㈠ 多媒體與學科整合論文標題有哪些
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。
論文格式相關書籍論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助於選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：「論文題目是文章的一半」。對論文題目的要求是：准確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。
㈡ 幫我想一個信息技術教學的論文題目．
初中信息技術在中小學技術素養中的地位
㈢ 求信息技術方面的論文題目
一、選題：從以下三個方面考慮你的選題
第一，理論價值：
論文題目必須具有一定的理論意義，你可以從信息技術教育涉及到的理論框架中選擇題目，談到理論框架，最終要的是明確界定理論框架的維度。信息技術教育理論框架的維度我能想到的包括：
「信息技術教育的宏觀決策和政策研究-信息技術課程建設-信息技術教學與學習-信息技術在其他學科中的應用-信息技術評價與考試-信息技術教育的組織管理」這一維度；
「小學-初中-高中-大學」的學段維度，主要涉及不斷階段的年齡特點和發展需要；
「正規學校教育系統中的信息技術教育和非正規教育系統中的信息技術教育乃至終生學習中的信息技術」這一維度；
「信息技術本身的發展（包括宏觀的新技術的研發和使用，也概括具體的面向教育某項產品）對信息技術教育的影響」這一維度；
「社會、文化、性別等方面對信息技術的影響」這一維度；
當然，如果你選擇信息技術在其他學科教學中的應用這類題目，那你既可以從理論上研究信息技術的應用模式或者影響因素，也可以探討信息技術在某個學科中應用的規律，也可以探討信息技術與某種教學方法的整合。
不同國家、不同地區、不同文化背景中信息技術教育的比較研究維度。
你利用上面這些維度作為坐標系，就不難勾畫出信息技術教育的框架，也就不難界定出具體的選題。
第二，實踐意義
在從理論框架中選題的同時，還必須考慮你寫的論文是否有實踐意義。為此，你要明確你的論文的潛在讀者或潛在服務對象是哪一個人群；這個人群的需求是什麼；這個人群在當前的歷史時期內最需要什麼樣的研究及其研究結果來指導。如果你的論文希望服務於政府或某個學校，那你就必須通過深入系統的調查根據這些機構需求
當然，任何需求都是系統的，一篇論文不可能解決所有問題，這時你可以採取的策略包括：確定需求的優先順序；或者緊抓核心需求；或者以某個方面為切入點，以點帶面論及其他。
實踐意義對你的文風也有要求，你的論述方式不但要適合畢業論文的規定，最好能兼顧到潛在讀者的理解水平。
第三，個人的功利意義
這跟你畢業後的去向有關，如果你計劃畢業後繼續讀研究生，那麼你就從希望報考的研究生專業中，甚至從你希望報考的導師的研究方向中選題，甚至的甚至，你可以直接與你將來的導師聯系，請他/她給你建議個題目；如果你將來希望擔任中小學信息技術教師，你最好選一個對你將來的教學有益的題目，比如說信息技術教學法、評價方法，或者信息技術教學設計等方面的題目；如果你希望去公司，你也不妨選一個跟教育技術產品相關的題目；如果你希望去教育管理部門工作，你可以選一個跟信息技術教育管理相關的題目，或者選擇一個調研性的題目。
二、選題後注意研究方法
研究方法跟你選擇的題目密切相關，不同的選題要求不同的研究方法。本科生大多採用文獻綜述的方法。如果你有時間、有能力的話，最好到深入到學校或教育系統中，做些實實在在的調查，或者跟教師面對面的做些訪談，甚至可以做些量化的實驗。
三、關於查閱文獻資料
你是學信息技術教育的，而且快畢業了，你現在問其他老師在哪裡找文獻——我對此很不理解——我可以這么說，對於本科畢業論文而言，如果你的外語還可以的話，你可以在網上查詢到你需要的資料的90%；即使你的外語不好，你可以在網上查詢到你需要的資料的70-80%。你唯一需要注意的是做好引文規范。
四、下筆寫之前多注意行文規范
在下筆之前，最好參考一下一些規范的核心期刊中規范的論文的格式。包括摘要如何寫；關鍵詞如何界定；如何寫前言或研究的意義；如何把你的觀點劃分為幾個標題並環環相扣地加以論述；最後如何言簡意賅地總結的你觀點或結論；如何列舉參考文獻（不同參考文獻的不同應用方式尤其應該注意）；如何致謝等等。
㈣ 信息技術與學科整合的探究論文
信息技術與學科
整合的探究
是的，可以的
㈤ 關於論文題目 信息技術與英語教學的有效整合
樓主你好 我就是計算機專業的 而我現在也在做英語口譯 我也在一直思考怎麼才能把回我的專業與英語結合起來。
我覺得首先你可以考慮一下英語教學與教學軟體的關系。很多年以前我用過一款學英語口語的軟體，那時候還是奔騰三的年代，叫做隨心所欲說英語 speak English as you wish 裡面有個功能就是對用戶的跟讀進行錄音，之後把用戶的聲音的音頻與標准音頻進行對比，並打分。你可以看到自己的聲音的波紋與標准波紋的圖像。我答覺得這就是一個對於信息技術的很好的應用。這么多年了，不知道這個技術有沒有新的進步。
還有一些網上口語教學，也會用到信息技術進行學生發音的音頻的對比和傳輸。
還有一種軟體是把音頻進行加速或者減速播放，這也是用到信息技術的英語教學，通過對慢速聽力材料的加速播放來加強難度，而同時如何減少音頻的失真度，這就是個問題。
聽說過一種閱讀提速軟體，是按一定速度顯示句子，就像過字幕，用戶可以調節速度快慢，具體你可以查查網上的說明。
英語教學無外乎 把英語材料的 聽（音頻） 看（圖像） 讀（文字）這三個媒介互相結合互相協調 營造更有效率的學習方式 但願我說的這些對樓主有啟發
㈥ 信息技術與歷史學科整合論文
信息技術與歷史學科整合 這類論文在 591論文網 上很多範文的。去拼湊一篇，嫌麻煩就找那裡老師代筆。誠信不錯也挺熱心的。