Ⅰ 求一篇讀書無用論的駁論文
中國人可能是世界上最重視教育的民族，過去曾有「萬般皆下品，惟有讀書高」之說，據說連美國的教師節，都特意設在中國古代教育家孔子的誕辰日，可見這一點是名聲在外的。現在天下太平，居然有這么多人認為讀書無用，這的確是國之大事，不可不察。
大家認為讀書無用，擺在桌面上的理由，就是大學生就業難。現在大學收費這么高，動不動就要農民幾十年的收入，教育已經蛻變成了一個單純的市場過程，沒有多少人有能力為了「興趣」或「自由而全面的發展」這些奢侈的理由去讀書。對教育機構來說，它追求的是利潤最大化；對學生及其家長來說，他們追求的則是效用最大化。這個「效用」就是畢業以後的好工作和高收入。如果無法就業，則相當於買了一台不會製冷的冰箱，效用等於零，又不能退貨和保修，那當然就是「無用」。
現在我要追問的是：中國大學生占總人口的比例僅為8%，大大低於世界中、低收入國家24%的平均水平，更不用說美國的35%了，為什麼竟會出現這么嚴重的就業難呢？
現在是「全球化」時代，一切都要從全球的眼光來看。在我看來，關鍵在於，由於盲目地開放以及一系列產業政策的失誤，中國在全球的產業分工中被鎖定在了一個低端加工業的位置，需要的僅僅是一些受過中等教育的藍領工人（有大學生頓悟：「讀太多書沒用，初中就夠了」），根本就沒有那麼多的白領工作崗位提供給大學生。
排斥大學生的機制是這樣發生作用的：為了盡快提高精英階層的消費水平，中國的消費品產業往往採取了直接從國外進口生產線的方式，結果使中國自身的裝備工業（即生產線的設計製造技術和成套設備技術）由於失去了市場而在整體上陷入困境，大量國企破產倒閉，大量的白領工作崗位也因此喪失。而跨國公司的直接投資和國外商品的大量湧入，更是連大批民營的民族產業也擠垮了。雖然外資也會帶來一些就業機會，但統計顯示，外資在中國每提供一個就業機會，就同時「消滅」三到四個工作機會。因此可以毫不誇張地說，「全球化」正是造成中國產業分工位居低端，從而間接導致當前中國大學生就業難的決定性原因。
奇怪的是，很多大學生對導致自己陷入困境的「全球化」進程卻是持一種熱情擁抱的態度。之所以會這樣，除了一些主流經濟學家的刻意誤導之外，許多人可能會認為這有利於使自己的消費水平迅速與發達國家接軌。但大學生們陷入的一個最致命的誤區是：他們沒有意識到，自己必須首先要成為一個「生產者」，也就是說要先就業，然後才可能成為一個「有支付能力的消費者」。在能夠容納自己就業的產業被擠垮，大學生成為「靠低保生活」的多餘人口時，好萊塢電影中展示的那種有房有車的中產階級生活，可能越發像是夢中的景象了。
理解了這些原因，我們就能夠明白讀書究竟為什麼會「無用」了；我們也就能夠明白說大學生就業難是因為他們「不能轉變觀念」，為什麼是一種推卸責任的可恥言論了；我們也能夠明白教育部門在專業設置、擴招與否上大做文章對解決就業難問題基本上是無濟於事的了……
Ⅱ 我要寫一篇駁論文。題目是「讀書不一定能成才」要怎麼開頭，引入駁論點
有一句話說得好：讀書不一定成功，但成功必須要讀書。所以勤奮讀書未必出人才。（然後進入正文）
Ⅲ 求 淺談讀書無用 的駁論文
自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著「有經驗者優先」，可還在校園裡面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進贛州市金源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們為什麼,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我並沒有因為我在他們面前沒有經驗而退後,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鍾-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我並沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什麼書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之後，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧願出去工作，不願在校讀書；而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務
Ⅳ 跪求一篇英文作文以讀書無用論為討論題目
In university, some state that reading is a complete waste of time, while others might say reading is the essencial part of acquiring knowledge. The truth is, reading is the fundamental part of our school life, given that it doesnt just assist our studing, it also acts as a reinforcement for what we learnt. Hence it is coherent that reading is compulsory to our studing and the statement that says reading to be unecessary is just stereotypical immature views of minorities.
Ⅳ 駁論文的題型示例
「開卷有益」
同學們大概經常聽到、見到「開卷有益」這個詞。不知你想過沒有，為什麼說開卷有益，開卷有哪些益？開卷是不是都有益？請你針對「開卷有益」這種看法，談談你的認識。
要求：①寫一篇議論文，題目自擬。②論點要鮮明，論證方法得當，結構完整。
導思：這是一篇自擬題目的議論文。寫好這篇作文，應從以下幾方面入手：
1、先確立一個論點。全文圍繞這一論點展開論證。對「開卷有益」這種說法，既不能全盤否定，寫駁論文；也不宜全盤肯定，寫成立論文。因為這種說法既有它正確的一面。又有它不夠全面的地方，所以對這個看法要採取「一分為二」的方法進行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，從中總結出正確的論點來。只有這樣才能對這一說法作出合乎事實的評價，最終達到以理服人的目的。
2、運用「一分為二」的方法進行分析，要防止出這樣一個毛病：自相矛盾。一會兒說開卷有益，一會兒說開卷有害，令人不知所雲。為了避免這種現象，文章中還要將二者的聯系點明，才算把道理真正說透。
3、從論證方法看，如果所讀的書是壞書，則開卷未必有益，這里可以採取例證法，並輔之以引證法和喻證法，用前幾年社會上黃書泛濫成災毒害青少年作為事實論據，用名人名言作為理論論據，充分論證黃書的害處和讀好書的益處。在此基礎上，再把這兩者辯正地統一起來。說明我們中學生既要多讀書，又要慎重地加以選擇、讀好書。這樣從正反兩方面進行論證，就將問題說得比較全面而深刻，文章也就具有了不可辯駁的邏輯力量。
「不可隨便」
1939年，郭沫若回鄉探親，平常散漫懶惰的某某同學登門拜訪，並請郭老賜以墨寶（即請郭老題字）。郭老早已了解此人平時做事馬虎、敷衍，便問道：「寫什麼呢」那位同學漫不經心地答道：「隨便。」郭老眉頭一皺，揮筆寫下「不可隨便」四個大字。
「不可隨便」，言簡意豐，它告訴我們，做任何事情都「不可隨便」。
請以《從「不可隨便」談起》為題，寫一篇短文。要求：①可以結合上述材料內容，聯系實際，談談自己的看法和認識；②不要寫成詩歌；③不少於600字。
導思：這是一篇給材料作文。該題雖然規定了作文題目，但仍給學生思維留下了很大的空間，從文體來看，寫議論文是最好的選擇。學生可以從是非觀、處世態度、治學精神等方面談自己的看法，闡述自己的見解和主張。要寫好議論文，必須做好以下三點：
1、確定論點。根據命題提供的材料，可從不同角度提煉出諸多觀點，但短短600字的文章不可能面面俱到。因此，一定要選准一個論點充分論證。
2、選好論據。論據能起到充分證明論點的作用，論據選擇要遵循兩個原則：①真實確鑿，不能有虛假成分；②具有典型性，有說服力，才能發揮更大的作用。
3、組織好論證結構。最常用的結構一般為「提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）」。
Ⅵ 以讀書無用論為話題寫一篇駁論文6o0字
讀書指獲取他人已預備好的符號並加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。這些符號最常見的是語言文字，其他還有音符、密碼、圖表等也在此列；一般獲取過程使用眼睛觀看，也包括盲人用觸覺來識別凸字等其他獲取方式。
1、閱讀書籍；誦讀書籍。《禮記·文王世子》：「秋學禮，執禮者詔之；冬讀書，典書者詔之。」 唐韓愈《感二鳥賦》序：「讀書著文，自七歲至今，凡二十二年。」明趙震元《為李公師祭袁石寓（袁可立子）憲副》：「舞象采芹，弱冠□璐振臂，當國家之巨艱，讀書鄙腐儒之章句。」夏丏尊 葉聖陶 《文心》十四：「正是王先生的聲音，原來王先生在讀書。」
2、核對入槨物件的單子。《禮記·雜記》：「薦馬者哭踴，出乃包奠而讀書。」孔穎達 疏：「書，謂凡送亡者賵入槨之物書也。讀之者，省錄之也。」
Ⅶ 《讀書無用論》駁論作文800字
這幾天，寒窗苦讀十幾年了的學生，終於迎來了人生最重要的考試：高考。
伴隨而來的是，網上有不少鍵盤俠開始吹捧學歷無用論了：讀了大學又怎麼樣？畢業還不是一樣找不到工作，還不是給沒讀書的老闆打工，還不如早點出來工作賺錢。
讀書無用論：「你大學本科畢業，還不是一樣找不到工作」
來自專欄深度腦洞
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這幾天，寒窗苦讀十幾年了的學生，終於迎來了人生最重要的考試：高考
伴隨而來的是，網上有不少鍵盤俠開始吹捧學歷無用論了：讀了大學又怎麼樣？畢業還不是一樣找不到工作，還不是給沒讀書的老闆打工，還不如早點出來工作賺錢。
恕我直言，能說出讀書無用論的人，不是蠢就是壞。
因為高考真能決定一個普通人的人生走向，知識真的能改變命運。
曾記得當年的我們的高考百日誓師大會，校長曾經說過一句讓我刻骨銘心的話：高考可能不是人生唯一的出路，但是對大多數人來說，會是一個最好的選擇。
工作越久，經歷的事越多，越發認同這句話，學歷真的很重要。
前年，某大公司HR到廣東工業大學進行校園招聘宣講會，宣講完畢後，明確表示，來廣工，只是來宣傳企業，你們的投遞的簡歷我們不收，我們只收985、211的簡歷，你們投了簡歷，我們也不會看。
在場求職的廣工學子感到奇恥大辱，在微博、知乎瘋狂吐槽當事HR，隨後刷屏網路，當事公司為了平息學生怒火，把當事HR開除了。
冷靜下來思考，其實這位HR只是說出了事實：因為更好的名校簡歷都收不過來，為了省事，其他學校的簡歷就不看了，畢竟篩選簡歷也需要時間成本。
Ⅷ 以《讀書無用了嗎》為題寫一篇500字的駁論文
我可以給你說個提綱。
開頭】古語雲：百無一用是書生。我卻說：「萬般皆下品，唯有讀書高」。書，是人類進步的階梯；書，是社會發展的源泉；以為讀書無用，實是荒謬之極。
中間】舉例：
袁隆平，培育出新品種水稻【詳情網路】
錢學森，參與製造」兩彈一星「【詳情網路】
還可以舉一些例子做成排比。
結尾】」讀史使人明智，讀詩使人靈透。「願諸君多多讀書，讀出中華崛起！