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太陽能充電器的設計
摘要:設計了基於LP3947的太陽能充電電路,通過脈寬調制對鋰電池充電進行智能控制,從而提高太陽能電池輸出功率及鋰電池的使用效率,達到延長電池使用壽命和時間的目的。
關鍵詞:太陽能;LP3947;鋰電池
1.引言
太陽能作為一種新型的資源越來越多地被人們關注,它所帶來的一系列的產業也逐漸成為目前非常具有開發潛力的產業。太陽能光伏發電是太陽能應用的主要產業之一。在我國太陽能資源極其豐富,陸地每年接受的太陽輻射能相當驚人。如果將這些太陽能充分加以利用,不僅有可能節省大量常規能源,而且可以有效地減少常規能源所帶來的環境污染。
目前光伏發電在小型電器電路上的運用也逐漸的成熟,隨著人們生活中越來越多的離不開手機、mp3、數碼相機等一系列的數碼產品,它們的充電問題成為了使用者極其關心的問題之一。設計一個利用光伏充電原理的充電器來為這些數碼產品進行充電可以在很多方面解決各種問題。太陽能充電器具有攜帶方便、外型美觀時尚,甚至可以在沒有電源的情況下為手機等一系列的數碼產品進行充電。
2.太陽能電池板種類及工作原理
太陽能電池是通過光電效應或者光化學效應直接把光能轉化成電能的裝置,目前處於主流的是應用光電效應原理工作的太陽能電池,其基本原料為以半導體.當P-N 結受光照時,樣品對光子的本徵吸收和非本徵吸收都將產生光生載流子,即引起光伏效應,產生一與P-N 結內建電場方向相反的光生電場,其方向由P 區指向N區.此電場使勢壘降低,其減小量即為光生電勢差,P 端正,N 端負,由此生產的結電流由P 區流向N 區,形成單向導電,發揮出與電池一樣的功能。
由於太陽電池板輸出電壓不穩定,故增加了穩壓電路,通過穩壓電路、充電電路為負載電池充電,同時還可以為內部蓄電池充電以備應急之用;光照條件較差時,太陽電池板輸出電壓較低,達不到充電電路的工作電壓,因此增加了升壓、穩壓電路,以便為充電電路提供較穩定的工作電壓.陰天、夜間等光照條件極差的情況下,可利用系統內部的蓄電池,通過升壓電路為後續設備充電。另外,充電器還設計有照明燈,當夜間光線較暗時,通過蓄電池為照明燈供電,可供應急使用。
3.充電器設計
3.1電池充電原理
鋰離子電池在充電或放電過程中若發生過充、過放或過流時,會造成電池的損壞或降低使用壽命,圖3為鋰電池的充電曲線,共分三個階段:預充狀態、恆流充電和恆壓充電階段。以800 mAh 容量的電池為例,其終止充電電壓為4.2V。用1/10C(約80 mA)的電池進行恆流預充,當電池端電壓達到低壓門限V(min)後,以800 mA(充電率為1C)恆流充電,開始時電池電壓以較大的斜率升壓,當電池電壓接近4.2 V 時,改成4.2V恆壓充電,電流漸降,電壓變化不大,到充電電流降為1/10C(約80 mA)時,認為接近充滿,可以終止充電。
手機電池充電曲線
3.2充電器設計思想
太陽能手機充電控制電路的設計思想,從手機鋰離子二次電池的恆流/恆壓充電控制出發,同時配有鋰離子蓄電池.當在戶外無220V 交流電時,採用太陽能對手機鋰離子直接充電,同時對鋰離子蓄電池充電;當陰雨天天氣或夜晚等陽光不足時,採用配置的鋰離子蓄電池對手機鋰離子充電,以保證任何情況下不間斷.即:系統的設計以太陽能充電為主,在有足夠的陽光且蓄電池又有足夠供電能力的情況下,系統能夠以太陽能充電為主給手機充電,蓄電池給手機補電;在無陽光或陽光弱時,以蓄電池充電為主給手機充電,太陽能為手機補電。
3.3充電控制電路設計
3.3.1升壓電路設計
由於在不同的時間、地點太陽光照強度不同,太陽電池板輸出電能不穩定,需加人相應的升壓、穩壓等控制環節。直流升壓就是將電池提供的較低的直流電壓提升到需要的電壓值。
3.3.2穩壓電路設計
穩壓電路的設計以三端集成穩壓器W7800為核心,它屬於串聯穩壓電路,其工作原理與分立元件的串聯穩壓電源相同。由啟動電路、取樣電路、比較放大電路、基準環節、調整環節和過流保護環節等組成,此外還有過熱和過壓保護電路,因此,其穩壓性能要優於分立元件的串聯型穩壓電路。而且三端集成穩壓器設置的啟動電路,在穩壓電源啟動後處於正常狀態下,啟動電路與穩壓電源內部其他電路脫離聯系,這樣輸入電壓變化不直接影響基準電路和恆流源電路,保持輸出電壓的穩定。
3.3.3充電電路設計
鋰電池以體積小、容量大、重量輕、無記憶效應、無污染、電池循環充放電次數多(壽命長)等優點,廣泛地被使用在許多數碼產品中。但鋰電池對使用條件要求較嚴格,如充電控制要求精度高,對
過充電的承受能力差等。因此,為了保護鋰電他,該充電電路包括電池充電控制電路與電池電量檢測控制電路兩部分。電池充電控制電路,用來控制升壓或穩壓電路對銼電池進行充電,同時也是鋰電池
的充電電路。電池電量檢測電路,用以檢測充電電量的多少,當電池充滿電時,充滿指示燈亮,邏輯電路控制充電電路斷開,停止充電。
4結束語
隨著現代的科技發展電子產品幾乎可以普及,但電子產品的電池卻一直困擾這我們。我著次的研究的目的不是讓電池的容量增大,而是把太陽能充電器安裝在電子產品表面上這樣就可以大量增加電池的使用時間。
3. 光伏並網發電逆變技術的研究開題報告範文
開頭誇光伏好 光伏有前途 恩
4. 研究生開題報告怎麼寫
如何寫研究生論文開題報告
開題報告的內容:
1、課題來源及研究的目的和意義;
2、國內外在該方向的研究現狀及分析;
3、主要研究內容及創新點;
4、研究方案及進度安排,預期達到的目標;
5、為完成課題已具備和所需的條件和經費;
6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;
7、主要參考文獻;
開題報告的基本內容及其順序大致如下:
研究背景
研究的目的與意義
國內外研究概況
擬研究解決的主要問題
研究主要內容和方法
論文計劃進度
參考文獻
1.什麼是開題報告?
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體,這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容"),向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然後由他們對科研課題進行評議,確定是否批准這一選題。開題報告作為l對學生答辯資格審查的依據材料之一。
2.撰寫開題報告有什麼意義?
寫開題報告的目的,是要請老師和專家幫我們判斷一下:這個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。
撰寫開題報告,作為多層次科研工作的第一個寫作環節,非常重要,這是因為:通過它,開題者可以把自己對課題的認識理解程度和准備工作情況加以整理、概括,以便使具體的研究目標、步驟、方法、措施、進度、條件等得到更明確的表達;通過它,開題者可以為評審者提供一種較為確定的開題依據。「言而無文,其行不遠」,以書面開題報告取代昔日廣為運用的口頭開題報告形式,無疑要切實可靠得多;
3.開題報告的各個欄目怎樣填寫?
3.1開題報告封面各欄目的填寫方法
封頁各欄目由開題者(學生)填寫。
其中「 年 月 日」欄目:在開題報告封面下方,應填寫開題報告實際完成的日期。實際完成日期一般應學校規定的時間段內完成此項工作。逾期即被視為未按時完成開題報告工作。
3.2「綜述本課題國內外研究動態,說明選題依據和意義」欄目的填寫方法
綜述(review)包括「綜」與「述」兩個方面。所謂綜,就是指作者對佔有的大量素材進行歸納整理、綜合分析,使文獻資料更加精煉、更加明確、更加層次分明、更有邏輯性。所謂述,就是對各家學說、觀點進行評述,提出自己的見解和觀點。填寫本欄目實際上是要求開題者(學生)寫一篇短小的、有關本課題國內外研究動態的綜合評述,以說明本課題是依據什麼提出來的,研究本課題有什麼學術價值。
3.2.1 綜述的主體格式
綜述的主體一般有引言、正文、總結、參考文獻四部分。
3.2.1.1引言部分
引言用於概述主題的有關概念、定義,綜述的范圍、有關問題的現狀、爭論焦點等,使讀者對綜述內容有一個初步輪廓。這部分約200—300字。
3.2.1.2 正文部分
正文部分主要用於敘述各家學說、闡明所選課題的歷史背景、研究現狀和發展方向。其敘述方式靈活多樣,沒有必須遵循的固定模式,常由作者根據綜述的內容,自行設計創造。一般可將正文的內容分成幾個部分,每個部分標上簡短而醒目的小標題,部分的區分也多種多樣,有的按國內研究動態和國外研究動態,有的按年代,有的按問題,有的按不同觀點,有的按發展階段,然而不論採用何種方式,都應包括歷史背景、現狀評述和發展方向三方面的內容。
歷史背景方面的內容:按時間順序,簡述本課題的來龍去脈,著重說明本課題前人研究過沒有?研究成果如何?他們的結論是什麼?通過歷史對比,說明各階段的研究水平。
現狀評述又分三層內容:第一,重點論述當前本課題國內外的研究現狀,著重評述本課題目前存在的爭論焦點,比較各種觀點的異同,亮出作者的觀點;第二,詳細介紹有創造性和發展前途的理論和假說,並引出論據(包括所引文章的題名、作者姓名及體現作者觀點的資料原文)。
發展方向方面的內容:通過縱(向)橫(向)對比,肯定本課題目前國內外已達到的研究水平,指出存在的問題,提出可能的發展趨勢,指明研究方向,提出可能解決的方法。
正文部分是綜述的核心,篇幅長約1000――1500字。
3.2.1.3 總結部分(不是必須的)
在總結部分要對正文部分的內容作扼要的概括,最好能提出作者自己的見解,表明自己贊成什麼,反對什麼。要特別交待清楚的是,已解決了什麼?還存在什麼問題有待進一步去探討、去解決?解決它有什麼學術價值?從而突出和點明選題的依據和意義。這一部分的文字不多,與引言相當。短篇綜述也可不單獨列出總結,僅在正文各部分敘述完後,用幾句話對全文進行高度概括。
3.2.1.4 參考文獻
參考文獻是綜述的原始素材,也是綜述的基礎,置於開題報告最後面,此處從略。
3.2.2 綜述寫作步驟
3.2.2.1確立主題
在開題報告中,綜述主題就是所開課題名稱。
3.2.2.2搜集與閱讀整理文獻
題目確定後,需要查閱和積累有關文獻資料,這是寫好綜述的基礎。因而,要求搜集的文獻越多越全越好。常用的方法是通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻,也可以採用微機聯網檢索等先進的查閱文獻方法。有的課題還需要進行科學實驗、觀察、調查,取得所需的資料。
閱讀整理文獻是寫好綜述的重要步驟。在閱讀文獻時,必須領會文獻的主要論點和論據,做好「讀書筆記」,並製作文獻摘錄卡片,用自己的語言寫下閱讀時所得到的啟示、體會和想法,摘錄文獻的精髓,為撰寫綜述積累最佳的原始素材。閱讀文獻、製作卡片的過程,實際上是消化和吸收文獻精髓的過程。製作卡片和筆記便於加工處理,可以按綜述的主題要求進行整理、分類編排,使之系列化和條理化。最終對分類整理好的資料進行科學分析,寫出體會,提出自己的觀點。
3.2.2.3撰寫成文
撰寫綜述之前,應先擬定寫作提綱,然後寫出初稿,待「創作熱」冷卻後進行修改成文,最後抄入開題報告表的「綜述本課題國內外動態,說明選題依據和意義」欄目內。
3.2.3 撰寫綜述的應注意事項
3.2.3.1撰寫綜述時,搜集的文獻資料盡可能齊全,切忌隨便收集一些文獻資料就動手撰寫,更忌諱閱讀了幾篇中文資料,便拼湊成一篇所謂的綜述。
3.2.3.2綜述的原始素材應體現一個「新」字,亦即必須有最近最新發表的文獻,一般不將教科書、專著列入參考文獻。
3.2.3.3 堅持材料與觀點的統一,避免介紹材料太多而議論太少,或者具體依據太少而議論太多,要有明顯的科學性。
3.2.3.4 綜述的素材來自前人的文章,必須忠於原文,不可斷章取義,不可閹割或歪曲前人的觀點。
3.3「研究的基本內容,擬解決的主要問題」欄目的填寫方法
本欄目由開題者(學生)填寫。「研究的基本內容」和「擬解決的主要問題」在內容上雖然緊密相關,但角度不同,在填寫時,可以分別表述。
3.3.1 「研究的基本內容」的填寫方法。
「研究的基本內容」就是論文(設計)正文部分的內容,是研究內容的核心。正文內容又分為若幹部分和層級。填寫此欄目實際上是編寫論文基本內容的寫作提綱。
基本內容提綱的寫法有兩種:一種是標題法,即用一個小標題的形式把一個部分的內容概括出來。標題法的長處是:簡明、扼要、能一目瞭然。短處是:只能自己理解,別人看不明白,而且時間一長,自己也會模糊。另一種是句字法,即用一個能表達完整意思的句子形式,把一個部分的內容概括出來。句子法的長處是:具體、明確,無論放下多久,都不會忘記,別人看了也明白。短處是:寫作時不能一目瞭然,不便於思考,文字也多。上述兩種寫法,各有優缺點,用哪一種好,還是混合使用好,這由作者自己確定。
不管是文科論文,還是理工科論文寫作提綱,都沒有必須遵循的固定模式,一切視研究內容的需要而定。以下介紹兩個案例,供填寫「研究的基本內容」欄目時參考。
3.3.2 「擬解決的主要問題」的填寫方法
「 擬解決的主要問題」,就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開題者預先設想的、將要在論文中證明的某一個新的理論問題,或某一個新的技術問題,或某一個新的方法問題等,以及開題者對這個問題的基本觀點(贊成什麼,反對什麼)。填寫此欄目,就是要求開題者用明確、具體的文字(力求用一、兩句話)把論文題目中的上述信息傳達出來。
「擬解決的主要問題」是在綜述本課題國內外研究動態的基礎上提出來的,論文正文的各個部分都是為了論述這一主要問題,而主要問題的解決,將得出研究成果。
一篇論文只有一個中心,一個重點。不管文章長短,材料多寡,但主題只有一個。集中也是深刻的保證,只有集中於一個主題,才能論述深刻。如果一個課題,要解決兩個或兩個以上的主要問題,就有可能導致主攻方向不明確,在論述過程中發生種種困難,或觀點沖突,或邏輯混亂,或主次不分。所以,一般情況下,一篇科研論文論述一個基本觀點,解決一個主要問題。
3.4「研究步驟、方法和措施」欄目填寫方法
本欄目由開題者(學生)填寫。要求回答本課題怎樣研究的問題。可以分三個層次表述:即3.4.1 研究步驟
研究步驟,也稱寫作步驟、寫作程序等,具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。填寫時可以如下表述:第一步,選題;第二步,搜集、閱讀和整理資料;第三步,證論與組織(擬寫開題報告);第四步,撰寫成文;第五步,論文修改與定稿;第六步,外文翻譯。
為了使同學們對六個步驟有一個明晰的印象,以下逐個給予簡單的介紹。
第一步,選題。
即選擇研究課題,確定主攻方向,是撰寫論文的第一步,是具有戰略意義的大事。選題必須符合選題原則。選題恰當與否直接關繫到研究成果的質量水平。選題有導師命題分配和學生自擬自定兩種方法。題目選擇恰當,等於論文成功了一半。
第二步,搜集與閱讀整理資料。
論文題目選好以後,接著就要搜集資料,進行知識積累。「巧婦難為無米之炊」,沒有資料就無法進行科學研究。搜集資料要發揮高度的主觀能動性,想方設法得到自己需要的東西。
資料來源主要有兩個方面:一是文獻資料;二是科學實驗、觀察、調查。
先談談文獻資料的問題,文獻資料是前人從事科學研究的總結。科學研究總是在前人研究的基礎上進行的,有著繼承性和連續性。我們要了解本課題研究的歷史和現狀、掌握動向、吸取經驗教訓、開擴思路、進行比較、做出判斷等等,都需要參考資料,從中得到借鑒、印證、補充和依據。這些都是寫作論文的必要素材。
再談談搜集科學實驗、觀察、調查材料的問題。科學實驗是人們為暴露事物內部矛盾,揭示事物本質及其規律,發現其內部的矛盾而進行的變革研究對象的一種操作和活動。由於實驗是在受控制的條件下進行的,將盡量排除外界的影響,因此,人們有可能對研究對象做細致、周密的觀察,從而找出事物內部的聯系。我們要取得實驗的第一手材料,就要進行科學觀察。科學觀察應具有客觀性、系統性和保密性。客觀性,是指不要先入為主,戴有色眼鏡看待事物,而要如實反映事物的本來面目。系統性,是指按照一定的程序,連續、完整地觀察事物發展、變化的全過程,而不至於漏掉重要的細節。嚴密性,是指觀察要一絲不拘,注意任何微小的變化。在觀察中,往往會發現意外的情況,這種偶然的發現叫機遇,這種機遇我們不要輕易放過,在其中可能蘊藏著重大的科學發現。觀察要及時、准確地把觀察到的現象、數據、結果記錄下來,這些都是我們寫論文的素材,科學實驗必須藉助實驗原料、儀器、設備等才能進行,不同的材料、設備,可能產生不同的結果。因此,這些科學實驗使用的器材,同樣屬於寫論文需要體現的素材。
不論是社會科學的課題,還是自然科學的課題,有的素材必須通過調查才能取得,它是對客觀事物自發過程進行觀察和記錄的科學研究活動(參見任務書中有關「調查研究類型」的介紹)。
從各種途徑獲取的資料,必須加工整理,包括:檢查資料是否齊全,重不重要;對資料進行科學分類(最好根據中國圖書分類方法分類,以使資料分類標准化,如果按自己方法分類,最好能堅持始終);編制資料索引,進行加工,做到統一化(如數據、年份、術語要統一,便於比較)、序列化(如年代中斷要想辦法排齊)、典型化(即對同類資料進行篩選,找出有代表性的資料)、形象化(即把一些數字通過圖和表表示出來)等。
搜集和整理資料是異常艱苦和細致的工作,要具有吃苦精神。達爾文曾經說過:「科學就是整理事實,以便從中得出普遍規律或結論。」他自己就是在整理了大量的文獻資料,搜集了大量的動物標本之後,才寫成了偉大的著作——《物種起源》的。馬克思在撰寫《資本論》時,花了四十年心血,他閱讀了浩如煙海的理論著作、事實材料、統計數字等等。鑽研和摘要過的書籍達1500多種,為此他還學了好幾種外國語。在《資本論》中引用和提到過的著作達505部,所有英國的議會報告和其他官方文件59種,報刊56種。列寧對馬克思的《資本論》的產生過程作了精闢的說明,他說:「《資本論》不是別的,正是『把推積如山的實際材料總結為幾點概括的彼此相聯系的思想』。」我們在撰寫畢業論文的時候,要學習這些偉人的科學精神、吃苦精神。
第三步,論證與組織。在搜集資料的基礎上,需要運用科學的方法對它進行研究。首先要樹立科學的方法論。其次,掌握正確的分析方法。第三,確立論點,其中包括中心論點(或總論點)與分論點。第四,選擇材料擬寫提綱,對全文的內容作通盤的安排,對結構格式作統一的布局,規劃出論文的輪廓,顯示出論文的條理層次。論證與組織的過程,也是撰寫開題報告的過程。
第四步,撰寫成文。
搜集了資料、確立了論點、選擇了材料、填寫開題報告之後,就進入了論文的撰寫階段。
第五步,論文(設計)修改與定稿。
論文(設計)寫好初稿後,必須從思想內容與表現形式上進行修改。修改論文是很細微深入的工作。論文經過多次修改後,就可以列印定稿,在排版時一定要符合文面的要求。
第六步,外文翻譯:
翻譯是本科畢業生的基本素質和業務水平的重要標志。翻譯的主要用途是獲取和傳播最新的學術信息,一般要求做到忠於原文、通順流暢。
3.4.2 研究方法
研究方法是指分析論證課題時的思維方法,它屬於認識論范疇。沒有正確的研究方法,就不能深入認識事物的本質,揭示其客觀規律。沒有正確的研究方法,就不能有所發現、有所發明、有所前進、有所創新,自然也就不能獲取研究成果。因此,有的專家學者認為,選擇了好的研究方法,也等於論文完成了一半。
科研方法很多。按照人的活動區分,可以分為兩類:即實踐(經驗)性方法;理論性方法。前者如觀察方法、實驗方法、調查方法、後者如抽象方法、假說方法。各種科研方法按照適用范圍區分,可以分為三類:即適用於一切學科領域的哲學方法;適用於眾多學科領域的一般方法;適用於某些具體學科領域的特殊方法或專門方法。這里只能列舉部分研究方法,並按適用范圍將科學研究方法分三大類介紹,其中有些方法是所有專業適用的,有些是部分專業適用的。
3.4.2.1 哲學方法
哲學方法是最為概括、最具有普遍性的方法,適用於各類學科,各個專業。
3.4.2.2一般思維方法
一般思維方法是哲學方法與專門分析方法的中介,是取得經驗性知識及發展理論性知識的一般方法。又分為:歸納與演繹方法;分析與綜合方法;歷史與邏輯分析方法;矛盾分析法;系統分析法;因果分析法;比較分析法;定性與定量分析方法。
3.4.2.3 專門分析方法
又稱特殊研究方法。專門方法很多,不甚枚舉,各個學院、系甚至專業可以結合院、系、專業的研究特點,介紹一些專門的研究方法,例如:
理工類專業的常見專門研究方法有:實驗法、觀察法、調查法等。而在物、化、數、生等學科中又有各自的更加專門的方法,如物理學研究中的光譜分析法,化學研究中的比色法等等。
經濟管理類專業常見的專門研究方法有計量經濟法。
法學專業常見的專門方法有歷史考證法、比較分析法、社會分析法、規范解釋法、經濟分析法等。
文藝學類專業常見的專門研究方法有「文學——歷史」批評法、社會批評法、傳統研究法、精神分析法、原型批評法、符號學研究法、俄國形式主義研究方法、英美新批評法、結構主義法、闡釋學法等等。
漢語言文學專業專門研究方法有推理與議論法、證明與反駁法、傳統考據、考證、考訂、點評等方法。
心理學專業專門研究方法有觀察法、調查法、實驗法、個案研究法、行為研究法等。
在同一論文中,各個部分可以分別採用不同的研究方法。各種方法互相補充,互相協調,才能揭示研究對象各個側面或各個層次的特殊規律,進而證明總論點。
對於初學寫論文的本科生來講,有的不知道有哪些研究方法,寫論文不講方法;有的不問清紅皂白,生搬硬套,亂用研究方法;有的雖然知道一些研究方法,但在論文中往往只局限於一種方法,思維單一,視野狹窄。為此,開題者(學生)首先應該學習研究方法方面的知識;第二,開題者(學生)在論文寫作中應該具體問題具體分析,靈活地使用各種方法,才能收到事半功倍的效果。
5. 「一款太陽能燈設計」開題報告
隨著我國經濟的快速增長 ,能源需求大幅度增加 ,特別是用電緊張進一步加劇 ,尋求新能源和可再生能源迫在眉捷。太陽能是一種非常重要的可再生能源 ,而太陽能燈正是一種太陽能應用產品 ,隨著我國城市亮化工程的日益興起 ,這就給太陽能燈的普及和發展鋪平了道路。太陽能燈是由太陽電池板將白天太陽的光能轉變成電能 ,而加以存儲。晚上 ,經發光元件又由電能轉化為光的一種新產品。目前 ,太陽能電池板有多晶硅和單晶硅兩種。國內已經可以大量生產。電能的存儲則是由可充電電池或蓄電池擔任。 太陽能燈工作原理:由太陽能電池板轉換為電能。在白天,即使是在陰天,這個太陽能發電機(太陽能板)收集,存儲需要的能量。因此,太陽產生能量,是用來生產電力。在實踐中,當然,太陽能室外照明有點更加復雜。除了大容量電池和太陽能電池板,該系統還包括先進的專用監控器,而停止照明工作時,太陽能發電的電池開始充電,然後重新充滿電時,就得到更多的動力。這個關鍵就是太陽室外照明、太陽能光伏房子裝太陽能電池板,都有一個專用的微處理器控制系統和電池。它是連接到專門設計的負載燈配有超反射率和高能量鎮流器。具有亮度高、安裝簡便、工作可靠、不敷設電纜、不消耗常規能源、使用壽命長等優點。採用高亮度LED發光二極體設計,無需人工操作,天黑燈具自動點亮,天亮自動熄滅。產品時尚感強、質感亮麗、精細、具有現代感,主要應用於小區綠化帶、工業園區綠化帶、旅遊風景區、公園、庭院、廣場綠地等場所的亮化裝飾。
太陽能燈,可廣泛用於草地、廣場、公園等場合的點綴裝飾,屬於燈具技術領域。其主要採用燈罩連接底托,電池板置於電池盒上內置於燈罩內,電池盒安裝在底托上,發光二極體安裝在電池板上,北京天柱陽光太陽能電池板採用導線連接可充蓄電池及控制電路。實用新型結構一體性、簡單、緊湊,合理;無外接電源線,使用安裝方便,外形美觀;由於採用發光二極體置於底托內,發光後整個燈體都被照亮,光感效果更佳;所有電器元件內置,具有很好的實用性。包括蛇形燈、板型燈、太陽能霓虹燈、按摩燈等多種 太陽能作為能源技術的應用主要來自於兩方面:
種是太陽能作為熱能的應用,取暖,燒水。如夏天的太陽能熱水器。另一種則是作為電能的應用,主要是太陽能電池。
前者一方面由於太陽能轉化為熱能的轉化率較低,功率不是很大;另一方面是太陽能的應用依賴於天氣的變化,在陰天的時候太陽能將不能使用。應用范圍在地域上有一定的范圍,陰雨較多的地方則很少使用太陽能了。在季節上也同樣是這樣,冬天應用的很少。
後者由於成本較高,功率較低,應用的也較少,生活中很少用。主要應用於一些特殊的儀器設備中。
太陽能技術應用的優點:
能源的使用上,太陽能是一種沒有任何污染的綠色能源,普遍的推廣太陽能技術,對於改善地球的整體環境有著非常重要的意義。比如改善植被、減少水土流失、降低溫室效應對地球溫度的影響、降低環境污染等,都有很重要的意義。
太陽能主要有兩大產業,即太陽能熱利用和太陽能光伏發電,其中光伏發電是最重要的用途
●家庭太陽能發電,比較理想的方式是電網以較高價格購買居民利用太陽能設備發的電,然後使用者再以普通價格購買電網用電
●太陽能利用推廣,需要法律規范,也需要統一的規劃和專門的管理,在全社會形成合力
前沿
太陽能,離我們越來越近。它作為一種分布廣泛、取之不盡的綠色清潔能源,逐漸成為可持續發展過程中的首選目標。如今,國內越來越多的城市中安裝了太陽能路燈、太陽能交通指示牌,越來越多的家庭安裝了太陽能熱水器,甚至太陽能發電機。
每年夏季,不少大城市都要拉閘限電,城市的美麗和便利大打折扣。在上海,一項正在進行的計劃將破解這一煩惱,即《2005年—2007年上海開發利用太陽能行動計劃》,它的出台,意味著太陽能利用已經從想法變成了行動,陽光將被更多地留在城市中。
每秒鍾能量相當於500萬噸煤
優勢明顯 前景廣闊
我國是能源消耗大國,每年的煤炭、石油消耗量都居世界前列,人們越來越清楚地認識到能源對於經濟發展、城市建設的重要性,而在環境保護呼聲越來越高的今天,尋找綠色能源已經成為新能源時代人類的共識。
「人們千方百計去尋找能源,最後卻發現最清潔最高效的能源就在我們身邊。」上海交通大學太陽能研究所崔容強教授說,「據我所知,世界上沒有一種發電的方式比太陽能發電更安全、更環保。」科學資料顯示,太陽能是可再生能源,太陽每秒鍾照射到地球上的能量相當於500萬噸煤,可免費使用,並且對環境沒有任何污染。
早在10年前,太陽能熱水器就已經在我國推廣,也是老百姓最早見識到的太陽能的作用。但是太陽能熱水器僅僅利用了太陽能很小一部分,崔容強教授說:「對於太陽能的利用才剛剛開始,太陽能主要有兩大產業,即太陽能熱利用和太陽能光伏發電,其中光伏發電是最重要的用途。」
自去年10月起,上海松江區石湖盪鎮的休閑廣場和部分主幹道開始陸續使用太陽能路燈,奉賢區和閔行高科技園區也已分別擁有10千瓦裝機和5千瓦裝機的太陽能發電並網示範項目。另據南京市太陽能學會副秘書長邵工介紹,南京的一些路段也已經開始使用太陽能交通燈。
從德國、日本等太陽能發電技術應用比較成熟的國家來看,家庭太陽能發電站並網發電是大勢所趨。如果居民的家裡設置一個太陽能發電設備,不僅可以解決自家用電問題,還將大大緩解整個城市的用電緊張問題。邵工介紹說:「白天光照越強,太陽能的發電量越大,除了供給小區住宅內的通信、照明、電器用電外,用不完的電還可以直接並入普通電網,以維持家庭用戶的夜間用電,一戶普通家庭,一套功率為3千瓦的太陽電池發電系統,就足以滿足基本用電需求。」
除此之外,太陽能在建築領域也大有用武之地。如今,太陽能建築已經從太陽能採暖建築發展到可以集太陽能光電、太陽能熱水、太陽能吸收式製冷、太陽能通風降溫、可控自然採光等新技術於一體的建築。中國太陽能學會和中國建築學會每兩年聯合舉辦一次中國太陽能建築設計競賽,太陽能正被越來越多的人關注,被越來越多的人應用。
發電成本0.8元
6. 研究生開題報告怎麼寫研究生開題報告中的選題依據怎麼寫
你好,同學,你的開題報告老師讓你往哪個方向寫?
開題報告有什麼要求呢
開題報告是需要多少字呢
你可以告訴我具體的排版格式要求,希望可以幫到你,祝開題報告選題通過順利。
1、研究背景
研究背景即提出問題,闡述研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關於同類課題研究的現狀:①人家在研究什麼、研究到什麼程度?②找出你想研究而別人還沒有做的問題。③他人已做過,你認為做得不夠(或有缺陷),提出完善的想法或措施。④別人已做過,你重做實驗來驗證。
2、目的意義
目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題(或得到什麼結論),而這一問題的解決(或結論的得出)有什麼意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。
3、成員分工
成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的具體職責,要人人有事干、個個擔責任。組長負責協調、組織。
4、實施計劃
實施計劃是課題方案的核心部分,它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西,一般包括幾個層次:⑴研究方向。⑵子課題(數目和標題)。⑶與研究方案有關的內容,即要通過什麼、達到什麼等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究?若是調查研究是普調還是抽查?如果是實驗研究,要註明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查,要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究,要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體,則越容易操作。
5、可行性論證
可行性論證是指課題研究所需的條件,即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外,還應提出該課題目前已做了哪些工作,還存在哪些困難和問題,在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。
6、預期成果及其表現形式
預期成果一般是論文或調查(實驗)報告等形式。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。