規劃中的應用消費社會下當代大學生消費觀的思考 論「兩型社會」背景下大學生價值觀教育的創新 試論我國非物質文化遺產教育對培育大學生民族精神的意義 淺析「以人為本」的大學生思想政治教育更多 ttp://www.jiaoyuda.com/search.aspx?keyword=%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F&where=title&cids=0&sdate=2010-12-08&edate=2011-12-09
❷ 大學生論文題目怎麼選
你的論文准備往什麼方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？
老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！
學校的格式要求、寫作規范要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什麼不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。
（一）選題
畢業論文（設計）題目應符合本專業的培養目標和教學要求，具有綜合性和創新性。本科生要根據自己的實際情況和專業特長，選擇適當的論文題目，但所寫論文要與本專業所學課程有關。
（二）查閱資料、列出論文提綱
題目選定後，要在指導教師指導下開展調研和進行實驗，搜集、查閱有關資料，進行加工、提煉，然後列出詳細的寫作提綱。
（三）完成初稿
根據所列提綱，按指導教師的意見認真完成初稿。
（四）定稿
初稿須經指導教師審閱，並按其意見和要求進行修改，然後定稿。
一般畢業論文題目的選擇最好不要太泛，越具體越好，而且老師希望學生能結合自己學過的知識對問題進行分析和解決。
不知道你是否確定了選題，
確定選題了接下來你需要根據選題去查閱前輩們的相關論文，
看看人家是怎麼規劃論文整體框架的；
其次就是需要自己動手收集資料了，
進而整理和分析資料得出自己的論文框架；
最後就是按照框架去組織論文了。
你如果需要什麼參考資料和範文我可以提供給
❸ 大學論文題目
學術堂整理了二十個好寫的計算機論文題目，供大家進行參考：
1、淺談計算機輔助技術與機械設計製造的結合
2、水電廠計算機監控系統的幾種結構模式簡述
3、送變電工程施工中計算機控制技術應用
4、基於計算機技術的電氣自動化控制系統設計分析
5、管窺計算機程序語言與軟體開發應用
6、試論醫院計算機網路安全管理的維護策略
7、基於計算機網路服務質量優化研究
8、電子政務檔案管理系統
9、物流網站的設計與是實現
10、基於WEB的新生報到系統管理的設計與實現
11、編譯原理在線答疑係統設計與實現
12、機房上機安排管理系統
13、基於ASP技術的人才招聘信息系統
14、企業網上辦公自動化系統的設計與實現
15、手機網上購物平台的設計與實現
16、中小型企業商務網站的設計和實現
17、基於圖像的風景旅遊模擬漫遊系統
18、計算機網路安全及防火牆技術
19、資料庫語言編寫學生學籍管理
20、個人電腦安全意識如何提高
❹ 論文大學的論文題目！~~~
人們稱動機是語言教學的一個被忽視的中心，作為老師，我們總是忘記這個規律：我們的教學活動是通過學生的動機而得到滲透的。從這個意義上來說，是學生在控制著教學的過程。沒有學生的動機，語言教學就沒有生機，語言課堂就沒有生命。當我們知道了運用一些方法來激發學生的動機時，我們就成為一個比較合格的教師，我們的教學也就會更讓人感到愉快。
一、動機在二語學習中的重要意義
動機這個問題，特別是在英語作為二語學習的背景中是非常重要的，相比之下，其他的教學法的思考似乎是要遜色了。我們要把動機當成語言教學的一個根本的事情，因為，我們都知道，我們所了解的那些對於成功地進行二語語言學習有利的所有的背景都是缺乏的：在這樣的背景中，沒有足夠的語言的輸入，可能沒有足夠的機會與說英語的人進行交流，沒有真正的強有力的任務來促進英語的學習，社會也沒有一個這樣的迫切的要求：說話人必須用流利的英語進行交談。因為這樣的環境是不利於英語的學習的，所以學習者必須有強大的動機來促進英語學習的成功。
二、Gardner的社會教育模式
Gardner在動機領域內所做的研究主要是受到Mowrer的影響的（1950, cited in Larson-Freeman and Long 1994），但是Mowrer的研究的主要內容是針對母語進行的。Mowrer認為在學習母語的孩子之所以取得了成功，是因為他們首先想融入他的家庭，然後，再融入更大的社會語言群體。以此為基礎，Gardner把動機作為影響二語習得的一個因素，對此進行了更進一步的調查研究。
Gardner的模式是在有組織的二語課堂上而不是在其他的自然的背景中研究二語學習的。社會教育模式試圖通過把二語習得的四個相關方面結合在一起來研究二語習得。這四個方面是：社會和文化環境，學習者個人差異，學習二語時的背景和語言輸出(Gardner 1982)。社會和文化背景指的是學習者的生活背景，決定著學習者對於其他的語言和文化的信念，這樣的信念對於二語習得有重要的影響。Gardner (1979, cited in Skehan 1993) 指出對於雙語體制的希望和對於目標語及其文化的態度形成了個人對於語言學習的態度的基礎。Gardner的社會教育模式的第二部分論述了人們普遍認為的對於二語習得最有影響的四種個人差異，包括智能，語言天賦，動機和環境焦慮這四個變數(Giles and Coupland 1991)。該模式的下面的一個組成部分，即進行二語學習的背景，他提到了兩個背景：課堂上的有正規的指導的背景和自然條件下沒有指導的語言習得的背景。在不同的背景下，個人差異對於二語習得的影響會發生改變。
三、動機的研究的啟示
研究界將動機定義為對於目標的一個定位，動機給學習者提供了一個重要的能源，可以促使學生知道為什麼要努力地學習，讓他們願意將這樣的學習行為維持多長時間，讓他們感覺到他們與學習活動有多大的相關性。許多的研究已經證明了這樣的因果關系：動機影響著努力程度，努力程度影響著學習的結果，好的結果導致了能力的提高。正是因為激發和維持積極的學習動機對於最終的英語語言學習的成功的作用是如此的重要，因此，提高和激發學生的學習動機實際上是在增強他們的英語語言學習能力，給他們的英語學習加油。
四、教師激發學生英語學習動機的途徑
在過去的幾十年中，許多關於動機的研究已經使我們清楚地理解了動機以及作為老師所能夠去影響學生英語學習動機的一些因素，在以上所提到的二語動機研究的基礎上，我們可以尋找出具有實際意義的動機的三個層次：
（一）發現學生的激情
第一個層次或者是動機的核心就是「發現學生的激情」。所有的學習的成功，從某種意義上來說，都是與學習者的激情連在一起的。激情，就是一個人的生活的中心目標，是學習者最為關注的事情，是情感上使他受到鼓舞的東西。老師可以通過幾種方法幫助學習者將他們的激情帶入英語語言課堂。第一，為了激發學生的激情，可以在課堂上導入一些「熱門的元素」，比如，音樂，電影等時尚的東西，還可以是目前的熱門話題，人物，游戲等等來激發學生的興趣。
（二）改變學生的現狀
一些對於沉浸式的語言學習的研究指出，一般情況下，語言學習者要取得語言學習的進步，至少每周要花費四小時來專注於語言學習。對於二語語言教師來說，那就是學習者在課堂上需要的指導比我們課堂上所能夠提供的要多。在課堂上花費時來幫助學生選擇，分享和評價他們的家庭作業和講解教科書上的課文對於學生的英語學習是一樣重要的。改變學生的現狀意味著讓他們從不同的方面來進行語言學習，意味著幫助他們採取簡單的步驟，自己約束自己去進行有選擇的語言學習形式，進行有自我約束的、有選擇的學習可以激發學生的這個層次的動機。
（三）與學習的活動建立起聯系
「聯系」指的是在活動中將學習目的，注意力和記憶聯合起來。所有的老師都想讓自己的學生與老師所准備的學習活動聯系起來，但常常沒有採取適當的的措施使之發生較好的聯系，教師可以採用以下的幾種方法來傳授教學內容：第一，使用個性化的熱身活動，引導學生進入一個活動中，幫助學生融入這種熱身活動中，創造一種必要的相關的環境，使學生聯想到以前的記憶，更有效地投入課堂的學習。第二，盡可能地使課堂活動生動和切合實際，運用一些刺激性的話題來引起學生的注意，提供多樣性的學習材料和學習活動。第三，確保每一位學生都參與活動，並且每一位學生都有自己的目的，在結對活動和小組活動中向學生指派角色。教師要密切地監管學生，特別是那些內向的和程度較差的學生，使他們積極地融入活動中。第四，在課堂上要使學生進行誘導性的學習，讓學生有機會自己發現問題——語法要點，語用句型，新的詞彙等；給學生機會去進行思考。
對於動機以及為什麼動機在二語學習中是一個關鍵的因素這些方面，已經做了大量的研究，與動機相關的問題是復雜的，但是學生的動機是靈活的而不是固定不變的這一點卻是非常清楚的。作為教師，我們可以直接地影響我們地學生的學習動機。以上所提到的動機的三個層次可以使教師知道老師是能夠影響每一個學生的。如果我們和學生一起在每一個動機的層次上取得進步的話，我們就可以激發我們的學生的動機，將教學的中心引入英語課堂。
❺ 我要寫一篇關於大學生生活規劃的論文，請幫忙想個題目，謝謝
高考對於每個奮斗過的學生都是及其重要的。在激烈的高考競爭過後， 一些學生幻想他們走進大學就可以一勞永逸，因此他們不惜浪費時間和金錢一味地尋求快樂，而不去集中精力讀書。不可否認，每個人都有選擇自己生活道路的權利。但是大學生應當樹立目標並為之奮斗。大學階段是我們人生中最為重要的時光，在此期間我們能夠為未來的學術成就做好充分的准備，因此一旦有這樣的機會，我們就應該更充分地利用這段時光。樹立目標是對生活的一種積極態度。一般說來，當人們想去達到自己目的時他們就會更有動力，並且當他們取得成功時就會更加有成就感。這對大學生來說也不失為一條真理。?成功需要樹立目標並為之努力奮斗。為我們的大學生活樹立目標將會為我們的成功創造良好機會，同時也使我們能夠挑戰自我，奮力拚搏。 還記得,十月今秋的時候,抱著對大學的憧憬,踏上了離開故土的一步! 還記得,曾經對大學的期盼,曾經為了考上大學而付出的努力,當來到河大的那一刻,我的人生便不再是從前那般,充滿了希冀! 我曾為自己成為一個河大經濟人而自豪,也曾許下豪言壯志,曾經,那麽多的學生社團引起了每一位大一新生青春的激情;也是曾經,軍訓讓我們知道了什麼是成長,什麽是承受,什麼是獨生子女從來未曾體味到的一切一切! 然而,在人生的旅途上,我們終究是迷茫了,總以為大一是碌碌無為,大一是無聊浪費,時光在指間悄然而逝,卻不知珍惜!我們在慢慢找尋,找尋大學生活的方向,漸漸才知道在大學本科期間，我們並不指望能學到什麼高深的專業知識，而是應該把重心放在學習能力的培養上。一個人貴在知道自己應該去干什麼，"明其志，方能知所赴！"學校提供的平台是許多專家的共同認可的，適合大部分同學的需要，然我們自己應該更清楚自己的實際需要，在學的課程上有所側重，有所安排，另外選學一些對自己有價值、有益處的課程......這將更具個性化更能挖掘你的潛力。 大學同樣是一個施展表現你的才華的大舞台。好好利用它，也是一個任務。怎麼說呢？有人說："社會經驗道義後社會上去培養也來得及，現在讀好書不就行了么？"我認為這是各誤區能力的培養其實不是一朝一夕的。就比如語言能力，我們從小就開始訓練，對么？但你可以說——我現在的語言功底、交際能力非常出色了么？很少有！即使我們平時一直在培養的東西尚且如此，更何況工作能力呢？它常需要一定條件，一定時間空間的。許多大一沒有從事任何社會工作的同學，往往到了大二、大三就很難加入學生會、團委，等等，為什麼呢？就是這個道理，我們應該把握大學里這個機會充分鍛煉自己的工作能力。 從高中步入大學之門，欣喜之情自不待言。但沒過多久，有些學生便生疑問：聽課後的時間怎麼都由自己安排？大學如果像高中那樣有老師來管就好了,然而實際並非如此,如何安排生活似乎成了一門必修課,有些學生習慣了高中時代的生活，上課、作業、考試及活動，均由老師或班主任統一安排。乍一離開這樣的環境，確有不適應之處。高中的這種管理方法如何，這里暫且不去評說。僅就學生而言，確有一個急需轉變觀念、盡快適應大學生活的問題。 大學如同高中一樣，也是一種學校，但是一種特殊的學校。它是高等教育的殿堂，也是尋求知識的場所。它需要學生們積極主動學習知識，研究學問，進而培養自己分析問題、解決問題的能力。在大學里，當然有教師的引導、授課，而且這一點是十分重要的。但就學生學習進步而言，主要是要自己，自己去探尋、去鑽研、去拼搏。我國古諺雲：「師傅領進門，修行在個人。」就是這個意思。德國哲學家雅斯貝爾斯在談及大學觀念時，也明確地強調這一點。他說：「大學應始終貫穿這一思想觀念：即大學生應是獨立自主、把握自己命運的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實和建議，為的是自己將來去檢驗和決定。真正的大學生能主動地替自己訂下學習目標、善於開動腦筋，並且知道工作意識著什麼……這是一種精神上的升華，每一個人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人。」 由此觀之，大學是一個全新的環境。步入這個環境的大學生，理當樹立一個全新的意識：即獨立自主，自己來規劃自己的大學生活。再也不能依賴於「事事有人管」的環境，要變「有人管」為「自己管」.「自己管」，體現在各個方面：身體保健、生活自理、社會來往……這是最起碼的方面，但更重要的是學業的研習。業有科別，術有專攻，每個學生都有自己的專業。在學好本專業的同時，還應再學些什麼？自己在哪些方面的知識還應補充、提高？這些都應開動腦筋，訂下計劃，見之行動。在這方面，老一輩學人的經驗，很值得借鑒。我國一位在科技界卓有成就的科學家回憶大學生活時說，在大學，基礎知識必須要學好，但同時要結合自己的情況選修其它課程，廣泛吸納知識。而且這種吸納是審視性的、思考性的，因而獲益匪淺。大學生活一般要有四五年時間，但轉瞬即失，很快就會過去。因此，切實規劃好自己的大學生活，十分緊迫而必要。我們應抓緊時間，早作規劃，爭取在有限的時間里，學到更多的知識，增長更多的才幹，以便畢業後為祖國的現代化建設作出更大的貢。 盡管我們身處大一,但是四年並不長遠,不得不及早為四年以後做打算. 我們應該更高利用好大學四年這個人生中及其重要的四年，也是人生的黃金四年。讓自己充實的過完大學四年，為以後步入社會更好的發揮自己做好准備 文秘雜燴網 http://www.rrrwm.com
❻ 與大學生就業有關的新穎一點的論文題目
談大學生就業心理方面 ，大學生擇業觀與價值理念分析還是值得去考慮的
❼ 大學生畢業論文一般的題目是什麼
好像是與專業有關的
比如是會計專業 你可以寫你開設的課程等
具體的我也不知道 我還沒畢業 呵呵
❽ 求一個貼近大學生的論文題目 求好的推薦
大學生的健康飲食觀念
❾ 求大學生畢業論文題目
這個問問你的指導老師不就ok了嗎，主要是老師給不給你用，反正你的論文都不發表，老師說了算~~~：）（代論文？？這個不對啊~~~~）