㈠ 政治小論文的基本格式模板
《有時，我們需要將腳步放慢一點》
①將腳步放慢一點，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂內的獨白容。
②沒有人會把自己的內心世界完全暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的願望從言語中流露出來。
③因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽。
④然而，傾聽是需要一種定力的。
⑤「高山流水逢知音」，琴師伯牙與樵夫鍾子期演繹了千古知音情。
⑥倘若鍾子期當時步履匆匆，就不可能聽清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的「高山流水」了。
⑦心浮氣躁的人，既無暇聽清別人的心聲，也很難靜心聆聽自我靈魂的獨白。
⑧孫子曰「知彼知己，百戰不殆。」
⑨其實，「知彼」難，「知己」更難。
⑩因此，我們不妨將腳步放慢一點，多多聆聽心靈的激情呼喚或喃喃低語。
這樣把結構羅列出來，在寫作中可操作度就大了，我們在寫的時候，就可以按照這個模板把新的題目、論題、論點和論據填到這樣的結構中，只要每一步都做到位，議論文的寫作能力就會有所提高。
㈡ 請問高中政治小論文一千字的，怎麼寫，格式是怎樣的
政治小論文範文
寫政治小論文是中學思想政治課《課程標准》對學生的一項基本要求,是素質教育的要求,是貫徹新課改精神的需要,符合理論聯系實際的原則,有助於培養學生創造性思維和各方面的能力。下文是政治小論文範文，僅供參考。
政治小論文範文篇一：
政治小論文《我看環保》(例文)
我看環保
環境問題不僅是個生活質量問題，更是一個直接影響人尖生存與發展的大問題。(提出論點)
我們不得不承認，環境保護已迫在眉睫。環保雖如此重要，國家也頒布了一系列保護環境的法律和法規，可是在社會上仍有一些人，為了個人的利益去破壞環境，有的救災屢禁不止。這就要求我們採取措施進一步提高人們的環保意識，依法規范人們的行為。(分析論點)為此，我特提出如下建議：(解決論點)
首先，應在學生中普及環保教育，開設環保科目，並規定為必修課。規定每個學生必須對環保作出貢獻。如規定每個學生一年必須種一棵樹等，從而讓每個學生都明白：對於環保，自己也有一份責任，自己也應該出一份力。
其次，國家有關部門應不定期對各個單位進行突擊檢查，對那些違反有關環保方面的法律和法規的單位實施重罰，並對其進行思想教育。這樣才能從污染源上加以控制、治理。
再次，對在環保方面作出突出貢獻的單位、個人，應在物質和精神上給予獎勵。這樣能更有效地調動人們的積極性，這對於全民參加環保會有一定的促進作用。
最後，國家應撥款建一些環保設施，如建一些污水處理站，保證流入江海湖泊的水的質量;採取"垃圾分類回收"措施，並在行動之前加以宣傳，以得到群眾的積極響應。
環保問題的確應該引起我們每個人的重視。每個人都應該思考，自己應該為環保做點什麼。願人人都為環保出一份力，讓美好的環境永遠伴隨著我們!(聯系實際,表明觀點)
評價:本文側重解決環境問題,特點是將分析問題結合到解決問題的過程中。
㈢ 政治論文格式範文
政治教學中如何培養學生的知識遷移能力年來，高考文科綜合試題一直堅持「能力立意」的命題指導思想，注重學科基礎知識和主幹知識的考察，更注重基礎知識和基本技能的靈活運用，以知識為載體，考察學生探究和解決問題的方法和思維過程。學生在高考復習中存在著「只會背書不會說話」，「只會說原理不會用原理」等問題；停留在機械性記憶，而不能靈活運用。因此，教師在教學中應該重視培養學生的知識遷移能力，以提高學生的思維能力和應變能力。
何為知識遷移能力？教育心理學對「遷移」 做了如下定義：「遷移是學習對另一種學習的影響。」按其效果可以分為正遷移（一種學習對另一種學習的促進作用）和負遷移（一種學習對另一種學習的干擾作用）兩種類型，我們所說的遷移一般都是指正遷移。通過這些年的政治教學實踐，我認為培養學生的知識遷移能力應注重以下三個方面。
一、注重知識間的遷移，培養學生靈活運用知識的能力
知識遷移的產生與前後所學的知識之間存在著相同因素和相互關系有關。在高中的各學科之間存在著一些相同或者具有相互關系的知識，這些知識，使各個學科之間能夠相互貫通。在教學中，教師應該以這些知識為基礎，幫助學生打破學科界限，實現知識遷移。在高中政治課教學中，我盡量做到把其他學科知識應用到政治課堂中，加深對政治學科知識的理解；再利用政治學科的基本概念和原理，來分析其他學科知識。例如，在學習《政治生活》「民族」時，我讓學生事先回憶了歷史上 18世紀中葉時美利堅形成的史實：1.相鄰的英國的 北美十三塊殖民地；2.英語成為共同的語言；3.北美十三塊殖民地中北方的工商業.南方的種植園經濟都有了發展；4.同樣是移民的後代，同樣對英國的殖民統治不滿。反過來回到政治教學中，一個民族的形成需要四個特徵：共同的語言；共同的地域；共同的經濟生活；共同的心理特徵。尤其是共同的心理特徵在民族的形成中起著至關重要的作用。以後北美十三塊殖民地發生的諸如「波士頓傾茶事件」等只不過是共同的心理特徵的體現。通過此次教學，不僅復習了政治學知識，還讓學生把政治學的原理運用到歷史學中，實現了知識之間的遷移，收到了較好的效果。 Abstract: Rohlin's Lemma which was originally (cf [18]) proved for bi-measurable aperiodic automorphisms T of a Polish space X is a basic tool in ergodic theory. It states that for an automorphism of the above type which is invariant with respect to a Borel probability measure /& any r~ c N+ and any e > O, one can find a measurable set R ( a so called (r;,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, ..., r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception of A TER。 http://www.txlunwenw.com。TERremainder set whose mass is smaller than e. In particular, Rohlin's Lemma is indispensable for the canonical construction of generators. Since the classical proof (cf [11]) quoted in the standard textbooks on ergodic theory (e. g., [7], [9], [17]) uses a Kakutani tower type construction and thus needs forward measurability, we feel obliged to provide an elementary proof which doesn't rely on this assumption. Moreover, the setting is generalised from Polish space to separable space. Here we improve ...............
二、注重知識的聯系和整合，培養學生舉一反三的能力
有的同學在學習中過於重視對知識個體的孤立、機械性記憶和理解，就事論事，割裂了知識點間的聯系和對知識點之間關系的融合性理解與應用。現代學習理論十分重視學習的遷移問題，要求學習的目標是學生形成能夠舉一反三、靈活運用所學知識解決類似問題的能力和方法，不能有效實現知識遷移的一個重要原因是學生沒有形成知識的廣域網路結構，不能使教學內容能夠達到結構化、一體化。結構化是指教學內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯系，能體現事物的各種內在關系，如上下、並列、交叉等關系。一體化指教學內容的各構成要素能整合為具有內在聯系的有機整體。只有結構化、一體化教學內容，才能通過同化、順應與重組的相互作用，不斷構建心理結構。例如，我在分析我國國有商業銀行股份制改造時，並沒有就事論事，而是採取了一體化、結構化的方法，把市場主體——企業——企業法人——公司——股份有限公司——中國銀行、中國建設銀行（國有商業銀行股份制改造試點企業）按從屬關系連接起來。這樣，同學們就會理解我國國有商業銀行也是企業，企業所具有的一切它都具備。而股份有限公司是企業的一種有效組織形式，能有效的分散風險。所以，我國國有商業銀行要進行股份制改造。這樣，通過對教學內容進行系統、有序的分類、整理和概括，可以將繁瑣、無序、孤立的知識轉化為簡明、有序的內容結構。而有組織的合理的教學內容又可以促進學生對教學內容進行深層次的理解，能經常變換角度思考問題。
三、注重知識向能力的遷移，培養學生解決問題的能力
「工欲善其事，必先利其器」。學生的遷移能力在很大程度上與學生所掌握的思維習慣和學習方法有關。學習雖然擁有解決問題所需要的知識，但不能有效的利用所學的知識去解決問題。這就要求我們在教學中進行思維訓練，解題時多做立體思維，即多角度思維、多層面思維、正向思維、逆向思維等。對問題進行「變式」。「變式」是對問題的變換樣式，「變式」的目的是轉換問題的呈現情境和樣式，以使其與學生所構建的認知結構相接近，為知識的遷移和問題的解決做准備 。可以採取「一理多題法」
㈣ 初中政治小論文的格式
一、標題
標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。
(一)總標題
總標題是文章總體內容的體現。常見的寫法有：
①揭示課題的實質。這種形式的標題，高度概括全文內容，往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性，便於讀者把握全文內容的核心。諸如此類的標題很多，也很普遍。如《關於經濟體制的模式問題》、《經濟中心論》、《縣級行政機構改革之我見》等。
②提問式。這類標題用設問句的方式，隱去要回答的內容，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄，容易激起讀者的注意。如《家庭聯產承包制就是單干嗎?》、《商品經濟等同於資本主義經濟嗎?》等。
②交代內容範圍。這種形式的標題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點，只是對文章內容的范圍做出限定。擬定這種標題，一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內容的范圍，可引起同仁讀者的注意，以求引起共鳴。這種形式的標題也較普遍。如《試論我國農村的雙層經營體制》、《正確處理中央和地方、條條與塊塊的關系》、《戰後西方貿易自由化剖析》等。
④用判斷句式。這種形式的標題給予全文內容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標題，有利於科學思維和科學研究的拓展。如《從鄉鎮企業的興起看中國農村的希望之光》、《科技進步與農業經濟》、《從「勞動創造了美」看美的本質》等。
⑤用形象化的語句。如《激勵人心的管理體制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理論》等。
標題的樣式還有多種，作者可以在實踐中大膽創新。
(二)副標題和分標題
為了點明論文的研究對象、研究內容、研究目的，對總標題加以補充、解說，有的論文還可以加副標題。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個副標題，如在總標題下方，添上「與××商榷」之類的副標題。
另外，為了強調論文所研究的某個側重面，也可以加副標題。如《如何看待現階段勞動報酬的差別——也談按勞分配中的資產階級權利》、《開發蛋白質資源，提高蛋白質利用效率——探討解決吃飯問題的一種發展戰略》等。
設置分標題的主要目的是為了清晰地顯示文章的層次。有的用文字，一般都把本層次的中心內容昭然其上；也有的用數碼，僅標明「一、二、三」等的順序，起承上啟下的作用。需要注意的是：無論採用哪種形式，都要緊扣所屬層次的內容，以及上文與下文的聯系緊密性。
對於標題的要求，概括起來有三點：一要明確。要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內容以及作者的寫作意圖，而不能似是而非，藏頭露尾，與讀者捉迷藏。二要簡煉。．論文的標題不宜過長，過長了容易使人產生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象，從而影響對文章的總體評價。標題也不能過於抽象、空洞，標題中不能採用非常用的或生造的詞彙，以免使讀者一見標題就如墮煙海，百思不得其解，待看完全文後才知標題的嘩眾取寵之意。三要新穎。標題和文章的內容、形式一樣，應有自己的獨特之處。做到既不標新立異，又不落案臼，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀興趣。
二、目錄
一般說來，篇幅較長的畢業論文，都沒有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、復雜，故通常設目錄。
設置目錄的目的主要是：
1．使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內容、結構有一個大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等。
2．為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長篇論文，除中心論點外，還有許多分論點。當讀者需要進一步了解某個分論點時，就可以依靠目錄而節省時間。
目錄一般放置在論文正文的前面，因而是論文的導讀圖。要使目錄真正起到導讀圖的作用，必須注意：
1．准確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的標題、分標題與目錄存在著一一對應的關系。
2．清楚無誤。目錄應逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤。
3．完整。目錄既然是論文的導讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內容，都應在目錄中反映出來，不得遺漏。
目錄有兩種基本類型：
1．用文字表示的目錄。
2．用數碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長篇大論，便於讀者閱讀，也有採用這種方式的。
三、內容提要
內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。
內容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。
寫作內容提要的目的在於：
1．為了使指導老師在未審閱論文全文時，先對文章的主要內容有個大體上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要邏輯順序。
2．為了使其他讀者通過閱讀內容提要，就能大略了解作者所研究的問題，如果產生共鳴，則再進一步閱讀全文。在這里，內容提要成了把論文推薦給眾多讀者的「廣告」。
因此，內容提要應把論文的主要觀點提示出來，便於讀者一看就能了解論文內容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要羅哩羅嗦抓不住要點或者只是乾巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點的材料。
內容提要可分為報道性提要和指示性提要。
報道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內容的提示較全面。
指示性提要，只簡要地敘述研究的成果(數據、看法、意見、結論等)，對研究手段、方法、過程等均不涉及。畢業論文一般使用指示性提要。舉例如下：
●市場經濟條件下的政府，固然應服從上級規劃部署的全局，但主要的著眼點應放在對下負責，對本地的經濟發展，對本地的人民生活水平提高負責，這才是發展全局經濟的前提，從而也自然在根本上符合對上負責。
●變部門「齊抓共管」企業為共同服務於企業，應成為部門工作的主要重點。(摘自《政府在市場經濟中
如何定位》一文的內容提要)
內容提要的寫作要求可以概括為「全、精、簡、實、活」。具體說來：
1．內容提要要求具有完整性。即不能把論文中所闡述的主要內容(或觀點)遺漏。提要應寫成一篇完整的短文，可以獨立使用。
2．重點要突出。內容提要須突出論文的研究成果(或中心論點)和結論性意義的內容，其他各項可寫得簡明扼要。
3．文字要簡煉。內容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語言表述，每項內容不宜展開論證說明。
4．陳述要客觀。內容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明。一項研究成果的價值，自有公論，大可不必自我宣揚。因而，實事求是也是寫作內容提要的基本原則。
5．語言要生動。提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑，引人入勝，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能體現文彩，以求喚起讀者閱讀正文的慾望。
四、正文
正文包括緒論、本論、結論三部分。這是畢業論文最重要的組成部分，其它章節有專門詳細論述，這里不再重復。
五、參考文獻
參考文獻又叫參考書目，它是指作者在撰寫畢業論文過程中所查閱參考過的著作和報刊雜志，它應列在畢業論文的末尾。列出參考文獻有三個好處：一是當作者本人發現引文有差錯時，便於查找校正。二是可以使畢業論文答辯委員會的教師了解學生閱讀資料的廣度，作為審查畢業論文的一種參考依據。三是便於研究同類問題的讀者查閱相關的觀點和材料。
當然，論文所列的參考文獻必須是主要的，與本論文密切相關的，對自己寫成畢業論文起過重要參考作用的專著、論文及其它資料。不要輕重不分，開列過多。
列出的參考文獻一般要寫清書名或篇名、作者、出版者和出版年份
㈤ 形式政治的論文有什麼固定的格式嗎
提交評議和答辯的學位論文由封面、獨創性聲明及版權授權書、中文摘要、英文摘要、目錄、插圖和附表清單、論文正文、參考文獻、附錄、致謝等部分組成並按先後順序排列。
1.封面
碩士學位論文封面（見附件一）、書脊（見附件三）要求如下：
(1)論文題目：不超過26個字，可分兩行排列，中英文對照。
(2)指導教師：論文作者本人導師。未經學院學位評定委員會遴選且在研究生處備案的合作指導教師，不得在學位論文上署名；署名的合作指導教師人數不超過2人。
(3)學科門類：專業所屬的學科門類，如哲學、經濟學、法學、理學、管理學等。
(4) 專業名稱、研究方向：應嚴格按照專業目錄和培養方案填寫。
(5)日期：學位論文完成時間。
(6) 論文封面顏色由專業點自定，各專業可選擇不同的顏色以示區別。
2.獨創性聲明和關於論文使用授權的說明
附於學位論文摘要之前，需研究生和指導教師本人簽字。見附件二。
3.中文摘要
碩士論文摘要一般為500-1000字。內容包括研究工作目的、研究方法、所取得的結果和結論，應突出本論文的創造性成果或新見解，語言精煉。摘要應當具有獨立性，即不閱讀論文的全文，就能獲得論文所能提供的主要信息。見附件三。
在論文摘要後另起一行註明本論文的關鍵詞（3－5個）。
4.英文摘要
與中文摘要對應。見附件三。
5.目錄
一般列至二級標題，必須與正文標題一致。
6.插圖和附表清單
論文中如果圖、表較多，可以分別列出清單列於目錄頁之後。圖表的清單應有序號、圖表名稱和頁碼。
7.正文
字數一般不少於3萬。論文正文是文章的主體，一般由標題、文字敘述、圖表、公式和數據等部分構成。寫作形式可因學科要求和研究課題的性質不同而異。
8.參考文獻
在研究過程中，對某一著作或論文的整體參考與借鑒。
9.附錄
凡不宜放在正文中，但與論文有關的研究過程或資料均應放入附錄。
10.致謝
致謝對象限於對課題研究、學位論文完成等方面有較重要幫助的人員。
二、基本格式
1.標題
（1）一般分三級標題。具體要求如下：
一級標題：黑體，三號或16pt，段前、段後間距為1行；
二級標題：黑體，四號或14pt，段前、段後間距為1行；
三級標題：黑體，小四號或12pt，段前、段後間距為1行。
上述段前、段後間距可適當調節，以便於控制正文合適的換頁位置。
（2）可以用「章、節」、「一、（一）」、「1、1.1」等形式。使用章節標示的格式如下：
第一章 □□□□□（一級標題，居中，單列一行）
第一節 □□□□□（二級標題，空兩格左對齊，單列一行）
一、 □□□□□（三級標題，同二級標題）
可採用其他格式，要求不變。其它級次標題或需突出的重點，可用五號黑體（或加粗），可單列一行，也可放在段首。
2.正文字體
正文中文採用簡體，特殊的個別情況可用繁體，為五號宋體，行間距為18磅；圖、表標題採用小五號黑體；表格中文字、圖例說明採用小五號宋體；表注採用六號宋體；英文、羅馬字元一般採用Times New Roman正體，按規定應採用斜體的採用斜體；阿拉伯文、日文等其他文字使用該文字的慣用字體。
3.表格、圖形、公式
（1）文中表格均採用標准表格形式，可參照正式出版物。表中參數應標明量和單位。表序、標題居中置於表的上方。表注置於表的下方。表格一般放在同一頁內顯示。
（2）圖中術語、符號、單位等應與正文中表述一致。圖序、標題、圖例說明居中置於圖的下方。圖形不能跨頁顯示。照片不得直接粘貼，須掃描後以圖片形式插入。
（3）公式一般居中對齊，公式編號用小括弧括起，右對齊，其間不加線條。
（4）文中的圖、表、公式、附註等一律用阿拉伯數字按章節（或連續）編號，如圖1-1，表2-2，公式（3-10）等。
4.注釋
一律採用頁下注（腳注）。注釋序號用①，②，③……標識，每頁重新排序。引文注釋的具體格式按《中國社會科學雜志社關於引文注釋的規定(試行)》執行，見附件四。
5.參考文獻
一律放在正文之後，不得放在各章之後。可不編序號。著錄項目及次序與引文注釋基本相同，但不注頁碼。
中文著作和論文、電子文獻按作者姓氏的漢語拼音升序排列，外文按作者姓氏的英文字母升序排列。外文著作、論文用原文列出。
6.頁眉、頁腳文字
均採用小五號宋體，頁眉左側為「中國青年政治學院碩士學位論文」，右側為一級標題名稱；頁眉下橫線為上粗下細文武線（3磅）；單面復印，頁碼排在頁腳居中位置。
7.頁碼
從第一章開始按阿拉伯數字連續編排。第一章之前的頁碼用羅馬數字單獨編排。均置於右下腳。
㈥ 政治論文應該怎麼寫格式
政治論文涉及民主制度、政治哲學、社會主義、資本主義、台灣問題、馬克思主義、民族主義、等多方面的內容，是政治研究工作的記錄和總結。撰寫政治論文旨在通過對現有政治的研究分析，不斷總結政治方面的經驗教訓，得以及時發現並彌補現有政治中存在的漏洞和不足，推進政治進程，並對社會進步、經濟發展的產生重大影響。一篇優秀的政治論文還可以使作者具有突破性的政治觀點、學術成果得以發表和傳播，供他人分享借鑒、相互學習，有助於擴大作者在業界和學術界的知名度和影響力。
怎樣寫政治小論文呢？
1.提出論題 這是政治小論文的「首」，一般為一段，20字左右。針對特定的材料或命題，開門見山，三言兩語，亮明中心論點，揭示出本質性的問題。
2.分析論題 這是政治小論文的"干"，一般為1～2段，300字左右。圍繞中心論題進行有理有據、深入本質的分析，鼓勵學生發表獨到的見解。分析時切記不可面面俱到，而應析其一點，擊中要害，一針見血，就具有更強的戰鬥力和說服力。要求論據充足，分析深刻，邏輯嚴密，層次清楚。
3.解決論題 這是政治小論文的"腹"，一般為一段，100字左右。針對中心論題提出可行的解決辦法，鼓勵學生發揚創新精神。
4.聯系實際 這是政治小論文的"尾"，一般為一段，40字左右。聯系青少年學生實際，是政治小論文不可或缺的一部分。總之，政治小論文的結尾要緊扣論題，聯系實際，深化主題，充滿感召力。
㈦ 政治小論文的格式（框架）
專題講座策略具體做法是在中學生政治小論文寫作指導的過程中滲透必要的專題講座，為學生寫作奠定基礎。講座的主要內容包括政治小論文的特點、類型、構思謀篇的一般格式及資料收集和處理的方法。第一講：政治小論文特點任何事物都有自己的特點，要正確認識一種事物，主要正確認識其自身的特點。思想政治課小論文具有六個基本特點：首先要突出其政治性，即鮮明的階級性，這是與語文學科中的議論文最明顯的區別；第二強調科學性，即觀點正確，資料、數據可靠，這是小論文的生命；第三體現現實性，有直接的現實針對性，往往以新近發生的社會生活現象為論述對象；第四理論性，雖然小論文主要回答現實生活中的具體實踐問題，但它必須同理論相結合要有理論色彩；第五邏輯性，主要用邏輯思維，靠概念、判斷、推理等邏輯形式概括生活，表達思想；第六短小精悍，通常一事一議，以小見大，文字精煉生動，這是小論文最主要的特點。第二講：政治小論文寫作類型思想政治課小論文有其自身的特點，思想政治課小論文的具體樣式很多，政治小論文寫作一般是根據小論文的實際內容需要和表現形式而採用不同形式。政治小論文的寫作類型最常用的有三類。第一類：常用議論文形式。主要運用政治學科中已學的理論知識對時事、社會現象、生活實際問題進行比較深入詳細的探討，從而論證一個觀點。第二類：一事一議的議論文形式。對某一社會熱點、生活小事、某則時事發表自己的一點看法、做簡單的評議（如事短評），得到有益的啟迪。或運用政治學科中知識，幫助解決實際生活中問題，即學以致用。第三類：調查報告的形式。通過對社會現象的調查，發現問題，然後運用教材中的理論進行分析，找出解決問題的對策。第三講：政治小論文構思謀篇的一般格式常用議論文的結構分三塊：第一，提出政治理論觀點（即論點）；第二，收集資料，尋找論據進行論證（即論證）；第三，得出結論（即結論）。一事一議小論文結構分兩塊：先敘事，再議論。社會調查是研究社會科學的基本方法。社會調查的一般步驟有五步。A要有明確的目的，B是要有周密、詳細的調查提綱，C是要按照調查提綱，列出需要進行調查對象，D是按照調查提綱，確定調查方法，E做好歸納整理工作。調查報告式的小論文一般應用明調查的目的、調查的內容與方法、調查結果的分析及向有關部門提出解決問題的對策或建議。第四講：政治小論文資料收集方法資料一般包含理論資料和事實資料。理論資料主要有名人名言、格言警句、定理定律等等。事實資料是古今中外社會實際中發生的一些典型事件、數據、圖表等等。收集的途徑主要有兩種，第一是收集和閱讀文獻資料，第二是通過觀察和調查研究獲取素材，得到第一手資料。收集資料的方法主要有問卷調查法、個別訪談法、開座談會、實地考察等，資料的來源有報紙、刊物、電視廣播、互聯網等，如百姓零距離、百姓點評身邊事、時事短評、焦點訪談、有請當事人、紀實等都是熱點的來源。講座式指導是理論性的，單單靠講座，學生只能停留在理論層面，對具體的寫作模式還是不清晰的，要把學生真正引入寫政治小論文的大門，選擇代表性的範文作為一個參照物進行是必不可少的。