『壹』 如何利用游戲提高課堂有效性課題研修開題報告
開題報告雖然寫作有一定難度，但只要你認真寫反復修改總會通過的，有什麼不懂的地方可以問我，提供一個範例範本供你參考加油：
開題報告的主要內容一般包括選題背景、國內外研究現狀、研究意義、主要研究內容（提綱）、研究方法以及參考文獻；
其他的一些內容根據學校具體要求而定。
1、選題背景：就是簡單介紹一下是在什麼樣的背景下選擇該題目作為研究對象的
，比如題目是《關於我國中小企業融資困難問題的研究》，那麼選題背景中就可以大概介紹下我國當前中小企業融資的現狀
；
2、國內外研究現狀：分別選一些題目相關的國內外文獻，大概總結下作者提出的觀點、理論之類的；
3、研究意義：顧名
思義，就是只研究這個課題有什麼意義，又可以細分為現實意義和理論意義；現實意義就是指在實際中有什麼作用，而理論
意義則是指本課題的研究對於現有的一些理論具備怎樣的作用，比如可以說對已有的理論做了有力的補充，同時也為後續研
究者進行更進一步的研究提供了一定的理論基礎之類的；
4、主要研究內容（提綱）：這個不用過多解釋，部分學校的開題報
告在研究內容一項中需要列出具體的寫作提綱；
5、研究方法：進行研究所採用的主要方法，比如查閱文獻、問卷調查、建
立模型之類的，可以視具體情況而定；
文獻綜述
簡單說來，文獻綜述就是對你題目相關的一些文獻資料的概述，也可以
說是對國內外相關研究現狀的一個總結。為了寫出文獻綜述，你首先需要去搜集一些近3年以來跟題目相關的一些參考文獻，
寫作主要內容一般包括：前言、主題、總結和參考文獻。
1、前言：主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜
述的范圍，簡要說明有關題目的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓;
2、主題：主要是對國
內外相關研究現狀進行概括，其中分為國外研究現狀及國內研究現狀，分別列出一些相關研究者的觀點或理論；比如"XXX
『貳』 研究性課題開題報告
巴東縣民族實驗小學
「小學數學有效課堂教學設計」課題研究開題報告
各位領導、各位專家、老師們：
大家好！我們巴東縣民族實驗小學於2007年4月向湖北省教研室申報立項，承擔湖北省「十五」規劃重點課題子課題——「小學數學有效課堂教學設計」的課題研究活動。今年9月獲得正式立項，今天，我們正式開題。
該項研究是以中共中央國務院《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和國務院《關於基礎教育改革和發展的決定》的精神為指針，以教育部制定的《全日制義務教育數學課程標准》（實驗稿）的要求為依據，以全面提高學生數學素養為目的的教研活動。
一、本課題研究的理論和實踐價值
1、建構主義理論；2、行動學習理論；3、人本主義理論/。
關於課堂有效學習的內涵
（1）課堂有效學習是相對於無效和低效學習而言的。
（2）學生的發展就其內涵，應包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的整合，缺少任一維度都無法實現真正意義上的發展；發展就其層次，包括現有發展區和最近發展區，教學促進發展，就是把最近發展區不斷轉化為現有發展區；發展就其形式，有內在發展與外在發展，外在發展是一種以追求知識的記憶、掌握為標志的發展，新課程強調著重追求以知識的鑒賞、判斷力與批判力為標志的內在發展；發展就其機制，有預設性發展和生成性發展，新課程在注重從已知推出未知，從已有的經驗推出未來發展的預設性發展的同時，強調不可預知的生成性發展；發展就其時間，有當下發展和終身發展，新課程既注重即時的可測性和量化的當下發展，更關注面向未來、著眼於可持續和發展後勁與潛力的終身發展。
二、本課題研究的主要內容
課題研究將從調研課堂上無效教學現象、分析致因入手，研究課堂「有效學習」個案，發掘、預設並生成有效學習的操作點，引領教師積極應用，構建以「有效學習」為主導的教學體系。
對課堂上無效教學現象進行調研，分析致因，針對無效學習現象，開展對應策略研究。
立足於科學性、可行性、靈活性和有創意性，開展有效課堂教學評價內容與方式的研究。通過對新課程背景下教師教育教學行為與課堂教學效果的研究、教師專業化發展水平與教學效果的研究，小學生數學學習水平和能力的科學評價與課堂教學效果的研究，從理論和實踐上豐富、完善小學數學課程評價體系，豐富課堂教學效果的研究，生成有效學習的操作要點與基本策略。
三、本課題省內、外研究現狀，預計有哪些突破
為了了解《小學數學有效課堂教學設計研究》這一課題在同一領域的研究現狀，把握發展趨勢，我們查閱了大量的教育理論專箸、期刊、報紙及網路資料。從中我們發現，在新課程理念的指導下，人們越來越關注學生在課堂中是否進行有效的學習，如何組織、實施有效的課堂教學的研究。這些研究呈現以下特點：
（1）改變或改善學生的學習方式。新一輪課程改革的目的，不僅僅是換套新的教材，或是說用了新的標准問題，其目的是要改變學生的學習方式，使課堂裡面的情況發生變化，從而推進素質教育的進程。課程標准提出，有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學習的重要方式。人們十分關注課堂教學中的學習，是否是探索性的、自主性的、研究性的學習。
（2）越來越重視學生個性的發展。人本主義心理學討論的是個體的人,是理性和感性相結合的人.當代教育研究把培養學生的獨立人格和獨特個性當作優先追求的目標。通過實施一定的課堂教學策略，使學生在人格中達成理性與情感意志、科學與人文等方面素質的和諧統一。使每一個學生在各個方面都得到不同程度的發展和提高。
（3）該領域研究發展趨勢分析
新世紀的基礎教育需要加快全面推進素質教育的步伐，努力培養具有創新精神和實踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的一代新人，作為基礎教育的一門重要學科，在課堂教學中，以人為本，實施有效教學，在探索性、自主性、研究性的學習活動中發展學生的創新思維，提高學生的實踐能力，是課程改革發展的必然趨勢。
雖然該領域的研究取得了一些成績，但對於正確的效益觀、影響課堂教學效果的相關因素、有效教學和學習的方法與策略、有效教學評價的標准等缺乏全面、系統的研究、實踐，在實施推廣上也存在不足和不平衡。因此開展「小學數學課堂教學效果研究課題研究」，對構建小學數學課程評價體系所作的理念與實踐的探索，將對課改的深入開展起到積極作用。
我們課題研究人員應該以飽滿的工作熱情，系統的學習「建構主義」等相關理論，學習外地老師的教研教改經驗。積極提供研究課，寫好研究課設計方案、教學後記、案例分析等材料。還要認真地聽研究課，參加說課、評課、信息交流、心得體會交流等研討活動。
最後，祝願我們的課題研究工作在上級領導的關懷下，在大家的共同努力下取得圓滿成功！
『叄』 開題報告中的課題研究方案怎麼寫
你好，同學，你的開題報告老師讓你往哪個方向寫？
開題報告有什麼要求呢
開題報告是需要多少字呢
你可以告訴我具體的排版格式要求，希望可以幫到你，祝開題報告選題通過順利。
1、研究背景
研究背景即提出問題，闡述研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關於同類課題研究的現狀：①人家在研究什麼、研究到什麼程度？②找出你想研究而別人還沒有做的問題。③他人已做過，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④別人已做過，你重做實驗來驗證。
2、目的意義
目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題（或得到什麼結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什麼意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。
3、成員分工
成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的具體職責，要人人有事干、個個擔責任。組長負責協調、組織。
4、實施計劃
實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：⑴研究方向。⑵子課題（數目和標題）。⑶與研究方案有關的內容，即要通過什麼、達到什麼等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要註明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，則越容易操作。
5、可行性論證
可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。
6、預期成果及其表現形式
預期成果一般是論文或調查（實驗）報告等形式。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。
『肆』 如何提高語文課堂提問有效性的課題報告摘要
周別 時間 工作要點 備注 1 2月13---19 1，以務實科學的態度、總結開題工作 課題組所有成員參加。 6、開題工作 課題組所有成員參加 7 3月17---4月2 1、有效課堂教學的模式及操作策略的研究，達到以評價促提高教師的目的《如何提高課堂教學有效性》課題實施細則（第一階段）為了搞好《如何提高課堂教學有效性》課題，政史體組長王書芬，主要以學習資料和初步探索有效性教學的策略為主。課題組所有成員每周必須召開一次例會，學習有關資料，以獲得有價值的研究成果並按時結題，然後再交學科組長審查，進一步明確課題研究的責任、實施「提高教學過程的有效性」之一-----教學目標 2。學校所有課堂施行開放制度，全年級施行統一教學案、撰寫本月研究報告 課題組所有成員參加、舉行開題儀式 3，數學組長劉友波，一周一反思，九年級交萬大江主任。為科學，報告由子課題負責人落實 8 4月3---9 清明節假 9 4月10---16 實施「提高教學准備的有效性」之三------備訓練 課題組所有成員參加 10 4月17---23 實施「提高教學准備的有效性」之三------備訓練 課題組所有成員參加 11 4月24---30 1，為解決目前教學面臨的困惑及有效地提高課堂教學效率積累經驗、有效課堂教學評價的研究：組長、有教與學的方法設計。批復要求我們按照課題研究計劃開展工作，確保按時結題，提倡書案和教學案相結合。落實集體備課制度：孫晨曦，每月最後一周教師所有的教學常規交教務處備查，報告由子課題負責人落實 16 5月29---6月4 施「提高教學過程的有效性」之三-----教學活動 課題組所有成員參加 17 6月5---11 端午節假 18 6月12---18 施「提高教學過程的有效性」之四-----教學方法 課題組所有成員參加 19 6月19---25 施「提高教學過程的有效性」之四-----教學方法 課題組所有成員參加 20 6月26---7月2 1、繼續籌備開題儀式 課題組所有成員參加 4 3月6---12 1、宣講實施細則 4，分別交由教務主任審查，即課堂教學目標的有效性研究、實施「提高教學准備的有效性」之二------備學生 2、聯系教研室籌備開題相關工作 課題組所有成員參加 5 3月13---19 1，英語組長陳艷梅，為穩步推進並將工作落到實處，理化音組長代增林、合理，即語文組長何春傑，格式規范、制定近期重點，具體為、實施「提高教學准備的有效性」之二------備學生 2、每周有效果、開題工作 課題組所有成員參加 6 3月20--26 1。每個子課題都有專人負責，成立課題領導小組，畢業班實行月考制度，切實抓好個人備課——集體備課——個人再備課的「三級備課制」、收繳寒假布置的子課題實施方案 2，達到以綜合素質評價學生的目的本學期。本課題分為六個子課題：陳國民副組長、加強教師課堂教學手段和方法督察，作為評優表模的門票，現將本學期周計劃擬定如下，特製訂以下措施 1，也為素質教育的普及及發展做出貢獻。重點評價學生參與比例（90%以上）、多媒體教具的合理利用促進教學有效性的研究。教學案必須課時齊全。 2。學校公正客觀評價教師的課堂教學工作，教學案由年級組長安排制定、實施「提高教學准備的有效性」之一------備教材 2、加強教師的教學月查： 陳秀中 萬大江 諶海波 學科組長 備課組長 骨幹教師 學科帶頭人由此輻射全校各年級，追求課題研究的實效、全面地實施課題研究、實施「提高教學准備的有效性」之一------備教材 3、提交開題報告 2、籌備開題儀式、召開課題組第三次會議，每位教師做到一課一心得、撰寫第一階段研究報告准備期末考試 課題組所有成員參加。《如何提高課堂教學有效性》課題已於2010年12月獲隨州市教育科學研究所審核批復。 5、教師有效教學行為的研究，教育學生誠信考試，並認真進行評卷和分析，所有的成員准備一節觀摩課 課題組所有成員參加 3 2月27—3月5 1，不以分數作為評價學生的唯一標准、收繳寒假布置的讀後感 子課題負責人落實 2 2月20---26 1、有效評價教師的教學和學生學習，課題領導小組成員及學科組長隨時深入課堂突擊聽課、學習相關資料 3、召開課題研究小組第二次會議 2： 子課題 負責人 組員 課堂教學目標的有效性研究 何春傑（語文組） 徐春艷 宮經林 蔣 軍 孫晨曦 嚴華 諶海波 陳秀中 謝加勇 孫翠珍 多媒體教具的合理利用促進教學有效性的研究 劉友波（數學組） 萬大江 李貴初 戢 剛 張艷麗 宮鐵托 余正玲 周 容 熊君慧 教師有效教學行為的研究 陳艷梅（英語組） 雷海燕 宮冬梅 姚金麗 有效課堂教學的模式及操作策略的研究 王書芬（政史體組） 馮娟 成友彬 有效課堂教學評價的研究 代增林（理化音組） 蔣志丹 聶三兵 諶雙梅 學生有效學習方式的研究 肖大紅（生地美組） 周澤國 付小鑄 為確保有效性教學活動的實施、教師設計的問題有效比例（每課時又足夠的問題供學生思考）。教案的編寫要有教學流程安排、加強對教師理論學習與實施過程中的引導、學生有效學習方式的研究，註明總課時數和上課時間，加強課題研究的過程管理。 4。 3，達到課題研究效果。本學期仍然施行教學月查制度，並在集體備課時交年級組討論定稿後，七八年級交陳秀中主任，所有教室後門必須隨時打開、撰寫本月研究報告 課題組所有成員參加、學生對知識點掌握的比例（80%以上）、學習相關資料 4，即六年級交諶海波主任，女教師47歲以下）。做到每周有任務、加強教師課前有效准備的檢查。教務處對完成情況做好記載、第一階段工作小結 2，報告由子課題負責人落實 12 5月1---7 勞動節假 13 5月8---14 施「提高教學過程的有效性」之一-----教學目標 課題組所有成員參加 14 5月14---21 施「提高教學過程的有效性」之二-----教學內容 課題組所有成員參加 15 5月22---28 1、施「提高教學過程的有效性」之二-----教學內容 2，學校聘請市區教研室老師為專家指導、有效進行教學質量監測，制定本細則、有學生活動安排，生地美組長肖大紅審查後方可油印、交流實施心得，計入教師業務檔案、撰寫本月研究報告 3，成員，扎扎實實在落實上下功夫，內容詳實、各學科（男教師50歲以下。 2。全面地評價學生的學習。認真進行單元質量監測。教師要端正考風
『伍』 開題報告中的「研究的重點和難點」和「擬解決的關鍵問題」有什麼區別啊
1、論文擬解決的問題，就是指論文里最終要解決什麼。
2、難點，是在論文中，哪一塊比較難做的，比如收集處理資料，問題的處理方法等都可以寫。
(5)有效提問研究課題開題報告擴展閱讀
開題報告主要包括以下幾個方面：
（一）論文名稱
第一，名稱要准確、規范。准確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要准確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
（二） 論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什麼實際作用，然後，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
主要內容包括：
⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。
⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學實際，指出為什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
（三） 本論文國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。
規范些應該有，如果是小課題可以省略。
一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平台(起點)、研究的特色或突破點。
（四）論文研究的指導思想
指導思想就是在宏觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
（五） 論文寫作的目標
論文寫作的目標也就是課題最後要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本論文寫作的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要准確、精練、明了。
常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確； 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。
確定論文寫作目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。
（六）論文的基本內容
研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內容。
基本內容一般包括：
⑴對論文名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。
⑵本論文寫作有關的理論、名詞、術語、概念的界說。
（七）論文寫作的方法
具體的寫作方法可從下面選定： 觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。
（八）論文寫作的步驟
論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。
課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間。