⑴ 中午即使很困,也睡不著覺
1)平常而自然的心態。出現失眠不必過分擔心，越是緊張，越是強行入睡，結果適得其反。有些人對連續多天出現失眠更是緊張不安，認為這樣下去大腦得不到休息，不是短壽，也會生病。這類擔心所致的過分焦慮，對睡眠本身及其健康的危害更大。
(2)尋求並消除失眠的原因。造成失眠的因素頗多，前已提及，只要稍加註意，不難發現。原因消除，失眠自愈，對因疾病引起的失眠症狀，要及時求醫。不能認為：失眠不過是小問題，算不了病而延誤治療。
(3)身心松馳，有益睡眠。睡前到戶外散步一會兒，放鬆一下精神，上床前或洗個沐浴，或熱水泡腳，然後就寢，對順利入眠有百利而無一害。
另外，我建議你採用中醫中葯辨證施治，調理氣血，調整機體的臟腑功能，選用鎮驚安神，滋陰補腎，健脾瀉肝，活血化瘀等方法，讓自己睡得好，我需要了解你的詳細病情，如果需要我的幫助可以與我聯系,祝早日擺脫失眠的困擾！
⑵ 急性肺水腫的背景或現狀．．．
沒分．不解答．哈哈
急性肺水腫是心內科急症之一，其臨床主要表現為:突然出現嚴重的呼吸困難，端坐呼吸，伴咳嗽，常咳出粉紅色泡沫樣痰，病人煩躁不安，口唇紫紺，大汗淋漓，心率增快，兩肺布滿濕羅音及哮鳴音，嚴重者可引起暈厥及心臟驟停。（2）急性肺水腫發生的原因，此病多發生於:①心肌有急性彌漫性損害導致心肌收縮力減弱，如急性廣泛性心肌梗死、急性心肌炎等;②急性機械性阻塞致心臟壓力負荷過重及排血受阻，如嚴重高血壓、主動脈瓣狹窄或二尖瓣狹窄等;③急性心臟容量負荷過重，如急性心肌梗死或感染性心內膜炎、心臟外傷等引起心瓣膜損害、腱索斷裂、乳頭肌功能不全、室間隔穿孔等，此外靜脈輸血、輸液過多過快時也可導致急性肺水腫發生;④急性心室舒張受限，如急性大量心包積液所致的急性心臟壓塞導致心排出量減低和體循環淤血等;⑤組織代謝增加和循環加速如甲狀腺功能亢進、嚴重貧血等。（3）臨床觀察:大多數急性肺水腫病人在發作前有許多誘因，如飽餐、大便用力、情緒波動、勞累、急性感染等
⑶ 跪求甲狀腺結節影響因素分析開題報告
這個具體的文章要求，整理讓看下的，
⑷ 馬上面臨開題，現在還沒選好一個關於抑鬱症方面的好的方向的課題，我是自己選題。
小學和中學教師如何進行研究
首先，教師研究教師專業成長的需要。飛速發展的時代，教育的改革步伐很快。應根據信息化的社會，必須有繼續學習的意識和能力，實踐能力和創新能力應具備的勇氣。為了適應素質教育的新要求我們的教師教育，教學模式由「經驗型」向「以研究為基礎的」。實踐表明：一線教師的教學積極參與的教學和科研實踐中，自覺學習理論，更新觀念的教育，科研與教學和科研，教學和研究，以促進教育的改革，以提高質量教師的利益。
其次，需要解決的實際問題。做研究，為了解決發現的問題，在教育，教學，混亂遇到的問題。這些問題包括自己的教學實踐，學生的行為，道德行為問題，學校教育，學校管理模式的問題。
幫助制定嚴謹的工作作風。嚴謹的研究，也促進了教師的教育，教學的科學性和系統性的。一個
第四，有助於研究和教學意識的形成。做一個主題，並最終獲得大量的數據，當你的書閱讀了大量有關教育，教學，以及將有利於形成自己的教學理念。不僅改變了教師教育理念的教學和科研實踐活動，是使我們能夠開發一種新的教育理念，以檢查自己的一天到一天的工作習慣的行為，自覺提高教育手段和教學方法，反思教學。的研究
在總結，是當代教師工作的基本方式之一，和一個當代教師學習。主題驅動，行動研究教師自我發展，自我提高，教師的專業需要我們研究和教育。必須轉移到以研究為基礎的教師由教書匠。一個好的小學和中學教師進行的研究要做到：一
小學和中學教師的教育和科研的誤解，集中學習寫教案，充滿創意的一個很好的教訓傭工戰略讓一個「差生」方面取得了進展，組成一個很好的問題，一個貧困階層為優級，轉換成學校一所學校，也可以看作是個別教師和學校教育科研。如果我們承認，為了提高教師的研究計劃，以改善教師的創造性的工作，將有顯著的促進作用。
教育研究在教育實踐中，小學和中學教師應在教育部門的教育和科研能力，已形成一種共識。然而，這一新概念付諸實踐，或多或少的傳統觀念仍然影響著我們的約束。在大量的調查中，我們發現，不僅是小學和中學教師，甚至有不少基層教育行政領導參與教育科研，小學和中學教師也有許多認識上的誤區：
「遠離教育和科研。中小學教師是一個簡單重復的工作，有沒有研究依賴於他們的工作質量是愛，責任和長期積累的經驗與科研遙遠的距離。
「難」字當頭的研究工作是一件非常困難的事情，從小學和中學教師，能夠理解：「科學研究是一個問題的幾個人，小學和中學教師評價」的能力工作應包括研究能力「。
忙「字當頭。許多小學和中學教師認為自己的一天到一天的工作這么忙，有時間從事研究工作，如果領導提??出這樣的要求，東拼西湊所謂的所謂紙應付差事。
「教」字當頭。傳統的智慧是教師的工作是「傳道，授業，解惑，受此影響，許多學校領導有這樣的看法：教育教學和科研工作相互矛盾的，投資於科研工作的教師太多精力，勢必會影響到教育教學的質量。所以經常聽到這樣的說法：想成為有名的，在小學和中學的教師在自己的工作感到不安，從事科研。
「文」字當頭。許多主管教學的領導，是寫論文的研究工作，唯一的辦法是檢查評估教師的科研論文水平，沒有文件或書，只是不具有的研究能力。
「怕字當頭」。學校和教師教科研工作是太麻煩了，周期性長，見效慢，更嚴格的程序要求，為此，在研究缺乏熱情。
「字當頭。」大多數的學校和教師，由於缺乏必要的培訓和學習，為什麼要搞研究，研究怎麼做，如何做研究，怎麼會做其他的問題是不明確的，沒有異味是不是一個結果研究工作的要求。
中小學教師積極參與教育研究，盡快從教書匠「的教師，教師從」經驗「到」專家「教師成為一個以研究為基礎的教師教育新時代要求離開這個目標的逐步實現行政主管部門的教育，小學和中學教師，以及許多有關各方必須轉變觀念，提高認識，走出誤區。要提高認識，下面的關系： />科研工作和教師的教育需要正確的理解。所謂的教育研究過程中，以滿足教育發展的客觀規律，探索教育實踐，反過來又指導實踐的教育過程。因此，教育實踐的基礎教育，基礎教育研究的科研試驗，在為期一天的日常工作??恰恰是教師的教育實踐。因此，我們可以說，教師的日常工作??，日常的實際上是的教育和科研活動的一部分。問題的關鍵是，無論是在他們的日常工作??圍繞教育教學，目標，計劃中存在的問題，教師研究的工作態度是否有繼續學習，積累，總結，反思，創新，
教育教學能力，教育和科學的研究能力。一位教師具有較強的教學能力，評價標准之一的，必須有良好的教學效果。除了在通常意義上的教師的基本技能良好的教學效果，但也是一個很好的業務素質的基礎上，繼續探索科學的精神，這是在結構的研究能力至關重要。因此，教學能力和科研能力是相通的。是不是很難想像一個貧窮的教學能力的教師，但有很強的教育和科研能力，教學能力和教育科研能力是相輔相成的。為了提高教育和科研能力，通過培訓的課程教育理論的某些方面是有用的，但真正的教育和科研經過長期的鍛煉的教學實踐能力，不斷磨練
教育的教育教學成果豐碩的科研成果。在每天的日常教學工作的教師，經常有將反復錘煉，逐漸形成和加強。事實上，一些成功的經驗和失敗的教訓，這些都是有可能成為一個研究課題材料。成功經驗，總結了失敗的原因進行了總結，這可以被看作是個別教師的研究。成功的教學經驗，如果後總結的驗證實際上是寶貴的教育和科研成就。經過精心准備的研究專家工作首先應該是好老師。任何教師，通過教育研究的努力都可能成為專家。
教育研究學校的發展。遇到許多新情況，新問題，新矛盾，在其目前的形式，對學校發展的新情況，新問題和新矛盾，需要研究和解決的問題和矛盾，是廣泛的，具有共同的，一些地方存在，個性化的研究，解決這些問題和矛盾，需要採取科學的態度，正確的治療方法，使用科學的方法，以及嚴重的深入分析，認真研究，這需要教育管理部門和學校要討論研究，更離不開研究。
教育研究和學生發展的新形式的出發點和歸宿課程改革發展的學生，面向全體學生，所有學生，面向全體學生，總之，所有的發展的學生。在這個概念的指導下，根據學生的理解的法律和學生的發展規律，深入分析和仔細研究學生的不同年齡，不同階段，不同的家庭，不同的學校，不同的學科，不同的生活環境和社會環境，學生的發展和變化規律，根據這些法律，調整教育政策，課程結構，改進教育教學方法教育事業的發展，促進教育公平，培養面向現代化，面向世界，面向未來的建設者和接班人，教育和科研這是需要很好的解決方案。
教育研究和教師專業發展。學校的發展，學生的成長過程中，老師是最寶貴的人力資源，起著至關重要的作用。面對新的形勢，新情況，新問題，教師要與時俱進，不斷學習，不斷研究和創新，不斷反思，只有這樣，教師可以有更多上的步伐教育發展的時代要求。課程改革，特別是改革課堂教學中，教師有廣闊的發展空間，成效各學科的課堂教學研究，如何建立一個和諧的課堂，學生的生活習慣，生活習慣，養成教育在教學過程中，如何發揮主體作用，教師的主導作用和學生如何培養學生的學習興趣，如何培養學生的創造性思維，如何開發和挖掘學習潛能的學生，課程教學資源，如何利用所產生的變化教師如何教學可以有效的教學，學生的學習方式和師生互動等這些，為廣大的中小學教師提供了廣闊的研究課題和發展空間。只要教師在一個特定的區域，細分受眾群定位科學有效的方法，研究一門科學的一門學科，選擇合適的主題努力，認真研究，思考和創新，教師將能夠學習，學習，反思和創新得到鍛煉，真正成長為豐碩的研究成果，專家型教師。
學術水平的提高，小學和中學老師，我們希望看到越來越多的專家站在第一線的教育和教學的小學和中學教師。每個小學和中學教師要樹立這樣的信心和工作。應該指出的是，教育行政部門和中小學教師培訓和培訓單位要充分調動小學和中學教師，小學和中學教師的科研積極性，提高研究和能力，盡快付諸實踐，不懈的努力，宣傳和鼓勵文化，為中學教師開展教育研究，創造條件，讓更多的人轉變觀念，走出誤區提供了機會。這不僅是時代的召喚，但也面臨嚴峻的挑戰小學和中學教師。
發現了一些問題
研究，教育科研
教育科研教育現象中的對象是一個特殊的意識活動的目的，有計劃，採用科學的方法來探討教育的過程中，發現教育規律的創造性活動。教育研究是一種創造性的意識活動，其本質是揭示小學和中學教育和法律領域的性質，實踐 - 認識 - 理解的法律實踐---再知道。
2教育研究的基本要求
教育科學的研究，以掌握內部和外部的和內部的教育關系的現象的因果關系，探索教育過程，揭示教育現象的本質，揭示教育規律的研究，有一個嚴肅的科學精神，嚴格科學的方法，根據材料的選擇（數字，事實）必須是真實的，並實事求是，得出的結論與主觀偏見，不被假象所迷惑不留露面，不糾纏個人的小問題，以反映科學的客觀性，可靠性和准確性。
教育研究的基礎上，研究作為重要支撐的研究必須做到：
掌握的研究
研究的基本程序，步驟是不同的隨機籌款活動在日常生活中的一般過程，是一個預先確定的目的來規劃良好的活動步驟，活動的內容和方法的理解也不同，從人類認知能力的發展，掌握了人類比文化為基礎的集資活動的目標，在教學過程中，主要目標是要發現新的真理，解決新問題，尋求新的解決方案，以提高活動的問題;課題研究是指專業研究人員和廣大教師，馬克思主義哲學的基本理論為指導，教育科學和系統論，資訊理論，控制論作為的基礎上，以科學的態度和方法，研究教育工作，以探索，發現具有普遍意義，教育法和教育理論的發展，以提高教育有效的教育和研究活動。
1，選擇一個好的主題
教育研究的目標可以實現的「新穎性」，首先選擇相應的主題。為了選擇一個合適的，有價值的話題，往往在一個特定的區域，需要咨詢相關的文獻，做一些初步研究的主題確定基本方向應該是在涉及的一系列問題，進一步的數據訪問在這方面所做的研究前人的系統有更全面的了解，找到自己的研究的出發點。 BR />這一階段的數據訪問是要搞清楚，一直在研究主題的范圍，並得出什麼樣的結論，無論是各點的一致性，這點的原因是什麼的差異，劃分的？其他地區尚未覆蓋，哪些方面還需要學習。新的問題被提出和驗證問題，他們要研究的研究價值，什麼方向是否應擴大。一個有價值的課題研究，豐富誘人的和具有挑戰性的問題。教育和科研是一種有目的，有計劃，有組織地開展活動。這樣的活動，也被稱為集資活動，必須遵守法律規定的理解，提高活動包括發現的問題，要了解的情況下，深層次的思考和實踐的檢驗四個階段。
至於選擇的主題，主要從以下幾個方面考慮：值
主題時
考慮問題，必須要考慮什麼的作用，教育和科研的發展，考慮的角度來思考你的創新的意義是什麼？？
主題，有利於做到面向全體學生，全面貫徹教育方針，促進積極的發展。同時，我們也應該考慮保單價值的問題。說，無論是從時間來考慮，這也著眼於未來，說從空間，考慮到某些國家，學校和學生的所有發展的需要，需要考慮的問題。
充分考慮到學習條件
同樣的教育和科研應根據需要，還要考慮可能發生的問題雖然很好很有價值的，應進行研究，但也必須考慮到可能多少的一項研究，在條件允許進行這樣的主題，這應該是人力，財力，物力和其他方面來考慮。
條件。所有的東西，人是第一個最有價值的。進行研究，人手？時間和兼職情況如何？指導還聘請了一批專家和學者的人數，水平的結構應該認真考慮的最佳組合。
資助的條件，錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能接受的，因此，主題應被視為資金總投資額以上可資多少？該裝置可以提高多少？還缺多少？如何解決，需要認真考慮，馬虎不得。如果是首次推出的後備鞍實踐，以後的困難將不可避免地陷入被淘汰。
物質條件。主題，以考慮是否需要的設備，實驗室設備需要有什麼樣的書嗎？有列印功能，研究基地應考慮。此外，研究經驗，工作的性質，專業知識，時間，經驗，興趣愛好等，應認真考慮。
總之，主題的選擇，應揚長避短，發揮我們的實力和能力，要實事求是，既不大也不小，恰到好處。
2，認真報告問題
選擇正確的主題，你要填寫申請表，申請表格：
項目名稱負責人的工作組成員以及獲得與主題相關的結果，負責人已完成或在其他渠道的分配研究課題的主要內容項目的可行性研究，研究計劃及預期研究預算，認為裁判的判罰，項目負責人，單位的意見，內容，主體論證的一項重要內容，其中包括以下內容：
研究背景，主要體現在哪些情況下，是什麼原因，你為什麼要研究這個問題，什麼是該研究的目的是產生這項研究的理論基礎和實踐依據;客觀的研究，收集有限的信息和事實的基礎上的主題，自己的經驗和理解的基礎上，探索解決的綜合思考，提出了一個研究目標（假設），必須准確地描述學習目標，仔細考慮後最終確定，為了能夠研究的內容和方向的把握，因為統治者的定義范圍的研究和確定方法的研究邏輯，研究內容的主題，主題的選擇，是最核心的部分，根據的主題的意義和目的，研究內容具體到研究內容分解成若乾子課題分解的更具體的問題，它是有利於學習，分為子課題，根據不同的標准（確定）注意各子主題之間的聯系，按照分工的子課題，內容和研究的對象和范圍應該是知道的矛盾和縮小的主題目標的距離，以防止產生的研究目標，目標在相同的時間沒有內容將不後考慮的內容的對照研究選擇標准研究的重點和難點，選擇研究方法，根據研究內容，范圍，對象等元素，自然要選擇一定的方法，常用的研究方法，觀察，調查，文獻研究，行動研究法，統計分析法，選擇的方法，根據元素的目標，內容，范圍和對象，類似的研究，分析，報告問題，通過網上搜索或搜索的文獻相近，相似的主題（）有待進一步了解問題的現狀，取得的經驗，結果的實際情況進行改革，發展，創新，學習，以避免重復研究，研究少走彎路，不走彎路研究的基礎上進一步發展，創新，自己的研究，這部分填寫申請表時，必須清楚地表示，回頭看看以前的五個方面，特別是在研究目標和類似的研究現狀分析，自然決定的理論研究意義（值）和實際意義（價值）。
研究計劃及預期研究由兩部分組成，一個是人員分工，研究，最終要靠人來完成的研究中按照一定的標准劃分，這些子課題被分解的團隊成員和研究內容對應一對，一對許多人，許多一，研究的各個方面的目的，不能落空，要求每個成員的任務必須明確，具體的，適度的量。二，組成的研究成果，經過精心的表現和結果的研究課題的內容和結構，制定研究方案，實施情況的調研，數據收集，加工整理後的信息一系列的活動，新的思路，新的研究問題的思路，新知識，新產品等，可以被視為研究論文，案例，對象，圖片，視頻，軟體，調查分析報告，其表現形式，研究和分析報告總結報告，並填寫申請表，並落實，研究人員必須實現的人，再通過具體實踐，是預期可以轉化為現實的，完整的科研任務，實現研究目標。此外，關於這個問題的的資金，可以申請表交給高等教育部門的預算後，如實填寫，項目負責人所在單位簽署意見並加蓋公章。
3，科學制定開題報告或研究計劃
>的上級批準的項目，應立即開發開題報告，標題報告，在調查研究的基礎上，以書面形式報告上級主管部門的課題批準的計劃，以確定方向的項目負責人，主要表明，該應研究的問題，研究的條件，以及他們是如何開展研究等問題，也可以說是主題的論證和設計。開題報告是一個重要組成部分，提高質量和水平的主題
開題報告的結構和措辭開題報告包括以下幾個方面：
（1）主題名稱提出的問題
基礎教育的教師，主題是小，為了方便研究。
原因和意義的主題是澄清在理論上還是實踐中提出的問題，依據是什麼，是什麼的必要性和重要性。
有一個現代意義上的（有創新意識，別人都研究或已被確認為一個結論，是沒有意義的，除非你選擇一個新的角度，或另一種方式，在這方面，在國內和國外已經（重要的是有一些探索作一簡要介紹，他們已經探索到什麼程度，本研究將是一個突破）
積極意義的實踐和理論，為基礎教育的教師，特別是提出實行積極的意義，倫理突破，那當然更好，但小心，不要要求的理論突破，這難度較大）
可行性（美國貝爾原主任莫頓學院所指出的那樣：「選擇題不能馬虎，如果不執行，在所有可能的，主題0「）。
（2）適當的研究目標明確具體的簡潔，突出重點和特點;
（3）研究現狀，水平和發展趨勢。研究的目的和意義是沒有人研究這個問題，研究什麼水平有沒有不足之處，以及什麼樣的方向。中的地位和研究價值，一方面可以說，另一方面，這些寫開題報告還顯示，研究人員檢查是否有是一個更好的把握的主題。我們進行任何科學研究，必須有一個清醒的認識問題研究。
（4）研究的理論基礎。的主題基本應用的研究和發展，這就要求我們研究必須具備一些基本的理論依據，以確保科學的研究，例如：我們要進行活動課實驗研究，我們必須學習心理學理論，課程理論，教育心理學理論為理論基礎的研究試驗。我們的創新實驗教學模式，教學理論，理論的教育實驗的理論基礎。
立論依據（理??論價值和實踐意義，研究和分析）
參考的理論值：理論是准確的，與時代的特點和一定的權威性，闡述了把理論的核心主題鏈接。
B，現實意義：重點研究數據的分析;教訓學會了專注於自己的教學實踐發展的需要集中時間和在該地區或單位。
C，研究和分析：重點收集和分析情報信息研究，找出其不足之處，要注意這個問題在目前的研究現狀，優勢和突破點。
D，參考：記住一些必要的專業技術職稱的主題，以了解當前的理論研究書籍。
（5）的主體主要研究內容，內容的方法可以實現具體的，科學規范的研究方法;
研究項目的研究，大致有以下幾種研究方法：觀察，調查，實驗，文獻法，個案研究法，比較法，吸取的經驗教訓法律，慣例反射法，測量，行動研究，匯總方法和圖解法，內容分析法。
自然觀察法 - 在自然狀態下的研究人員，目的，計劃，研究詳細的觀察，以獲得更全面的研究變化的現象，更系統，更現實和客觀的認識，從而進一步的研究對象和周圍環境的本質屬性之間的內在聯系的理解。應用研究較少，相對集中的活動，短期學習期間的話題
調查的方法是使用其他方式的討論，訪問調查問卷，測試和評估，有計劃，掌握某一方面的現狀或收集客觀的研究材料的研究，通過分析精加工材料的趨勢。
實驗方法在嚴格控制，計劃的變更對象的周邊環境，觀察，記錄，測定與此變化的研究的對象的情況下，伴隨由此識別的研究對象和周圍條件的因果關系的研究工作。
文學（智力）研究方法的最新信息在任何時候都與特定的研究對象的收集，整理，分析和研究，理解和解釋的歷史演變特定的主題，發展的規律。
（6）步驟
包括完整的研究開始和結束的時間，中間沒有中斷;在每一個階段的研究和研究成果，包括完整的。
（7）除參與組成，專業知識的人員。看參與的工作人員的整體素質和水平，特別是如何級項目負責人。如果你參加的理論和實踐經驗的工作人員和負責人，這個問題不能做得很好，它可以不批准該項目。
（8）現有的基礎設施，人員和物質基礎。許多問題的人員和設備的要求比較高，如果基本條件是不相同的主題，無法預測。的突出優點在這項研究中，研究人員估計資金，如研究人員，學術，研究能力和研究經驗，研究的主題適合，時間和精力的方便性和經濟實質等方面的優勢以及研究的資格。</
⑸ 有關食物相剋的研究性學習.急需!
http://www.kfjys.cn/showart.asp?id=119你看看