『壹』 吉林農業大學
我是一個馬上跨入大三的農大學生
教學質量方面農大不必任何一般本科高校差
學校管理方面農大的綠化治安巡查等都做的不錯
佔地面積方面學校現有22個宿舍，5個食堂，兩個體育場，一個體育館，兩個圖書館，一個綜合教學樓，一個實驗樓，還有各學院各部門，兩個湖，外加據說是亞洲最大試驗田 呵呵 詳細的之後資料中有
學校風氣和學生素質我一起說了：感覺農大學生還是很「老實」的打架很少
就業方面其實各學校都一樣的，都看自己，人才總不會被埋沒的
吉林農業大學創建於1948年，坐落在長春市凈月旅遊經濟開發區，佔地面積1164公頃。經過58年的建設與發展，現已成為融農、理、工、醫、文、管、法、教於一體的多學科省屬重點大學。學校總建築面積67.4萬平方米。有全日制在校生17961人，其中本專科生15935人，碩士研究生1268人，博士研究生126人。有省部共建教育部重點實驗室1個，省部共建國家重點實驗室培育基地1個，省級重點實驗室6個，達標雙基實驗室4個，省部級各類科研創新中心8個，吉林省高校人文社科基地1個，研究機構26個。教學科研儀器設備總值1.62億元。圖書館館藏文獻總量170餘萬冊，電子圖書55萬種，中外文資料庫17個；有多媒體教室41個，語音室8個，教學用計算機2683台，運動場館面積71982平方米。
學校現有教職工1635人，其中，有高級專業技術職稱438人；有國務院學科評議組成員1人；有21人獲得國家級和省級有突出貢獻的專家稱號；有吉林省高級專家7人；有48人享受國務院特殊津貼；有3人進入國家「百千萬人才工程」一、二層次；有9人入選吉林省拔尖創新人才二、三層次；有全國優秀教師3人，有吉林省教學名師2人，有吉林省特聘教授1人，有吉林省首席教授1人，有吉林省主講教授2人，有吉林省中青年骨幹教師5人，有長春市知名教授2人．
學校是博士、碩士學位授權單位。學校設有農學院、園藝學院、動物科學技術學院、資源與環境學院、中葯材學院、工程技術學院、食品科學與工程學院、生命科學學院、信息技術學院、經濟管理學院、人文學院、外國語學院、國際交流學院（籌建）、成人教育學院等14個學院，另外在長春雙陽區有一個二級學院：吉林農業大學發展學院．還設有軍體教研部、研究生部和教育技術中心。共有52個本科專業，47個碩士學位授權學科，2個博士學位一級授權學科，13個博士學位二級授權學科，1個博士後科研流動站，3個部級重點學科，10個省級重點學科。
學校有國家重點建設實驗室2個；省級重點實驗室4個；有農業部參茸產品質量監督檢驗測試中心、國家囊蟲病防治技術研究與推廣中心、吉林省畜牧業研究開發中心、長白山特產研究所、菌物研究所等24個研究機構。
建校58年來，學校始終堅持為地方經濟建設服務的辦學方向，在人才培養、科學研究、技術推廣服務等方面做出了突出貢獻。特別是「九五」以來，學校堅持面向「三農」服務，不斷深化教學改革，實施開放式辦學，各項事業取得顯著成績。學校教務處1999年被評為全國優秀教務處；連續兩次被評為全國體育工作先進學校；連續17年被評為全國大學生社會實踐先進單位；學校物質文明和精神文明建設獲得了雙豐收。2001年，學校通過教育部本科教學隨機性水平評估並達到「優秀」標准。學校被評為全國普通高等學校優秀教務處，全國星火計劃先進集體，國家科技扶貧先進集體，被教育部評為「十五」高校科技管理先進團隊，學校連續兩次被評為全國體育工作先進學校，全國高等院校後勤工作先進集體，連續多年被評為全國大學生社會實踐活動先進單位，被團中央評為全國五四紅旗團委；被評為吉林省普通高等教育先進學校，連續兩次被吉林省委省政府評為全省精神文明建設先進單位，大學生思想政治工作先進集體，學生管理工作先進單位，吉林省普通高等學校優秀教務處，兩次被評為吉林省普通高校就業工作先進集體，吉林省五四紅旗團委標兵，被評為全省科普工作先進集體、科教興農先進單位，吉林省高校為振興老工業基地服務先進單位，吉林省高等院校與地方科技合作先進單位；被評為長春市文明單位標兵，連續6年獲得「高校文明杯」競賽優勝單位。學校涌現出了全國模範教師、全國五一勞動獎章獲得者陳學求，全省優秀共產黨員標兵胡全德等一大批先進個人。
目前，吉林農業大學已經發展成為辦學規模適度、辦學特色鮮明，在國內外有一定影響、具有廣闊發展前景的高等農業院校。
學校始終堅持為地方經濟建設服務的辦學方向，在人才培養、科學研究、技術推廣服務等方面做出了突出貢獻。依託自身條件和教學資源優勢，加強人才培養和科學研究工作，面向經濟主戰場，提供智力支持和科技服務，在振興東北老工業基地與社會主義新農村建設中不斷提高貢獻率。「十五」以來，學校共承擔國家「863」、重大科技攻關、國家自然科學基金等各類科研項目586項，獲省級以上科研獎勵91項，其中省科技進步獎59項，省科技進步一等獎9項；發表學術論文2589篇，被SCI、EI、ISTP收錄58篇，編寫專著67部，主編教材72部。
學校積極進行教學研究和教學改革，「十五」以來，先後承擔國家和省級教改項目145項，獲得國家優秀教學成果二等獎2項，省級優秀教學成果一等獎4項，二、三等獎11項；發表教學研究論文308篇；建有國家級精品課程2門，省級精品課程6門，省級優秀課程41門。
學校以培養具有創新精神和實踐能力的復合型高級專門人才為目標，不斷加強教學工作，從嚴治教，嚴謹治學，教學質量不斷提高。在「挑戰杯」全國大學生課外科技學術作品競賽、全國大學生數學建模、電子設計大賽中，共有224人次獲得88項獎勵。近年來畢業生在思想政治素質、專業水平、工作作風、實踐能力和社會適應性等方面都得到用人單位和社會的高度評價。本科畢業生的一次就業率一直保持在90%以上，處於吉林省高校前列。
學校實施開放辦學戰略，不斷拓展辦學空間，先後與美國、日本、義大利、烏克蘭、加拿大、英國、韓國、俄羅斯等國家的高校建立了校際友好關系。聘請專家、學者來校講學478人次，派出中青年骨幹教師、科研與管理骨幹赴美國、日本、韓國、俄羅斯、加拿大等國家和地區訪學、科研合作、參加學術交流會議234人次，對外交流日益加強，國內外影響不斷擴大。
吉林農業大學是吉林省唯一一所重點高等農業學府，她是由北安農業學院、長春畜牧獸醫大學、長春農學院籌備處、長春農業機械化專科學校、吉林特產學院等院校先後合並成立並發展壯大起來的。
黑龍江專科學校是1948年7月成立的黑龍江農業幹部學校的基礎上發展起來的，校址克山西門外，1949年遷到北安北崗，1956年改建為北安農學院，4月30 日全院師生隆重召開農專改學院大會，熱烈慶祝北安農學院的誕生。設有土化和農學兩個系。
1956年7月，國務院、中央軍委決定將中國人民解放軍獸醫大學全體職工集體轉業到地方，改名為長春畜牧獸醫大學，設有畜牧、獸醫和軍事獸醫三個系。1957年10月28日高教部和農業部聯合報請國務院批准將北安農學院調整給吉林省，與長春畜牧獸醫大學合校，成立吉林農學院。並爭取於1958年暑期進行遷校，1957年11月12日，國務院、中央高教部、農業部先後批復：「北安農學院與長春畜牧獸醫大學合並，成立吉林省農學院。」1958年4月初，順利完成了從北安到長春的遷校任務。
1957年8月，中央農墾部將長春畜牧獸醫大學遷移交給吉林省領導。在此期間，黑龍江省和吉林省，也在醞釀將北安農學院調整給吉林省。基於這種情況，吉林省人民委員會決定於1956年4月組建的長春農學院籌備處暫時不招生，並向中央報告，請求將北安農學院撥給吉林省與長春畜牧獸醫大學合並，成立長春農學院。
1958年9月，吉林省農業廳和教育廳決定並報經省人委批准，將長春農業機械化學校升格為長春農業機械化專科學校。為了保證教育方針的貫徹，提高教學質量，1959年1月，經農業廳報請省人委批准，將長春農業機械化專科學校並入吉林農業大學，改為吉林農業大學農業生產機械化系，並附農業機械化學校。長春農業機械化專科學校改為農機系。
1960年3月，經省政府批准又將農機系從農大分離出去，交由省農業機械局主管，該為長春農業機械學院。1961年3月，省委省政府根據中央提出的「調整、鞏固、充實、提高」的方針決定將長春農業機械化學院再度並入吉林農業大學，該為吉林農業大學農業機械化學院。
吉林特產學院創建於1958年，校址在左家鎮。1961年春，中共中央東北局和吉林省省委對我省高等農業院校開始進行調整。1961年4月省委決定將吉林特產學院並入吉林農業大學，改為吉林農業大學特產學院。1962年8月，吉林農業大學特產學院改為特產系。不久「文化大革命」即開始，吉林農業大學蒙受動亂迫害之苦。直到1978年3月，吉林省革命委員會決定恢復吉林農業大學。
1978年6月學校開始全面回遷到現在的吉林農業大學校址—吉林省長春市。
學校領導 黨委書記：姚秋傑；校長：秦貴信。
『貳』 吉林農業大學畢業論答辯什麼時候
一般都會安排在6月中下旬
其實具體直接咨詢所在院系的輔導員或者
論文指導老師
因為每個學員，專業，老師
安排不一樣，時間上稍微有點不同
『叄』 吉林農大的問題
農大勉強不錯 家政學很差！！！【專業設置很寬 但 農大的家政 在東北就業市場前景並不看好 住宿條件得看自己爭取 踢球的很多【比如校報就總是組織】 在凈月區【郊區，離市區不遠 因為長春的市區 還是農村樣】
『肆』 吉林農業大學掛多少課沒有學位 之後又補救的辦法嗎
我是06級的學生。所掛的科數不能超過你學過的所有科數的12%-15%。具體是多少根據各個專業的領導來定的~！但是主要以各學院為依據。
舉例：
1.我畢業的時候一共學過65門課（含選修），我掛了7門。。但是我有學位證，我們是按12%算的。
2.我們那屆有一個政策就是你畢業後去「支援西部」（這個家裡得有人給你辦）允許你掛科數目在15%之內（含15%）。
3.還有就是英語過4級的話，你所有英語學科掛科都不算了（所以好好學英語吧）！！！
其實你指著找人花錢沒什麼意義！！！真的，父母知道太傷心了。我是過來人了！我沒有找人，我大二上學期就掛了7科（補考也算掛科），後來一個沒掛！就是考自學！！！考試前一個星期好好復習是人都能過的！！！千萬別掛的太多了！！！
最後，祝你好運老弟！
『伍』 請問吉林農業大學本科的畢業證是什麼時候發啊
每個學校發證的時間不一樣，一般會在畢業的前幾天發，6月居多
『陸』 吉林農業大學的本科論文具體該怎麼寫
一、如何選題確立論文題目,就是確定研究的目標,研究的主攻方向.考生在選題時應該注意以下三點：1、論題要大小適中.題目不要太大,盡量"小題大做".2、注意研究角度要有新意.進行科學研究,就是找問題,沒有新問題就談不上研究,更談不到創新,論文也就沒有寫作的價值,因此,確定研究方向只有從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題,或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證,才會得出與眾不同的結論,才會見出新意.3、要知己知彼.在選題中,要了解本專業本領域中已有的科研成果,了解別人已經解決了什麼問題,還存在什麼問題；是否有爭論,爭論的焦點是什麼；那些方面的研究較薄弱,那些方面的研究尚待開拓等等.只有知己知彼才能避免重復和雷同.二、根據論題,擬定論文提綱根據論文題目,充分、大量的搜集查找資料.可以通過圖書館各類藏書和情報機構電腦文件檢索,國際互聯網路的遠程登陸、查詢、瀏覽或閱讀大量文獻資料來獲取論文素材.還可以進行實地調查,可通過開會、訪談、觀察、統計、論證、實驗學習等方法來獲取資料.收集資料主要注意三種：1、與論題直接相關的原始材料；2、他人對該論題或相關論題的研究成果材料；3、與論題有關的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料.收集資料既要有歷史材料,也要有現實的材料；既要有正面材料,也要有反面的材料；既要有面上的材料,也要有點上的材料；只有全面地擁有材料,才有可能產生正確而富有創見的觀點,展開深刻而周密的論述.有了充分的材料,還要進行整理分析比較,"去粗取精,去偽存真"對資料進行推敲、篩選,留下最能反映本質、最有說服力的材料,同時提煉和形成自己的觀點也就是論點,明確擬定論文提綱.形成論點時應注意：1、論點要鮮明,不能含糊其詞,同時論點又要辯證,不能走極端；2、論點要科學正確,不與常理和事實相背離；3、論點要准確,不要誇大其詞,防止偏頗.擬定論文提綱可以是簡單提綱,也可以是詳細提綱.簡單提綱只是概括地提示論文的要點；詳細提綱則是把論文的主要論點和展開部分較詳細的列出來,這樣寫作時就能更順利完成.提綱可以採用標題式、提要式和圖表式三種,一般標題式較為常用,用簡潔的標題形式把論文各部分的內容要點概括出來,同時這些標題可直接作為論文中各部分的小標題.三、撰寫正文正文是論文的核心部分,占據論文的主要篇幅,是提出問題和解決問題的過程.是理論水平和創造能力的集中體現,它決定著論文水平的高低和質量.論文的正文一般包括三大部分：緒論、本論和結論.緒論是論文的開頭部分.主要講清研究的動機、寫作的理由、目的和意義、提出問題、概述內容、明確中心論點等.一般要求語言簡潔扼要,開門見山,引人注目.也可以簡要交代確定選題的過程和有關背景材料,目的是為了使讀者更好地了解全文的旨要.本論是論文的主體,要求以充分有力的材料闡述觀點,條理要清晰,邏輯要嚴密,要求內容扎實、豐厚.本論主要是展開論題,對論點進行分析論證,是表達的見解和研究成果的中心部分.考生在這一部分,必須根據論題的性質正面論證,或反面批駁不同的看法,或解決別人未解決的問題,或論述新思想新發現等.在該部分中論證是極其重要的,它決定著論文的成敗.要寫好這一部分應注意以下幾點：1、論點是明確新穎、深刻、嚴肅的.論點不管是否需要論證,都必須是可以論證的.2、論點必須有材料的支撐,必須有可用來證明使其成立的材料.3、論證必須根據論題的需要選擇不同的論文結構形式,不同的論證結構形式,決定了本論部分的結構.4、論證邏輯要嚴密.合乎邏輯的論證,別人是無法駁倒的.結論是論文全文的總結,總體的結論,是全篇論文中分析、論證的問題綜合性概括,是論文的精華所在.內容主要講研究結果說明了什麼問題、得出了什麼規律,有何創新,解決了什麼理論和實際問題,還存在那些不足及質疑.還可以對自己和他人在這一領域的研究進一步提出展望,以及對有關人士致謝等內容.要求結論要完整、明確,不能含糊其詞、模稜兩可；不能與本論相矛盾,應與緒論呼應；對成果的評價要恰如其分,不能自鳴得意或借故貶低他人；語言應簡潔、干凈利落.四、論文修改、定稿正文初稿寫好以後,考生應該多修改幾遍,對整篇論文逐行逐句逐段反復推敲,檢查每一個具體論點、論據、論證是否恰當有力,表達是否合乎邏輯,務求不留疑點,直到確實有說服力為止.檢查並修改初稿時應注意以下幾點：1、論點與論題的一貫性；2、觀點與材料的統一性；3、論文的結構層次與邏輯思維的密切性；4、論文的語言表達意思的准確性；5、文章中標點符號使用的正確性；6、採用的數據、年代、人物名及地名是否准確；引用的注釋、文獻參考資料的列舉是否真實恰當；封面署名、裝訂是否工整等等.經反復多次修改的論文,應再次送達指導老師審閱認可後,以指導老師簽署同意定稿字樣為止,該篇論文才算是完成了.五、畢業論文的基本格式一篇定稿的畢業論文的基本格式是：\x0d內容摘要.一般為中文摘要,如有英文要求則要附上英文摘要.摘要應該以研究目的、研究方法、研究結果和結論,圍繞主題展開,明確介紹重點.一般用200-300字高度概括全篇論文的精華.\x0d（四）關鍵詞.又稱主題詞,從論文中選出用以表示全文主題內容的單詞或術語.一般以3-8個詞以顯著的字體另起一行,排在摘要的左下方.\x0d（五）正文.1、緒論；2、本論；3、結論.\x0d論文的有關各部分全部謄清後還應加上封面,如指導老師有特別要求列出論文提綱的也應一並附上後並裝訂成冊.封面按規定格式寫上論文題目、主考學校、專業全稱、指導老師、姓名、論文完成時間等.
『柒』 吉林農業大學碩士論文全部傳知網嗎
實驗結果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取捨，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據、不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上註明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一並廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合於這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量採用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多佔篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。
『捌』 什麼是成人高考
成人高等學校招生全國統一考試（Alt university entrance exam），簡稱成人高考，是中國成人高等學校的招生入學考試，屬於國民教育系列教育，已經列入國家招生計劃， 招生對象可以是各種在職從業人員、高中、中專、技校畢業生或其他社會人員。學習形式分為脫產、業余、函授三種。經過系統的學習後，本科畢業生通過畢業論文答辯、學位英語考核達到規定成績，符合學位申請條件的，可申請授予學士學位，並可繼續攻讀碩士學位和博士學位。
『玖』 函授本科國家承認嗎
目前國家承認的函授本科學校有很多，現在以吉林省為例，有以下這些學校：吉林大學，東北師范大學，長春理工大學，吉林師范大學，吉林醫葯學院，長春工程學院，長春大學，長春中醫葯大學，吉林財經大學，長春工業大學，吉林建築大學，吉林省經濟管理幹部學院，吉林農業大學，延邊大學，通化師范學院。
一、函授是什麼意思
函授是一種授課的方式；主要通過信函或其它媒介進行溝通學習的過程。
函授是成人高考的一種學習形式，成人高考另外幾種學習形式是業余學習（夜大）和脫產學習（全日制）（註：2008年後普通高校已經取消成考脫產文憑，只有少部分保留）。其通過國家統一的成人高考被高校錄取，發放錄取通知書，屬國民教育系列，國家承認學歷，參加全國成人高考招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。
二、函授學歷有用嗎
1.函授學歷可以幫助就業
許多單位(尤其是國家機關和事業單位)招聘都要求本科以上學歷，由於學歷原因，會喪失許多理想的工作機會。
2.函授學歷對工資提檔有幫助
我國國家機關和事業單位基本都是按照學歷定工資，本科工資比專科工資高一檔次，較規范的企業也是按學歷定工資，而且本科以上的獎金和提升機會都比專科相對
3.函授學歷可以考公務員
公務員工作穩定，待遇較高，壓力較小，而在大多數公務員崗位都要求本科以上才有資格報考，通常只有基層和艱苦的工作崗位留給專科一部分。
4.函授學歷可以考研
有了本科學歷，不需學位證，就可以直接報考全國統招研究生，而專科生只能在專科畢業滿兩年後以同等學力報考研究生。
5.函授學歷可以留學
在許多國家都承認我國的本科學歷，有了本科，就可以在國外直接讀更高一級學歷，會省很多時間和費用。
三、函授學歷國家承認嗎？
函授學歷畢業後，是可以再學信網上查到的，學信網是查詢學歷真假的唯一網站，所以，函授學歷一定是得到國家承認的。
總之，如果想要提升學歷，函授還是一個不錯的選擇，因為它的入學考試相對容易，畢業難度也是相對較小。
『拾』 吉林農業大學2017年上半年博士研究生畢業論文答辯什麼時候
大學學業生涯規劃【引言】
大學，對於我而言依然是一個陌生的名詞。輕松的學習生活，豐富多彩的娛樂生活，這樣的一種悠閑的氛圍對我來說是充滿了罌粟般的誘惑。大學，意味著不需再埋首於辭海題庫了，不需再徘徊於三點一線的生活中了，可以光明正大的逃課，可以自由自在的上網，生活自由自在無拘無束。只是，時間多了，太多了，太自由了，心就開始茫然了，日子也開始變得空虛了。而這時，一份具體且適當的大學學業生涯規劃就顯得十分重要了。
大學，是一個人從半成熟走向成熟的過程，是一個人人生觀、價值觀。世界觀逐漸成熟的過程，是一個人人格形成和完善的過程。當然，在大學里你也可以選擇漫無目的，整日無所事事，最終四年以後回首時發現自己一事無成，留下的是四年的蒼白。而我，希望四年以後我可以很滿意的對自己說：這四年我沒有白活，這四年我學會了很多，這四年將對我的未來產生積極而深遠的影響，這四年是我人生中值得回憶的四年！所以我制定了這一份《大學學業生涯規劃》。
這是我的大學四年的一個整體規劃。本規劃分為自我認識、職業生涯條件分析（包括家庭條件、學校條件、社會環境、職業環境等）、學業目標定位和具體規劃。這幾個部分是緊密聯系在一起的，學習、生活、娛樂和工作是相互聯系密不可分的一個整體。這不僅是一個學業生涯的規劃，也是我人生的一個規劃。
我相信：路，就在腳下； 路，就印在不死的決心之中；路，是汗水築起的一片生活； 路，是一步一步走出的一段人生。大學，便是這漫長人生路上的一個驛站。我會走好大學的這一段路，讓人生不留下遺憾！