① 心理咨詢師二級論文要求是怎樣的
基礎知識：
這塊是考試的基礎內容，題目較容易，涉及的范圍很廣泛，但大多是習題集上的原題，即使不是原題，也很難跳出習題集的內容，理由如下：
因為習題集以教材為藍本出題，已基本涵蓋全部的知識點，出題思路基本一致。所以說，基礎知識考試的要點是把書粗看一遍就重點投入到習題集中，對著習題看書，記憶力好，理解能力強者，時間來不及甚至可以只看習題集。其中各科知識點除發展心理學稍稍少一些外，比重較平均。
技能選擇：
這塊考試的重點是變態心理學，心理診斷，咨詢技能，其中最難的是變態心理學，要多花時間在基礎中的變態心理學，雖然書上的內容很少，但要反復的斟酌，特別是症狀學的內容，書上舉的例子是重中之重，要盡可能理解，每年考試都有書上一模一樣或稍有出入的案例，這部分考試題應該是北京安定醫院出，是卷子中最難的部分。
一般案例選擇題都結合咨詢技能考，一般一個案例重點考一種咨詢方法（認知行為療法，來訪者中心療法，厭惡療法，脫敏療法），要熟悉前面列出的下面列出的常見考點：參與性技能，影響性技能，許又新的評分標准，心理正常、異常、健康、不健康的評判，心理問題產生的原因和誘因的區別。
心理測量一般考兩個，重點要掌握MMPI－2，EPQ，SCL－90，16－PF，韋氏智力量表也是重點，這些量表在考試前一天一定要過一遍，因為很多細節靠強記，短期記憶效果比較好，這方面大部分其實比較簡單，可以拿到大部分分數。MMPI-2可能還會考，需要提醒提醒大家，臨考前強記也是技巧。
案例分析題：
案例分析題應試的要點是習題集最後的八個案例要爛熟於心，每一個都極為重要，也是考前強記的要點，題目中考題分三種： 記憶型：如咨詢的評估方法，咨詢中需要注意的問題等；分析型：資料的收集，可以參照習題集中的模式寫，只要寫上就會有得分點，各位不要吝嗇您的筆墨。
診斷型，這樣題目是最難的，一般考試以偏重症的精神科會診或轉診常見，這由中國考試非專業人士所決定，因為這樣鑒別診斷成為最重要的事。如果遇到較難不能確定的案例，可以把診斷寫的模糊一些，或打擦邊球，如診斷心理不正常，神經症性心理問題等。這樣可以避免考官一看診斷相差太遠而導致把診斷連同鑒別診斷得分全扣。
寫案例題時，先把每題要點分項寫出，再詳細補充細節，以免時間不夠導致案例題做不完，全功盡棄（案例題100分是轉換乘以0.2，要求達及格分總分才及格，技能選擇100轉換是乘以0.8，無及格要求）。同時每個小項前標注1，2，3，4等，可以條理清楚，便於閱卷老師找點給分，要盡可能避免一題一大段的答案，這樣老師很少有耐心來給您慢慢找點給分。
論文需要注意的問題：
千萬不要寫精神障礙、字數適中，大概在4000-5000字為宜、最好寫一般心理問題或嚴重心理問題、最好不要寫神經症，特別是不要寫強迫症，因為強迫症到現在還是難題，不論是咨詢還是葯物，大多數神經症需要葯物調整，答辯時要注意儀表，回答問題要從容，盡可能微笑，有回答不出來的問題不要緊張，不要刻意為自己解釋，可以適當承認自己的不足。
② 2019年心理咨詢師論文怎麼寫
心理咨詢師考試分數合格規范分為了兩個局部，一個是理論知識，還有一個就是實踐才能的考核，關於兩局部來說，有不同的管理方法，下面為你詳細闡明。1、心理咨詢師考試分數合格規范：理論知識局部關於理論知識局部，考試採用的是閉卷的方式，考試的標題是直接從直接從題庫中隨機抽取的，心理咨詢師考試為上機考試，答題的規范依照規范答案來進行評分的。心理咨詢師考試分數採用的是百分制，分數到達60分或許60分以上者為合格。2、心理咨詢師考試分數合格規范：專業技術局部專業技術局部採用的是專家組面試評定的方式，評定的內容包括心理評價、案例剖析、咨詢方案制定以及交談的方法。只是評分的規范照舊是百分制，合格分數線異樣為60分或許60分以上。關於高級心理咨詢師的才能考核，從的是專家組綜合評審的方式，考生應該提早三個上報本人的個人業績材料和單位出具的引薦意見。個人業績材料中包括的有你的著作、；心理咨詢師考試論文、你取得的專利以及你的研究效果的證書。3、心理咨詢師考試分數的有效期關於心理咨詢師考試分數，假如你是單科合格的話，那麼你的分數的有效期是2年，兩年之內你可以治申報本人沒有合格的那個局部的考試。這是關於2019年心理咨詢師論文怎麼寫的解答。800
③ 國家心理咨詢二級論文必須寫心理測量結果嗎
二級心理咨詢師論文以案例為主，可以不寫心理測量結果。
國家級心理咨詢師二級論文格式及要求：
參加國家級心理咨詢師二級考試需要上交兩篇論文，該兩篇論文必須符合附件所規定的格式和要求。
（一） 案例報告1篇
（二） 個人成長分析報告或研究報告1篇
該二篇報告文章的格式與要求見附件1及附表1、2。
綜合評審
（一）綜合評審內容
1、文章內容評定
文章是指考生須提交的上述兩篇文章。
（1）由綜合評審委員會委員獨立對文章內容進行評定，同時確定相應的答辯問題。
（2）文章不符合附件1要求的考生不得參加答辯。
（3）考生提交的兩篇文章的內容部分共占綜合評審成績中的40分，最終評定分24分以上者（含24分）參加答辯。
（4）評審委員將從以下七個方面進行評審：
意義和難度，滿分6分
內容的正確性，滿分6分
結構的邏輯性，滿分6分
獨創性及應用價值，滿分6分
掌握基礎理論的程度，滿分6分
綜合分析和解決問題的能力，滿分6分
寫作和書面表達能力，滿分4分
註：以上滿分為兩篇文章的合計分數。
2、口頭答辯
（1）答辯由綜合評審委員會主席主持。
（2）答辯人進行文章報告，時間不超過10分鍾。
（3）答辯委員進行提問，提問約3題/篇，答辯人當場作答，答辯時間不超過20分鍾。
（4）答辯人迴避，答辯委員分別將評定項目成績填入綜合評審評分表（附表4中的文章答辯部分），綜合評審委員會秘書匯總評分表（附表5）。
（5）考生兩篇文章答辯部分的成績占綜合評審總成績中的60分，最終評定為36分（含36分）以上者，方算作合格。
（6）口頭答辯將從以下三方面進行評審：
文章報告情況，滿分15分
回答問題正確性，滿分30分
邏輯思維及口頭表達能力，滿分15分
註：以上滿分為兩篇文章的合計分數。
（二）綜合評審成績計算辦法
綜合評審成績=文章1內容成績+文章1答辯成績+文章2內容成績+文章2答辯成績
附件：心理咨詢二級操作技能綜合評審文章撰寫要求
附件1
心理咨詢二級操作技能綜合評審文章撰寫要求
一、評審文章
考生必須提交兩篇文章，包括案例報告1個，個人分析報告或研究報告1個，具體題目可自行擬定。
二、文章撰寫要求
1、必須由考生獨立完成，不得抄襲或請他人代寫，引用部分內容須註明出處，不得侵犯他人的著作權。
2、文章字數不少於3000字。
3、文章一律採用A4紙列印，一式5份。
4、考生應圍繞文章主題收集相關資料，進行深入的調查研究或個人分析，根據自己所從事的實踐，得出相關結論，並將這一研究過程和結論以文字、圖表等方式組織到文章之中，形成完整的文章內容。
5、文章內容應做到主題明確，邏輯清晰，敘述流暢，結構嚴謹，理論聯系實際。
三、文章格式的一般要求
1、文章由標題、署名、摘要、正文、注釋及參考文獻組成。
2、標題即文章的名稱，它應當能夠反映文章的內容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡短、直接、貼切、凝練、醒目和新穎。
3、摘要應簡明扼要地概括文章的主要內容，一般不超過500字。
4、注釋是對文章中需要解釋的詞句加以說明，或是對文章中引用的詞句、觀點註明來源出處。注釋一律採用腳注的方式（即在頁末加註釋）。
5、文章的末尾須列出主要參考文獻的目錄。
6、注釋和參考文獻的標注格式為：
（1）圖書：作者、書名、出版城市、出版社名稱、出版年、版次、頁碼
（2）期刊：作者、篇名、期刊名稱、年份、卷號（期號）、頁碼
四、文章的內容要求
（一）案例報告內容
1、一般資料：包括人口學資料、個人成長史、精神狀態、身體狀態、社會功能、心理測驗結果。
2、主訴和個人陳述：包括問題發生發展過程，求助原因。
3、觀察和他人反映：包括心理咨詢師觀察的結果和求助者親友反映情況。
4、評估與診斷：包括心理狀態的評估、診斷與鑒別診斷、診斷依據。
5、咨詢目標的制定：包括具體目標、最終目標、近期目標與長遠目標。
6、咨詢方案的制定：包括方法與原理、雙方責任與義務、時間和費用等。
7、咨詢過程：包括咨詢階段的劃分，各階段的任務與完成情況。
8、咨詢效果評估：包括求助者自我評估及咨詢師的評估和心理測驗。
（二）個人分析報告內容（可根據自身情況參考以下項目撰寫）
1、自我成長分析
（1）應怎樣評估自己的發展史?高峰和低谷分別在哪裡?
（2）我何時意識到自己已成為一個成人了?我是如何處理這種認識的?
（3）我最好的五個品質是什麼?
（4）在我的人生中哪五個方面是需要增強的?
（5）我的基本人生觀是什麼?
（6）我最近大部分時間的心情是怎樣的?
（7）一般情況下我是怎樣看待其他人的?
（8）在我對生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德標准、性別和性傾向分別起到了怎樣的作用?
（9）我是什麼樣的人格類型?
（10）我心目中的英雄是誰?
（11）我認為的成熟標準是什麼?
（12）我的個人奮斗目標有哪些?
（13）什麼人或什麼事影響了我的人生發展?
（14）我最好的朋友會怎樣評價我?
（15）人們對我的批評意見集中在什麼方面?
（16）用哪三個形容詞能最好地對我進行描述?
2、職業行為分析
（1）我為何要成為一個心理咨詢師?
（2）成為心理咨詢師後，我的情緒問題是否會被明確並得到解決?
（3）我需要做什麼准備才能成為一個心理咨詢師?
（4）我具備哪些條件能使我成為一個出色的心理咨詢師?
（5）我經常出現的反移情問題是什麼？
（6）我對求助者有何期待?
（7）我對自己的職業有何期待?
（8）我希望從同事那裡獲得什麼?
（9）我的職業優點和弱點有哪些?
（10）我的職業奮斗目標有哪些?
（11）我的同事會怎樣評論我?
（12）我希望接待哪一類型的求助者?為什麼？
（13）我將如何應對自己的心理壓力或崩潰狀態?
（14）我如何處理對於自己工作的贊許和責難?
（三）研究報告的內容（可參考以下項目撰寫）
1、咨詢理論概述（選擇某種咨詢理論）
（1）咨詢理論的名稱
（2）咨詢理論的發展史
（3）咨詢理論框架
（4）咨詢技術
2、案例分析
（1）運用上述理論解釋心理問題的形成原因與發展過程
（2）運用上述咨詢技術解決心理問題
（3）評估咨詢效果
3、個人體會
（1）結合實踐談談自己對該理論有何新的認識?
（2）結合實踐談談對該理論的咨詢技術有何新的體會?
④ 心理咨詢師二級杭州這邊要寫論文嗎什麼格式
是需要考論文的，不需要現場寫，在考前就寫好就可以
⑤ 二級心理咨詢師案例分析報告論文
摘要:中學生的心理健康狀況是心理健康教育研究的一個重要方面,下面是一個典型的中學生行為障礙的案例,通過對該生的行為糾正,探討了心理健康教育的一些方法.
關鍵詞: 心理健康中學生
一、案例學校表現介紹
李樂，男，十七歲，2008年9月升入我校，現為我校八年級101班學生。
該生學習很不認真,經常曠課，和一些已經不上學的社會青年交往；由於家庭條件比較優越，穿著時髦，甚至有早戀行為，時常在學校里製造一些事端,學校領導對他進行了多次的教育,效果不是很明顯。對於在課堂上批評過他的老師採取極端的抵觸性緒，甚至表示完全不學這一科，甚至在老師對他解釋過不該說那些過激的話之後，仍不能理解，為此，老師們對該生極為頭痛。
二、案例家庭背景調查
經過調查該生的家庭情況，我們了解到，由於該生父母常年在外務工，其生活起居均由爺爺照顧，由於受到爺爺、奶奶的溺愛，從小就比較任性，以自我為中心，愛發脾氣，好吃零食，不能靜下心來學習，喜歡到處亂跑。與父母溝通交流的機會很少，對父母的話經常是漠然視之，甚至視父母為仇人。
二、案例分析
根據心理學的有關知識,可以判斷該生在日常學習和生活存在極為嚴重的心理問題。在學校和家庭日常生活中，因適應不良、自我調節困難、缺乏適當的指導和幫助以及在一定的外界誘因影響下所產生的行為問題。主要包括不良習慣、多動症、依賴行為、退縮行為、攻擊行為、品德行為等。
在本案例中，此學生缺少與父母溝通交流的機會，爺爺、奶奶對其極少約束與指導，養成了嬌生慣養的習慣，有求必應，以自我為中心，自製能力較差。因此，該生雖然物質上比較優越，但內心極其孤獨、空虛，形成了一種亂花錢，講吃穿，甚至攀比、早戀、厭學等不良行為，逐漸發展成為所謂的問題學生。
三、個案處理
針對這位學生的這種不良行為，在輔導之前，我認真分析了形成這些不良行為的最關鍵的問題—留守兒童和隔代撫養現象，並對其進行了深入的思考，因此,我決定從該生的特殊的家庭教育環境入手，對該生進行充分的心理溝通、交流與指導，重點從心理學的角度出發，對其進行教育，採取措施如下：
1、進行理解性的溝通、談話。
首先，我抽出一定的時間，以平等的姿態，與他進行了一次理解性的談話，從而知道他的心裡正在想些什麼，一開始他還不願意說,在我的鼓勵和勸導下,他還是告訴了我他家庭和他本人的一些情況，對友誼、對理解的渴望，對學習進步的渴望，讓我從中體會到了內心的孤獨與不滿，尤其是對父母的報館，他覺得在與父母相處的極少的時間里，不但沒有得到他們的關愛，而且還經常遭到嚴歷的批評、教育，他認為，在父母的眼裡他只有缺點、毛病，因此，形成了與父母的對抗心理。
2、理解學生，樹立他的自信心
有人這樣說過：「教育不是改造人，是喚醒人，喚醒人心中沉睡的巨人。」可見像這樣的孩子，要教育他，首先要肯定他是個好孩子，再指出他的錯誤。因為教育是心心相印的活動與交流，對於這位學生的這種行為，我們不應該粗暴地指責訓斥，而是耐心地告訴他：每個人都可能犯錯，關鍵是要勇於承認錯誤，改正錯誤，只有這樣才能得到家長、老師、同學的理解。當他能夠認識到自己的這一不良行為，並因此受到來自家長、同學的指責而感到痛苦時。以此，來消除他的對抗、逆反心理，引導他理性的看待自己的錯誤。我想：此時幫助他樹立戰勝自我的信心是最關鍵的。我用信任的眼光看待他，用真誠的言語激勵他，及時了解他的想法，建立起良好的師生關系；又常常給他講些中外科學家刻苦研究，忘我工作，為人類文明和進步事業做出重大貢獻的事例，使他逐漸明白應該從小學好本領，還給他講述有許多中外聞名的名人，在小時候的學習成績也是不理想，但經過努力最終成為世界名人的故事，同時告訴他：人的潛力是無窮的，只要充滿信心，努力奮斗，就能實現目標，從而形成健康向上的個性心理品質。
3、家校結合，改善教育方法
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個學校，家長對子女的教養方式均可直接影響到孩子的身心健康。因此，家校配合，是改善孩子健康心態最有效的方法。此學生由於與父母接觸較少，父母對其關心和指導就更少，並且對其還有著較為強烈的望子成龍、恨鐵不成鋼的心態，當他在學校表現不好或學習成績不理想時，父母對他的責罵、懲罰，使他產生了嚴重的逆反心理，甚至是一種對父母的仇視。反過來爺爺、奶奶又對他的溺愛又造成了一種嚴重的心理不平衡，我首先讓該生明白，「打是親，罵是愛，不聞不問要變壞」，家長的教育方式會有不當之處，但家長的出發點是為了子女成材，作為子女要體諒父母的苦心，父母常年在外打拚為的就是讓他有一個好的生活環境。另外，我通過與其父母溝通，讓他們明白，「打是親，罵是愛，一味打罵難成材」，並向他們介紹一些心理健康知識和教育孩子的方法和技巧，首先讓父母降低對這位學生的要求，多從孩子的角度考慮，給予理解，使其感受到父母的支持與鼓勵，甚至愛心，幫助改善家庭氣氛，改善教育方法。與其祖父母溝通，讓他們明白，不能對孩子一味的溺愛，這樣會害了孩子，通過與家長配合，經常互相溝通，對該生在學校或家裡表現好的地方都及時給予肯定和鼓勵，為孩子形成正常的心態和增強心理承受能力奠定了堅實的基礎。
4、表揚激勵，促使其發揚優點改正錯誤
心理學研究表明：發現孩子的長處並不難，關鍵在於能否及時而恰當地給予激發和促進，而激發與促進的關鍵又在於賞識。像這樣的「問題」學生，及時地予以激勵性的賞識，是非常有利於教育的。在家訪過程中，我發現他特別親自己的奶奶，當年邁的奶奶差一點摔倒時，他一個箭步跑過去扶起奶奶，甚至還要背奶奶下台，這充分體現了他的愛心、親情。我不失時機的給予了表揚，他有點不好意思的低下了頭，聽他奶奶說，如果碰到天黑奶奶出門，他一定要跟在後面，怕奶奶摔倒。得到了老師和家長的認可，我發現這個孩子在學校的表現也有了轉變，他開始愛幫助同學，開始與同學真誠的交流，厭學、與抵觸心理有了極大的轉變，學習也有了很大的進步。
四、案例反思
日常教育教學中，我們教師要想出辦法如何教育學生，如何才能給孩子更多的關愛,尤其是對有一些問題的學生，更需要我們的關愛。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：「在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我們講的話發生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對准音調。」教師的愛心能換取學生的信任，教師對學生的關注才能從新喚起學生的自信,才能讓孩子學會自尊,才能讓孩子茁壯成長. 教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能使他們走出不良習慣的束縛，而步入人生燦爛的陽光地帶。
一個人的心理、習慣往往能影響他的品質、性格，乃至影響他的一生。我們不僅要教育他們學好文化知識，更重要的是使他們擁有健康的心理和健全的人格。只要我們少一份冷漠，多一份溫情，這些學生就會少一點失落，多一點收獲。讓我們努力從孩子們身上發現亮點，毫不吝嗇地用語言、目光、體態表達出我們發自內心的欣賞，充滿愛心地去引導他們，幫助他們找回自信的鑰匙，重燃希望的火花！
⑥ 你好，二級心理咨詢師考試的論文能給寫不，明天就要，字數不要太多。
轉貼一份供你參考。
摘要：本案例是一自卑心理的案例。根據對臨床資料的整理，求助者的自卑心理是因其認知上存在的錯誤觀念「離婚女人形象不好」所至,主要症狀表現為：意識清醒，思維正常，有明顯的焦慮、緊張情緒，和強烈的自卑感，導致心情壓抑、苦悶焦慮；人際關系緊張；睡眠不良。該求助者自知力完整，有急切的求醫慾望。根據正常與異常心理活動的三原則，排除了精神病與神經症，診斷為一般心理問題。根據其心理問題的特徵，採用針對此類問題最有針對性和效果的認知行為療法。與求助者共同協商制定了咨詢目標與咨詢方案。咨詢過程經過診斷評估與咨詢關系的確立，心理咨詢，結束與鞏固三個階段。整個過程以消除錯誤的認知模式，建立新的合理的認知模式為核心，結合行為治療手段，循序漸進地矯正不良行為，建立新的行為模式。經過四次的心理咨詢後，根據求助者的自我評估和他人反映，心理測驗結果，咨詢師的評估：焦慮情緒緩解，自卑心理顯著改善，心理承受能力提高。本案例成功運用了認知-行為療法，對改善求助者的自卑心理有顯著的效果。
關鍵詞：自卑，一般心理問題，不良認知，認知-行為療法
一、一般資料
1.人口學資料：劉某，女，36歲，某公司職員，會計，高中文化，離異，漢族，無宗教信仰，目前與父母同住一普通社區。
2.個人成長史：求助者性格文靜、內向，但在熟悉的人面前言語較多。在家排名最小，父母均為農民，上有一姐，父母文化程度不高，但對子女順其自然管教，氣氛寬松，促成求助者任性、固執，脾氣急躁,姐姐平時也讓其三分。幼時經常能主動與父母交流；曾聽母親說起一女鄰居有婚外戀導致離婚，自此對離婚問題懷有負性想法，認為女人離婚不光彩。讀初三時有一男同學向其表達愛意，求助者嫌其相貌醜陋而拒絕，並以此作為笑料在父母面前述說，遭到父母的責怪，
認為不應嘲笑別人短處。自此很少主動再與母親交流，但有些話願意跟父親說。覺得父親雖為農民，但身材高大，臉相俊朗，而且善解人意，不輕易發火，還比較幽默。求助者數次在姐姐跟前表示，將來嫁人就要嫁爸爸那樣的男人。為此曾遭到姐姐的譏諷，說求助者有戀父情結。24歲那年，偶遇初中畢業、做司機的小學同學林某。林某生性活潑，愛開玩笑。求助者無意間發現，林某1.8米個頭，有幾分父親的「遺傳因子」。兩人相愛了，半年後結了婚。好景不長，求助者生完孩子不久，就發現丈夫有了外遇。規勸不成，繼而發生爭吵。爭吵中林某常將其打倒在地。求助者想盡辦法挽回，情況仍愈演愈烈，萬般無奈之下，在孩子3歲時，兩人離了婚。無重大軀體疾病史，無精神病家族史。有一與其有類似離異經歷的女友。
3.精神狀態：意識清醒，思維正常，情緒焦慮易緊張，有一定自製力但易激動，言行一致，人格較穩定。
4.身體狀態：近兩個月睡眠較差。
5.社會功能：人際關系緊張，工作容易分心，考勤狀況良好。
6.心理測驗結果：1）SAS：標准分55；2）SDS：標准分56；3）SCL-90：總分156，人際關系敏感2.2，抑鬱2.4，焦慮2.1。
二、主述和個人陳述
1.主述：離婚後，求助者擺脫了暴力陰影，但認為離婚是可恥的事。其一同樣經歷的要好女友，也持相同看法。也因此求助者對婚姻毫無信心，從不主動交男朋友。一直對外界刻意隱瞞離異一事。後來，一同事偶然得知她的事情，並告訴了其他同事。求助者知道此事後，心裡很不安，開始覺得同事以異樣的、甚至鄙視的目光在看自己，而個別同事有意無意問起其家庭的事，更讓其感到是故意羞辱自己，覺得更加抬不起頭來。在持續的心裡壓力下，工作開始分心，脾氣急躁，單位領導和同事開始對她有了看法。她認為，領導和同事將她工作上的一些差錯與她的離異問題作了因果聯系，感覺呆不下去了，自感壓抑，無法解決，前來咨詢。
2.個人陳述：「離婚已有四年了」；「從小就認為離婚對女人來說是可恥的事」；「社會對於離過婚的女人，總是有偏見」；「我現在有點怕上班，怕他們問我離婚的事」；「有時覺得不要離婚好，有一個表面完整的家庭，人家也不會說三道四了；但是想想那種難受的滋味，還是離了好」；「不想再結婚，形象太受影響了」。
三、觀察和他人反映
1.母親訴述：有1個多月了，我女兒感到累，認為在現在的單位上班沒勁，想換單位。問她為什麼，她也不願說。我也在想這情況是不是跟她離婚有關。離婚後，孩子、房子都給了男方，她跟我們住在一起，在家總是唉聲嘆氣的，說是命不好遭離婚。以前她下班後喜歡到朋友那裡去，但現在一下班，就把自己關在房裡，總是看書聽音樂，她那些朋友也都不來了。人家給她介紹男朋友，她也不感興趣。
2.咨詢師了解及觀察到的情況：求助者在婚姻上對自己要求很高，自小認為女人離異不光彩，是丟人的事情。坦言只要沒有暴力，即使沒有感情，也願意維持婚姻。談及前夫時，情緒激動，泣不成聲。領導和同事過去對自己很友善，工作上有點小差錯也不計較；自從他們知道自己離婚後，他們總是不給自己好眼色看，自己覺得在單位里成了「壞人」。要好女友的同樣經歷和觀點，加強了其對離異問題的負性評價。只想離開目前的單位，對人的敏感也僅限於目前單位的同事，無泛化。求助者意識清楚，自知力完整，應答切題，情緒略焦慮，面色憂郁。
四、評估與診斷
1.評估:根據對臨床資料的收集，該求助者智力水平正常；個性偏內向、孤僻、較難適應外部環境；膽小、固執，任性，依賴性強，敏感，易受暗示，情緒不穩定。整體心理健康狀態較差。問題主要表現為認知上存在錯誤的觀念；心情壓抑；人際關系緊張；心理問題引發的軀體症狀表現為睡眠不良。病程不到兩個月。
2.診斷：對該求助者診斷為一般心理問題。
診斷依據：
1）根據病與非病的三原則，該求助者知情意協調一致，個性穩定，主客觀世界統一，自知力完整，主動就醫，並且沒有幻覺、妄想等精神病症狀，因此可以排除精神病。
2）該求助者病程的症狀表現（如焦慮，睡眠障礙等）不足三個月，精神痛苦程度不甚強烈，沒有影響邏輯思維，對社會功能沒有造成嚴重損害，內容尚未泛化。該求助者的心理問題並不嚴重，時間也較短，可以排除神經症和嚴重心理問題。
3）該求助者的心理問題是在近期（被同事知道離婚以後）發生的，內容只局限在公司，尚未泛化，反應強度不太強烈，能找到相應的原因，思維合乎邏輯，人格無明顯異常。可以對該求助者診斷為一般心理問題。
鑒別診斷：
1）與精神病相鑒別：根據病與非病的三原則，精神病的特點是知情意不統一，沒有自知力，不主動就醫，伴有幻覺、妄想、行為異常等。該求助者知情意協調、一致，有自知力，主動求醫，無幻覺、妄想等精神病症狀，因此可以排除精神病。
2）與神經症相鑒別：神經症的特點是對社會功能造成嚴重的影響，問題出現泛化和迴避，反應也與初始事件本身不相關，持續時間大於三個月或半年。該求助者的精神痛苦程度和社會功能受損程度並不嚴重，病程不足3個月，評分不足6分，問題也沒有泛化。因此可以排除神經症。
3）與嚴重心理問題相鑒別：嚴重心理問題的反應強度強烈，已泛化，對社會功能造成嚴重影響，病程大於兩個月。該求助者的心理問題沒有對社會功能造成嚴重影響，也沒有泛化，持續時間不足兩個月，因此可以排除嚴重心理問題。
3.病因分析
1）生物學因素：該求助者的問題中沒有明顯的生物學因素。
2）社會性因素：存在負性生活事件（離婚）
3）心理因素：存在不良認知（女人離婚不光彩）；個性特徵偏內向、孤僻、較難適應外部環境，缺少人際溝通。
五、咨詢目標的制定
經雙方共同協商，確定如下咨詢目標：
1.具體目標：改變該求助者認為「女人離婚不光彩」的看法；改善該求助者焦慮情緒和人際交往狀況，使其心理測驗結果恢復正常水平；改變該求助者的睡眠狀況；平衡與他人比較而產生的自卑心理，糾正其負性情緒和錯誤認知。
2.近期目標：坦然面對外界議論，提高心理承受能力。
3.長期目標：完善求助者的認知，增強其社交能力和社會適應能力，樹立自信心。
4.最終目標：促進求助者的心理健康和發展，充分實現人的潛能，達到人格完善。
六、咨詢方案的制定
1.主要咨詢方法與適用原理：認知-行為療法。
求助者的心理問題主要表現為對離婚後自我形象的不認可。其原因是在其成長經歷和個性特點的基礎上，在「離婚形象不好」的錯誤認知模式主導下，不能有效地應對離異、外界議論等應激性社會事件.而具有同樣經歷的女友的感受，使其錯誤認知和不良行為不斷重復和強化，反過來又加劇了認知和個性的偏離。不過，求助者目前的心理和行為異常還沒有達到較為嚴重的程度，還只是一般的心理問題。認知-行為療法對此類問題是最有針對性和有效的。為此整個過程應以消除錯誤的認知模式，建立新的、合理的認知模式為核心，結合行為治療手段，循序漸進式地矯正不良行為，建立起新的行為模式，並在新的認知模式的指導下，逐步內化成為求助者的自然行為。
2.雙方的責任、權利與義務
求助者的責任、權利與義務:
責任
1）向咨詢師提供與心理問題有關的真實資料；
2）積極主動地與咨詢師一起探索解決問題的方法；
3）完成雙方商定的作業。
權利
1）有權利了解咨詢師的受訓背景和執業資格；
2）有權利了解咨詢的具體方法、過程和原理；
3）有權利選擇或更換合適的咨詢師；
4）有權利提出轉介或中止咨詢；
5）對咨詢方案的內容有知情權、協商權和選擇權。
義務
1）遵守咨詢機構的相關規定；
2）遵守和執行商定好的咨詢方案各方面的內容；
3）尊重咨詢師，遵守預約時間，如有特殊情況提前告知咨詢師。
咨詢師的責任、權利和義務：
責任
1）遵守職業道德，遵守國家有關的法律法規；
2）幫助求助者解決心理問題；
3）嚴格遵守保密原則，並說明保密例外。
權利
1）有權利了解與求助者心理問題有關的個人資料；
2）有權利選擇合適的求助者；
3）本著對求助者負責的態度，有權利提出轉介或中止咨詢。
義務
1）向求助者介紹自己的受訓背景，出示營業執照和職業資格等相關證件；
2）遵守咨詢機構有關規定；
3）遵守和執行商定好的咨詢方案各方面的內容；
4）尊重求助者，遵守預約時間，如有特殊情況提前告知求助者。
3.咨詢時間與收費
咨詢時間：每周1次，每次1小時左右
咨詢收費：每次50元
心理測驗收費：SAS,SDS 20元/次; SCL-90 60元/次
七、咨詢過程
咨詢階段大致分為三個階段：
1.診斷評估與咨詢關系建立階段
任務
1）建立良好的咨詢關系；
2）了解基本情況，收集一般臨床資料；
3）緊張、焦慮與人際敏感行為的臨床評估，有關心理測量；
4）確定主要問題,探尋改變意願；
5）進行咨詢分析.
完成情況
1）填寫咨詢登記表，介紹咨詢中的有關事項與規則；
2）傾聽求助者的訴說，鼓勵其宣洩不良情緒，調整心態，獲取了求助者的信任和理解；
3）收集求助者臨床資料，了解其成長過程，尤其是重大事件。探尋求助者的心理矛盾及改變意願；
4）求助者獨立完成焦慮自評量表、抑鬱自評量表 、90項症狀清單的自測；
5）將測驗結果反饋給求助者，並作出初步問題分析，讓其理解為什麼會這樣；
6）咨詢師告知其為一般心理問題，進一步說明其心理問題得不到解決，就會以軀體症狀表現出來，目前其睡眠障礙就是軀體化表現之一，需定期進行心理治療；
7）布置咨詢作業：認真思考咨詢師的談話並提出問。
2.心理咨詢階段
任務
1)加深咨詢關系；
2）識別負性自動想法；
3）學會合理評價，提高自控力；
4）認知行為干預。
完成情況
1）反饋咨詢作業：認為咨詢師說的有道理，從理性上能接受「女人離婚並不丟人」，但不知為什麼就會這么想問題；
2）說明認知行為治療原理；
3）認知分析；
4）結合認知行為治療原理，咨詢師與求助者就上述認知分析環節進一步商討：早年女鄰居因婚外戀導致離異而形成的錯誤認知模式，因此解決其心理問題的根本在於改變這一認知模式；
5）與求助者進行角色扮演（咨詢師扮演同事、求助者扮演自己），觀察其情緒反應，讓其描述具體想法；
6）咨詢師與求助者探討婚外戀問題。讓其意識到婚外戀並不都是不合理的，引導其重新審視當年女鄰居的婚外情形象；
7）布置咨詢作業。
3.結束與鞏固階段。
任務
1）學會合理評價，對緊張/焦慮的自我管理；
2) 繼續識別負性自動想法；
3）加強與同事各方面交流。
完成情況
1）反饋咨詢作業：讓求助者詳細描述心煩意亂的情境，以及與同事接觸的感受並解釋自己何以有這種感受；
2）與求助者進行角色扮演，這次由求助者扮演同事、咨詢師扮演求助者。讓其觀察「求助者」在何時產生情緒反應並進行分析；
3）進一步分析負性自動想法，明確行為與認知的關系，引入「合理觀念「，重新看待自我形象（離異女人）；
4）布置咨詢作業。
八、咨詢效果評估
1.求助者自我評估：「不再像以前那樣緊張和敏感了；覺得離異不是像自己以前認為那樣不好的事情，不再像以前那樣自卑，開始重新和朋友交往，在面對別人評論的時候也沒覺得什麼不舒服。」
2. 他人反饋：同事認為劉某變得開朗了； 劉某的母親也說劉某下班後不再把自己關在房裡，也不提換工作的事情了。
3.心理咨詢師評估：求助者已基本糾正了不良認知；自卑心理得到了克服；情緒症狀（自卑、緊張、焦慮、人際關系敏感）得到了改善；軀體症狀（睡眠不良）已消除；能夠較坦然地面對外界議論，輕松的和同事相處。
4.心理測驗結果：1）SAS：標准分48,2）SDS標准分51,3）SCL-90:總分146，人際關系敏感1.9，抑鬱2.0，焦慮1.8。
總結：本案例中的求助者的自卑心理是因其認知上存在的錯誤觀念「離婚女人形象不好」所至,因焦慮、緊張情緒，和強烈的自卑感，導致心情壓抑、人際關系緊張；睡眠不良。根據病與非病三原則和症狀標准，排除了精神病與神經症，診斷為一般心理問題。與求助者共同協商制定了可行的咨詢目標與咨詢方案。採用認知-行為療法，咨詢過程經過診斷評估與咨詢關系的確立，心理咨詢，結束與鞏固三個階段。整個過程以消除錯誤的認知模式，建立新的合理的認知模式為核心，結合行為治療手段，循序漸進地矯正不良行為，建立新的行為模式。經過四次的心理咨詢後，根據所定的咨詢目標進行評估可知：本案例成功運用了認知-行為療法，求助者的焦慮情緒得以緩解，自卑心理得到了很大的改善，社交能力、社會適應能力、心理承受能力都得到了提高，人格進一步完善。
⑦ 心理咨詢師二級論文怎麼寫
心理咨詢師二級論文在內容上的要求如下：
(一)案例報告內容
1、一般資料：包括人口學資料、個人成長史、精神狀態、身體狀態、社會功能、心理測驗結果。
2、主訴和個人陳述：包括問題發生發展過程，求助原因。
3、觀察和他人反映：包括心理咨詢師觀察的結果和求助者親友反映情況。
4、評估與診斷：包括心理狀態的評估、診斷與鑒別診斷、診斷依據。
5、咨詢目標的制定：包括具體目標、最終目標、近期目標與長遠目標。
6、咨詢方案的制定：包括方法與原理、雙方責任與義務、時間和費用等。
7、咨詢過程：包括咨詢階段的劃分，各階段的任務與完成情況。
8、咨詢效果評估：包括求助者自我評估及心理咨詢師的評估和心理測驗。
(二)個人分析報告內容(可根據自身情況參考以下項目撰寫)
1、自我成長分析
(1)應怎樣評估自己的發展史?高峰和低谷分別在哪裡?
(2)我何時意識到自己已成為一個成人了?我是如何處理這種認識的?
(3)我最好的五個品質是什麼?
(4)在我的人生中哪五個方面是需要增強的?
(5)我的基本人生觀是什麼?
(6)我最近大部分時間的心情是怎樣的?
(7)一般情況下我是怎樣看待其他人的?
(8)在我對生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德標准、性別和性傾向分別起到了怎樣的作用?
(9)我是什麼樣的人格類型?
(10)我心目中的英雄是誰?
(11)我認為的成熟標準是什麼?
(12)我的個人奮斗目標責任制有哪些?
(13)什麼人或什麼影響了我的人生發展?
(14)我最好的朋友會怎樣評價我?
(15)人們對我的批評意見集中在什麼方面?
(16)用哪三個形容詞能最好地對我進行描述?
2、職業行業分析
(1)我為何要成為一個心理咨詢師?
(2)成為心理咨詢師後，我的情緒問題是否會被明確並得到解決?
(3)我需要做什麼准備才能成為一個心理咨詢師?
(4)我具備哪些條件能使我成為一個出色的心理咨詢師?
(5)我經常出現的反移情問題是什麼?
(6)我對求助者有何期待?
(7)我對自己的職業有何期待?
(8)我希望從同事那裡獲得什麼?
(9)我的職業優點和弱點有哪些?
(10)我的職業奮斗目標有哪些?
(11)我的同事會怎樣評論我?
(12)我希望接待哪一類型的求助者?為什麼?
(13)我將如何應對自己的心理壓力或崩潰狀態?
(14)我如何處理對於自己工作的贊許和責難?
(三)研究報告的內容(可參考以下項目撰寫)
1、咨詢理論概述(選擇某種咨詢理論)
(1)咨詢理論的名稱
(2)咨詢理論的發展史
(3)咨詢理論框架
(4)咨詢技術
2、安全分析
(1)運用上述理論解釋心理問題的形成原因與發展過程
(2)運用上述咨詢技術解決心理問題
(3)評估咨詢效果
3、個人體會
(1)結合實踐談談自己對該理論有何新的認識?
(2)結合實踐談談對該理論的咨詢技術有何新的體會?
⑧ 二級心理咨詢師論文範文就是案例分析報告嗎
二級心理咨詢師論文要求兩篇：
一篇是個人成長分析報告（包括個人成長報告和職業行為分析兩部分內容）；
另一篇可以從以下2個題目任選其一；
A.案例分析報告、
B個人研究報告、
⑨ 心理咨詢師二級論文要求
您好！以下是我們黑龍江心理咨詢師二級論文的要求，不知道您所在的城市是否也是這些要求。
心理咨詢師國家職業資格二級
綜合評審(論文)文章撰寫要求
注意：以下內容供大家參考！格式需要符合統一要求，否則可能扣分，請大家注意！！
一、評審文章
考生必須提交兩篇文章，包括案例報告1個，個人分析報告或研究報告1個，具體題目可自行擬定。
二、文章撰寫要求
1、必須由考生獨立完成，不得抄襲或請他人代寫，引用部分內容須註明出處，不得侵犯他人的著作權。
2、文章字數不少於3000字。
3、文章一律採用A4紙列印，一式6份；兩篇報告分別裝入兩個檔案袋外貼封皮（封皮和內裝每篇報告封皮一樣）。
4、考生應圍繞文章主題收集相關資料，進行深入的調查研究或個人分析，根據自己所從事的實踐，得出相關結論，並將這一研究過程和結論以文字、圖表等方式組織到文章之中，形成完整的文章內容。
5、文章內容應做到主題明確，邏輯清晰，敘述流暢，結構嚴謹，理論聯系實際。
三、文章格式的一般要求
1、文章由標題、署名、摘要、正文、注釋及參考文獻組成。
2、標題即文章的名稱，它應當能夠反映文章的內容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡短、直接、貼切、凝練、醒目和新穎。
3、摘要應簡明扼要地概括文章的主要內容，一般不超過500字。
4、注釋是對文章中需要解釋的詞句加以說明，或是對文章中引用的詞句、觀點註明來源出處。注釋一律採用腳注的方式（即在頁末加註釋）。
5、文章的末尾須列出主要參考文獻的目錄。
6、注釋和參考文獻的標注格式為：
（1）圖書：作者、書名、出版城市、出版社名稱、出版年、版次、頁碼
（2）期刊：作者、篇名、期刊名稱、年份、卷號（期號）、頁碼
四、文章的內容要求
（一）案例報告內容
1、一般資料：包括人口學資料、個人成長史、精神狀態、身體狀態、社會功能、心理測驗結果。
2、主訴和個人陳述：包括問題發生發展過程，求助原因。
3、觀察和他人反映：包括心理咨詢師觀察的結果和求助者親友反映情況。
4、評估與診斷：包括心理狀態的評估、診斷與鑒別診斷、診斷依據。
5、咨詢目標的制定：包括具體目標、最終目標、近期目標與長遠目標。
6、咨詢方案的制定：包括方法與原理、雙方責任與義務、時間和費用等。
7、咨詢過程：包括咨詢階段的劃分，各階段的任務與完成情況。
8、咨詢效果評估：包括求助者自我評估及心理咨詢師的評估和心理測驗。
（二）個人分析報告內容（可根據自身情況參考以下項目撰寫）
1、自我成長分析
（1）應怎樣評估自己的發展史?高峰和低谷分別在哪裡?
（2）我何時意識到自己已成為一個成人了?我是如何處理這種認識的?
（3）我最好的五個品質是什麼?
（4）在我的人生中哪五個方面是需要增強的?
（5）我的基本人生觀是什麼?
（6）我最近大部分時間的心情是怎樣的?
（7）一般情況下我是怎樣看待其他人的?
（8）在我對生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德標准、性別和性傾向分別起到了怎樣的作用?
（9）我是什麼樣的人格類型?
（10）我心目中的英雄是誰?
（11）我認為的成熟標準是什麼?
（12）我的個人奮斗目標有哪些?
（13）什麼人或什麼事影響了我的人生發展?
（14）我最好的朋友會怎樣評價我?
（15）人們對我的批評意見集中在什麼方面?
（16）用哪三個形容詞能最好地對我進行描述?
2、職業行為分析
（1）我為何要成為一個心理咨詢師?
（2）成為心理咨詢師後，我的情緒問題是否會被明確並得到解決?
（3）我需要做什麼准備才能成為一個心理咨詢師?
（4）我具備哪些條件能使我成為一個出色的心理咨詢師?
（5）我經常出現的反移情問題是什麼？
（6）我對求助者有何期待?
（7）我對自己的職業有何期待?
（8）我希望從同事那裡獲得什麼?
（9）我的職業優點和弱點有哪些?
（10）我的職業奮斗目標有哪些?
（11）我的同事會怎樣評論我?
（12）我希望接待哪一類型的求助者?為什麼？
（13）我將如何應對自己的心理壓力或崩潰狀態?
（14）我如何處理對於自己工作的贊許和責難?
（三）研究報告的內容（可參考以下項目撰寫）
1、咨詢理論概述（選擇某種咨詢理論）
（1）咨詢理論的名稱
（2）咨詢理論的發展史
（3）咨詢理論框架
（4）咨詢技術
2、案例分析
（1）運用上述理論解釋心理問題的形成原因與發展過程
（2）運用上述咨詢技術解決心理問題
（3）評估咨詢效果
3、個人體會
（1）結合實踐談談自己對該理論有何新的認識?
（2）結合實踐談談對該理論的咨詢技術有何新的體會?
五、文章提交要求
考生在參加統考報名時提交論文電子版文件1份和書面列印稿6份，文章一律裝入文件袋並貼封（文件袋封面格式和文章首頁格式見附表1、附表2）。
附表1
文章提交封面格式
國家職業資格全國統一鑒定
（上空四行，三號仿宋字，居中）
心理咨詢師文章（二號黑體字，居中）
（國家職業資格二級）（四號宋體字，居中）
（上空兩行，前空四字，四號宋體字）
文章類型：XXXXXXXX (註明是案例報告、個人分析報告或研究報告)
文章題目：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
（上空兩行，前空四字，四號宋體字）
姓 名：
身份證號：
所在省市：
所在單位：
附表2
文章撰寫格式
標題（二號黑體字，居中）
單位、姓名（四號宋體字，居中）
摘要：（摘要正文，四號楷體字，行間距固定值22磅）
（文章正文，四號宋體字，行間距固定值22磅）
注釋：（小四號宋體字，單倍行距）
參考文獻
（小四號宋體字，單倍行距）
國家職業資格全國統一鑒定
心理咨詢師文章
（國家職業資格二級）
文章類型：個人分析報告
文章題目：相信自己 實現自我
姓 名： x x x
身份證號： xxxxxxxxxxxxxx
所在省市：
所在單位：
國家職業資格全國統一鑒定
心理咨詢師文章
（國家職業資格二級）
文章類型：案例分析報告
文章題目：婚姻家庭問題咨詢案例報告
姓 名： XXX
身份證號：
所在省市：
所在單位：
⑩ 二級心理咨詢師成長論文怎麼寫啊 願意給出所有的財富值
友情提示：下面文章只可以借鑒，不可以全炒，結合自己的情況，你把它修改一下。
心靈的明天 春暖花開
摘要：生活的美好來源於一顆美好的心靈。淳樸、善良、憨厚、誠實的父母，造就了自己真誠、熱情、心地善良、積極向上、認真負責的生活品質。童年的貧窮卻也不失樂趣，充滿幻想的少年，滿懷抱負的青年，一直到平凡踏實的成年……成長的歷程中充滿艱辛也充滿歡樂，每一次的付出即使沒有收獲卻也使生活充實、愉悅。
本文從個人的成長經歷、性格愛好，處事態度等方面對自我的成長進行了回顧與分析，闡明了成為一名合格的心理咨詢師的素質、能力和期望
關鍵詞：個人成長 心理咨詢師
一、自我成長分析
（一）我的心理發展史
我是一個真誠、認真的人，喜歡寧靜，雖然人到中年，但仍然是一個喜歡美好事物的人。積極追求上進，有較強的學習能力，樂於助人，追求和諧，把事業的發展與家庭的幸福當作同等重要的人生大事來對對待。
母親的影響、小學班主任老師的愛護與童年的生活環境對我的人格形成起了重要的作用。
在一個盛夏的黎明，我出生在一個農家小院，父親和母親都是普通的農民,出生時,我已經有了兩個哥哥,兩個姐姐,盡管如此,我的降生,仍然給全家帶來了喜悅。我的母親是勤勞、善良、不知疲倦之人。我們兄弟姐妹8人，為了照顧好全家人的生活，母親長年起早貪黑，她從來都是最後一個入睡，最早一個起床，從不停頓地忙碌著，為了子女的成長她付出了全部的心血。
在我7歲的那年，記得村幹部與老師敲鑼打鼓到各家去，我當時很困惑，不知道他們要干什麼，正好奇卻見他們來到我家門前，我從人縫鑽進家門，只聽見一個人說：「就是她」。原來到收新學生的時間了，他們通知各家到年齡的孩子去上學。母親不讓我上學，讓比小我兩歲的弟弟去，說我一個女孩家上不上學無所謂，要在家看孩子。老師說可以帶著孩子上學，這樣母親才沒有阻攔。那時我弟弟一歲多，記得我同桌一不小心拉桌子把我弟弟的腳給擠了，弟弟大哭，那麼小的孩子，7歲的我感到很心疼，愧疚自己沒有看好弟弟，這件事我記憶猶新，可能永遠也不會忘記了。
由於孩子多家務多母親一個人忙不過來，我小學大多數時間在家幫母親做家務。姐姐比我大十多歲，姐姐烙煎餅我就燒火，常常曠課，小學五年加起來我也就上了一年多，所幸我有個負責任的班主任老師，常常下了第二節課就派同學來看看我做完家務沒有，要是沒有下了第三節課再來叫，我常常是去上第四節課，即使那樣我的學習在班裡也不差，現在想起來真的非常感激她。她的關懷與愛護、鍥而不舍的精神，使我的童年充滿陽光，從而使我形成了積極的人格品質。
母親早就計劃好等我小學畢業就不讓我上學了，但當母親知道我考上初中時，決定讓我繼續上學，希望能為家裡爭口氣。母親的這句話對我有了極大的鼓勵。初中時雖然我們班有很多留級生，但是我的成績一直在班裡保持前三名。漸漸長大的我身上繼承了母親的善良、大度、堅強、自信、誠懇的性格，正因為這些良好的品格和健康的心態，才使我在以後的人生道路上，克服了一個又一個困難，取得了現在的成績，也造就了一個堅強自信，勤奮上進的我，使我順利地度過了天真爛漫的小學時代，和年少輕狂的中學時代。
青春期是我人生的轉折點。那時家裡生活困難，母親並不打算讓我上高中，因為供應一個學生不容易。父親比母親小5歲，15歲就與母親結婚了，在家中最小又是獨子，奶奶對他的嬌慣可見一斑，所以根本不知道體貼人。母親是家裡的頂樑柱，全家幾乎就靠我母親一個人支撐，母親身上的擔子太重，壓力太大，母親一生留給我一筆寶貴的精神財富：堅強，自信，勤奮！這些美好的品德讓我受益一生。正因如此，我的學習成績一直非常優秀，深深地贏得了老師和同學們的喜愛。自信、勤奮、陽光的我，從小就有了自己的理想：就是長大後，成為村裡人羨慕的公家人。我多年的理想實現了，我以優異的成績，考取了本市師范學校，當時母親激動得眼裡噙滿了淚水，我知道那是媽媽為我驕傲的淚水，那時我第一次體會到了，成功的喜悅。
由於喜歡蹦蹦跳跳，我選擇了幼師專業。師范生活是快樂的充實的，每逢節假日，同學們都去逛街、會朋友，而我卻在琴房練琴，冬天裡琴房很冷，但我的心卻始終是熱的，對於求學我如飢似渴。
經過三年的師范學習，我終於畢業走上了工作崗位。教師的工作再一次點燃了我的激情，孩子們那一雙雙天真，純潔的眼睛，真正地讓我體會到什麼叫責任，什麼叫偉大，我和孩子們共同成長，我的夢和孩子們的夢悄然地編織在一起，曾經的那份喜悅，那份感動，那份執著，讓我一生都永遠割捨不下，也正是那時候，我才意識到我是一個成人了。我帶領一群天真無邪的孩子盡情的游戲，唱歌跳舞講故事，開六一、編排節目、道具、化裝、布置教室、做手工……
畢業當年受不了別人給介紹對象的困擾，心想好歹找個人嫁了吧，就是找個避風港，不再有人給我介紹對象煩心就好。幸虧我命運好吧，老公雖然沒有別的能耐，賺不到大錢，工作也馬馬虎虎，懶惰也不上進，但對我還好，脾氣也好，我就知足了。那年冬天就決定與現在的老公共度一生，師范畢業的第二年我就結婚了。只是我們是建設型的家庭，共同打造小家，兩個人勤勤懇懇，小日子也過得有聲有色溫溫暖暖的。結婚第二年就有了兒子，兒子長得很可愛，是個帥哥。工作、孩子，家務，每天很累但每天也有很多的樂趣。
回想自己走過的路每一步都是踏實的，我對自己沒上大學很是遺憾，幸虧有成人教育讓我實現了大學夢。我自學了專科又學了本科，雖然很辛苦但收獲讓我欣喜。
前不久善良、勤勞一生的母親故去是我人生的低谷，我突然感到沒了母親生活萬念俱灰，要不是學了心理咨詢，真不知我要陷在思念母親的痛苦中多久才能振作起來。
我為自己制定了一個奮斗目標，那就是要堅持完成心理咨詢師的學習，以後做一名合格的心理咨詢師，為親人、朋友與周圍的人解除心理問題，讓他們快樂得過好每一天。
現在的我更注重追求自我的實現，目前我報班學心理咨詢師感覺收獲很大，通過學習讓我慢慢懂得：對人要寬容，接納，多些愛心少些嫉恨，多些信任少些猜疑，共建和諧社會人人有責。通過學習我感到我成熟了。我認為成熟的標准應該是：對自己的行為負責，與人建立和諧的人際關系，在行為上能夠扮演好社會上任何角色，能接納自己，不過分炫耀自己的優點，也不要過分掩飾自己的缺點，情緒表達正常，凡事不依賴他人，經濟獨立，有自己的人生觀、價值觀和道德標准。
一般情況下我看待他人的方式是：人都是平等的，應該互相尊重，想要得到別人的尊重，首先要尊重別人，真誠的善待每一個人，當為別人做點事情時，不要企求得到什麼回報，只要無愧於自己的良心，無愧於周圍所有的人，就足矣。
（二）個人人格類型的描述
用艾克森人格問卷測量，我是一個多血質與粘液質兼有的個性，傾向於內向，好靜，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩定，性情溫和，能較好的適應環境，熱情，感性，不粗暴，善解人意。
我的朋友對我的評價是：你是一個認真坦誠的人，為工作可以撇家舍業，實事求是，盡職盡責，積極向上，對人豁達平和，為人熱情富有同情心的人。同事對我的批評主要認為我人太善良，工作太認真，容易吃虧，太直率，不夠圓滑，並且太溫柔。如果用三個詞描述自己那就是：健康，快樂，自信。
我認為自己最好的五個品質是：認真勤勞，誠實善良，樂觀進取，心態良好，盡職盡責。在我的人生中下面五個方面需要增強：1.完善人格，永遠積極樂觀；2.修煉境界，心靜如水； 3.幫助他人，快樂自己；4.不斷學習，充實提高；5.正確看待問題，避免偏激。
二、職業行為分析
（一）成為心理咨詢師是我的人生理想
1、從職業經歷看，我有從事心理咨詢工作的基礎
在二十年的教學生涯中，和學生們朝夕相處，漸漸的我發現，隨著獨生子女的日益增多，好多學生存在著不同程度的心理問題，甚至有些家長也存在著心理問題，面對這種情況，我和同學家長們及時溝通，並幫助他們走出心理的陰影，使他們能夠從煩惱中擺脫出來，真正的體會到生活的美好。同時我很喜歡看電視上的《心理訪談》，看到那些心理專家，能夠幫助那些心理有問題的人解除痛苦，從而使他們可以健康快樂的生活，我羨慕極了，從而立志成為一名心理工作者。
2、從現實生活中看，生活節奏快，人們壓力大，迫切需要這方面的人才。
現實生活讓我切身地感受到，一個良好健康的心態是多麼地重要，健康的心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業，同時，它也是一項送人玫瑰而手留余香的職業。成為合格高尚的心理咨詢師是我內心裡的一種渴望。
3、從人格和能力看，我具有成為一個合格心理咨詢師的條件。
我具備成為一個合格心理咨詢師的個性品質：我心理健康，情緒穩定，性情溫和不粗暴，善解人意，為人熱情具有親和力，尊重他人，有強烈的責任感和愛心。能堅守別人的秘密，願意為他人做點事情，幫助別人，快樂自己，善於捕捉人的心理，能夠客觀的評價自己。
（二）、從業的特長與方向
1、少年兒童心理健康咨詢
在今後的咨詢工作中我最希望接待的求助者就是少年兒童。在教學過程中，我深深地感覺到孩子的心是最為純潔的，他們還沒有被社會所污染。我願意傾盡全力，幫助他們走出心理上的困境，成為天底下最陽光的人。
2、戀愛婚姻咨詢
我的戀愛與婚姻可以說象賭博，沒有充分的了解，時間也不長，自己缺少戀愛經驗，婚後也常磕磕絆絆，但總體還是好的，主要是在磨合期，家務干多干少，工資她高他低都不要太計較，要想過日子就不要鬧得雞飛狗跳。我的心得就是凡事不要太計較。對對方接納、包容。所以我希望在以後的日子裡，能幫助其他朋友正確地看待戀愛與婚姻，學會對對方接納、包容，從而擁有幸福的人生。
（三）、從業期待（哪一方面擅長）
我希望求助者能夠信任我，肯定咨詢師的工作價值。期待自己成為一名優秀的心理咨詢師，期待我幫助過的求助者能夠健康快樂地生活。期待自己能夠開一家心理咨詢所，讓所有得到我幫助的人明天的生活更美好。
心理咨詢師是個助人自助的行業，是幫助來訪者成長，讓他看清自己的路，學會發掘自身的潛能，去更好的適應環境、完善自我，同時咨詢師也在這個過程中得到完善。我希望可以和同行就某些問題探討，找到自己的差距，從他們那裡得到指教。我的奮斗目標就是奉獻自己更多的力量。我希望得到同事的評價是優秀的、盡心盡力的；當然得到的評價一定會是褒貶不一的，不過不論是什麼樣的評價我都會不斷的努力，
面對自己的心理然難以解決的話我會尋求我的督導師、同事的幫助來解決。壓力或崩潰狀態，先自己分析、解決（這段時間我認為就不應該再接咨詢，否則的話對人對己都不利），另外還可以用做運動等方式宣洩。每個人都是有價值的，所以我願意接待每一位不滿自己現狀的有改變動機的來訪者。我相信每個人都是有能力改變自己的，我們咨詢師只是讓他在混亂中看清自己而已。
（四）努力方向
要成為一名優秀的心理咨詢師，首先要不斷的學習專業知識，通過系統的學習和培訓，深感自己在心理知識方面的缺乏，以後還要不斷的加強學習，掌握更多的專業知識。其次要進一步提高個人素質，對心理咨詢工作持有正確的態度。另外還要多向那些有經驗的老師請教，多思考，多實踐，逐步積累自己的經驗，更希望和同行們共同探討，共同進步，共同提高，我熱愛這一行，並將把作為一名優秀的心理咨詢師，作為後半生發展的方向，也是我人生的奮斗目標。
作為心理咨詢師，在工作中，每天接受的大部分都是負面的信息，同時心理咨詢師本身，也是一個普通的人，也有自己的喜怒哀樂，生活中也會有這樣那樣的矛盾和沖突，遇到這樣的事情，我會用學過的心理咨詢方面的知識，調節自己，並採取一定的方法釋放自己，不能把自己的心理矛盾和沖突帶到工作中去，影響咨詢工作。
理咨詢工作是為他人搭建一條通往健康、幸福之梯的工作。雖說通往成功的路漫長曲折，但我仍會上下求索。我堅信，世上沒有比腳更長的路，也沒有比人更高的山。只要我堅持不懈，努力進取，終有一天，我會到達成功之巔。我對自己充滿信心，更對心理咨詢事業的發展滿懷希望。美好的明天在召喚，我用我們真摯的愛去溫暖他們，讓他們的明天更美好。