基於swot的論文格式

⑴ 畢業論文里在寫到SWOT分析時的優勢、劣勢、機會、威脅時需要與競爭對手作比較嗎

不用的，競爭對手一般是屬於SWOT裡面的潛在威脅，你在潛在威脅裡面寫到競爭對手即可

畢業設計(論文)撰寫規范
畢業設計(論文)是培養學生綜合運用本學科的基本理論、專業知識和基本技能，提高分析和解決實際問題的能力，完成初步培養從事科學研究工作和專業工程技術工作基本訓練的重要環節。為了統一和規范我院畢業設計(論文)的寫作，保證我院畢業設計(論文)的質量，根據《中華人民共和國國家標准科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》（國家標准GB7713-87）的規定，特製定《煙台南山學院畢業設計(論文)撰寫規范》。
各學院可以根據專業特點和實際需要對畢業設計(論文)結構和書寫規范做適當調整。規范中對畢業設計和研究論文分別提出了相應要求，學生可參照規范中對應條目要求進行撰寫。
1 內容要求
1.1 論文題目
論文題目應該簡短、明確、有概括性。讀者通過題目，能大致了解論文內容、專業特點和學科範疇。但字數要適當，一般不超過24字。必要時可加副標題。
1.2 中英文摘要與關鍵詞
1.2.1 論文摘要
論文摘要應概括地反映出畢業設計(論文)的目的、內容、方法、成果和結論。摘要中不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。中文摘要一般為300～500字。
1.2.2 關鍵詞
關鍵詞是供檢索使用的主題詞條，應採用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條(參照相應的技術術語標准)。關鍵詞一般為3～5個，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。
1.3 目錄
目錄按章、節、條三級標題編寫，要求標題層次清晰。目錄中的標題要與正文中標題一致。目錄中應包括緒論、論文主體、結論、致謝、參考文獻、附錄等。
1.4 論文正文
論文正文是畢業設計(論文)的主體和核心部分，一般應包括緒論、論文主體及結論等部分。

⑵ 求高人修改畢業論文中參考文獻的格式跪謝！指導老師老說我參考文獻格式不對，我怎麼改都改不好，求幫忙

你們老師應該會給自己學校的格式標准呀，按那個上面刷就行了，讓別人弄也得把那個標准給過來。

⑶ 研究性論文的格式是什麼越詳細越好。最好有範文。

我們也寫過，是這樣的：
研究性學習論文書寫格式及應包含的內容
論文應為在左側裝證的書本形式，要求裝訂，剪切整齊，便於使用。論文一律使用16開的60克白紙，標題統一用小三號黑體字，正文用小四號宋體字。論文一般應包括以下內容(也應按以下順序編寫):

1、論文題目:論文題目應能概括整個論文最重要的內容，簡明，恰當，一般不超過20個漢字，同時在題目下方應註明課題組組長，組員的姓名及指導教師的姓名。

2、內容提要:不超過300字的內容提要，應說明論文的目的、研究方法，成果和結論，並註明本文的關鍵詞3～5個。

3、序言(或引言或緒論):內容為本課題的國內(外)現狀或背景，本文所要解決的問題及其現實意義(理論意義與實踐價值)。

4、正文:論文的主體。

正文是研究者表達研究成果和研究過程的主體部分，在研究報告中占絕大部分篇幅。要求詳細闡述本課題所採用的研究方法、過程，說明產生結果的條件及相關因素，對一些不容易了解的地方要給予明確的解釋。正文主要包括方法、結果和討論三部分。

⒋⒈方法

研究方法是研究報告的主體部分之一，其主要內容包括：①對課題出現的主要概念的定義與闡述。②研究對象的條件、數量、取樣方式及研究的時間安排。③各變數間的關系分析。④研究的操作設計與研究成效的比較方式。這部分內容與方案設計中的「研究方法與研究過程」基本相同，其實就是將設計方案在研究實施中的調整說明。

⒋⒉結果

結果是總結課題研究的數據和有關的統計分析或調查結論，這是研究報告的另一個主體部分。其主要內容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統計圖表等數量資料和經過歸納的定性資料。②用邏輯學和統計學等技術手段得出結果或結論。③簡要說明結果或結論與研究假說的聯系。在撰寫這部分內容時要注意三點：一是選取數據和現象描述要實事求是。數據或取樣要准確、具有代表性，事實材料要有典型性，決不能按主觀意願任意舍取數據或更改素材，更不能造假。二是圖表要少而精，簡捷明了。藉助圖表可以明確、簡捷、形象地表示出主要結果，故圖表要精心設計、使人一目瞭然，但不宜過多，一般不要超過3--4個。三是結果或結論要科學嚴謹。分析問題要遵循認識論規律，所得結論要經得起推敲和驗證。寫結論時措辭要嚴謹，邏輯要嚴密，內容要具體，不能使用「也許」 、「可能」 、「大概」 、「前茅」 等模稜兩可的用語，更不能誇大其作用，如「達到國際先進水平」 、「國內領先」 等。

⒋⒊討論

討論是研究者對研究結果的主觀認識與分析，其作用在於從理論上加深對研究結果的認識，並對研究結果不完善之處作補充說明，對研究本身的局限性進行探討，並指出需要進一步研究的問題。

5、注釋:對論文中某些名詞，推論或其它問題加以說明。

6、參考文獻:論文中所引用文獻的順序列於文末。

7、導師評語。

範文：
關於英語自主學習的研究性論文
按照自主學習理論之父霍勒克的定義,自主學習能力就是「管理自己學習的能力」。從外語學習的角度來講,自主學習可以使一個學生在課堂學習時間有限的情況下提高外語能力,直至掌握這門外語。大學生擁有較多的業余時間,可利用的課外資源也比較豐富;他們擁有較強的自我意識和自我管理能力,學習目標和職業目標也更加明確,所以他們有充分的自主學習的條件。而大學英語又是一門重要課程,大學生不僅面臨四、六級考試的壓力,還要應對社會對他們的英語能力日益增強的要求。在這種形勢下,英語自主學習不僅是必要的,也是切實可行的。根據國內外自主學習的相關理論和我國大學英語教、學現狀,培養大學生英語自主學習能力可從下列幾個方面做起。

1 培養自知,樹立自信
自知包括對自己的學習願望、目的、觀念、風格等的認識。研究者本森和沃勒提出,「一項學習活動的成功在某種程度上是以學習者對世界、尤其是對該學習活動的態度,自我感覺,學習慾望為條件的」。所以,教師應首先幫助學生反思自己的學習觀,鼓勵他們樹立正確的態度,形成主動學習的願望。只有擁有主動的態度,學習者才有可能在他的學習過程中扮演積極的角色,產生獨立的想法,並利用各種學習機會,而不是僅僅對老師的教學刺激做出反應。此外,強烈而積極的動機是對外語產生興趣、進而要努力學會這門語言的重要條件,動機能在困難的時候使學習者產生堅韌不拔的信念,而堅持常常能克服能力和環境所帶來的局限, 所以, 動機培養也很重要。教師還應幫助學生樹立自尊、自信。要讓他們相信自身的努力對學英語至關重要,而自己有決心付出努力;不論自己的英語基礎是好是壞, 都有能力管理好自己的學習。自尊和自信可以產生責任感和獨立感,促使學習者為自己的學習承擔責任和後果。自尊和自信也是建立在清楚的自我認知上的,明白自己的認知特點是理性還是感性,場依賴型還是場獨立型,視覺型還是聽覺型等,學生就不會盲從和模仿別人,而能有針對性地選擇適用於自身特點的學習材料和學習方法,取得事半功倍的效果。

2 確立目標,制定計劃
目標在個體的學習過程中起參照點的作用,個體正是在既定學習目標的引導下,不斷調控著自己的學習過程和學習策略。因此,目標被看成是自主學習的核心構成成分。但徐錦芬等人的研究發現,很多大學生雖然認為英語學習很重要,但他們除了完成老師布置的作業、預習、復習課文等之外,並無學習英語的計劃,即使有,時間的安排也相當隨意,往往不能達到預期目標。鑒於這種情況,教師應擔當起幫助者和監督者的角色,指導學生根據自己的英語基礎、能力水平、個人興趣、專業特點和未來發展的需要制定學習目標。告訴他們不要制定諸如「我要盡量爭取過四級」這樣模糊的目標, 要制定多項小的、具體的短期目
標,因為近期目標的實現能夠使學生更快地看到自己某些能力的增長,對他們的意志控制要求也更低,而一個目標的成功實現往往會促進新目標的確定和實現。計劃中的學習時間安排非常重要。根據調查結果,很多學生不是自覺地利用自習時間或業余時間安排學習活動,有70% 被調查的學生自稱對這些時間抓得不緊,其他類似的調查也表明學生在學習時間的自我安排和管理上不盡如人意。毫無疑問,在使用有效策略的情況下,要獲得較高的英語能力,就得在環境許可的條件下盡可能多地接觸英語。自主學習研究者齊莫曼建議讓學生確立有規律的學習時段,使自己在每天預定的時間內學習成為一種習慣。他認為教會學生有效地管理和安排自己的學習時間也是自主學習教學中需要確立的一個重要目標。這種教學一般包括如下步驟:與學生討論時間的運用;讓學生在某個時間段內記錄下自己的時間運用,認識到自己是如何利用時間的;制定個人時間表,確定可以自主使用的時間;讓學生估計完成自主學習活動所需要的時間,並相應地填入時間表;本段結束後檢查計劃的完成情況和學習效果。

3 學習並運用學習策略
目標制定出來之後, 就要付諸實踐, 採用適合自己認知特點和學習風格的方法和策略非常重要,正如研究者坎迪所說:「如何學和學什麼是密切相關的——一個學習者所採取的總體方法將極大地影響他的學習結果」。那麼,我們的學生策略使用情況如何呢？徐錦芬等對非英語專業大學生的英語自主學習的調查顯示,許多學生不知道什麼是學習策略;而根據王靜等對自主學習的調查,無論對於英語學習的總策略,還是對於各單項技能如詞彙學習、閱讀學習等的策略使用,受試學生絕大多數在「有時使用」的范疇以下,表明我們的學生學習策略使用頻率很低。這種情況與我國英語教學一貫重知識傳授,輕技能培養有關,所以,對學生進行明確的策略培訓是十分必要的。
根據著名的策略研究者科恩的觀點,「提高學習者策略意識的最有效的方法是教師把以策略為基礎的教學作為外語課程的一部分傳授給學生」,「明確地教給他們如何應用語言學習和使用策略」,也就是讓學生學會如何學外語。研究者查莫特和盧賓提出了策略培訓的做法: 發現並討論學習者已經使用的策略;呈現新的策略;示範新策略;解釋為什麼、在什麼時候使用這些策略;用真實的任務練習策略使用、驗證其效果。因此, 我們可以引導學生對英語學習中的強項和弱項進行自我診斷;讓他們對自己熟悉的策略和新習得的策略進行比較、試驗; 讓他們自己決定以什麼策略完成一項學習任務;給他們機會嘗試將以往的成功策略用於新的學習情景。這些對學生更多地控制自己的學習大有益處。策略滲透最好在英語課堂上長期進行,針對學習內容和學習活動隨時給學生介紹相關策略,並指導和監督他們使用,同時對個別學生進行個別指導。需要注意的是, 策略培訓的最終目標是讓學生有自覺的意識使用策略,知道在何時使用何種策略, 而不是以傳授具體的策略為重點, 因為它們可能難以窮盡。
4 適時反思、評價和調節
我們許多學生的學習過程中沒有自我反思、評價這一環節,他們只是被動地跟著教師的教學程序走, 被動地接受教師的監督和檢查,而從未把自己當作自己學習的觀察者,監督者, 評判者和操縱者, 這就需要教師引導、幫助他們培養這種能力。反思首先涉及自我判斷的過程,包括自我評價和歸因分析。自我評價指對學習結果是否與預期的目標一致以及對學習結果的重要性的評判,歸因分析是指對造成既定學習結果的原因進行分析,如較差的學習成績是因為能力有限還是因為努力不夠造成的,等等。評價可從學習的質量、數量、速度等幾個方面進行,研究者們大都認為學生用書面形式進行反思會受益很多,比如寫學習日記,階段總結,自我報告等,教師只需幫助他們弄清楚用哪些標准來評價自己的學習。
自主學習本質上是一種自我調節的學習,亦即個體主動選擇、調節、控制自己的學習的過程,對英語學習而言,指「學習者不停地根據系統內外因素的變化來調整觀念和方法,使各因素之間的關系處於最佳協調狀態,使學習英語的潛在能力全部發揮出來」。語言學習系統是開放的,動態的,在不同的時期,學習的重
點和難點是不一樣的,學習策略也應隨情況的變化而變化,所以,「調控」是策略系統良好運作,取得良好學習效果的關鍵。在學生不能做到適時、自覺進行策略調整時,教師可加以提醒、點撥,或親自進行調控,隨後逐漸放手,只對學生的自我調節進行監督, 作出鼓勵性、形成性評價即可。

5 結語
自主學習能力的培養是現代教育的一個重要目標,也是我國當前大學英語教學改革的一個重要目標,「教學模式改革成功的一個重要標志就是學生個性化學習方法的形成和學生自主學習能力的發展」。我們的培養目標是讓學生能夠在未來的非教學環境中自主地學習其職業和生活所需要的外語知識和技能,大學階段的自主能力培養很重要,應從激發學生自知、指導他們制定學習計劃、進行策略培訓、發展元認知調控等幾個基本步驟逐步、全面地發展。

⑷ 論文的標准格式和字型大小要求

給你個參考

本科生畢業論文（設計）格式要求

第一部分：扉頁
論文題目（黑體二號，居中）；其他填寫內容在橫線上居中（指導教師不需填寫職稱），使用宋體三號字。
第二部分：中、英（外）文內容摘要
中、英（外）文內容摘要在第二頁書寫，如在一頁之內不能書寫完畢，連續書寫在次頁。
「內容摘要」四個字居中書寫（宋體三號加粗），前後兩個字之間空一個中文字元。
書寫「內容摘要」四字之後，空一行（宋體小四號），再書寫中文內容摘要（宋體小四號）。
書寫中文內容摘要之後，在下一行書寫中文關鍵詞。書寫「關鍵詞」三字時，左縮兩格添加冒號；「關鍵詞」三個字使用宋體小四號加粗；關鍵詞具體內容使用宋體小四號字；在前後兩個中文關鍵詞之間，空兩個中文字元。
書寫中文關鍵詞之後，空一行（宋體小四號），再書寫英（外）文內容摘要（ABSTRACT）和關鍵詞（KEY WORDS）。書寫英（外）文內容摘要和關鍵詞的格式等要求，與中文內容摘要和關鍵詞對應，但是，字體為Time New Roman ，小四號，關鍵詞的內容全部用小寫。
第三部分：目錄
在書寫第二部分即「中、英（外）文內容摘要」完畢的下一頁，開始書寫目錄。
「目錄」兩字之間空兩個中文字元，居中書寫，使用宋體三號字加粗。
書寫「目錄」二字之後，空一行（宋體小四號），再書寫目錄的具體內容（即標題）及對應正文的起始頁碼。
目錄的具體內容（即標題）要求標注到二級標題，即：（一）、（二）、（三）…。書寫目錄的具體內容時，一級標題使用宋體四號字加粗;二級標題使用宋體四號字。行距為「固定行間距22pt」。
第四部分：正文及參考文獻
在書寫第三部分即「目錄」完畢的下一頁，開始書寫正文及參考文獻。
一、書寫格式
1．論文的結構
論文題目
論文的引言部分（書寫論文題目之後，空一行<宋體小四號>,不需寫「引言」字樣）
一、(正文)
二、(正文)
三、（正文）
…………
論文的結語部分（接上文另起段落，不需空行，不需寫「結語」字樣）
參考文獻
2．字體字型大小
大標題（論文題目），宋體小三號加粗；一級標題，宋體四號加粗；二級標題，宋體小四號加粗；三級標題，宋體小四號；正文及參考文獻，宋體小四號；注釋內容，宋體五號。
3．標點符號採用中華人民共和國國家標准《標點符號用法》（GB/T15834—1995）。
4．科學技術名詞術語採用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標准、部標准中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可採用慣用的名稱。
5．量和單位採用中華人民共和國國家標准GB3100-GB3102-93。非物理量的單位可用漢字與符號構成組合形式的單位。
6．文中的數字，除部分結構層次序數、片語、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字必須使用漢字外，應使用阿拉伯數字。論文中數字表示方法應前後一致。
二、標題
1．標題的層次要清楚，大標題（論文題目）和第一級標題應居中書寫，第二、三級標題左縮兩格書寫且單獨占行，第四級標題後連續書寫內容，不再另起一行；大標題（論文題目）與其下面的內容間空一行（宋體小四號），第一級標題與其上下面的內容之間均空一行（宋體小四號），其他級別標題與其上下面的內容之間均不空行。
2．正文中第一、二、三級標題末尾不書寫任何標點符號
3．標題的層次
一、……
（一）……
1．……
（1）……
①……
三、篇眉和頁碼
1．篇眉從正文開始，採用宋體五號字居中書寫（內容為論文的題目）。
2．頁碼。封面不加頁碼；中英文摘要合在一起排頁碼，從「1」開始；目錄單獨排頁碼，從「1」開始；正文需要單獨編排頁碼，從「1」開始。頁碼在頁面底端（頁腳）居中書寫，頁碼與正文之間只空一行字的距離。頁碼使用宋體五號字。
四、圖、表和公式
1．圖、表與正文之間要（上、下各）有一行（宋體小四號）的距離。圖序及圖名居中置於圖的下方，表序及表名置於表的上方，字體均為宋體五號。圖序和表序分別在全文中進行統一編號。如表1、表2，圖1、圖2等。圖、表中的內容採用宋體五號字。
2．下文需要引用的公式，空一行（宋體小四號）居中書寫，並在同一行右端用圓括弧即「（）」中間加阿拉伯數字來統一編號，公式與下面的內容間空一行；不需在下文引用的公式，不用另起一行單獨書寫。
五、注釋
1．注釋是對論文中某一特定內容的進一步解釋或必要補充說明，注釋一律採用腳注，不用章節附註；當論文正文某處需要予以注釋時，採用圓圈內加阿拉伯數字並書寫在相應文字的右上角，以示需要予以注釋，如：…列維納斯甚至相信第一哲學只能是倫理學①…。
2．注釋內容書寫在標明有對應注釋的正文的同一頁下端（正文與頁碼之間）；在有注釋的每一頁，須在當頁的正文與注釋內容之間加劃一條橫線（自左往右），其長度約為頁面寬度1/4。注釋要每頁重新編號。注釋為宋體五號字。
3．注釋格式
引用著作時，注文的樣式為：作者.專著名[M].出版地：出版社，出版年：起止頁碼.
例如：李松慶.第三方物流的實證分析[M].北京：中國物資出版社，2005：20-30，40.
引用雜志文章時，注文的樣式為：作者.題(篇)名[J].刊名，出版年 (期號)：起止頁碼。
例如：祁之傑.我國物流資源優化配置問題探討[J].管理現代化,2004(1)：20-25.
六、參考文獻
1．在正文書寫完畢後，空兩行（宋體小四號），再書寫「參考文獻」四個字（居中）；「參考文獻」使用宋體四號加粗,前後兩個字之間不空格。「參考文獻」書寫完畢後空一行（宋體小四號）再書寫參考文獻的具體內容。參考文獻的序號左頂格書寫，並用數字加方括弧表示，如〔1〕，〔2〕，…，每一參考文獻條目的最後均以「．」結束。
2．參考文獻只列出作者已直接閱讀、在撰寫論文過程中主要參考過的文獻資料，所列參考文獻應按論文參考的先後順序排列。參考文獻一律書寫在論文正文結束後，不得放在各章（節）之後；參考文獻與正文連續編排頁碼。參考文獻不少於6篇。
3．參考文獻格式
（1）專著：〔序號]作者.專著名[M].出版地：出版社，出版年.
（2）期刊中析出的文獻：〔序號]作者.題(篇)名[J].刊名，出版年 (期號).
（3）論文集：〔序號]作者. 題(篇)名[C]. 出版地：出版社，出版年.
（4）學位論文：〔序號]作者.題(篇)名[D].授學位地：授學位單位，授學位年.
（5）專利文獻：〔序號]專利申請者.專利題名[P].專利國別:專利號,出版日期.
（6）報紙文章：〔序號]作者.題(篇)名[N].報紙名，出版日期.
（7）電子文檔：〔序號]作者.題(篇)名〔文獻類型/載體類型〕.網址，發表日期.
關於參考文獻的未盡事項可參見國家標准《文後參考文獻著錄規則》（GB/T7714－2005）。
4．常用參考文獻範例
[1]李松慶，王煒.第三方物流的實證分析[M].北京：中國物資出版社，2005.
[2]李文.中國「三農」問題〔EB/OL〕. http://www.e521.com/ztjj/16.htm，2004-07-19.
[3]祁之傑.我國物流資源優化配置問題探討[J].管理現代化,2004(1).
第五部分：列印要求
一、行間距：一律取「固定行間距22pt」。
二、必須A4紙單面列印；上、下邊距一律為2.54；左、右邊距一律為2.50。

⑸ 具體的論文格式

一、紙型、頁面設置、版式和用字。
畢業論文一律用國際標准A4型紙(297mmX210mm)列印。
頁面分圖文區與白邊區兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現在圖文區內。白邊區的尺寸(頁邊距)為：天頭(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。
文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。
使用規范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復合字及其他不規范的漢字。
二、論文封面
封面由文頭、論文標題、作者、學校、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目組成。
文頭：封面頂部居中，占兩行。上一行內容為「河南廣播電視大學」用小三號宋體；下一行內容為「漢語言文學專業（本科）畢業論文」，3號宋體加粗。文頭上下各空一行。
論文標題：2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
論文副題：小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。
作者、學校（市級電大）、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目名稱用3號黑體，內容用3號楷體，在正副標題下適當居中左對齊依次排列。占行格式為：
作者：XXX
學校：XXX 年級：XXX 學號：XXX
指導教師：XXX 職稱：XXX
答辯組成員：
XXX（主持人） 職稱：XXX
XXX 職稱：XXX
……
答辯日期：X年X月X日
申請學位：學士（不申請可省略此項）
由於論文副題可有可無，學位可申請可不申請，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對行距做適當調整。
三、論文
論文由論文目錄（提綱）和題目、作者姓名、完成日期、摘要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、附錄等項目組成。
需要列目錄的論文，目錄要獨佔一頁。「目錄」二字用3號黑體，頂部居中；以下列出論文正文的一、二級標題及參考文獻、附錄等項及其對應頁碼。用小4號宋體。
論文題目用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；
作者姓名：題目下方居中，用四號楷體。
完成時間：作者姓名下方居中，字樣為「X年X月」，用四號楷體。
摘要：作者姓名下空一行，左起頂頭，寫明「摘要」字樣加粗，點冒號，接排摘要內容。一般用五號字，字體用楷體。
關鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明「關鍵詞」字樣加粗，點冒號，接排關鍵詞。詞間空一字。字型字體同摘要。
正文：關鍵詞下空一行開始。正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。
正文文中標題：
一級標題。標題序號為「一、」，4號黑體，獨占行，末尾不加標點。如果居中，上下各空一行。
二級標題，標題序號為「(一)」，與正文字體字型大小相同，獨占行，末尾不加標點；
三、四、五級序號分別為「1．」、「(1)」和「①」，與正文字體字型大小相同，一般不獨占行，末尾加句號。如果獨占行，則不使用標點。每級標題的下一級標題應各自連續編號。
注釋：注釋採用腳注形式。加註符號以頁為單位排序，標在須加註之處最後一個字的右上角後，用帶圈或括弧的阿拉伯數字依次標示。同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，左起空兩字後寫出相應的注號，再寫注文。每個注文各佔一段，用小5號宋體。建議使用電腦腳注功能。
參考文獻：在正文項目後空兩行左起頂頭用四號黑體寫明「參考文獻」，另起行空兩格用5號宋體編排參考文獻內容，每個參考文獻都另起行。參考文獻的項目見「實施方案」正文。

⑹ 關於「swot分析」的論文標題可以寫些什麼

所謂SWOT分析，即態勢分析，就是將與研究對象密切相關的各種主要內部優勢、劣勢、機會和威脅等，通過調查列舉出來，並依照矩陣形式排列，然後用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論，而結論通常帶有一定的決策性。
運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進行全面、系統、准確的研究，從而根據研究結果制定相應的發展戰略、計劃以及對策等。
SWOT分析法常常被用於制定集團發展戰略和分析競爭對手情況，在戰略分析中，它是最常用的方法之一。
進行SWOT分析時，主要有以下幾個方面的內容：
一、分析環境因素
運用各種調查研究方法，分析出公司所處的各種環境因素，即外部環境因素和內部能力因素。外部環境因素包括機會因素和威脅因素，它們是外部環境對公司的發展直接有影響的有利和不利因素，屬於客觀因素，一般歸屬為經濟的、政治的、社會的、人口的、產品和服務的、技術的、市場的、競爭的等不同范疇；內部環境因素包括優勢因素和弱點因素，它們是公司在其發展中自身存在的積極和消極因素，屬主動因素，一般歸類為管理的、組織的經營的、財務的、銷售的、人力資源的等不同范疇。在調查分析這些因素時，不久要考慮到公司的歷史與現狀，而且更要考慮公司的未來發展。
二、構造SWOT矩陣
將調查得出的各種因素根據輕重緩急或影響程度等排序方式，構造SWOT矩陣。在此過程中，將那些對公司發展有直接的、重要的、大量的、迫切的、久遠的影響因素優先排列出來，而將那些間接的、次要的、少許的、不急的、短暫的影響因素排列在後面。
三、制定行動計劃
在完成環境因素分析和SWOT矩陣的構造後，便可以制定出相應的行動計劃。制定計劃的基本思路是：發揮優勢因素，克服弱點因素，利用機會因素，化解威脅因素；考慮過去，立足當前，著眼未來。運用系統分析的綜合分析方法，將排列與考慮的各種環境因素相互匹配起來加以組合，得出一系列公司未來發展的可選擇對策。

⑺ 如何寫SWOT分析論文

網路文庫有很多範文，你可以去看一下
http://wenku..com/link?url=ek7m_f2uP9g0y4PAq-_u-DXErY8_Bj3oV1XMQS8Tz4DXy6g9m
很高興為您解答有版用請採納權

⑻ 正規的論文格式是什麼

1 論文名稱、作者姓名、作者單位名、單位所在城市名、摘要、關鍵詞、中圖分類號
文 稿必須包括中英文題名、中英文作者姓名、中英文作者單位名、中英文單位所在城市名及郵政編碼；必須包括中英文摘要、中英文關鍵詞（3~5個）。英文內容單 獨放在正文之前。 中文題名一般不超過20個漢字，避免使用"…的研究"等非特定詞，不使用副題名。英文題名應與中文題名含義一致，開頭不用定冠詞。 論文摘要盡量寫成報道性摘要，即應包括研究目的、方法和過程、結果和結論（中文一般不少於200字），採用第三人稱寫法，不要使用"本文"、"作者"等作 為主語，避免圖表、公式和參考文獻的序號。英文摘要應與中文摘要文意一致，採用被動語態表述。 中文關鍵詞選詞要規范，應盡量從漢語主題詞表中選取，不能採用英文縮寫。英文關鍵詞應與中文關鍵詞一一對應，也不能採用英文縮寫。 2 正文

正 文篇幅一般在8000字以內，包括簡短引言、論述分析、結果和結論等內容。文中出現的外文縮寫除公知公用的首次出現一律應標有中文翻譯或外文全稱。 文中圖、表應有自明性，且隨文出現，並要有相應的英文名。文中圖的數量一般不超過6幅。圖中文字、符號、坐標中的標值和標值線必須寫清，所有出現的數值都 應標有明確的量與單位。文中表格一律採用"三線表"。 文中有關量與單位必須符合國家標准和國際標准。用單個斜體外文字母表示（國家標准中專門規定的有關特徵值除外；如要表示量的狀態、序位、條件等，可對該單 個字母加上下角標、阿拉伯數字以及"′""＾"等），避免用中文表示。 正文章節編號採用三級標題頂格排序。一級標題形如1，2，3，…排序；二級標題形如1.1，1.2，1.3，…排序；三級標題形如 1.1.1，1.1.2，1.1.3，…排序；引言不排序。 3 參考文獻
參考文獻應是國內外正式公開發表的並且在文中切確引用的專著、期刊文 章、論文集文章、學位論文、報告、報紙文章、國家（國際）標准、專利、電子文獻（網路、磁帶、磁碟、光碟）等等，按文中引用的先後順序編號。參考文獻的著 錄格式如下： 專 著 作者名. 書名. 版本（第1版不著錄）. 出版地：出版者，出版年. 起止頁碼.
期 刊 作者名. 題名. 刊名， 出版年， 卷（期）：起止頁碼.
論文集 作者名. 題名. 論文集編者名（可不著錄）. 論文集名. 出版地： 出版者， 出版年. 起止頁碼.
學位論文 作者名. 題名. 保存地點： 保存單位， 年份.
科研報告 作者名. 報告題名. 出版地： 出版者，出版年.
報 紙 作者名. 題名. 報紙名， 出版日期（版次）.
標 准 標准編號， 標准名稱.
專 利 專利所有者. 專利題名. 專利國名： 專利號， 出版日期.
電子文獻 作者名. 題名. 出版地： 出版者（網址、網站名、網頁名）， 發表或更新日期.
作者三名以內的全部列出，四名以上的列前三名，中文後加"等"，英文後加"et al"。作者姓名不管是外文還是漢語拼音一律姓在前、名在後（外文姓不可縮寫，名可縮寫）。外文參考文獻的出版地、出版商和出版年務必按順序一
一標出。期刊與論文集的起止頁碼必須標出。 所有列出的參考文獻必須在文中標出其引用之處，標不出引用之處的文獻不得列入參考文獻之中。 4 作者簡介、基金項目
在文稿首頁地腳處寫明作者簡介（包括：姓名，出生年份，性別，籍貫，職稱，最後學位（或在讀學歷）。如果論文涉及的是有關基金項目的研究內容，須在地腳處寫明：基金或資助機構的名稱，項目編號
論文題目（黑體 三號 加粗）
（宋體 小四）作者（加粗）***學號** 指導老師（加粗）***
(華中師范大學計算機科學系 郵編 430079)（宋體 五號）
英文題目 (TimesNewRoman 小三 加粗)
uthor：Zhang Xue-Yang supervisor:Zhang Xue-Yang (宋體 五號)
(Department of Computer Science, Central China Normal University,Wuhan, 430079)
Abstract: （宋體 五號）
Key words: （宋體 五號）
摘 要（黑體 五號 加粗）：********（宋體 五號）
關鍵字（黑體 五號 加粗）：********（宋體 五號）
1 (宋體 四號 加粗)
1.1 （宋體 小四 加粗）
正文（宋體 五號）……
1.1.1（宋體 小四 加粗）
(1) 正文（宋體 五號）
①……正文（宋體 五號）
②……
……
(2)
(3)……
……
1.2 （宋體 小四 加粗）
正文（宋體 五號）…… 1.3 （宋體 小四 加粗）
正文（宋體 五號）……
1.4（宋體 小四 加粗）
正文（宋體 五號） ……
2 (宋體四號 加粗)
正文（宋體 五號） ……
3 (宋體 四號 加粗)
正文（宋體 五號）……
4（宋體 四號 加粗）
正文（宋體 五號）……
5（宋體 四號 加粗）
正文（宋體 五號）
……
參考文獻：（宋體 五號 加粗）
[1] 作者，論文名或書名，刊名，刊期或出版社，論文頁碼，論文日期或出版日期 （宋體 小五號）
[2] …………
[3] …………
個人簡歷（宋體五號）100-150字左右
注: 論文用16K紙排版和列印

⑼ 標准論文格式是什麼

文章題目不超過20個字，不用不常見的英文縮寫
（三號、黑體、加粗，居中）

摘 要（黑體、小四、加粗，左對齊）：中文摘要要求200字左右。中文摘要用第三人稱編寫，簡短精煉，明確具體。摘要格式要規范，不能出現本文、論文等類似字樣，不能出現數學公式、插圖、表格、參考文獻序號等。摘要中應用黑體明確列述該文的創新點（新理論，新觀點，新技術，新工藝等等），以便於創新性知識的發現，提取和評價,。英文摘要同中文一致，創新點用斜體標出。（宋體、小四）
關鍵詞（黑體、小四、加粗，左對齊）：詞1；詞2；詞3（宋體，小四，要求3-8個，用分號隔開）

Title
（三號、Times New Roman體、加粗、居中）

Abstract（小四、Times New Roman體、加粗）：Abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract.abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract. abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract. abstract abstract （小四、Times New Roman體）

Key words（小四、Times New Roman體、加粗）：word1; word2; word3（小四、Times New Roman體，一律小寫，英文縮寫除外）

（以上單獨成1-2頁）

目 錄
（三號、黑體、加粗、居中、字間空兩字元）
1 一級標題（緒論、前言或引言）（小四、黑體、加粗、左對齊）……….………………1
1.1 二級標題1（小四、宋體、首行縮進2字元）…………………………………….1
1.1.1三級標題1（小四、宋體、首行縮進2字元）……………….…………………..1
1.2 二級標題2…………………………………..…………………………….25
2 一級標題（實驗）……………………………….………………………………30
2.1二級標題1 …………………………………..…………………………….30
2.1.1三級標題1………………………………….……………………………..40
3 一級標題（結論、結束語）……………………………………………………..100
參考文獻（不加標題編號）…………………………………………………………102
附錄（不加標題編號）…………………………………………………………………104
附錄1………………………………………………………………………………110
附錄2………………………………………………………………………………115
附錄3 …………………………………………………………………………….120
致謝（不加標題編號） ………………………………………………………………130

（以上單獨成頁）

1 一級標題（四號、黑體、加粗、左對齊）（三級標題，不得出現四級）
1.1 二級標題式樣（小四、黑體、加粗、左對齊）
1.1.1 三級標題式樣（小四、宋體、加粗、左對齊）
正文內容。（小四，宋體，1.5倍行距，字元不縮放，字元間距為「標准」；參考文獻標識符號[1]，方括弧加數字，小四，Times New Roman，上標表示；所有數字和英文全部為Times New Roman字；除目錄可適當調整行距外，其他部分全部為1.5倍行距。頁面上下邊距為2.54cm，左右邊距為3.17cm；中英文題目、摘要和關鍵詞頁面用羅馬數字注頁碼，其他部分用阿拉伯數字注頁碼，頁碼為頁腳標識，六號、宋體、居中。）
表（一律用三線表）
表1.1 表的名稱（表序分兩級，小四、宋體、加粗、居中）

表內文字：小四號、宋體、上下左右居中

注（五號、宋體、加黑）：內容（五號、宋體），有多條注釋，用「①、②……」分列。
2 一級標題（四號、黑體、加粗、左對齊）
2.1 二級標題式樣（小四、黑體、加粗、左對齊）
2.1.1 三級標題式樣（小四、宋體、加粗、左對齊）
正文內容。（小四，宋體，1.5倍行距，字元不縮放，字元間距為「標准」；參考文獻標識符號[1]，方括弧加數字，小四，Times New Roman，上標表示；所有數字和英文全部為Times New Roman字；除目錄可適當調整行距外，其他部分全部為1.5倍行距。頁面上下邊距為2.54cm，左右邊距為3.17cm；中英文題目、摘要和關鍵詞頁面用阿拉伯數字注頁碼，其他部分用羅馬數字注頁碼，頁碼為頁腳標識，六號、宋體、居中。）
圖（圖序一級，依次標識，小四號、宋體、加黑、居中）

圖1 圖片名稱
3 一級標題（四號、黑體、加粗、左對齊）
3.1 二級標題式樣（小四、黑體、加粗、左對齊）
3.1.1 三級標題式樣（小四、宋體、加粗、左對齊）
正文內容。（小四，宋體，1.5倍行距，字元不縮放，字元間距為「標准」；參考文獻標識符號[1]，方括弧加數字，小四，Times New Roman，上標表示；所有數字和英文全部為Times New Roman字；除目錄可適當調整行距外，其他部分全部為1.5倍行距。頁面上下邊距為2.54cm，左右邊距為3.17cm；中英文題目、摘要和關鍵詞頁面用羅馬數字注頁碼，其他部分用阿拉伯數字注頁碼，頁碼為頁腳標識，六號、宋體、居中。）
公式(公式格式：公式居中，公式編號右對齊，英文字母和數字為Times New Roman體，小四號字)
≤Q≤ 1－1

（以上單獨成頁）

[參考文獻]
（五號、黑體、加粗、居中）：
1) 期刊文獻的著錄格式
[序號] 主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].刊名,年,卷(期):起止頁碼. （五號、宋體、下同）
2)普通圖書(專著)的著錄格式
[序號] 主要責任者.書名[文獻類型標識]. 其他責任者(選擇項).版本(第1版不標注).出版地:出版者,出版年:頁碼(選擇項).
3)析出文獻的著錄格式
[序號] 主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識] // 編者.原文獻名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
4)學位論文的著錄格式
[序號] 作者.題名:[文獻類型標識].保存地:保存者,年份.
5)報紙文章的著錄格式
[序號] 主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].報紙名,出版日期(版次).
6)電子文獻的著錄格式
[序號] 主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址,發表或更新日期/引用日期(任選).
7)專利文獻的著錄格式
[序號] 專利申請者.專利題名[文獻類型標識].專利國別,專利號,出版日期.
8)技術標准(規范)的著錄格式
[序號] 起草責任者.標准代號 標准順序號—發布年 標准名稱[文獻類型標識].出版地:出版者,出版年(也可略去起草責任者、出版地、出版者和出版年).
9)各種未定義類型文獻的著錄格式
[序號] 主要責任者.文獻題名[Z].出版地:出版者,出版年.
10）外文文獻的引用格式
各類外文文獻的文後參考文獻格式與中文格式相同，其中題名的首字母及各個實詞的首字母應大寫，為了減少外文刊名引用不規范所造成的引文統計及鏈接誤差，用(SXXXX-XXXX)格式在刊名後加ISSN號
例如[1] KANAMORI H. Shaking without Quaking [J]. Science (S0036-8075), 1998, 279: 2063.
附： 參考文獻類型及標識代碼
文獻類型 標識代碼 文獻類型 標識代碼 文獻載體類型 標識代碼
普通圖書 M 報告 R 磁帶 MT
會議錄 C 標准 S 磁碟 DK
匯編(論文集) G 專利 P 光碟 CD
報紙 N 資料庫 DB 聯機網路 OL
期刊 J 計算機程序 CP
學位論文 D 電子公告 EB

（以上單獨成頁）

附 錄

附錄1：
附錄2：
附錄3：

（以上單獨成頁）

致 謝
感謝院系領導
感謝指導老師
感謝父母

（以上單獨成頁）