㈠ 口語交際課的課題開題報告怎麼寫
開題報告抄格式開題報告封面:論文題目、學校、xx、姓名、 一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現實意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關研究的綜述
3、 國內研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
··· ···
二、
1、
2、
3、
··· ···
三、
1、
2、
3、
結論
四、論文寫作進度安排
具體內容網路文庫
㈡ 急需一篇《農村小學語文口語交際教學現狀調查與對策研究》的論文
抓住 現基本 農村 教師的素質水平 這樣 你就能知道了
㈢ 怎樣培養農村中學生的語文口語交際能力 開題報告
上課的時候多讓他們積極發言，提高自信心。在經常發表意見的刺激下，很多語言的組織能力和應變能力也會隨之提升的。另外就是老師的引導了。從細微的變化中表揚他們。這些都不是一下就能達成的。主要是循序漸進
㈣ 《怎樣培養農村中學生的口語交際能力》課題研究方案
1、發展學生口語交際能力，養成文明交際習慣，即提高學生傾聽、口頭表達和應對能力。鍛煉學生的膽量，訓練學生大方、禮貌、文明、得體地進行口語交際，別人說話時不插話，善於用委婉的語言說話。使學生具有文明和諧的進行交際的素養。訓練學生口頭表達清楚、簡潔、流暢，能流利地用普通話交談及熟練駕馭語言的能力，培養良好的口語交際習慣，促進學生語文素質全面發展。
2、提升我校語文教師的教育教學水平。學習教育教學理論，更新觀念，充分認識口語交際教學在語文教學中的重要地位。在教學實踐過程中自覺實踐口語交際教學，營造民主、平等、和諧的口語交際教學氛圍，發展學生思維。讓學生敢說，敢於表達獨特的感想，會說，對答如流，或娓娓動聽，或滔滔不絕，做到有目的、有計劃、有步驟、有方法、有策略對學生進行口語交際訓練，教師相互及時評課，總結經驗教訓，在實踐中探討研究，相互促進，達到提高教師教學能力的目的。
3、摸索出適合我校的口語交際教學方法。農村學校基礎薄弱，我們重視學生口語交際基本功訓練，如能講普通話，有敢說的膽量，說話時能注意情態，在具體情境中說符合情境的話等。結合學校處於明月山風景區這一特定環境，我們還著重訓練學生用生動的語言講傳奇故事，運用形象、生動，富有想像力的語言描寫山水風光，讓學生具備面對遊客做到能說會道，吸引遊客的口語表達能力。
㈤ 如何提高小學生口語交際能力課題開題報告
開題報告格式開題報告封面:論文題目、學校、xx、姓名、 一、 選題意義
1、專 理論意義
2、 現實意義
二、 論文屬綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關研究的綜述
3、 國內研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
··· ···
二、
1、
2、
3、
··· ···
三、
1、
2、
3、
結論
四、論文寫作進度安排
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